科技的弊作文彙總5篇

在平日的學習、工作和生活裏，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的科技的弊作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

科技的弊作文 篇1

六3第三屆辯論賽——室內起初人聲鼎沸，很快，室內人員進入辯論狀態。跟往日的辯論賽一樣，規則、方式方法都相同，但是，這次的辯題是：科技發展：利大?弊大?不過，這次，主持人陳老師卻指定了幾位“辯手”。

率先出場的辯手很容易，只要説出他認為是利大還是弊大就可以了。但是，越往後難度越大，開始，大家平靜温和，到最後卻微微有點“火藥味”，反方的同學真是厲害，正方同學剛拋出一個觀點就被他們“接”住了。反方同學認為，科技發展影響了人類的環境與健康。但是正方同學認為，科技在不斷髮展、提升，人們的生活水平也在高科技帶來的美好環境裏提升着，正方同學不僅擺事實，也講道理。雙反都及時亮出自己的實證，越到最後，辯論越激烈。

在前面幾輪中，我的同桌藉助我的資料“發揮”了幾輪，後來，小宇宙爆發，也攻下了幾輪。而且他還拿出一個很有新意的觀點：“科技發展也影響了人類的健康生活，例如，一些不良商家通過微信等網絡向老人行騙，向老人推銷偽劣商品，從而騙取老人的錢財，導致很多老人不僅破財，還因食用偽劣產品影響健康，加重病情。所以科技發展弊大!”

此時，正方也不甘示弱，馬上反駁了他：“如果引導老人，那麼他們就會提高防範意識，也就不會輕易受騙。”正反步步為營：“不僅要提高老人防範意識，加強正確的宣傳力度，同時，還要在源頭上做好監管，源頭是什麼?就是使用科技的人!如果誰詐騙，誰就得接受法律的制裁。”這時，火藥劇場才剛剛開始上演啊!雙反不依不饒，互相反駁。

辯論着，辯論着，一些平時不發言的'同學也不由自主地融入到了辯論之中，隨着掌聲，與喝彩聲，辯論賽也在“火藥劇場”中接近尾聲……

其實，科技就像一把雙刃劍，有利也有弊，我們既要學會客觀的看待科技發展的利與弊，也要明白人類只有正確的控制和掌握，學會趨利避害，揚長避短，科技才能剛能更好的造福人類。

科技的弊作文 篇2

科技發展是利大還是弊大？很多人都無法給出真確答案。

如果世界還是以前的，人們出行會有很大的不便。人們可能還活在那種茹毛飲血的原始生活，並且有些疾病無法醫治，只能眼睜睜的看着那些人們去世。人們會越來越愚昧無知。現在科技發達了，人們告別了那茹毛飲血的生活，許多病可以醫治，人們的健康就有了保障。生活也更豐富多彩了：電視可以讓人們知道許多事，電話又可以讓相聚很遠的兩位朋友得到聯繫。網絡的出現，使許多人在家就可以看到很多的新聞，可以看書，還可以學習。在電腦上還有淘寶、天貓等網購中心，讓人們不出門就可以購買很多好東西。現在許多學校都建立了信息室，可供在校的學生、老師查閲很多資料，幫助學生們的學習更上一層樓。可見利大於弊。

可有些人為了錢財濫捕、濫殺小動物。化工廠排出的'廢水、廢氣、廢渣等又嚴重的污染了水資源、森林資源、大氣資源，破壞了自然環境。汽車的出現，雖然方便了我們的出行,但牌坊的尾氣造成環境的污染卻影響我們的健康；電視等娛樂設施的出現,雖然給人們帶來了方便,但是卻無形的阻隔了人與人之間的交流；更是網絡的出現,使一些不法分子有了可乘之機,擾亂人們的生活，還使一些正在美好學業上的青年墜入網絡陷阱。以前人們捕捉食物，躲避野獸，漸漸得養成了強健的體魄。現在呢，小孩子們天天過着衣來伸手、飯來張口、無憂無慮的生活，小孩子漸漸變的懶惰起來，身體也變的虛弱。可見弊大於利。

科技發展有利也有弊，只要我們愛護環境，不沉迷於網絡，就一定可以利大於弊！

科技的弊作文 篇3

我認為，總地來説，科技發展利大於弊。縱觀科學技術發展史，可以看出，科技改變了人們的工作方式和生活方式，提高了工作效率和生活質量。

如果沒有現代化交通工具，我們能去出國旅遊嗎?如果沒有電話，尤其是手機，我們能如此便捷地和親人聯繫嗎?若還是讓飛鴿傳書，那得等到什麼時候才能聯繫上親人?

在人類沒有電的時代，人們只能靠蠟燭和煤油燈照明，它們光線暗淡，不適合工作和學習，給生活帶來諸多不便，而且容易引發火災。而電燈呢，既安全，又明亮，又方便。如果沒有電，就沒有讓我們足不出户便知天下的電視，就沒有讓我們方便出行的汽車、飛機，就沒有幫我們烤出美味的'烤箱，就沒有給我們留下紀念的照相機，就沒有讓我們涼爽舒適的空調。

沒有科技的發展，哪兒有我們今天的幸福?我們能用班班通上課嗎?我們能坐汽車嗎?能打電話嗎?能吃上雜交水稻麼?能用筆寫字嗎?能飛向宇宙嗎?我們可不能身在福中不知福哦。

當然，任何事物有利就有弊，科學技術也一樣。汽車的尾氣污染空氣，空調的氟利昂破壞大氣臭氧層，電池的有毒物質污染大地，電腦、手機對人體有輻射，不一而足。

科技發展利大於弊，這是一個亙古不變的真理!

科技的弊作文 篇4

在人類文明的進程中，科技發明使人類置身於一個更為安全、舒適、便利的世界中。然而，任何一項科技成果的應用，往往隱含利與弊的雙重性。我們在享受着科技給生活帶來便利的同時；也會感受到它的負面影響。

150多年以前，人們開山挖礦、修建公路和鐵路，大都是手工勞動，勞動強度大，效率低。為解決這些問題，瑞典化學家諾貝爾一生都置身於炸藥的研究。經過不斷的努力，他終於研製出一系列安全可靠和威力巨大的炸藥。從此我們獲得了一個造福人類、建設世界的的利器。他也被世人譽為“炸藥大王。”

然而，炸藥很快被運用於戰爭，並且不斷改進，殺傷力越來越大，成為人類互相殘殺的工具，大大加劇了戰爭的災難。

對此，諾貝爾感到很痛心。他把發明炸藥獲得的巨大財富全部捐獻出來，設立諾貝爾獎，獎勵那些“給人類造福最大的個人和機構，”希望科技永遠只造福人類。

同樣的遺憾也發生在偉大的物理學家愛因斯坦身上。當他知道根據自己的理論製成的核彈，成為危害人類的`“惡魔”時，他説：“我真痛心。”

這些偉大的科學家進行發明創造時是為了造福人類，沒想到有的發明被一些人用來危害人類。

科學家，發現或研究出的東西沒有過錯，錯的是胡亂使用它們的人的心態。

科技的弊作文 篇5

隨着同學們陣陣熱烈的掌聲，我們603中隊的一場小型辯論會在週五的班隊課上拉開了帷幕。主持人施婧怡和馬浩理宣佈了此次辯論會的主題：“科技發展是利大還是弊大？”，隨後，同學們就馬上進入了激烈的辯論環節。

正方的主題是：“科技發展利大於弊”，而反方的觀點是：“科技發展利大於弊”，那麼，讓我們隨着鏡頭，看看接下來會發生怎樣的辯論。

正方一辯俞欣林首先亮出了自己的觀點，她舉出了一個鮮明的例子，闡述科技發展利大於弊，博得了同學們熱烈的掌聲。反方一辯的馬子騫也不甘示弱，又是講道理，又是舉例子，還配上了幾個肢體語言，表達了自己的觀點“科技發展弊大於利”。主辯手陳述結束後，辯論賽進入了高潮的部分，那就是各位自由辯論的機會，雙方的辯手都加入到了辯論的環節之中。

隨後，正方辯手與反方辯手一個個講述了自己的觀點，每個人都不甘示弱，各抒己見。有的拿着自己精心準備的稿子；有的準備臨場發揮出一段精彩的演講；有的和鄰座討論着，每個人都聚精會神的聽着對方的發言，又準備以自己準備的例子反駁他。有些站發言起來的人臉漲的面紅耳赤，生怕自己漏掉了一個關鍵點；有些不緊不慢地發表者自己的觀點；有的因為緊張，結結巴巴的述説着自己的'觀點，但大家都講清了自己的觀點，發表了自己的言論，每位辯手都體現出自己敏捷的口才和絕佳的思維，兩方互不相讓、不相上下。大家齊心協力，可謂人多力量大，雙方都紛紛拋出刁鑽的問題請對方回答，大家你一言、我一語，激烈的辯論環節中又不失有條不紊的秩序。

一陣激烈的脣槍舌戰後，辯論賽也漸漸拉近尾聲，激烈的辯論漸漸緩和，但雙方始終沒有分出一個結果來，大家的實力都互不上下。其實，大家心裏都明白，辯論賽的結果並不是最重要的，重要的是各位同學齊心協力、團結一致，經歷了一場精彩的辯論賽，我們每個同學思考了科技發展的利與弊，都學會了用自己靈巧的語言來解決問題，而不是用肢體打架從而解決。

隨着同學們陣陣熱烈的掌聲，我們603中隊的一場小型辯論會在週五的班隊課上拉開了帷幕。主持人施婧怡和馬浩理宣佈了此次辯論會的主題：“科技發展是利大還是弊大？”，隨後，同學們就馬上進入了激烈的辯論環節。

正方的主題是：“科技發展利大於弊”，而反方的觀點是：“科技發展利大於弊”，那麼，讓我們隨着鏡頭，看看接下來會發生怎樣的辯論。

正方一辯俞欣林首先亮出了自己的觀點，她舉出了一個鮮明的例子，闡述科技發展利大於弊，博得了同學們熱烈的掌聲。反方一辯的馬子騫也不甘示弱，又是講道理，又是舉例子，還配上了幾個肢體語言，表達了自己的觀點“科技發展弊大於利”。主辯手陳述結束後，辯論賽進入了高潮的部分，那就是各位自由辯論的機會，雙方的辯手都加入到了辯論的環節之中。

隨後，正方辯手與反方辯手一個個講述了自己的觀點，每個人都不甘示弱，各抒己見。有的拿着自己精心準備的稿子；有的準備臨場發揮出一段精彩的演講；有的和鄰座討論着，每個人都聚精會神的聽着對方的發言，又準備以自己準備的例子反駁他。有些站發言起來的人臉漲的面紅耳赤，生怕自己漏掉了一個關鍵點；有些不緊不慢地發表者自己的觀點；有的因為緊張，結結巴巴的述説着自己的觀點，但大家都講清了自己的觀點，發表了自己的言論，每位辯手都體現出自己敏捷的口才和絕佳的思維，兩方互不相讓、不相上下。大家齊心協力，可謂人多力量大，雙方都紛紛拋出刁鑽的問題請對方回答，大家你一言、我一語，激烈的辯論環節中又不失有條不紊的秩序。

一陣激烈的脣槍舌戰後，辯論賽也漸漸拉近尾聲，激烈的辯論漸漸緩和，但雙方始終沒有分出一個結果來，大家的實力都互不上下。其實，大家心裏都明白，辯論賽的結果並不是最重要的，重要的是各位同學齊心協力、團結一致，經歷了一場精彩的辯論賽，我們每個同學思考了科技發展的利與弊，都學會了用自己靈巧的語言來解決問題，而不是用肢體打架從而解決。