科技實踐豐富校園生活

為了豐富校園文化生活,充分挖掘學生內在的潛力,展示學生個性特長,提高學生綜合能力,豐富科技月活動,學校研究決定20xx年科技節,特制訂本實施方案:

一、指導思想:

通過開展豐富多彩的科技活動,創設良好的科技氛圍和活動條件,激發全體師生愛科學、學科學、講科學、用科學的熱情,培養學生“勇於探索、敢於創新”的精神,啟迪學生創新,提高學生審美情趣,鍛鍊學生雙手的靈活性和協調性,培養學生耐心和細心的習慣,提高學生的'動手動腦能力,培養學生創新精神和實踐能力,從而提高學校科技教育的質量,拓寬科技教育渠道,促進學生的全面發展,為學生一生的發展奠定基礎。

二、活動主題

放飛科學夢想,創新伴我成長

三、活動對象:

全校學生

四、活動時間

20xx年xx-xx月

五、組織機構

為了加強本屆科技節活動的組織管理,特成立“校園科技節活動”領導小組,小組成員及職責分工如下:

科技節組委會主任:z(全面負責本屆活動的規劃、總結及實施指導)

副主任:z(全面負責本屆科技節中教職工、學生的活動規劃、總結、實施指導及管理)

成員:zz、各班主任

zz(具體負責本屆科技節中展示類作品、圖片等收集上報工作。)

z(具體負責本屆科技節中教師自制教具和學生科技創新作品評審活動的規劃、總結、實施指導及管理)

zz(具體負責本屆科技節中信息技術作品評審的規劃、總結、實施指導及管理)

zz(具體負責本屆科技節中師生論文、綜合實踐按活動作品評審活動的規劃、總結、實施指導及管理)

zz(具體負責本屆科技節中繪畫作品評審的規劃、總結、實施指導及管理)

2、常設機構

為了使本屆科技節活動的管理做到分工負責、協調配合,特在領導小組下設立“校園科技節活動辦公室”,由徐德鬆、徐向曄、項進軍、黃嫦婷等老師負責辦公室工作。

六、活動內容:

1、營造氛圍,整合科技教育資源。

校園內懸掛“放飛科學夢想創新伴我成長——田梧二中2014年科技節”等橫幅,利用電子顯示屏、櫥窗、黑板報等,在校園內營造濃烈的科普宣傳氛圍,各班相對集中一段時間,依託課堂主渠道,深化科技啟蒙教育。充分發揮《科學》、《信息技術》、《綜合實踐》等學科在科技校園打造中的特殊地位,各級段、各學科要找準滲透點,探索並實施研究性學習,讓學生體驗科學家是怎樣發現、研究、解決問題的,從而學習科學的思維方法,啟迪智慧,全面提高實踐活動質量。科學組要結合主題教研,開展有效研究。

2、提高素養,開展科技創新大賽。

為展示科技教育成果,提高科技教育質量,選拔優秀成果參加上一級比賽,科技節期間將舉辦一系列競賽活動。同學們要關注創新發展、生態環保、和諧社會等當今社會熱點話題,以小見大,着力於科技實踐、科技創新,力爭“新穎、實用、獨創”,努力出精品。

本屆科技節活動的主要內容:讀一本科普書刊;出一期科技黑板報;畫一張科學幻想畫;做一個科學小實驗;寫一篇科技小論文;搞一項科技小發明(小製作);聽一次科技知識講座。

七、活動要求:

1、堅持全員參與、點面結合。既要讓每個學生都在活動中得到鍛鍊,在活動中得到發展,又要注意參賽項目的質量,確保本次科技節順利進行。

2、體現特色、突出個性。活動可採用小組(三人以下)合作形式,也可是個人單獨活動形式;課內與課外相結合;學校與社會、家庭相結合;普及與提高相結合;各班學生全體參與。

八、競賽要求:

(一)創新發明創造類:

1、發明創造:指發明、實用新型和外觀設計、技術創新、新品種、信息技術應用成果。

2、要堅持“三自”(自己選題,自己設計和研究,自己製作和撰寫)。“三性”(科學性、先進性、實用性)原則,突出創新意識和科學含量。

(二)科學幻想繪畫類:

1、參賽作品可用油畫、國畫、水彩畫、水粉畫、鋼筆畫、鉛筆畫、蠟筆畫、版畫、粘貼畫、電腦繪畫等繪畫種類、風格及使用不同材料表現(不包括非畫類的其它美術品與工藝品)。

2、參賽作品規格尺寸:54cm×38cm的紙張,貼在57cm×41cm的黑色KT板上,除油畫作品應自備畫框外,其他作品無須裝裱。

3、參賽作品限個人作品,須作者獨立完成,不接受集體作品參賽。

(三)科技製作類:

自選項目,自己動手,內容具有科技性,最好能結合聲光電,能完成幾個動作等。

(四)網頁製作:比賽內容另定,作者獨立完成。

(五)科學小論文類:

科學小論文:指科學研究論文、研究報告、實驗報告以及研究性學習中優秀的課題研究報告或學術論文等(論文一式二份)。學生在進行科技小實驗基礎上,寫出科技小論文。可以做教材上的實驗,也可以根據情況自己選擇合適的實驗。科技小論文可以結合實驗來寫,字數在500字左右,七、八年級(九年級自願)每班選送1篇優秀小論文交學校參加評比。

(六)科技實踐活動類:科技實踐活動屬集體項目,以小組、班級組織名義上報,可以是一次課外活動、研究性學習或社會實踐活動,上報時最好有如活動過程照片、錄像,必要的實物,學生筆記