在學習、工作乃至生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編為大家整理的教師作文9篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。
中午，媽媽叫我去退掉兩瓶醬油瓶，只見外面寒風凜凜，我真不想出去，但是這是媽媽吩咐的，我能不出去嗎？
我向小店飛快的奔去，好像少冷一分鐘時一分鐘。我走到售貨處，看見售貨員正在與一位中年婦女聊天：“你兒子幾歲了？”“三歲了。”那位中年婦女不假思索的回答。“你看他多頑皮啊。”售貨員一邊説一邊把頭轉過來，這才發現了我的存在。“你是來買什麼的？”售貨員漫不經心得問。“我……是來退空瓶的！”我一邊説，一邊打顫。“哦，一塊二毛。”售貨員靈敏的從一個瓷碗裏拿出一塊二毛，微笑着遞給了我。我接過錢，藏進口袋。
正在我走出店門的同時，突然發現一個五六歲的小孩在我旁邊踢我，非但如此，還用沾滿泥巴的小手推我。我不知所措，愣愣的看着他，可是我還是有耐心的，我不耐煩的白了他一眼，總算是大人不計小人過，我還是回家吧。
我走出點沒兩步，發現那個小孩跟了上來，他用沾滿黃泥的的小手伸向了我的口袋，毫不猶豫的拿走了剛才那一塊二毛，我毫無防備，抓住了他的手，惡狠狠的對他説：“你想幹什麼。”可他好像一點也不怕似的，天真的對他媽媽説：“媽媽，錢，錢。”此時的我早已忍無可忍，把期盼的目光投向了他媽媽，希望他媽媽能夠批評一下他。可是不知為什麼，他媽媽竟然説出這樣的喪心話來：“你這小鬼，真調皮，還掏人家錢，快還給人家。”這話我還真聽不出是批評還是表揚，唉，算我倒黴，我接過錢走人了。
回家的路上，我手裏捏着那一角二分，心裏有如海水翻騰：作為一個家長，怎麼能這樣教育孩子，從小就從小就滋生這種惡習，家長也不批評，這也能算是孩子的“第一教室”嗎？一個孩子如果在這樣的環境下，會有怎樣的結局，人人皆知！
從小到大，我有許許多多的心願，但現在我時常想：假如有一天，我能成為一名老師，該多好！
如果有一天，我真的成為一名老師，我一定不會板着臉，讓學生們怕我，而是在我的引導下，愉快地走進知識的海洋。我一定要讓學生們懂得學習是一件快樂的事，我一定要讓同學們渴望學習。
如果有一天，我真的成為一名老師，我會想盡一切辦法，教會同學們科學的學習方法，讓同學們輕鬆愉快地學習科學文化知識，而不是一味的佈置堆積如山的作業，苦於學習，害怕讀書。
如果有一天，我真的成為一名老師，我會組建一個“一幫一”小組，讓好讀書的同學們幫助需要苦於學習的同學。我會製作一本班級日誌，讓同學們在學習之餘無所顧忌的傾訴自己的心裏話，釋放自己內心的不快或暢談自己的人生感悟。
如果有一天，我真的成為一名老師，我會在課間或午休和同學們一起玩遊戲、一起談心，做同學們最知心的朋友，允許大家暢想欲言。啊！我多麼想成為一名老師！
夢想有一天，我在那三尺講台上，打造出一片屬於自己的天地，我想成為一名老師，也許只為了能夠聽到學生們説：“我們的老師真好”！
我想激發學生們的活力，培養他們的學習興趣，我要讓課堂充滿生機，不是死氣沉沉的'；我要在課堂上面帶微笑，使學生們積極發言，不再害羞、畏縮。我不僅是學生的老師，我更是學生暢談心扉知己；我不要給學生以老師的威嚴，而要給他們以朋友間的親切與信任，我要常常和學生談人生、談理想、談過去、談現在、談未來、談他們內心的喜怒哀樂、談生活中的酸甜苦辣；我要與學生一起分擔憂愁，化解他們心中的不快，當他們苦惱時，我會説：我的朋友，向我傾訴你們的痛苦吧！
我不要談為國家培養棟樑之才，只希望我的學生能擁有自己美麗的人生，我不要學生畢業後常來拜訪我，只希望他們畢業時對我説一聲“老師，我會記住您的”，我就心滿意足了。
如果有一天，我真的成為一名老師，我不需要什麼“優秀教師”的稱號，我只要兢兢業業的工作，讓學生們感受到學習的快樂，就可以了。
我有一個小小的心願——當一名教師，三尺講台是我的舞台，我要用我最優美的舞姿，帶領學生暢遊知識的海洋！為了我的心願，我將刻苦學習，努力奮鬥，去實現我明天的夢想。
教師的無奈在於，除了完成繁重的教學任務外，還有一大堆的事兒等着你。什麼學歷提高呀，普通話等級考試，繼續教育，計算機等級考試……總之，一個教師除了具有最基本的教師資格證書外，還要有一大堆的相應證件。稍有哪一項不按上面指示做好，年度考核呀，年末獎金，職稱升級，呵呵，你就甭想過去！
改革課堂教學，實施素質教育！政府喊的震天響，我們教師舉雙手贊成和擁護！可是，沒有想到，更嚴重的無奈又來了！新課程學習，新課程理論培訓……教學改革的計劃和措施寫了一大堆，真正實施起來卻困難重重。換湯不換藥，老套子依舊，教師們卻已被一堆堆花樣繁多的新教學理論給轟炸得暈頭轉向了！
教師的無奈還在於，社會風氣的侵蝕，讀書無用論的泛濫。孩子們是越來越懂“法”了，教師們稍有輕微的“身體接觸”，呵呵，就叫你吃不了兜着走！搞得教師們是心驚膽戰，惟恐稍有不慎，觸犯了法規！“嚴師出高徒！”，呵呵，已經是過去式的名言了！
教師，一個多麼神聖的職業！
假如我是一位人民教師，我將拋開陳舊的教學方法，去努力讓學生喜歡語文：我要引導學生在課堂上暢所欲言、各抒己見；我要在學生中開朗誦會、演講會、辯論會......
假如我是一位人民教師，我不會讓我的學生整天鑽到書堆裏，我要帶領他們去領悟大自然，讓他們邁開矯健的步，伐去攀登科學知識的高峯；讓他們用智慧的鑰匙去開啟科學寶庫的大門。
春天，我們來到奼紫嫣紅的花園裏，去聞花的芳香，去撫摸軟綿綿的草......我們要在每一處都留下歡樂的笑聲；當然，我們還要走入夏天。夏天來了，我們穿着短袖短褲，光着腳丫漫步在沙灘上，一邊撿貝殼，一邊猜謎語，這樣可以放鬆大腦、提高智力。夏天后，我們還要去孝敬秋婆婆。秋婆婆來了，我們要去觀察紅葉似火的楓樹，觀察楓樹的葉子，我們還要去和農民們享受豐收的喜悦，並將糧食幫他們運到家，我們再走......哦，對了！我們還要去果園，去看那捧着肚皮哈哈大笑的梨兒，去看那羞得臉都紅了的蘋果姑娘和石榴小姐......當然，我們不知是觀賞，還要去吃上一口。我想，我們每個人都會笑的合不攏嘴，我們還會帶回去一點，讓學校的領導、老師們都嚐個鮮兒；轉眼間，冬來了，他披着白紗衣，當然紗衣會時薄時厚，不是散發着冷氣，但我們不害怕他、不經常呆在温室裏，而失去領悟他那獨具一格、與眾不同的美，玩雪球、打雪仗、堆雪人......我們被沐浴在銀裝素裹的世界之中。我要讓他們在歡笑中獲得知識，在快樂中獲益匪淺......
這些假如畢竟是今天的遐想，明天再向我召喚，我願為我的夢想去追求、去奮鬥......
十來年了，吳戰武吳老師，還記得我們嗎？
今天心裏盡是糾結，於是寫了幾句話，點成逗點，又裝詩人了。突然就想起了你。因為高一第一次有嘗試這文體，拿給你看，你笑了，説詩呢，一般都要有隱喻有象徵的，不能這麼直白抒情的。
今天你的學生還是沒什麼長進啊，羞愧啊。
還記得我們高一，那時你好像剛從師範畢業才教書，有活力有激情，擔任着我們的語文老師兼班老師。
剛開始備的課較時間總是太短，因此就只能老版書，黑板上密密麻麻都是字。
講課的時候呢，會不自覺偶爾用書擋着嘴巴，後來這羞澀可愛的特徵好像糾正了一些。
因為自己是語文課代表，要收發作文。因此總能順便檢查下其他作文批語。老師批語總是很長，有時會寫大半頁。好像讀後感。這用心讓人很意外和感動。記得有次自己的批語裏還提到了“窮者獨善其身，達者兼濟天下”，忘了為何有這批語，卻至今還在回味這句話。
那時下午課到晚自習中間有一個半小時時間，他把自己的一本唐詩宋詞給我讓我作黑板抄，當時玩一樣背過的岳飛的《滿江紅》，李清照的《聲聲慢》，李白《蜀道難》還有李煜的《虞美人》，“桃花謝了春紅，太匆匆。”神奇，都還記得。
後來高二時要給我們換新班老師，學校可能覺得管得不嚴吧，同學們很是抗拒過。那時在操場上好像開運動會時，也跟康有為梁啟超的思想運動一樣，班裏幾個人真密謀策劃了什麼。主題是挺喜歡您的，期望您繼續帶我們和怎麼反對新班老師吧。有張夏梅，郝長坤七八個人。因為記得的是當時還一起去了我家。哇，那時可是坑窪路帶一段泥濘。
不知道自己記憶是不是有模糊的地方，有沒有人還記得其他的？
今天外邊起着大風，咆哮嚎叫的兇猛，卻想起了詩，想起了崇拜感動過的語文老師。
如今的老師是一個比一個歷害，就拿我們老師説説事吧。
NO；1
丁德雲，丁老師。這個老師叫一個嚴啊！上課隨便一望，完了。讓你聽一次骨頭交響樂。不光這些，還有更絕的看家法寶，那就是火眼金睛！噔噔噔噔！閃亮登場！這個火眼金睛可不一般，瞟一眼就知道你在幹什麼，可以説是老謀深算啊！
NO；2
胡燕，胡老師。她是一個英語老師，卻經常上思想課。你們可能會問，這是什麼意思？哈哈！這就我們胡老師的絕處，我們班可是有史以來最鬧的班，胡老師一來，個個都啞吧了。這胡老師一見到我們就像吃槍藥了一樣，轟！開火了。説得我們是個個都目瞪口呆的。你説你説就説吧，還扯上生孩子。哎！不一般啊！
NO；3
教導主任，吳老師。雖説她不怎麼兇，但她對付學生有一套。就是一個字。念！她能念得你跪地求饒，所以人人都躲着她。一躲，完了，又要念了。我就親身體驗過，那滋味你是沒嘗過啊！
NO；4
這是最後一個，也是最厲害的一個。劉芝平，劉校長是也。他見人不對，一個字。罵！你們是沒嘗過啊！那叫一個慘。我給説説我的經歷吧。我們要升旗，第一次，難免有錯誤。劉校長一看，上來就是一頓臭罵。我們背後給他起了一名，叫劉老大。
媽呀！不知是哪個小子告的密，他們全知道了。神啊！主啊！誰來救救我啊！
如今的老師是一個比一個歷害，就拿我們老師説説事吧。
夢想是美麗的，是理想的翅膀，人生因夢想而奮進，人生因夢想而高大，人生因夢想而偉大。在我心中，有許多夢想，隨着時間的推移，那些曾經有過的美好的夢想也漸漸遠去，成為過眼煙雲。
xx歲那年，我中師畢業，來到偏遠的鄉村樓台，開始了我的教師生涯，日復一日，年復一年，周而復始。
xx年的從教生涯，我深深地認識到：做一名優秀的人民教師，除了要有遠大的專業理想、豐富的專業知識、精湛的專業技能以外，還要有樸素的專業情感。懷揣夢想、讓愛心飛揚。
以生為本，促學生全面發展，懷揣學生全面發展之夢。
教育是永恆的事業，教師是太陽底下最崇高的職業。廣大教師的日常工作雖然平凡，但意義又非同尋常。全社會、學生、家長對教育寄以厚望，教師肩負的使命可謂神聖而光榮，任重而道遠。面對千千萬萬的學生，廣大教師需理想遠大、志存高遠，要有“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的博大胸懷，要有“捧着一顆心來，不帶半根草去”的崇高思想境界。我們只有進一步增強事業心、責任感，以促進學生的全面發展、個性發展和可持續發展為己任，把素質教育落到實處，堅持以學生為本，遵循教育教學規律和學生身心成長規律，才能促進學生的全面發展。只有學生髮展了，成長了，我們的教育才有真正的意義，我們教師所付出的辛勤勞動才有收穫。
終身學習，強化實踐，懷揣提高專業素養之夢。
當今世界，科技突飛猛進，信息與日俱增，社會各個領域的知識不斷由單一走向多元，不斷向更深更廣的層面發展。當今國際競爭的趨勢是以經濟和科技為基礎的綜合國力的競爭，但歸根結底是人才的競爭。作為教師，以學生時代所學知識，試圖通過一次性的受教育就能獲取所有知識，用固有的知識水平來教育現在的學生的觀念早已過時。終身學習是每一位教師終生的過程，是貫穿於我們整個人生，是每一位教師自發的、主動的、持續的教育過程，它包括了教師的職業理想、理解水平、業務知識、個性特長等。作為傳承和發展人類先進文化的教師，更應積極踐行終身學習，不斷提高專業素養。教師促進教師專業成長，關鍵要靠學習。要切實增強終身學習的理念，創新學習方法，重視團隊學習，提高學習效能。同時堅持學以致用，強化實踐，不斷提高運用新理念新知識解決實際問題的能力，努力做一名人民滿意的好教師。
為人師表，教書育人，提高幸福指數，懷揣做幸福的教師人生之夢。
職業幸福感來源於自我的成長和自我價值的實現。張麗莉用大愛詮釋教師精神，用大勇閃耀人性光輝。她是人民教師的傑出代表，在危難面前，她犧牲了自己的健康，奮不顧身地把自己身體擋在學生前面挽救了學生的生命，無疑彰顯了師德的偉大，她也是現代教師模範代表。做一名現代教師，我們要認識時代賦予我們的機遇，珍惜美好生命，努力創造幸福的教師人生。要好好學習，重視學習，終身學習，把學習當作一種生活方式，從學習中成長，享受學習的快樂。要好好工作，珍惜做教師的機會，常懷感恩之心，以一顆真誠的愛心、一顆對事業高度的責任心和對教育的敬畏之心，傾注教育事業，努力實現自我價值，創造成功幸福的人生。要好好生活，知足常樂，積極向上，樹立正確健康的人生觀，積極鍛鍊身體，珍惜和愛護家庭，創造和享受幸福和諧的家庭生活。
沐浴着改革的春風，我對教育工作更有信心。正如一位智者所説：學習只有終身，沒有終點；只有畢生，沒有畢業。我願把心血播撒在這片貧瘠的熱土上，用腳步夯實孩子們的發展根基，用忠誠堅守自己的教育夢想，用一生去實踐農村孩子心中的美麗夢想，用一生去守望自己的教育夢想，讓愛心飛揚。
我們走進學校，成為一名學生的時候，老師在我們心中已刻上深深的印記，如一輪初升的太陽：給我們温暖、給我們力量、給我們指明前進的方向。老師教我們學習知識，給我們講做人道理，在陽光的照耀下，我們健康地成長。
當我們遇到挫折心灰意冷的時候，老師那慈祥的臉孔，那淳淳的教誨，如太陽般温暖我們的心房，使我們能勇敢地面對挫折與困難，並想方設法戰勝困難而取得勝利。
當我們成績不理想時，老師總是對我們不離不棄，不管學習成績有多差，老師總會不斷地幫助我們，鼓勵我們，一直到成績趕上來；當我們成績優秀時，老師為我們的成績而欣喜，但不會放鬆對我們的嚴格要求，也不會對我們偏向、袒護。老師，如一縷陽光，孕育着我們這些幼苗的成長。
老師以三尺講台為陣地，在平凡的崗位上做出不平凡的業績，老師的一言一行令我們崇拜，他們默默耕耘，不求回報，不求索取，只為了學生能學到更多的知識。他們不分白天黑夜，嚴寒酷暑地備課、批改作業。飄飄灑灑的粉筆末染白了他們的頭髮，蒼勁的板書和厚厚的知識，卻是為我們指明瞭人生的航向，就像太陽奉獻給大地這樣無私。
老師，你們為了我們這些幼苗的成長，無論是數九寒天，還是三伏酷暑，無論是晴朗的白天，還是黑暗的深夜，你們總是辛勤操勞，日復一日、年復一年地為我們備課、批改作業，兢兢業業，毫無怨言，自己卻是一天天的蒼老；你們用陽光孕育着幼苗，不知道疲倦地給幼苗生機，默默無聞地盡你們的職責；你們踏實、忠誠地幹—你們的工作，像是一位嚴格的審美者，毫不留情地拂去幼苗上的每一滴污跡，把畢生的心血，以及自己發出的光和熱化作一股暖流、一股力量無私地奉獻給我們……
老師，為了我們能茁壯成長，你們拋棄了世俗的榮華富貴，像地下的落花生，從不顯露自己。你們是太陽，永遠温暖我們的心、照亮我們的心。我們雖不是詩人，但要把心中最美的詩獻上；我們雖不是畫家，但是要把心中最美的畫獻上；我們雖不是歌唱家，但要把心中最美的歌獻上。
對你們，我們有訴不盡的感激之情和深深的祝福，當我們帶着沉甸甸的收穫，飽嘗知識的碩果而滿懷喜悦的時候，我們知道，老師，你們是我們心中永遠不落的太陽。
六年的國小生活即將結束，我們將跨進中學生活。在這六年間，教過我的老師很多，其中給我留下最深印象的是陳老師。她是我心中的一位魅力教師。
陳老師是我們班的數學老師兼班主任。她中等身材，偏瘦一點，一雙眼睛炯炯有神，烏黑的頭髮間鑲嵌着幾絲金髮。
開學的第一天，老師就給我們講，讓我們彼此間互相謙讓，互相諒解。不要因為小事鬧不和，既然大家在一起就是一種緣分，我們要珍惜這種緣分。老師，您是吐絲的春蠶，兢兢業業，對我們關懷備至。記得有一次，放學的鈴聲已不知響了多久，您還在教室裏為成績差的學生補課。當看見成績差的學生在您辛勤汗水下有進步時，您總會微微一笑，然後對學生説，以後要更加努力勤奮地學習。
夜深了，正是人們休息的時候，您卻在燈下，認真的為我們備課，批改作業。日復一日，年復一年，您那青春的額頭增添了幾道皺紋，您那烏黑的頭髮上又添了幾條銀絲……
老師，敬愛的老師，您就像園丁時時刻刻在照顧我們。您就像一盞燈照亮了我的風雨前程。我深知還有幾個月我們就要各奔東西，在這幾個月中我要好好學習，考一個好成績來回報您。
文學範文吧
