《畫家和牧童》評課稿

1、齊讀課題畫家和牧童。

2、火車啟動讀生詞。形式很好，注意鼓勵學生。然後齊讀。

3、讓學生齊讀投影課文。找出説明戴嵩畫技高超的詞語。

4、教學生寫生字：＂抹＂拱，擠三字。注意筆順，寫字姿勢。並現場讓學生寫字，老師巡視檢查。[這樣做很好，是常規課堂的做法]

5、讀詞：濃墨塗抹，輕筆細描老師投影李可染牧童圖，讓學生説明哪些部分是濃墨塗抹，哪些是輕筆細描。

請學生讀：他一會兒濃墨塗抹，一會兒輕筆細描，很快就畫成了。

6、讓學生用一會兒，一會兒造句。

下課了我們一會踢球，一會兒跳繩。

寫這幾個字。

7、同學們還可以從哪裏找到戴嵩畫技高超的語言呢？

一位商人稱讚道：畫得太像了！一位教書先生讚揚道：畫活了！（有學生讀錯未糾正：稱揚道。要讓學生體會稱讚，讚揚的區別）老師説誇讚，稱讚，讚揚的意思是一樣的。

讓8、9位學生有表情的朗讀誇讚的語言。

用自己的話再誇讚一下。

8、讀第五六自然段。問學生牧童説畫錯了的具體説法。

9、小牧童為什麼敢於説戴嵩畫錯了？

10、戴嵩的`表現。請同學們對戴嵩，牧童説話。

你放牛真細心，都成牛專家了。

你在廣大羣眾面前敢於提出自己的意見，太了不起了。

對觀眾説：誇讚時要細心觀察。在聰明的人也不一定都做對。再生活中要向牧童一樣敢於提出自己的意見。向小牧童學習細心觀察，敢於提出不同意見。

11、送幾句名言。