某些事情讓我們心裏有了一些心得後，往往會寫一篇心得體會，這樣可以不斷更新自己的想法。但是心得體會有什麼要求呢？下面是小編整理的科技創新大賽輔導心得，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
9月12日，我參加了晉江市科協舉辦的青少年科技創新大賽輔導講座，感受頗深。
一、學習內容簡介：
1、省科技中心葉主任在會議上傳達了《全國青少年科技創新大賽》的有關精神，它是一項有20多年曆史的全國性青少年科技創新和科學研究項目的競賽，它秉承着推動青少年科技活動的蓬勃發展，培養青少年的創新精神和實踐能力，提高青少年的科技素質，鼓勵優秀人才湧現的根本宗旨，已成為目前我國面向全體在校中國小生規模最大、層次最高、最具有示範性和導向性的全國青少年科技教育活動之一。舉辦這樣大型的青少年科普活動不僅為眾多熱愛科學、勇於創新的青少年提供了科學展示和科技交流的舞台，更重要的是通過這種競賽與交流活動的推動，使廣大青少年的科學素養得到培養與提高。
2、廈門大學物理與機電工程學院周海光教授《青少年科技創新大賽輔導》的講座，他結合自身的經驗對如何指導學生進行創造發明、如何選題及注意事項、泉州的參賽情況、詳細地介紹。
二、學習體會
這次學習使我對全國青少年科技創新大賽有了一定的瞭解和認識，通過聽專家的講座，使我對如何在學校開展相關的科技活動有了一點頭緒：很多發明創造都是源自於生活中碰到的問題，學生能不能有所發明，有所創造，主要看他會不會思考，會不會探究。也讓我認識到搞科技教育目的並非是為了讓學生在各類比賽中能獲獎，而主要是培養學生善於思考、善於探究、善於創新、善於實踐的習慣。
三、幾點思考
我們學校的科技教育應該如何開展，該如何營造學校的科技教育氛圍？我想開展青少年科技創新活動，學校首先要建立一支事業心強的'科技輔導員隊伍，有步驟、有計劃、有組織、有規模開展生動有趣科普活動。
根據目前我們學校的現狀，可先開展一些簡單的、容易操作的科技活動，如：“巧手創新，變廢為寶”、“小發明”、“科學幻想繪畫比賽”、“讀一本科技書”等等。通過這些活動的開展在校園內營造濃厚的科技教育的氛圍。
此次講座使聆聽的老師受益匪淺，對今後指導學生開展科技創新活動有了完整的思路和方法，激發了輔導老師熱愛科學和參與科技創新活動的激情，認識到只要勤奮，善於觀察、善於思考與探究，就能夠引導青少年學生取得良好的成績，提高學生們動手動腦和勇於實踐的能力。
20xx年4月18-19日，我與本校幾位老師來到華山中學，參加第九屆兵團青少年科技創新大賽的觀摩和學習活動。本屆大賽是由兵團科技、兵團教育局、團委和農二師共同主辦，由農二師科協、教育局、團委共同承辦，農二師華山中學協辦的一項全兵團青少年科技創新、科學研究項目的競賽和展示活動。大賽的主題為“創新、體驗、成長”。旨在培養青少年的創新精神和實踐能力，提高科技輔導員的科學素質和技能，推進科技教育事業的普及與發展。大賽為期三天，分為青少年、科技輔導員兩大板塊、展示兩個系列。青少年板塊包括青少年科技創新成果競賽和優秀科技實踐活動展示、科學幻想畫作品展等。科技輔導員板塊包括科技輔導員科教創新成果競賽和優秀科技輔導員評選。共收到來自兵團14個兄弟師局及3個兵直學校代表隊報送的競賽作品613項，展示作品449項。共有400餘代表、評委、嘉賓、記者及工作人員參加了本屆大賽。
通過此次觀摩學習，我感受到我們的每個學生的頭腦都有一塊未開墾的領地,需要用創新意識去點燃興趣，點燃夢想，點燃智慧，點燃對科技的渴望與追求。只有這樣才能把創新思想融入到平時的教育教學中,促進科技的發展。
以下是我對本屆大賽中科幻畫的心得體會：
一、培養造性思維是輔導科幻畫創作的有效途徑。
在本屆科技創新大賽的科幻畫作品中，獲獎的作品都是小作者用繪畫的藝術形式對人類未來科學發展狀況的設想的表達，根據一些社會生活經驗、科學知識對未來世界的期望和幻想，這些繪畫的內容，是有可能實現的一種想法，或者是着眼於人類未來生活，以及科學技術給人類和社會所帶來的巨大變化，然後用繪畫手法將其表現出來。因此，科幻畫充分體現了科學與美術的結合，所以，我覺得培養學生的創新思維，發展學生的創新能力和創新精神是輔導學生科幻畫創作的有效途徑。
二、本屆大賽中科幻繪畫的一些標準和要求：
據我對本屆科技創新大賽作品的觀察，科幻畫有以下一些標準和要求：
1、它能準確表達科學的基本概念。2、科幻題材內容創意要新穎。3、表達科技內容要有科學依據，符合科學邏輯，不要無根據的空想亂想。4、幻想的內容要具體詳盡，細節描繪儘可能深刻。5、作品要求在畫面的構圖上、色彩的處理上、繪畫的技巧上應該具有一定的水平。
通過本次科技創新大賽作品的參觀和學習，我對輔導國小生進行科技創新，特別是科幻畫創新方面收益是很多的。我將會在培養學生創造性思維、科幻畫的構思立意、表現技法和畫面構圖等多方面加強努力和實踐，讓我校的學生科幻畫輔導工作取得更好的成績。
本次創新大賽是在校領導的關心和教務處的精心組織下，通過全體參賽學生和指導教師的共同努力，團結協作所獲得的成績。下面就此次比賽我做一下總結。
第一、準備的時間比較短由於從我們決定要參賽到我們正式參賽之間的時間比較短，同時平常的教學工作也比較繁忙，因此在這方面所花的時間少了很多。另外我們還缺乏必要而有效的指導。最後，由於我們的學生年齡都比較小，因此信息溝通相對要慢很多。
第二、課題管理有待加強
我們的學生在選題時，出現了不知道該如何下手的情況，有些小孩很有創意，想到了很好的選題，但在實際操作過程中，卻發現那麼選題根本沒辦法實施下去。另外由於大部分小孩都是第一次參加這種活動，因此在整個過程當中。對計劃實施的過程性記錄收集不及時，同時也不能做到有效的利用學校和社會的資源。
為此，我認為，為提高學生的科學素養，我們可以從以下幾個方面入手。
1、加強參加科技創新大賽的計劃性
我認為既然要組織學生參加科技創新大賽，那麼我們在日常的生活中就可以有意識的培養學生在這方面的積極性。每學年一開始就可以指定在這方面的計劃。要什麼時期要舉辦關於這方面的什麼活動等等
2、加大宣傳力度，調動學生的積極性，給他們科學的指導在每年的新教師培訓中增加科技創新大賽的介紹和普及講座，讓新教師成為我校科技創新大賽的新生力量。
每年舉辦一次科技節，事先向學生徵集創意，然後把那些好的創意張貼出來以供全校同學參觀學習。把可行性較高的創意拿出來讓學生實踐。最後評選出一等獎、二等獎、三等獎及優秀獎。為這些同學舉行一次講座，請表現突出的同學談談自己的想法和收穫。
最後，談談我在這次活動當中的體會我認為創新大賽貴在參與。通過參與可以感受創造的樂趣，體驗發明的快樂，豐富自己的人生。如果通過努力出一點成果，當然是值得慶賀的，即使沒有獲獎也能泰然面對。這樣擺正自己的心態，才有可能輕鬆地踏進創造的樂園。小孩子，創意最多的時候，這個時候一定要鼓勵他們多動腦思考，有了想法，要付諸實踐，而不是隻停留在想法。
最後我想動員大家都來參與創造發明，加入指導與經歷創造發明的行列。如果你是個善於觀察、勤于思考、敢於質疑、樂於動手的樂觀主義者，你一定會成為一位非常出色的發明家。其實任何人如果能認識到他對生活的不滿，是什麼讓他感到困惑，然後以一種新穎獨特的方式解決，就可以有很好的創新發明的。我們堅信通過改變思維方式和積極動手實踐，每個人至少都能在某個領域成為創造者、發明家和革新者。老師們，請您加入我們的隊伍。讓我們一道為創造發明奉獻自己的聰明才智。讓我們的生活更加豐富多彩！
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