無論在學習或是工作中，大家都寫過隨筆嗎？隨筆通常指一種散文體裁，隨手筆錄，抒情、敍事或評論不拘，篇幅短小。為了讓大家在寫隨筆的時候更加簡單方便，下面是小編整理的感恩教師隨筆，僅供參考，歡迎大家閲讀。
教師的職責是授道、解惑。有句話説得好，“沒有教不會的學生，只有教不好的老師。淘氣好動是孩子的'天性，有的學生學習滯後，需要老師多一分耐心。幫助尋找原因，對症下藥，不能放任自流，更不能加以歧視。對待學生要像對待自己的孩子一樣，傾盡愛心，要一視同仁。儘快走出教育的盲區、誤區。幫助落後學生找回丟失的自信。
由此説來，作為教師要在學生面前多一點人情味，少一點火藥味；多一點引導鼓勵，少一點批評指責；多一點教育渠道，少一點空洞説教。朽木也能雕刻出花朵。
感恩是一種美德，古人云：‘鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩’;俗話説：‘受人滴水之恩，當以湧泉相報’;‘誰言寸草心，報得三春暉’。這些名言詩句告訴我們要以恩報德，飲水思源。凡是幫助過我們的人，我們都應該銘記在心，時刻不忘。有人説善良的人都有一顆感恩的心;有人説一個人如果有了一顆感恩的心，他就是一個幸福的人。自古以來，中華民族就有着“樂於助人、知恩圖報”的傳統美德。在現代文明的社會裏，懷有一顆感恩之心也是一個公民的一種基本素質。
今天是感恩節，我在這裏也感謝所有關心、向幫助過我的朋友和我所愛的朋友説聲感謝。感恩節快樂!
在現在社會裏，我認為沒有多少人知道感恩節，多忘記了感恩是傳統的美德。也很少人做到感激別人。今天我很慶幸我選擇對了職業——幼師，我也熱愛我的職業，將走得更遠。讓深深的感受到感恩依然是存在的。
今天園裏組織感恩節活動，孩子們一路唱歌，帶領孩子去感恩，逢人就説感恩節快樂。在開始我也是很彆扭，這是我第一次過感恩節，看孩子們的.熱情，也感染了我，我也跟孩子們一樣帶着感恩的心去感恩別人。當中遇到很多感人的事。其中印象讓我最感人的事：
我們的隊伍穿越馬路的時候，剛好有的士開過來，他停下車讓我們過，當中老師也多次讓司機師傅先開過去，反覆多次讓對方先過馬路，穿越馬路時，老師和孩子就朝司機叔叔：謝謝叔叔，祝叔叔感恩節快樂。司機也伸出手豎起大拇指，來表示感謝。人無完人，人與人之間要互相體諒、互相關愛。每個人的能力也不同，只要都能將自己那顆感恩的心，自己那點微薄的力量，奉獻與他人，奉獻於社會。那生活就美好。如果每個人都讓出那麼一小步，世界就更美好。
穿過馬路，看到騎三輪車收廢品的老爺爺，他停下來把車往裏推，孩子們看到就説老爺爺感恩節快樂，老人很開心的笑了。當孩子想上去擁抱他，送花壞和賀卡時，他説不要，説着謝謝就往後退，不想讓小孩們抱他，因為他擔心自己的衣服弄髒孩子們就一直往後退。孩子們也還是主動上前擁抱了爺爺，並送上自己的衣服。我可以清晰的看到老人眼裏的淚花和激動，也擁抱孩子。此時我的心觸動了也閃着淚光，連忙拍下這感人的畫面。
其實每個人多需要關懷，哪怕一聲問候也是暖暖的，並深深的記在心裏。
其中汪越小朋友説了一句：感恩在路上。是啊，感恩是在路上，是在我們的身邊的每個角落，一個小孩都能説到，為何我們做不到嗎?從現在就讓我們去做吧，懷着感恩的心感謝身邊的每個人吧!
擁有一顆感恩的心，我們才懂得去孝敬父母;擁有一顆感恩的心，我們才懂得去尊敬師長;擁有一顆感恩的心，我們才懂得去關心，幫助他人;擁有一顆感恩的心，我們就能學會包容，贏得真愛;擁有一顆感恩的心，我們就 會擁有快樂，擁有幸福。
早上起牀，習慣性拿起手機，打開屏幕，映入眼簾的便是感恩節的字眼。腦中不由自主地想起生活中要感謝的人。
親情，我要感謝你！最感謝的是父母。我的身體裏流淌着他們的血液，他們撫養我成人，並且給了我良好的教育，讓我得以在這個社會上有了一份謀生的職業。我已中年，本來可以讓父母放心，然而卻心疼我養兒育女的辛苦，過來幫我帶孩子，能夠減輕我的壓力，讓我內心不安。經歷了自己養育幾個孩子的辛苦，還要再撫育我的下一代，心底裏深深地感激。除了父母，很少有人站在自己的立場上，主動分擔我的負擔。
感謝姐妹。我們是血脈相連的親人，是童年中時時刻刻互相陪伴的玩伴，又是遇到困難毫不猶豫幫助你卻永遠不需要感謝的人。父母陪伴的日子有限，而兄弟姐妹卻是長久的。比朋友更親，説話不需要遮掩，去彼此家裏不需要拘束，更可以肆無忌憚地傾訴所有的不滿和委屈。
感謝孩子。人生中有了你的陪伴，讓風景更加的絢麗多彩，讓生活更加五彩繽紛。雖然過程中有諸多辛苦，但看到你從幼小的生命，，一天天長大，會喊爸爸媽媽，會用粉嫩的小嘴噘起親親我們的臉龐，會在我們的懷抱中咯咯地笑，會興奮地講起自己高興的事，給我們帶來了許多幸福。生活中有你，幸福遠比辛苦多！
愛情，我要感謝你！感謝愛人，能夠在剛好的`時間遇見剛好的你，是上蒼對我最大的恩賜。雖然你相貌平平，才華普通，你在我心中很完美。你是一個看重家庭的合格丈夫，在工作之外，會主動分擔家裏諸多事物，能理解養育孩子的辛苦，總是最大限度地給孩子最多的照顧，以便讓我放鬆。有你在身邊的晚上，我可以一覺天明，不用總擔心孩子晚上踢被子。你能夠理解支持我，在出國交流的一年，你主動擔起既是父親又是母親的責任，既要工作，又要獨自一人帶着孩子，
讓我安心地在外工作。愛不需要刻意地表達，生活中的行動足以表現。
女人一生，沒有比找到一個合適的愛人更幸福的了！
友情，我要感謝你。那些生命中遇到的摯友，在工作生活中遇到坎坷時，總會毫不猶豫地拉你一把。在思想迷茫困惑時，也會耐心地開導，讓你看到前面的光明。一個人感到孤獨無助時，讓你感覺有巨大的力量在背後支撐。
不管是親情，友情，還是愛情，惜以相惜，一路相隨，彼此感恩，情深意長。
一所學校要發展，關鍵在教師。教師的素質提高了，學校的聲譽和辦學效益自然就提高了。校長要善於調動教師的積極性，激發他們的工作熱情，鼓足他們的幹勁，讓他們為學校的發展多作貢獻、作好貢獻。為達到這一效果，校長要學會感激教師。
感激教師是學校發展的需要。學校每一項榮譽的取得，都與教師的努力分不開。大到政府部門的表彰，小到社會人士的褒獎。校長要記住，不管榮譽的大與小、輕與重，都是教師們團結協作、奮力拼搏的結果。不要認為，學校的榮譽，都是校長一個人的貢獻。校長一旦滋生了這樣的思想，必然嚴重挫傷教師工作的積極性和主動性。校長要善於把這些成績分攤到各個教師的身上，記入教師的“功勞簿”裏。教師們一旦發現，自己的付出有了成果，自己的努力沒有白費，那麼，學校今後開展各項工作，領導就能得心應手了。教師們也就能和校長一起同吃苦、共患難，一心一意地協助校長辦好心目中的“理想校園”。
感激教師是教師成長的需要。作為知識分子，教師往往特別在意別人對自己的關注，特別看重上級對自己的賞識，也特別明白知恩圖報這個道理。有很多教師，當他們看到自己的業績被校長認可，自然會激發一種成就感與自豪感，進而竭盡全力地工作。在這種氛圍中，廣大教師積極進取，幹勁十足，何愁學校的辦學質量上不去呢？
校長對教師的感激，不僅僅包括榮譽上的獲取，還可以是工作、生活上的細節。只要教師做了對學生、對學校、對社會有益的事情，不論大小，校長就可以把它作為感激教師的材料。這就要求校長要做一個有心人，即善於觀察、樂於交流、勤於記錄、富於表達。
校長如何感激教師呢？除了適量的物質獎勵外，要側重於精神表揚。有時，一句讚賞的話語，一個燦爛的微笑，一個稱讚的動作，都會給教師帶來工作上的動力和心理上的愉悦。這時，教師們工作中遇到的煩惱，碰到的困難，經受的挫折，遭受的打擊，甚至對領導的不滿，對學生的抱怨，都“一去不復返了”。對教師羣體中湧現出來的典型教師，學校要為他們舉行先進事蹟報告會，並採用向廣播站、報社投稿等方式，將教師的感人事蹟和工作實績向社會廣泛宣傳，以擴大教師的知名度。還可以邀請電視台拍攝專題片，儘可能地為教師們的成長提供展示的'舞台。校長還可以為教師寫上一學年的評語，內容可以是就他們對學校工作的支持表示感謝，或對他們取得的成績表示祝賀，從而讓他們享受到獨特的人生價值。有了校長的感激，一個有着較高師德的人、一個有着較多實績的人，他會因為多吃幾份苦怨聲載道嗎？他會因小事與同事斤斤計較嗎？
校長感激教師是對教師成績的肯定、對教師進步的關注、對教師人格的尊重、對教師道德的褒揚。校長誠心感激教師，就能找到人生的平衡點。
作為校長，當教師因你的賞識、重用和關愛而拼命工作時，你能不感激他們嗎？
感激是一種智慧，一種包容，一種氣度，一種超越，一門藝術。
讓我們學會感激教師。
也許只有當了母親才能夠理解母親節這個節日的意義！作為兩個孩子的媽媽，我理解母親，也深切知道當好媽媽的辛苦！有人説，母親是一本書，一本用心血作墨，用摯愛作筆，鐫刻在兒女心靈上的書。母親不但養育我們，還教化我們。母親節，我們拿什麼回報母親？暢遊書海，閲讀母親，品味母愛的偉大、堅韌與善良，為自己的人生把脈、充電，倒不失為一種有品位的理性選擇。
普天下最平凡的是母親，最偉大的也是母親。從來沒有一種文字能寫盡母愛，母愛是無痕的歲月，貫穿着我們生命的全部。有一本書選輯了林清玄、黎烈文、史鐵生等著名作家的65篇震撼人心的親情故事《感悟母愛》；它想告訴每一個讀者，如果書中的這份情感讓你感動，那麼請你帶着感恩的心去回報你的辛勞一生的母親。如果所謂“樹欲靜而風不止，子欲養而親不待”這樣的悲劇重演，我們將追悔一生。
苑全玲編選、中國婦女出版社出版的《母親記》一書，包括“我是母親的女兒”、“我是孩子的母親”和“母與子”三部分，收錄了冰心、丁玲、林徽因、張潔、畢淑敏席慕蓉、程乃珊、舒婷等現當代作家的作品，其中石評梅的《母親》、丁玲的《我母親的生平》、冰心的《回憶母親》，有同學可能閲讀過。這些女作家筆下講述的關於母親和孩子的故事，散發出濃郁的情感，有苦澀而綿長的母愛，有瑣碎而悽婉的母愛，有幸福而深情的母愛。這些故事表現的不僅是一個關於母愛的'話題，其中更有一個時代的縮影。社會的人情世態，各不相同的人生態度以及人生道路，都一一濃縮在書中。
還有一本王星凡所著的《母愛之光：一生要知道的50位偉大母親》；這些都非常值得細讀品味，建議大家認真讀讀，讀罷令人掩卷良久，感慨萬分。閲讀這些偉大的母親，我們會懂得什麼是信仰的力量，什麼是母愛的天堂，什麼是博大的愛心，什麼是兒女一生的財富……真的是，母親就像一本書，讀懂母親，就讀懂了人生。
“書籍是人類進步的階梯”，讀書是最好的學習。從古至今，人們通過閲讀來獲取知識，增長智慧，提升品位，推動社會走向更高的文明。閲讀一本好書，能夠啟迪我們的智慧，開拓我們的視野，點燃我們為實現理想而拼搏的信念。
古往今來，沒有哪一位名人不熱愛讀書！我國古代之所以能成為弟子三千、名揚四海的聖人，是和他小時候的刻苦讀書分不開的，也正所謂是“天才來自勤奮”；魯迅先生從小認真學習。少年時，在江南讀書，第一學期成績優異，學校獎給他一枚金質獎章。他立即拿到南京鼓樓街頭賣掉，然後買了幾本書，又買了一串紅辣椒。每當晚上寒冷時，夜讀難耐，他便摘下一顆辣椒，放在嘴裏嚼着，直辣得額頭冒汗。他就用這種辦法驅寒堅持讀書。由於苦讀書，後來終於成為我國著名的文學家；開國總理周恩來，從小就立下“為中華之崛起而讀書”的偉大志向。
相比之下，我們的環境要優越得多。為了給我們營造良好的讀書氛圍，學校不僅為我們建立了讀書室、為班級建立了讀書角，還為我們舉行一系列讀書活動，演講、朗誦、講故事比賽，讓很多同學暢遊書海，演繹精彩；手抄報、讀後感、主題徵文讓同學們激揚文字，放飛風采。好書推介、閲讀沙龍讓我們分享閲讀，分享幸福。為我們提供展示讀書成果的舞台。作為新時代的接班人，我們應該珍惜這些寶貴的資源，認真制定自己的讀書計劃，做好讀書筆記，寫好讀書心得，養成良好的閲讀習慣，不辜負學校和老師的期望！
同學們，英國科學家牛頓在解釋自己成功的原因時説：“如果我比別人看得更遠些，是因為我站在巨人的肩膀上。”今天，巨人的肩膀就擺在我們面前。他們就是我們的好朋友。
很早就想寫一寫我的同事，由於種種原因，一直耽擱，因為有太多的話，一時不知該從何説起，對於我的同事們，我的心裏充滿着感恩。在我的生活圈中接觸最多的就是同事，從通訊錄中就可以看出，除了家人，親戚，同學，就是同事了。同事名單佔整手機通訊錄70%以上。
在平時的工作中，我作為一名英語教師，與所教班級的任課老師特別是班主任，形成一個密切配合的團體。為什麼呢，因為很多事都需要和搭班的老師溝通商量。如果我有事不能到崗，那麼最先替我頂上去的就是班主任或語數老師，所以一直以來我的搭班老師都是一直默默支持我的工作，還有早讀，我每天有兩個班早讀，我一個人肯定是看不過來的，一直都是各班主任或副班主任幫助我看的。班主任看學生早讀英語比我都用心。效果當然也比我好。
當然，我們學校其他老師，無論什麼時候我有事，大家都會來幫忙。比如我要講公開課，需要畫一些圖，需要做課件，美術老師就會替我做好這些，我太忙，顧不上買菜（學校輪流買菜），王老師會説，“我幫你買吧，你忙吧。”午讀時：“你幫我看着啊？”“好嘞”像這樣的對話，經常發生在我們的周圍，在平時的點點滴滴之中都能感受到同事如親般的温暖。
還是前一段時間一直準備一節課，除了現在的'同事都各盡所能的幫助我，為我提供最大的支持外，還有以前的同事，也是對我的幫助很大，每次都擠時間幫我評課，提出一些非常具體的建議，以至於後來我進步特別大，收穫也挺多的。
有時，同事會慢慢會變成朋友，當你心情不好的時候，可以找一些心靈相通的朋友同事（也許有的已經不在同一個單位），傾訴一番，聆聽朋友的的話，會讓你的心靈接受到洗禮，心情頓時會好一大截。有好多事情一下子就看開了，明白了。不再一個人鑽牛角尖了。
我感恩我遇到的每一位同事，無論是春風化雨式的，還是嚴厲正派式，又或者慈祥關愛式……每個人都有每個人的風格，但我知道，他們都是真心希望我越來越好,越來越優秀。他們都是我生命中的貴人。叫我怎能不感恩？唯有做好每一件事，做好我的分內工作。不斷提升自己的能力，做以一個善良的、熱心的人去幫助更多的人。
一年一度的教師節又到了，為了慶祝今年的節日，我們學校舉辦了一次特別的活動“我為老師頒個獎”。同學們都很奇怪，平常都是老師給我們頒獎，怎麼會輪到我們給老師頒獎呢?
美術課上，大家都開始製作獎狀。我決定給__老師頒獎，因為他教給了我很多有趣的電腦知識，讓我的電腦水平得到了很大提高，而且，他還特別幽默。所以，我按照以前得過的`獎狀準備製作一個給__老師的獎狀“最幽默老師獎”。
獎狀內容寫完以後，我想到__老師是電腦老師，教我們電腦，於是，我就在獎狀空白處畫了一台電腦，還貼了幾個漂亮的粘紙。我看了看，感覺非常滿意，可再一檢查，卻發現了一個錯別字。這可怎麼辦啊?!正當我焦急萬分的時候，突然想到一個好辦法：用粘紙貼掉。我選了一個3D藍色蝴蝶貼上去，這樣錯字的地方就成了漂亮的裝飾物。選擇這個粘紙我也是有特殊原因的，因為它是立體的，所以__老師就會把它放在最上面，這樣他就能經常看見了。
到了教師節那天，我把賀卡送給__老師，__老師卻謙虛地説：“我一點也不幽默啊!”可在我心中，__老師就是一個幽默又聰明的老師。
古人有云：滴水之，當湧泉相報。花兒知道沒有大地就沒有它的豔麗，所以它開過之後便將花朵回送給大地，它知道感恩。等到來年，大地再將花兒要的養分送給它，大地也知道感恩。 鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳；
感恩，就像陽光雨露，滋潤着我們的生活、無論你是貧窮或富有，是卑微或尊貴，只要有這種陽光雨露相伴，就會令你笑語歡歌、無論何時何地，都會使你成為一道亮麗的風景、
世界上有太多的温暖需要傳遞，需要我們每個人的參與！現在的世界發展得太快，生活也變得匆匆。生活的安定與幸福使我們缺乏了很多珍貴的品質，使我們變得以自我為中心，讓我們忽略了一直站在我們身旁的人，忽略了藴藏在心底最真摯的情感。現在很多人盡情地過着情人節、愚人節、聖誕節，卻有幾個人真正的過過感恩節？他們視今天的幸福為理所當然，卻不知道幸福的背後有着太多幫助過我們的人，那麼就請你暫停一下匆忙的腳步，好好看看曾經走過的路和將來要走的路，認真想想該去如何面對那些幫助過我們的人，才能無愧於心。
感恩，是人的一種本性，一種良知。在人的一生中，有很多事值得我們去記憶、去感激。銘記並回報他們，是每個人都要做的事，沒有感恩之心的人必定是個冷酷的人。感恩，是一種生活態度，缺乏感恩的心，必然會使人際關係變得冷淡
“我們要感恩什麼？怎樣去感恩？”這是一個值得我們每個人去反思和探索並實踐的問題，也是我們每個人應該有的一種生活態度和人生價值。感恩是一種不能旁貸的責任，也是需要銘記並履行的義務。對生養我們的父母，教育我們的老師，給我們生存和發展的一切都應充滿感恩之心，感恩之情！畢淑敏有這樣幾句話：有一些事情，當我們年輕的時候，無法懂得，當我們懂得的時候，卻已不再年輕。世上有些東西可以彌補，有些東西卻永遠無法彌補。當我們成功時，不要忘了，是那些温情和關切的目光，給了我們鼓勵，給了我們信念，給我們開闢了一條人生的坦途。
“一朵花，一個世界；一滴淚，一個天堂”。在我們生活中那些看似不起眼的細節裏，處處都藏着值得我們感恩的情愫，感恩往往是轉化成了一個個自發的充滿愛意的行為，播撒在每個平凡而實在的日子裏。如果我們的心中培植出一顆感恩的心，我們的生活就會沉澱出 許多的浮躁和不安，消融掉許多的'不滿和不幸。擁有一顆感恩的心，生活就會處處充滿陽光。只要去發掘，事事可感恩，時時有感恩。心中存有感恩，便會意識到個人離不開他人、離不開社會。在處理與社會和他人的關係時，將會產生源動力，去驅動自已盡力履行應有的職責，傾已之能奉獻社會。擁有一顆感恩之心，就擁有了一顆包容天下的心，不管外界環境如何，都讓我們堅定自己的信念。從小事做起，學會感恩，懂得感恩，用最純潔的心淨化心靈，用更加積極的人生態度來面對這個世界。
感恩生命，感謝她給予我們明亮的雙眼。看，大千世界，無奇不有，枝繁葉茂，花開葉落；看，名山大川，峻險陡峭，奇葩一草，繽紛多彩；看，江河湖海，奔騰不息，靜謐深邃，浩蕩無垠；看風花雪月，春華秋實；看時序更迭，滄海桑田……我們用清澈的雙眸還原物體的本質原貌，一個五光十色，繽紛斑斕的世界呈現在我們面前。我們欣賞華美，我們也洞悉醜惡。讓我們一起懷着感恩的心去生活吧！
在構建和諧社會的今天，感恩意識是和諧家庭關係、人際關係、社會關係的一種重要“潤滑劑”。對親人、對他人、對社會、對祖國，我們需要有心存感激的意識，需要有知恩必報的良知。讓我們共創和諧的人際關係：以關懷消彌對立，以互助取代競爭，主動參與人際的互動，真心關懷別人，時時代人着想，感恩別人的付出，自己為善，也幫助別人為善、彼此扶持，共同構建和諧的良善社會。人世間只有真情能夠永恆，學會感恩，構建和諧，誠信互助、心懷感恩，讓我們在行動中爭做和諧家庭的好孩子，和諧學校的好學生，和諧社會的好公民。
今天在刷朋友圈時發現滿屏都是有關感恩節的內容，馬上百度了一下，原來11月24日星期四是感恩節呀。
感恩節（ThanksgivingDay）是美國人民獨創的一個古老節日，也是美國人閤家歡聚的節日。初時感恩節沒有固定日期，由美國各州臨時決定。直到美國獨立後的1863年，林肯總統宣佈感恩節為全國性節日。1941年，美國國會正式將每年11月第四個星期四定為“感恩節”。感恩節假期一般會從星期四持續到星期天。
一直抵制西方節日的我今天發現原來美帝也有好的傳統節日呀！
中國原來是沒有感恩節的，中國的感恩節是從美國援用而來的，其實自古以來，中華民族就樂於助人、知恩圖報，“受人滴水之恩，當以湧泉相報”一度傳為名句。在中華民族的歷史上，有關感恩的人物故事也比比皆是。
魯宣公二年，宣子在首陽山（今山西省永濟縣東南）打獵，住在翳桑。他看見一人非常飢餓，就去詢問他的病情。那人説：“我已經三天沒吃東西了。”宣子就將食物送給他吃，可他卻留下一半。宣子問他為什麼，他説：“我離家已三年了，不知道家中老母是否還活着。現在離家很近，請讓我把留下的食物送給她。”宣子讓他把食物吃完，另外又為他準備了一籃飯和肉。後來，靈輒做了晉靈公的武士。一次，靈公想殺宣子，靈輒在搏殺中反過來抵擋晉靈公的手下，使宣子得以脱險。宣子問他為何這樣做，他回答説：“我就是在翳桑的那個餓漢。”宣子再問他的姓名和家居時，他不告而退。這個知恩圖報的故事後來成為典故，杜甫在“奉贈韋左丞丈二十二韻”詩中就引用了它：常擬報一飯，況懷辭大臣。
韓信在未得志時，境況很是困苦，時常要餓着肚子。漂母很同情韓信的`遭遇，便不斷的救濟他，給他飯吃。韓信在艱難困苦中，得到漂母的恩惠，很是感激，便對她説，將來必定要重重的報答她。後來，韓信被封為楚王，他想起從前曾受過漂母的恩惠，便命人送酒菜給她吃，更送給她黃金一千兩來答謝她，這就是“一飯千金”的故事。
不但感恩故事不勝枚舉，就連古詩文也俯首即拾。
投我以木桃，報之以瓊瑤。
在現實生活中，我們經常可以見到一些不停埋怨的人，“真不幸，今天的天氣怎麼這樣不好”、“今天真倒黴，碰見一個乞丐”、“真慘啊，今天摔了一跤”……這個世界對他們來説，永遠沒有快樂的事情，高興的事被拋在了腦後，不順心的事卻總掛在嘴邊。每時每刻，他們都有許多不開心的事，把自己搞得很煩躁，把別人搞得很不安。
我班有個學生，他整天跟着我，敍敍叨叨一些事。有一天，他跟我説他經常倒黴，到現在總有80多次了。要知道他現在只是一個二年級的小孩，可是看他的樣子，似乎真是覺得自己很不順，一副悶悶不樂的樣子。這讓我這個做老師的，突然感到肩上又有任務了，我覺得對這幫小孩，也該對他們進行感恩的教育。人生在世，不可能一帆風順，種種失敗、無奈都需要我們勇敢地面對、豁達地處理。
通過一節班隊課，我首先向孩子們述説了西方的“感恩節”，告訴他們這一天，很多西方人會趕回家裏與父母團聚，感謝父母的養育之恩。告訴他們人要在感恩中活着，感恩於賦予我們生命的父母，感恩於給我們知識的老師，感恩於幫助、關心和愛護我們的那些人，感恩於我們的祖國，感恩於大自然……感恩地活着，你才會發覺世界是如此美好。日常生活中經常發生的一些小事情，有些是不可避免的，有些是無力改變的，有些是無法預測的'。能補救的則需要盡力去挽回，無法轉變的只能坦然受之，最重要的是要做好目前應該做的事情。 在現實生活中，我們常自認為怎麼樣才是最好的，但往往會事與願違，使我們不能平靜。我們必須相信：目前我們所擁有的，不論順境、逆境，都是對我們最好的安排。若能如此，我們才能在順境中感恩，在逆境中依舊心存喜樂。告訴他們，英國有位作家薩克雷説：“生活就是一面鏡子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。”這樣孩子們就知道是一味地埋怨生活，變得消沉、萎靡不振好？還是對生活滿懷感恩，跌倒了再爬起來好？
感恩是一種處世哲學，是生活中的大智慧。感恩不純粹是一種心理安慰，也不是對現實的逃避，更不是阿Q的精神勝利法。感恩，是一種歌唱生活的方式，它來自對生活的愛與希望。
中國人似乎根本不知道有這樣一個洋節。在很多中國人眼裏，“感恩”這個話題太嚴肅了，而中國的傳統教育中也有“施恩不圖報”的觀念。但是在實際中，我們發現對孩子們進行感恩教育是非常必要的。
九月十日，一個金桂飄香的日子，我們迎來了一個神聖而又偉大的日子——教師節。我代表全校的莘莘學子捧出我們最純真、最真摯、最熱烈的心：老師，您辛苦了！
有人説，老師就像一根的蠟燭，燃燒了自己，卻點亮了我們；有人説，老師就像一隻春蠶，默默無聞地為祖國做出了貢獻；有人説，您是航船的舵手，無時無刻不關注着“學生船”的風向和航道。還有人説，老師就像一雙翅膀，能讓我們自由地翱翔在蔚藍的空中。而我覺得，老師就像一個辛勤的園丁，我們就像祖國的花朵，要不是老師的栽培，我們怎能茁壯地成長呢？
老師，您辛苦了——為了讓我們長成祖國的棟樑之才，您不顧辛勞，一遍又一遍地給我們講解題目，一遍又一遍地糾正我們的錯誤，為了我們，您犧牲了多少的青春年華啊！老師，您辛苦了——在一個又一個的.夜晚，您的身影依然那麼匆忙，伏案批改着我們的作業，細心而又仔細地畫出我們錯誤的解題，在我們的點點成績中凝結着您多少辛勤的汗水！為了我們，您犧牲了多少寶貴的時間啊！老師，您辛苦了——是您，把牙牙學語的我們培育成了優秀的少先隊員，每當看到我胸前飄揚的紅領巾時，我的心中就有無限的自豪，這其中包含了老師多少的心血啊！
在新的學期裏，我應該更努力地學習，改掉粗心大意的毛病，為下學期的升學考試打好更堅固的基石。俗話説“態度決定一切”心態是取得成功的一個非常關鍵的環節，擁有好的心態，就會擁有更好的成績！但是，在新學期裏，最重要的就是要合理安排學習、娛樂、休息的時間，要把每一點一滴寶貴的時間都抓緊。這樣才能更好地報答老師的諄諄教誨。
同學們，在教師節的時候，你送上一束鮮花，表達對老師的感激之情了嗎？你寫上一張賀卡，表達對老師的慰問了嗎？你考了個好成績來回報辛勤培育你的老師了嗎？同學們，讓我們位全校的老師送上最真摯的祝福：老師，您辛苦了！謝謝您！
詩人李瑛在《對生命的讚美》詩中有一種説法很有意思。詩人認為人死了以後會有兩個人來敲門，“前邊一個人擎着燭光，是宗教；後邊一個捧着鮮花，是哲學。”
教師是蠟燭，甘於奉獻。這是一支兩頭燃燒的蠟燭，照亮別人，也得照亮自己。樂於做教師，就是一種蠟燭精神。蠟燭精神其實就是奉獻精神。一輩子安貧樂教的人毫無疑問必須具備宗教一樣虔誠的心態，否則大喊奉獻，未必真心。君不見，“前世殺了人，今世教語文”的`灰色牢騷？君不聞，“寧為妓，莫為師”的憤世嫉俗？
徹夜的燈光，映着您彎彎的背影，微白的雙鬢，述説着您的辛勞……轉眼就過了五個春夏秋冬，我，已從牙牙學語的一年級新生，成為了五年級的大哥哥大姐姐，終於盼來了在橫小渡過的第五個教師節，在此，想迫不及待的對老師説一聲：“節日快樂！”我很慶幸，在國小三年級，能成為練老師的'學生。我也很自豪，能有練老師這樣一位和藹可親的好老師。
練老師有一個小巧的鼻子，一副紅色眼鏡架子鼻子的上方，一張能説會道的嘴巴，在鼻子的下方，一見到她，就感到十分親切，她是我們的英語老師，也是我們的班主任，在她的班級裏生活，我感到格外快樂。一次英語課，我們要學飲料：可樂（coke）、水（water）……因為我們大家都是剛學英語沒多久，所以，大家都在死記硬背，練老師見了，就無奈的搖了搖頭，記得後來的半節課，我們都跟着老師在做遊戲、唱歌、跳舞……第二節課，我們同樣學習飲料，本以為老師還會讓我們和昨天一樣，學完單詞，就會再讓我們玩遊戲，卻看到練老師左手提了一個袋子，右手拎了一個復讀機，我以為老師又要放音樂給我們聽，就也沒太在意，，老師又把昨天我們學過的單詞給我們複習了一遍，就從袋子裏拿出一打杯子，老師要幹嘛呢？我們小小的腦袋裏個個都裝滿了疑問，接着老師又從袋子裏拿出了一樣東西，頓時，教室裏一片喧譁：“老師，給我一點。”“老師我要！”“老師別給他，給我！”……老師示意我們停下，指了指手裏的可樂瓶，説：“誰呢告訴我可樂這個單詞怎麼讀？”大家似乎都對可樂感興趣，“刷”的一下，幾乎全班所有同學的手都舉了起來。就在這時，老師點到了我的名字，我一驚，立馬把這個單詞報了出來，我剛要坐下，老師就叫我過去，“老師要幹嘛呢？”我心裏想。我疑惑地走了過去，老師拿起杯子，往杯子裏倒了半杯可樂，遞給我，一下子教室裏又鬧了起來，於是，老師又拿出袋子，從袋子裏拿出了果汁、水、茶……只要我們説對了單詞，老師就獎勵我們喝一點飲料，就這樣，在這輕鬆快樂的氣氛中，我們又學會了一些新單詞……
啊！有了老師，才把我們52個同學的心緊緊地連在一起，有了老師，才讓我們學到了知識，有了老師……老師是辛勤的園丁，是無私奉獻的偉人，老師，我愛您們！！
今天，一大早朋友圈都被各種感恩節的圖片和感恩節的感言刷屏了、我才意識到今天是感恩節，專門又看了看日曆，確認今天真的是感恩節，每年到這個節日，或許人們才會刻意去想應該感恩誰，我覺得無論有沒有感恩節，我們每天都要心懷感恩之情。趁這個特殊的節日，我也來矯情一下，我也要感恩生命中出現的幾個人！
首先，我要感恩我的父母，感謝父母為我辛苦付出了24年，把我培養長大。感恩父母，為我們這個家，日夜操勞，從無任何怨言！感謝父母，無論我長多大，依然把我當作孩子一樣去疼愛！更感謝父母，從上學到工作一路對我的支持！
感恩我的.朋友，能時刻把我放在心上，在我難過的時候安慰我，在我需要幫助的時候幫助我，在我無助的時候給我力量！在我失敗的時候幫我一起總結經驗教訓，在我成功的時候，和我一起分享成功的喜悦！
感恩我的我的老弟，一直像哥哥一樣去幫助我，關心我，把最好的留給我！不僅僅把我當姐姐一樣尊敬，更把我當作妹妹一樣去疼愛！感恩有你，讓我從小到大的生活都不孤單，都在快樂中長大！
感恩我的同事，新來這個幼兒園，一切都是陌生的，什麼都不懂！我很感謝身邊的同事對我的熱情幫助，對我的包容，對我的支持！我也感恩班裏的老師，和我一起共同把我們中二班帶的更好！也感謝領導，給我這麼好的工作機會，讓我在二七一幼這個大家庭快樂工作，快樂生活，感恩對我的認可，幫助！
最後，我還要感恩環衞工人和警察叔叔，還有路口指揮交通的人們，感恩他們在雪天裏堅守崗位，為我們付出的一切，給我們帶來的温暖！感恩他們犧牲自己的時間，不畏嚴寒，連夜把路給我們清理乾淨，給大家出行帶來方便！
其實，我們需要感恩的太多太多，可是又有多少人知道感恩呢？如果我們每天都懷着感恩之心去生活，我想我們每天的幸福指數都會飆升，幸福感都會爆膨！早上，你推開門發現陽光明媚，你會不會感恩今天沒有下雨？晚上你回家，看到桌上可口飯菜，你會不會感恩為你做飯的人呢？只要用心去發現，去感受，你會發現每天很多人都會恩賜於你，只有這樣，你的生活才會更加幸福！感恩的心，感謝有你，讓我們做一個會感恩的人！
一天，東東媽媽急匆匆地停下自行車，飛也似地衝上幼兒園三樓接東東。沒想到，東東生氣地甩開媽媽的手，賴在地上大哭起來。原來，東東責怪媽媽來得太晚，沒有在第一時間來接他。媽媽連忙解釋：“今天媽媽上班，有很多事情要做，所以來晚了，明天一定早點來……”媽媽的解釋根本不能讓東東消氣。最後，直到媽媽答應明天第一個來接他，東東才起身跟着媽媽回家。
在生活中，以上現象普遍存在。現代家庭中的孩子大多是獨生子女，家長把所有的愛都傾注在孩子身上，只知付出，不求回報。這種單向的愛使孩子形成了“眾人為我”的自我中心的心理，他們只知享受，不懂感恩。目睹了東東的事例，我認識到自己有責任對孩子進行相關的教育。
第二天離園前，我佈置了一個任務：瞭解爸爸媽媽平時是怎樣工作的，體會爸爸媽媽是怎麼愛我們的。在幾天後的一次自由活動時間裏，我組織孩子們進行了一次討論。偉偉説：“我媽媽每天早上4點鐘就起牀做包子，然後拿出去賣，很辛苦!”彤彤説：“我爸爸開夜宵店，晚上都要幹活，很晚才回家，每次他回來時我都睡着了。”……有些孩子還帶來了爸爸媽媽工作中的照片和錄像。由此，孩子們對爸爸媽媽在工作中、在養育自己的過程中的`艱辛有了比較深的瞭解。
在談到“家人是怎樣愛我們的”這一話題時，孩子們的體會就更深了。有的説：“爸爸買好吃的東西給我吃。”有的説：“奶奶每天燒很多我喜歡吃的菜。”有的説：“外公腳疼還踩三輪車送我上幼兒園……”航航説：“在廣場看錶演的時候，爸爸讓我騎在他的脖子上，等看完表演的時候，爸爸滿身都是汗。”孩子們説了很多。我還特意請東東説説體會，他説：“下雨天，媽媽總是把雨傘偏向我這邊，有一次下大雨，我身上一點都沒有淋濕，可媽媽的衣服全濕了。”
接着，我向孩子們提了一個問題：“爸爸媽媽工作很辛苦，他們很愛我們，那麼我們應該怎麼做呢?”孩子們發言更踴躍了，丁丁説：“媽媽下班回家時，我端水給媽媽喝。”可可説：“我會幫媽媽捶捶背，親親媽媽，抱抱媽媽，説我愛媽媽。”博博説：“去超市時我幫媽媽拎東西。”六六説：“我唱歌給爸爸媽媽聽，讓他們放鬆放鬆。自己的事自己做，不給他們添麻煩。”佳佳説：“我要請爸爸媽媽跟我一起分享好吃的東西。”這時，東東突然站起來説：“媽媽如果因為工作忙，遲來接我，我也不會怪她，我會靜靜地等她。”我欣慰地笑了，並向東東豎起了大拇指。
我知道，要讓孩子擁有一顆感恩的心，光靠討論是遠遠不夠的，還需要把感恩教育滲透在日常生活中，讓幼兒從活動中體驗，在生活中實踐。我收集了一些與感恩有關的故事，如《羊羔跪乳》《烏鴉反哺》《陳毅探母》《吃水不忘挖井人》等，引導幼兒去理解、體會，讓幼兒在潛移默化中受到薰陶，懂得感恩。我還利用母親節、父親節、中秋節、春節等節日組織各種感恩活動，引導幼兒為家人做一件事，向家人説一句關心體貼的話，等等，通過具體的活動讓幼兒學會如何表達感恩。我還組織情境表演活動，讓幼兒參與角色表演，指導幼兒換位思考，引導他們體會父母的艱辛，激發他們的愛心。
相信通過努力，孩子一定會心存感激、心存愛。這樣人與人之間就能少些抱怨和對抗，多些友善和快樂，達到和諧相處的境界。
文學範文吧
![教師辭職[集合]](https://i3.wxfwb.com/1c29f1b7062a2b/5c70/00/0e24fcb704222b01c969-s.jpg "教師辭職[集合]")