《當代神農氏》教學反思範文

這是一篇寫人的記敍文，記敍了雜交水稻之父袁隆平，自20世紀60年代到1975年這十多年裏，頂着巨大的壓力，在十分艱苦的條件下，成功培育雜交水稻的故事，表現袁隆平不計個人得失，獻身科學事業的偉大精神，表達了作者對袁隆平的歌頌和崇敬之情。

教學中從他的科學精神入手，重點體會文章內容，我重點設計了一個問題讓學生討論：

1、哪些重點詞句體現出袁隆平的科學精神？

“憂心忡忡”，“心急如焚”表現他的憂國憂民的情懷。

當西方學者斷言：“搞雜交水稻是對遺傳學的無知”時，袁隆平偏偏要啃這塊“硬骨頭”。用“偏偏”表現他迎難而上的決心，“硬骨頭”突出了這一任務的`艱鉅。

“他捲起褲腿，腳踩污泥，頭頂烈日，手持放大鏡，像大海撈針似的在稻田裏逐株逐穗地尋找。灼人的陽光曬黑了他的皮膚，小刀似的稻葉颳得他臉上、手上、腿上發癢發痛；汗水如注，一行行、一滴滴透過稻葉，滴進水中。”本句通過人物的外貌、動作、細節的描寫方法，比喻的修辭，表現了尋找的困難，即這種試驗的難度之大，體現袁隆平堅忍不拔的精神。

“第一天，沒找到”。“第二天，沒找到”。“第三天，還是沒找到”體現時間漫長，表現袁隆平堅持不懈、克服困難的精神。

“袁隆平和助手們跳進水溝，小心翼翼地把稻株連根帶泥挖出來”表現了科學家們對實驗成果的珍愛和成功時的喜悦。

“像慈母似的撫摸着”。比喻句再現袁隆平當時興奮、喜悦、失而復得的複雜心理。表現他對自己研究成果的珍愛，對科學事業的熱愛。

“不論晨曦初露，或是日落黃昏；不論晴空萬里，或是陰雨霏霏”，時刻都能夠體現他一絲不苟、對工作認真的態度，執著，堅持不懈的精神。

通過討論，學生對袁隆平有了深入地瞭解，收到了較好的教學效果。