無論在學習、工作或是生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編幫大家整理的科技發展的作文8篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
海洋是變化多端的，人類是智慧無敵的。
話説22世紀的海洋，那可不得了，人類對於海洋有了更近一步的瞭解，不僅僅只是開採、利用，搜刮而已，更重要的是對於大海增強了保護意識。
科學家們製造了“海水雜質過濾器”，向海底投放。每100平方米投放一個，用於淨化海底泥沙中的病菌雜質與污染物，讓範圍內的海底生物不用遭受病痛折磨，而且水質也更加純淨。
我來到海底城市通道口。
這是福鼎的海底城，用於海底交通、海底遊覽參觀，以及個別人類居住。這裏的人行通道全部是由圓柱形的升級版鋼化玻璃組成，有點像幼兒園時玩的那種彎彎的滑滑梯，不過這次是直的，可供人行走。我的手指劃過光滑的鋼化玻璃表面，玻璃外的魚蝦看見了我的手指，還以為是吃的，一股腦擁過來，可惜隔着厚厚的玻璃，吃也吃不到，急的在原地徘徊。我坐上海底的光速列車——觀光潛水艇。速度之快，可讓人不到一分鐘就繞地球一圈。
我這次的目的地是大堡礁，我想去看看世界上最大最長的珊瑚礁羣，位於南半球呢。過了將近分鐘，列車到站了。這裏沒有海底通道，我服下人類最新研製的'降壓丸和避水丸，有了這兩樣東西，遊遍海底不再是夢想。哦也！我入了水，渾身上下卻一點也不濕，這是避水丸發揮作用了，我的身體周圍浮現出一層淡藍色的透明光圈，把我和海水分離了。再吃了降壓丸，我在海水中可是行動自如呢，也不要擔心氧氣的問題。
進入海底五千米，我看見一羣海女有説有笑的採集附着在礁石上的鮑魚海蔘貝類，另外一邊呢，幾個海底工人拿着一堆海藻種苗和珊瑚種苗在播種。等這些新型的海藻快速生長，岸邊生活的水獺、海豹就可以在這裏覓食、躲藏，逃避大型魚類的攻擊。珊瑚苗也是研究打造過的，生長速度比較快，既給遊客們提供了可觀賞美景，又給生活在珊瑚礁的魚類提供了住處。
我想，這就是回報海洋吧。
我曾聽爺爺説，早在上百年的歷史中，社會是靠天吃飯的農耕社會。那個時候沒有電燈，沒有電視，沒有小汽車，吃的是樹葉和樹皮，甚至連皮帶都吃過。現在我又聽媽媽説，她小的時候上早晚自習，每人都端一盞煤油燈，連一個文具盒都沒有，都是用一個紙盒當做文具盒，每天吃的'是窩窩頭夾鹹菜，每逢來客或過生日的時候才吃白麪饅頭。
種莊稼靠的是人拉肩扛，犁地靠的是牛和馬。每一個小孩一年只添一件新衣，新衣服等到新年的時候才穿，大人甚至一年一件新衣服都不添。到了八十年代，鄧爺爺提出了四個現代化，土地大包乾。
人民的生活條件得以改善，不吃了窩窩頭吃上了白麪膜，住上了新瓦房。到了二十世紀，吃飯講營養，穿衣講名牌，農民住上了高樓，城市的人住上了別墅，開上了小轎車。農村的家庭也都買了冰箱、彩電、洗衣機，家家都用上了移動電話，開上了摩托車。
二十一世紀，中國登上了月球，開通了高速火車，遠洋船舶等等，現在的新科技數也數不清。看看過去，比比現在，我們生活在一個非常舒服的生活環境中，不為吃穿花錢發愁。我們要好好學習，長大以後報效祖國。
世界是遼闊的，科技是重要的，中國的未來取決於科技創新，而科技，可放飛我們心中的夢想。
在我校，這一點就做的很成功。我校已成功舉辦兩屆“科技節”，為靖邊縣對科技的認識邁出了重要的一步。在這兩次的科技節中，同學們在妙趣橫生的科學海洋中遨遊，走進科技室，許許多多的作品讓你大開眼界，你瞧那兒，一件件手工藝術品，一架架航模飛機，一輛輛遙控賽車，一個個自動機器人……看着琳琅滿目的新奇作品，不由得讚歎兩聲，再由解説員的一番解説，對其認識更進一步。
舉辦成功的這兩屆“科技節”，既激發學生對科技求知的慾望，也為人類證明了“江山代有才人出”。
從我校的“科技節”的學習，不僅讓我們對科技有了新的瞭解，也讓我有了成為科學家的夢想，讓我去適應生活，更為了能成為新世紀的主人，推起新世紀，為國家建設，為人類文明做出貢獻。
自新中國成立以來，我國的科技發展步入了新的高潮：人工合成胰島素，斷手再植，雜交水稻，爆炸原子彈和氫彈，發射人造衞生和飛船；從1901年發明的真空吸塵器，到人造地球衞星，載人飛船，科技在不同領域裏顯示出了強大的力量，電子產業，通訊技術的日益普及，納米技術超導材料的廣泛應用。這些令人矚目的科技成就，大大縮短了我國和先進國家的科學技術的差距，為我國的現代化建設注入了活力。不久的一天，也許就在你的餐桌上，會出現像太空青椒，人造牛排等生物工程食品。
科技的創新不斷激發着我們的興趣。精密的'機器人，不用燃料的汽車，虛擬的足球賽，高科技信息的傳送等等，一個個生動有趣的現象，越來越激起了我探索科學的願望，我們每個人都要學習科學，傳播文明，在享受新生活的同時，更要創新生活。
科技代表着新世紀的曙光。發展科技，創新科技。讓我們一起攜手共同努力創造新世紀的未來。
現代科學的發展技術突飛猛進，大大改善了我們的生活，使我們的生活變得更加舒適、方便。
20世紀，人類登上月球，潛入深海，洞察百億年光年外的天體，探索原子核世界的奧祕。隨着科學技術的發展，手機從大哥大一直到現在的用手指操控桌面，以前的大哥大是隻有一個長方形的小屏幕，其他的全是鍵盤，應該和現在的老年手機一樣吧！而現代的手機是在原來基礎的大哥大再上一層樓，現在的手機樣子跟以往完全不一樣。屏幕不在魏魏縮縮了，而比以前大了，就下面還有一個圓圈，有些手機根本沒有圓圈。現在人們經常給手機做保養，還裝了手機殼呢！人們是多麼喜愛自己的手機呀！
手機不僅樣子形狀變了，而且它的功能也變了。大哥大的.功能大概是撥電話和發信息，而我們屏幕的手機上有許許多多的功能玩遊戲、上淘寶、計算器、天氣等等。這些功能是網上的網站研發出來的，各自有各自的作用、優點，如：計算器可以讓我們計算簡便，淘寶可以讓我們購買東西更方便，天氣可以讓我們瞭解今天的天氣情況等等。
科學帶給我們巨大的驚喜，讓我們一起熱愛科學、學習科學、探索科學吧！
今天，我們在快樂作文開了一場辯論會。這場辯論會使我受益匪淺。
老師在辯論會之前，先分好了正方與反方，又告訴了我們辯論會的規則，選出各位辯手，辯論會正式開始了。
辯論會剛一開始，正方一辯就站起來説：“我方認為科技發展的利大於弊，就拿我們生活中最離不開的網絡來説吧，我認為互聯網是一項偉大的發明，它可以把我們與世界各地連接起來，可以知道世界各地發生的事，這在我國古代可是萬萬不可能的事情”“是的，互聯網雖然時我們的視野寬闊，但他也給我們帶來了危害。現在有多少學生因為沉迷於網絡遊戲中，迷失了自我，去衝錢，沒了錢就去偷、去搶，最後走上了犯罪的不歸路。還有那種網絡的小説寫武俠、黑社*的那種，裏結果模仿裏面的情節去殺人，誤入了歧途。”反方一辯站起來反駁道，他一説完，教室裏響起了劇烈的掌聲。
正方二辯也站起來説，互聯網是有一些不好，但主要是因為我們自控能力不好，我們只要多用互聯網學習，就能使網絡變成有益的。教室裏的同學們聽了都叫好。“雖然科技有利，但它的弊端也不少，比如我們身邊的工廠排放廢水廢氣，污染了我們的環境，比如我們的出行有了汽車，雖然方便，快捷，但是堵車也是必不可少的'，這難道快捷方便了嗎？”反方二辯的伶牙俐齒，一下子收回了失去的“民心”。正方三辯又不服了：“只要我們大家有了環保意識，這些問題不就解決了嗎？”“雖然我們有了環保意識，但是還是有人與我們不一樣呢，他們還會利用科技破壞環境。”反方三辯都説完了，現在開始了自由辯論，經過我們激烈的辯論，最後老師為我們做出了總結：
“任何事物都是有兩個面的，有利也會有弊。科技也是一樣，不過我們要是能控制好自己，努力發揮出好的一面，那樣不就可以了嗎？”老師説完，我們大家不論是正方還是反方都一致贊同。
今天的辯論會讓我明白：任何事物都有兩面性，我們要盡力發揮好的一面！
在一個教室裏，預備鈴響了。同學們回到座位上，對接下來將要發生的事既興奮又期待。
在同學們緊張的注視下，台上的“法官”一聲令下：“拉桌子。”頓時，全班連成了一列火車，一排排桌子左右分開，教室中間空空一片。大家把自己昨天蒐集的資料放到桌子上，個個都躍躍試試。
“一二組為正方，三四組為反方，現在選四位辯手。”“法官”開始點辯手。選中的就開心的`“耶”一聲，沒選中的就哀聲歎氣。
期待已久的辯論賽開始了。首先由正方一辯提出觀點：“我認為如果沒有科技發展，那我們就和原始人沒有區別”
“停停停！”“法官”説，“陳述觀點！”
一辯恍然大悟：“我認為科技發展利大於弊。”
現在由反方一辯陳述觀點：“我認為科技發展弊大於利，因為科技的發展污染了環境。”
現在由正方二辯列舉事例：“衞星的發射使人們能夠預測未來一段時間的天氣，所以科技的發展利大於弊。”
接着由反方二辯反駁：“科技的發展消耗了大量的資源，導致環境污染，所以弊大於利。”二辯接着黃欣然的觀點往下説。
正方三辯死守觀點。大家望着三辯，期待他的反駁：“世界上沒有十全十美的東西，科技”
辯論賽從辯手互論到自由辯論，再到交換觀點反着辯，場面好不激烈。最後，有四位同學還獲得了“最佳辯手”的稱號。辯論賽伴隨老師冷靜、清晰的總結語畫上句號。
通過這場辯論賽，大家對科技的發展到底利大於弊？還是弊大於利？大多同學有了深入的瞭解任何事物都有兩面性，科技也像一把雙刃劍，有利也要有弊。我們既要學會客觀、辯證地看待科技發展的利與弊，也要明白人類只有正確地控制和掌握，學會趨利避害，揚長避短，科技才能更好地造福人類。
經歷一次辯論，便經歷了一場思辨碰撞之旅。大家在辯論中，對科技發展這個問題由認識模糊，逐漸趨向認識清晰不論勝敗的“擂台”賽。
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