高級漢語教師工作計劃

時間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，來為今後的學習制定一份計劃。那麼我們該怎麼去寫計劃呢？下面是小編收集整理的高級漢語教師工作計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

一、教材的使用:

1、《普通高中課程標準實驗教材語文》必修3(人民教育出版社)

2、《普通高中課程標準實驗教材語文》必修4(人民教育出版社)

二、學術分析:

經過上學期高一的磨合，學生已經基本適應了高中階段的語文學習。大部分學生已經擺脱了國中機械死記硬背語文的思維定勢。總的來説，他們可以感覺到高中的語文學習與過去不同。他們懂得主動學習，主動選擇和確定學習內容，至少有這種理解和慾望。

上學期期會考試，很多同學很迷茫，反映不知道學什麼，很迷茫。到期末考試的時候，大部分學生都知道高中語文學什麼，怎麼學。當然，還是有很多同學迷茫了。這就需要我們進一步激發和引導他們學習漢語。

三、教材分析:

這學期我將學習兩本書的內容，語文必修3和必修4，是普通高中課程標準的實驗教材。

必修3“閲讀鑑賞”一節的選讀課文包括著名的古詩文、中外小説和科普科幻作品。四個單元分別是:人物與環境(小説一)、感受與共鳴(唐宋詩詞)、質疑與解決問題(古文)、啟蒙與想象(科幻作品)。

“表達與交流”的寫作部分主要訓練一般議論文的寫作。寫作題目是:多思考，多思考——學會選擇論證的角度；學會包容——學會選擇和使用論據；善待生活學習和展示；愛的奉獻--討論中的學習敍事。口語交流的話題是討論。

“梳理與探索”設計的專題有:交際中的語言運用；文字作品的個性化解讀；語文學習自我評價。

《名著導讀》介紹《紅樓夢》《老高漫》。

必修4“閲讀欣賞”部分的選本包括中外戲劇、宋元歌詞、古代人物傳記和社會科學論文。四個單元分別是:性格與衝突(中外戲劇)、情感與意境(宋元歌詞)、思路清晰(社科論文與雜文)、知人論世(古代列傳)。

“表達交流”的寫作部分主要訓練議論文的寫作，寫作題目有:口譯時間——學會橫向討論；發現快樂——學會縱向討論；樹立自信——學會反駁；善於思考——學習辯證分析。口語交際的話題是辯論。

“建立探究”設計的專題有:邏輯與語文學習、走近文學大師與影視文化。

《名著導讀》介紹莎士比亞的戲劇和朱光潛的《談美》。

四、教學目標和要求:

計劃在期會考試前完成要求的3項內容的學習，包括3次寫作訓練、2次月考或單元測試；期會考試結束後，完成要求的4項內容的學習，包括3次寫作訓練，1-2次月考或單元測試。

雕刻需要:

1.根據新課程標準，結合學生實際情況，採取靈活多樣的教學模式，努力取得教學效果。

2.認真學習理解新教材新大綱，提高課堂效率，45分鐘要求質量。

3.這學期要完成必修3和必修4書的教學任務，時間短，任務重。在完成教學任務的同時，還要加強語文基礎知識的訓練和提高。

4.這學期的寫作，要着重培養學生寫議論文的.能力。首先，要了解議論文的相關知識，提高學生的興趣和推理能力，培養學生的理性思維。

五、提高教學質量的主要措施

1.做好學習情況分析，面對高二下學期文理現狀，認識和了解新生，儘快熟悉學生情況，因材施教。

2.繼續培養學生學習語文的興趣，圍繞學習方法設計教學方法，突出學生在正常教學中的主體地位。

3.注重問題設計和板書設計，幫助學生分類整理知識。

4.利用課外時間為學生答疑解惑，加強輔導，補學補異。

5.加強基礎知識教學，不斷提高學生語文素養。

6.在集體備課和教學中，注重培養閲讀能力，在作文的備課和訓練中實現系列性、科學性和有效性。

六、教學和科研思路:

1.充分認識語文教學實施中的教研工作，提高學生的語文素養。

2.認真學習和鑽研新課程理論，切實轉變教育教學觀念，用科學的教育理念指導語文教學。

3.堅持集體備課制度，集思廣益，共同努力，利用小組的智慧和力量，提高整個高一組全體語文同仁的語文教學水平和能力。

4.充分利用現代教學手段，充分發揮筆記本電腦在備課、教學、輔導等方面的積極作用。

5.課後認真學習《中學語文教學參考》、《語文學習》等與語文教學相關的雜誌，廣泛吸收，不斷充電，從戰略優勢位置實施教學。

總之，我們不應該是有經驗的語文老師，而應該是科學的語文老師。

七、教學輔助書籍和參考資料:

1.人民教育出版社《教學參考書》(高中語文必修3、4)

2.大眾文藝出版社《名師陪你》(高中語文必修3