無論是在學校還是在社會中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編為大家收集的科技小作文3篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。
科技小作文 篇1
今天下午，我們學校舉行了科技小實驗的比賽。大家都興致勃勃。
到了三樓體育館，我們找位置坐下來，等待着比賽的開始。比賽開始了，首先是五（1）班表演的“瓶子扁了”，接着是五（2）班的表演，過了一會兒，到我們班上場了，同學們都為辛博超他們吶喊助威。辛博超和康有華做的小實驗叫做：“氣壓的魔力”。需要的材料是：一碗清水、一個盤子、一個玻璃杯、一瓶墨汁、一根蠟燭和打火機。實驗開始了，辛博超負責解説，康有華和辛博超的媽媽負責操作。
首先，康有華先把清水倒進盤子裏，插上一根蠟燭，並點燃它，接着，到幾滴墨汁進去，然後，把玻璃杯蓋住蠟燭，一會兒，水竟然上升了，奇了！同學們個個目瞪口呆，接着，辛博超胸有成竹，振振有詞地説：“我們做的這個試驗的原理是蠟燭燃燒時，需要氧氣，當杯子蓋住蠟燭時，杯裏的`氧氣很快被蠟燭消耗，導致杯內的氣壓比杯外的氣壓小，所以水就會上升。”話音剛落，康有華還小心翼翼的端着盤子給評委展示氣壓的魔力。接着，我們還看了六年級的小實驗，精彩極了……
看了這次比賽，我知道了：科學來源我們的生活，只要以探究的目光對待事物，就會發現更多有趣的事情！
科技小作文 篇2
在我們學校舉辦的小科技製品展覽會上，同習們興致勃勃地觀賞着一架簡易電子琴。這是一架多麼精緻的電子琴呀！小講解員接通電源以後，滿懷激情地彈起琴，唱起一支歌：“陽光照，開紅花，我們是小小發明家。學科學，愛科學…… ”悠揚的歌聲，使我們回想起科技小能手吳剛同學幫助我們開展科技活動的情景。
那是一個星期天的早晨，我和王雲來到吳剛的家，商訊做一架電子琴。我拿出了爸爸給我買的電子試驗盒，王雲少書包裏掏出了電池盒和四節電池。我們圍在小桌旁，大家幹了起來。
王雲一看説明書就咯咯咯地笑了，説：“這活簡單，我來裝！”可他一看滿桌子零件，又皺起眉頭説：“哎呀，零件真多，我可不懂這玩意兒！”滿心的歡喜也一下子飛得無影無蹤了。怎麼辦呢？我呆呆地望着吳剛同學。只見他仔細看着桌上的零件，又瞧瞧圖紙，然後給我們講那些元件名稱。那三條腳的是三極管，那大腦袋的是電容，那細身子的是電阻…… 歎，吳剛可真靈呀！
開始組裝了，我拿起電阻，照着圖紙裝好了。嘿，一點兒也不難呀！王雲眉飛色舞地説：“這下咱們可以彈一支歌了，”説着還做出彈琴的姿勢，逗得我們哈哈大笑，我們飛快地組裝好每個零件，接通電源，咦，怎麼一點兒也不響呢？王雲對照説明書檢查線路，沒問題呀！我急得像熱鍋上的螞蟻，一個勁地捅，專心看圖紙的吳剛。只見他沉着地説。“彆着急，遇事動腦筋，你們看圖紙上正負極符號了嗎？”經他一提醒，我高興地喊起來：“噢，可能是電容的正負極顛倒了！”吳剛帶着我們仔細檢者每條線路，每個零件。忽然，吳剛指着一個電容説：“看，是這個電容的正負極插錯了位置。我急忙把那個電容拔出來，重新接好。當我再接上電源時，王雲同學情不自禁地叫起來：“響了，響了！”説着，他彈起了一支歌，悦耳的琴聲，在屋裏迴盪。
王雲忽閃着一雙大眼睛問吳剛：“你怎麼什麼都懂呀？”吳剛喃喃地説：“學唄！”真的，吳剛靈巧的雙手不知做出了多少科技小製品：電動小火車，噴氣小飛機，無線傳話器…… 這都靠他勤學苦練，才成為科技製作的小能手呀！”
科技小作文 篇3
我們班上有一位同學，他長着比其他人還要長的脖子，有一顆牙齒天生“白裏透黑”，還有一雙靈巧的手。他，就是我們班的科技小能人馬潤凱。
他有非常多的小發明，如“小馬哥牌望遠鏡”、“迷你版電鑽”等。
一大早，我來到了學校。這時，馬潤凱真跟同學們炫耀他的“迷你電吹風”，我便上前湊湊熱鬧。我看了看，原來是這個“風扇”的扇片就是有三根牙籤組成，但也能吹出一點微風而已。中午午休課，他的“迷你版電吹風”正在被他改良。不過一會，他就改良好了。我發現，這個第二代“迷你電吹風”扇片旋轉的速度變得比原來的快多了，轉出的風也自然而然的變大了起來。
有一點你們不知道，當馬潤凱做小發明時，是那麼的專注，是那麼的用心，並且不能被打擾，連從他身邊經過也要把腳步放慢，放輕。否則，他就會立馬生氣。
但是他也會時常用他的小發明去捉弄人。一次，他做了一個“微型電鑽”，這個電鑽雖然不能鑽破石頭，但能鑽破紙張，可厲害了。他覺得沒事可做，就想去捉弄一下同學。他把陳鑄視為“捉弄目標”，偷偷跑到正坐在椅子上畫畫的陳鑄後面，用“微型電鑽”紮了一下陳鑄的屁股，陳鑄疼的哇哇大叫，機靈的將頭向後轉，發現了惡作劇的馬潤凱。他看見馬潤凱的手中有一個“電鑽”好奇心最終戰勝了憤怒，一直嚷嚷着要看一下。馬潤凱經不住陳鑄的“耳膜摧毀功”就讓陳鑄拿去看了。
馬潤凱有許多外號，如“小馬哥”、“馬翠花”等，他的外號就像他的小發明一樣多，千奇百怪，數不勝數，不愧是我們班的科技小能人！
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