為了確定工作或事情順利開展，就不得不需要事先制定方案，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。我們應該怎麼制定方案呢？以下是小編整理的信息道德教育活動設計方案範文（通用11篇），希望對大家有所幫助。
主題目標：
1、知道鄰里之間應該和睦相處、互相幫助、互相謙讓，感受人與人之間和睦相處的快樂。
2、學會處理與鄰傢伙伴的關係；培養與人交往的能力，做到與鄰里友好相處。
3、瞭解各種鄰里關係；知道共同商量、互相謙讓，容易解決鄰里之間的矛盾。
活動重點：
知道鄰里之間要互相幫助、和睦相處、互相謙讓。
活動難點：
學會處理與鄰傢伙伴的關係，學會為別人着想，體會遠親不如近鄰。
教學過程
第一課時
活動一：互諒互讓
1、閲讀32——33頁的材料。
2、指名説説你瞭解到了什麼？
3、小組交流：你和鄰居家有沒有發生過矛盾，當時是怎麼解決的？
活動二：樓裏飄香。
1、自己默讀34——35頁的內容。
2、説説你從中知道了什麼？
3、人們常説“鄰里好，賽金寶”，説一説你家和鄰居是怎樣相處的？
第二課時
一、導入：上節課我們學習了鄰居之間要怎麼做？根據學生回答引出：這節課我們繼續學習鄰居之間要做的事——鄰里守望
二、探索新知
1、自己瞭解36——37頁的內容，説説講了什麼故事？
2、你從中學到了什麼？
3、小組討論對於你所居住的環境，你能對鄰居做些什麼有意義的事？
4、小結：鄰居對你們家的關愛，老師真感動。好的鄰里關係會給我們帶來温情，帶來方便，使大家心裏都暖融融的，鄰里之間應該和睦相處，這種相處是相互的，當你幫助別人越多時得到的幫助就越多。
教學目標：
1、瞭解學校生活、學校的設施、環境等，熱愛學校，珍惜校園生活，能為解決學校生活中存在的問題提出自己的看法或建議。
2、培養學生關愛集體，關心校園的情感，引導學生形成用自己靈巧的雙手去創造美好校園的生活態度。
教學重點：
瞭解學校生活、學校的設施、環境等，熱愛學校，珍惜校園生活。
教學難點：
培養學生關愛集體，關心校園的情感，引導學生形成用自己靈巧的雙手去創造美好校園的生活態度。
教學準備：
多媒體課件
學生完成“校園垃圾報告”。
教學過程：
一、新課導入
1、教師：同學們，我們的校園裏還有許多美麗的地方，今天，老師就想跟小朋友們比一比，看誰發現校園裏的美景最多，好不好？
2、出示校園美景圖片，學生暢所欲言。
二、我為學校出點力
1、教師：學校正在開展“我為綠色校園出點力”的活動，朱可可和同學們發現學校總有掃不完的垃圾，他們決定調查校園垃圾問題，你可以根據本校情況把調查報告補充完整。
2、教師；我們的學校還存在哪些可以改進的地方？請分組調查，可以通過拍攝照片或文字報告等方式記錄下來。
3、學生交流：學生課前進行調查，補充調查報告。
課件出示校園垃圾調查報告：
（一）校園中的垃圾問題
1、有些同學隨地扔垃圾。
2、_________________________________________
（二）大家對“校園垃圾”問題的看法
1、有同學認為學校的垃圾桶位置設置不合理，扔垃圾不方便。
2、__________________________________________
（三）我們的建議
1、學校可以在操場和教學樓增設垃圾桶。
2、如果學校有運動會或者其他大型活動，垃圾可以________________________________________________
3、__________________________________________
教師：我們可以行動起來，與同學、老師和校長一起，為學校建設提出建議。
（四）我們學校有待改進的地方
（五）大家不同的看法
三、制定行動方案
教師：學校可以改進的地方，很多與我們的行為相關，請同學們做一個行動方案，趕快行動起來吧。
四、教師總結
教學內容：
爸爸媽媽撫育我、謝謝爸爸媽媽
教學目標：
能以恰當的方式表達對父母長輩的尊敬和感激，懂得關心和孝敬父母長輩。
教學重點：
怎樣感謝爸爸和媽媽。
教學難點：
怎樣感謝爸爸和媽媽。
教學過程：
一、導言
我們每一步成長，都飽含着爸爸媽媽的關愛，每一點小小的進步，都離不開他們的耐心教誨。
板書課題：爸爸媽媽撫育我
二、引導學生看例圖
圖1：蹣跚學步的孩子在爸爸媽媽的鼓勵下邁出了“人生第一步”；
圖2：上學第一天，爸爸送孩子去學校，引領孩子走進人生又一段陌生而嶄新的旅程；
圖3：在爸爸的鼓勵下，孩子第一次像小魚一樣在水中自由玩耍；
圖4：在風雨交加的時刻，有爸爸堅實的臂膀可以依靠。
三、講講爸爸媽媽撫育我們成長的故事吧！
四、謝謝爸爸媽媽
1、導言
爸爸媽媽撫育我們很辛苦，我們應該怎樣感謝他們呢？
2、分析例圖
上圖中，孩子們在一起探討應該怎樣感謝爸爸媽媽和其他關愛自己的家人。一是做好自己該做的事，不辜負他們的期望；二是在家庭生活中要懂事兒，學會孝敬父母和長輩。
3、給爸爸媽媽一個驚喜。
4、記住特別的日子。
（1）爸爸的生日
（2）媽媽的生日
5、在這些特別的日子裏，我們應該怎樣做？
6、寫一寫：我準備
教學內容：
我的成長相冊、成長中的紀念物。
教學目標：
使學生知道自己的成長離不開家庭，感受家庭成員間的親情，懂得感激父母長輩的養育之恩。
教學重點：
感受家庭成員間的親情。
教學難點：
感受家庭成員間的親情。
教學過程：
一、引導學生看P19插圖：
（1）圖1是教室裏，幾個同學湊在一起看一個同學的成長相冊。
（2）圖2是學生在介紹照片中的自己，講述照片留住的記憶。通過一張張珍貴的照片，尋找自己成長的足跡，感受自己的成長與家人的密切關係。
二、請你拿出幾張自己的照片，説説拍照片時的年齡和情景。
三、成長中的紀念物
1、導言
我們有許多成長中的紀念物，它們藴含着爸爸、媽媽對我們深深的愛。
2、分析例圖
四個小同學分別找到了自己小時候的衣物、玩具、生活用具和媽媽給孩子的成長日記。
3、把你成長中的紀念物也拿出來給同學們看一看吧！
4、説説看到這些東西后，你有哪些感受？
5、寫一寫自己的感受。
教學目標：
1、做事情有認真負責的態度。
2、初步養成做事認真細緻的習慣。
3、知道要認真完成自己承擔的任務。
4、學習使用交流、討論等方法，體驗探究的過程。
教學重難點：
知道要認真完成自己承擔的任務，初步養成做事認真細緻的習慣。
教學準備：
多媒體課件、視頻。
教學過程：
一、故事導入——引出“小馬虎”
（1）師：小朋友，今天老師給大家帶來了一個新朋友，看看他是誰呢？（課件出示馬小虎）向馬小虎打個招呼吧！
（2）師：馬小虎今天要去種樹，願意跟他一起去嗎？（課件出示馬小虎種樹的故事情境圖）
（3）師：仔細看圖，誰來講講這個故事？
（4）師：你們認為馬小虎是一個什麼樣的小朋友？（引導學生回答馬虎、粗心等）
（5）師：像馬小虎這樣，做事不認真，粗心大意，沒把要做的事情放在心上，就是馬虎。怪不得他的好夥伴又給他起了另外一個名字呢，你們知道是什麼嗎？因為馬上虎做事情太馬虎了，所以大家都叫他小馬虎。（課件出示名字小馬虎）
二、探究活動
活動一：聯繫自身——捉馬虎
1、找學習上的小馬虎
①師：小朋友，其實小馬虎這個小毛病也來找過我們每個小朋友，今天我們一起來找找吧！請大家仔細想一想，從開學到現在，你在學習上有沒有像小馬虎一樣不認真、馬馬虎虎的？
②師：我們先來做小老師，給別人找找作業上的小馬虎吧。（學生批拼音作業，找出錯誤的地方，上台來請同學訂正）
③師：請作業正確的學生舉手，你是怎麼做的呢？説説怎樣才能做到不馬虎？
④師：請打開你們的語文、數學作業本，找一找自己作業本上的小馬虎。（把學生分成四人小組交流，大家互相提個醒，以後改正這些馬虎的小毛病）
⑤師：剛才我發現我們小朋友又找出了很多作業本上的小毛病，老師這裏收集了一些小朋友平時的作業，請小朋友們仔細看，你能捉出其中的馬虎嗎？（課件出示學生錯誤作業，學生找馬虎）作業本上的錯誤都是我們馬虎造成的，我們以後做作業可不能再馬虎了，一定要認真檢查呀。
⑥師：馬虎這個小毛病有時很狡猾，有時候要別人提醒或要用時才會發現呢！仔細想一想，從開學到現在，你有沒有忘記過做值日？忘帶過小黃帽？有沒有忘了帶文具來上學？
教師總結：小朋友的眼睛真亮，能再現這麼多學習上的馬虎。學習上有了小馬虎，會影響我們的成績，我們不知不覺還會養成馬虎的壞毛病。以後我們可不能馬虎呀。
2、找生活中的小馬虎
①師：小馬虎不僅來到我們學校，有時還會跟着我們小朋友一起來到家裏，再仔細想一想，在家裏，你像小馬虎一樣做過馬虎的事嗎？
②師：你能找出他們馬虎的表現嗎？這樣有什麼不好？（課件出示情景圖片，引導學生説出自己在生活中的馬虎事）
教師總結：看來，我們生活中的小馬虎還真不少呢，以後可得細心點，做一個生活中的有心人呀！
活動二：榜樣導行——克馬虎
（1）師：一次次小小的馬虎不但影響了我們的學習，還影響了我們的生活。同學們，你們願意和馬虎做朋友嗎？要不要做小馬虎？（2）師：剛才我們找到了這麼多學習生活中的小虎，那我們怎樣才能克服馬虎呢？你們有沒有好辦法？（引導學生説出認真、不粗心……）
（3）師：小朋友們都不喜歡和馬虎做朋友，都想做個細心的小朋友，老師真為你們感到高興。其實啊，在我們身邊就有好多做事認真的小朋友。（課件出示做事認真的小朋友的照片）請你為細心的小朋友帶上小紅花，並説一句表揚他（她）的話。
活動三：遊戲考驗——練認真
（1）師：小朋友，嘴上説説做事不馬虎是很容易的，但真的要改掉馬虎這個小毛病卻很難，下面我們來做個遊戲“傳悄悄話”，老師要考考你們，看你們是不是真的做到不馬虎了。（學生分組玩遊戲）
（2）師：老師想知道你們説了什麼悄悄話，其他組的小朋友也想知道。請每組最後聽的小朋友來説説你們説的悄悄話。
（3）師：小朋友們想想：什麼原因使我們遊戲失敗了呢？（引導學生説出不仔細、不認真）
（4）師：請勝利的小組説説怎樣才能做好這個遊戲。
（5）師：做遊戲時，聽的時候一定要認真地聽。還要記住，説的時候要説清楚。還想再玩一次嗎？有沒有信心勝利？希望大家能向勝利的小組學習，做到“聽仔細、説清楚”，相信你們也會成功。（再玩説悄悄話的遊戲）
三、總結收穫，感悟提升
師：小朋友們，馬虎的危害可真不小啊！馬小虎找到了做事不馬虎的祕訣，他編了首兒歌送給我們，提醒小朋友以後做事可千萬不能再馬虎了，大家一起跟老師讀一讀吧。（教師出示兒歌：小朋友們聽分明，馬虎危害可不輕。做的事情放心上，認真仔細不分神。做完記得要檢查，才能做到不馬虎。從小養成好習慣，長大幹啥啥都行）21教育名師原創作品
（師拍手讀後，師生再讀一遍）師：只要記住認真、仔細，我們一定能行。
四、拓展延伸，指導生活——鞏固好習慣
（1）師：小朋友，剛才我們做遊戲時要想做到不馬虎就感覺很難了，要想養成不馬虎的好習慣那就更難了，如果小馬虎再跑出來找我們做朋友，你們還會理他嗎？
（2）師：老師有個好主意，今天老師送大家一朵“七色花”，你們可以請爸爸媽媽幫忙，把你以前的小馬虎填寫在花瓣上，如果你改掉了這個壞毛病，就在這個花瓣上塗上你喜愛的顏色，等你把小馬虎全都改掉了，那你的花就變成了神奇的“七色花”。然後把花拿到學校裏來，我們把它貼在教室的牆上，看誰的“七色花”開得最早，開得最豔。
教學目標：
引導學生多方位的規劃設計自己的新學期，改進自我的意識和願望，滿懷希望和信心迎接新的學期。
教學流程：
一、導引目標，激發興趣
1、和老師一起來説一句話“我自信我能行！”
2、教師引導學生説出新學期自己最想做的事，引入新課
二、創設條件，主體參與
1、引導學生訂計劃（可以用畫畫、寫字、編兒歌等形式制訂自己新學期的計劃）
2、學生制訂後小組內交流自己的收穫
3、讓學生有互相學習的機會，能取長補短聽取他人的意見，給學生自己的空間。
三、組織研究，落到實處
1、小組用實際例子交流自己如何落實自己新學期的計劃。
2、彙報。
四、引導創新，應用實踐
你聽了別人好的計劃，你如何取長補短，更好的在新學期發揚自己的優點。
五、反思小結，鞏固提高
1、給學生充分的時間修改自己的計劃，説出自己的修改理由。
2、教師進行適當的小結
六、檢查性作業
師：對新學期生活有了一個好的規劃，讓我們滿懷信心和希望去迎接新的學期，不過，老師過一段時間就要對照你的計劃去檢查你哪些地方做到了，哪些地方還需要努力。
一、教學目標
【情感與態度目標】
增強對於大自然及生活的熱愛，善於觀察。
【行為與習慣目標】
養成愛護環境，細心觀察生活的好習慣。
【知識與技能目標】
知道春天的特徵，用自己感興趣的方式讚美春天
【過程與方法目標】
通過觀察對比，認識春天的景物，瞭解春天的特徵，提高觀察自然的能力。
二、教學重難點
【重點】
通過觀察，感受，發現春天的主要特徵，體會親近大自然的美好。
【難點】
培養對於大自然的喜愛之情，對大自然現象的觀察力、感受力和欣賞力。
三、教學過程
環節一：新課導入
運用歌曲的方式導入，播放歌曲《春天在哪裏》，師生同唱。
學生思考：從這首歌裏面，聽懂了什麼？
學生回答後，教師總結：這是哪個季節才會出現的美景呢？對啦，就是春天。今天我們就一起走進春天，看看春天都有什麼。
環節二：新課講授
1、看視頻，找春天
小朋友們，大家跟着歡快的歌曲一起來看看春之圖，你們去找一找：從哪裏你看出來了是春天呢？
學生回答後，教師總結。
2、課前蒐集，課上分享
過渡：上節課，老師給大家佈置了一個小任務，讓大家和爸爸媽媽一起去郊外走走，看一看春天有哪些大家喜歡的景物呢？大家都觀察了嗎？説一説你們都看到了什麼？聞到了什麼？聽到了什麼？
學生後，教師總結：春天真是太美了，那下面了大家動動小手，一起來填一填，發動你們的小腦筋，看看誰最快填完整。
白天漸漸變（），夜晚漸漸變（）；
天氣漸漸變（）；
小草漸漸變（），（）花兒開了；
小燕子（）。
學生填完後，由學生分享所填內容，教師進行糾錯並總結：春天來了，白天越來越長，天氣越來越暖，萬物復甦，春天真是充滿了希望的季節啊！
3、讚美春天，畫一畫
過渡：春天帶來了這麼多的變化，大家喜不喜歡這樣的春天呢？我們有很多詩人就是因為太喜歡春天了，所以寫下了很多優美的詩歌，現在的歌曲創作人也進行了譜曲，我們一起來聽一聽《春曉》吧。
看來大家聽得都非常得陶醉，那大家動手來畫一畫你最喜歡的一個景物，並且用自己喜歡的方式去誇一誇吧。
環節三：鞏固提高
過渡：同學們剛剛分享的景色都真是太美了，可是這麼美的景色，卻有人做了這樣不美麗的.事情（出示課件：摘花），那同學們，他這樣做對嗎？為什麼？我們應該怎樣做呢？
學生回答後，教師總結：春天的花草如此美麗，我們應該愛護花草樹木！
環節四：小結作業
小結：今天我們看到了春天這麼得美麗漂亮，我們應該要珍惜，如果出現不文明的、行為要立刻制止。
作業：課後同學們去設計一個警示牌！
調查人：調查時間：調查地點：
不方便的地方我的建議
2、全班交流
教師：大家一起來交流一下，誰來説説你生活的社區有哪些不方便的地方？你有什麼好的建議？（生交流，師引導並評價）
3、教師小結：你們都有一雙善於發現的眼睛，並根據生活需要，提出了非常好的建議。如果把你們的建議帶到社區居委會，我想居委會的叔叔阿姨看到了也會感謝你們的。相信經過大家的共同努力，我們周圍的設施會越來越完善。
三、深化感悟，引導生活
活動三：畫設施，表感謝
1、畫設施
教師：通過交流兩個調查表，我們知道公共設施是為我們生活服務的，他們的存在極大地方便了我們的生活，結合自己的生活感受，你想對它們説些什麼嗎？可以誇誇它們。（生答）
教師：從同學們的交流中看出你們是一羣懂事的孩子。那就給你喜歡的公共設施畫張畫像吧。也可以發揮你的想象，設計出未來的公共設施的摸樣。
2、交流
和其他同學説一説自己畫的是什麼，它們給我們的生活帶來了哪些便利。（生交流師引導）
3、教師小結：從你們的介紹中，老師聽出了你們對公共設施的喜歡。
活動四：護設施，從我起
1、行為辨析
教師：是啊，我們每天都在享受着公共設施帶來的各種方便。我們應該感謝它們，更應該愛護它們。看看圖中哪些行為是愛護公共設施的表現？
（課件出示教材插圖）
球掉進菜園子裏，不要踩進菜地去撿，用竹竿把球撥出來；垃圾入箱；玩耍時踩在公園的長椅上；在公用電話亭寫下電話號碼等。
（生答）
2、指導生活
教師：設施一旦被破壞，會給我們的生活帶來不便，影響市容，回想一下，你在生活中為環境和設施做了什麼？哪些是對的？哪些是錯的？
（先小組交流，再全班交流）
教師：（出示《國小生日常行為規範》有關愛護公物的條文）愛護公物是學校要求每一位同學必須要做到的，希望同學們以後都能夠自覺愛護公物、遵守紀律。愛護我們生活的地方，你應該怎樣做？把你們在愛護公共環境和設施方面能做到的都寫下來，或是製作愛護公共設施的宣傳標語。開始行動吧！
（學生活動）
教師：同學們不僅要把標語寫出來，還要把它記在心裏，並付諸於行動。就像兒歌中説的：公共設施作用大，人人生活需要它。你我共同維護好，家園美麗城市佳。
教師：你們製作了哪些宣傳標語？（生展示）
教師：把製作的宣傳標語貼到這塊宣傳板上，可以利用週末拿着宣傳板出去宣傳。
教師總結：這裏是我們生活的地方，是我們共同的大家庭，我們只有共同努力愛護這裏的一草一木，愛護這裏的公共設施，我們的生活才會變得更美麗、更方便。
教師：同學們，你們的想法不僅切實可行，而且有創意。生活中要把我們的想法變成行動，保護公共設施！用實際行動讓社區變得更温暖。同時，請將你們把自己的表現記錄在“成長記錄袋”裏，期末評出一批“公共設施小衞士”。
教學目標：
1、通過觀察和查找資料，瞭解曾經發生在我國以及世界上的重大自然災害，認識大自然有不可抗拒的一面。
2、瞭解人類為應對自然災害所做的不懈努力和探索、取得的經驗和成績、採取的預防和預報措施。
3、體會人們在危難中團結互助、英勇抗災的可貴精神品質，學習在自然災害面前自救互救的方法。
教學時間：
4課時
教學過程：
一、導入教學
同學們，如果我們關注新聞報道，就會發現，地球上每年都會發生各種各樣的自然災害，地震、洪水、颱風、瘟疫……它們像兇殘的魔鬼，肆虐地摧毀人類的家園，甚至會奔走人們寶貴的生命。那麼當災害降臨的時候，我們應該如何做呢？
二、教學活動
活動準備：將學生分成小組，每組圍繞一種自然災害展開專題研究。
活動一：地震災害
1、讓學生用文字描述或圖片展覽的方式介紹地震發生時會出現的情況。
2、中國地震大事記及造成的人員傷亡和財產損失。
⑴先讓學生藉助資料，用列表的方式編寫中國地震大事記，然後用表格或圖片等方式對資料進行歸納和數字統計。
⑵讓學生通過閲讀相關事例、親歷者筆記等，感受地震災害給人們帶來的創傷。
3、指導學生閲讀《中國地震帶分佈圖》，看看哪些地區易發生地震、自己的家鄉是否位於地震帶上。
活動二：洪水災害
1、引導學生閲讀《中國河流分佈圖》，讓學生通過地圖認識到我國是一個河流眾多的國家，也是一個有重大洪災隱患的國家。
2、教師可參與“資料庫”，或收集有關資料，展示近年來我國發生的重大洪水災害，讓學生認識到我國是一個洪水頻發的國家，以及洪水給人民生命財產造成的巨大損失。
3、在認識洪災危害的基礎上，引導學生進一步思考和分析造成洪水氾濫的原因。使學生認識到除客觀原因外，人為對植被、河道的破壞是重要原因。使學生認識到大自然不可抗拒的一面，產生對大自然的敬畏之情。
4、除此這外，學生還可以説説其他常見的自然災害。老師可展示課本P39圖片，讓學生對教材中提到的自然災害及其危害有一個初步認識。
活動三：調查家鄉的自然災害
1、讓學生説一説本地存在哪些自然災害，其中頻繁發生或造成嚴重損失的自然災害有哪些。教師確定幾種自然災害作為學生調查的問題。
2、指導學生分成小組，每組選擇一名成員擔任組長。根據課本P40的調查提綱，指導學生開展調查活動。
⑴確定調查內容。調查哪種自然災害？災害發生的時間、表現和危害有哪些？本地採取了哪些防災和抗災的措施？
⑵確定調查方法和組內的分工合作。誰負責訪問？誰負責查找圖片和文字資料？誰負責到實地進行考察？
3、組織學生交流彙報調查情況並展示調查報告，教師加以總結。
活動四：災害預防預報有良方
1、讓學生説一説他們知道的預報預防自然災害的方法和手段。
⑴古代預防預報自然災害的工具和手段有哪些？
⑵有哪些預防預報自然災害的高科技手段？
⑶人們在日常生活中，總結了哪些預測自然災害的經驗和諺語？
2、在出示課本P43的照片之後，教師可補充相關圖片和文字資料。
3、提出討論話題：你怎樣看待自然災害？懂得自然災害雖然有不可抗拒的一面，但是人類可以認識自然規律，並利用各種工具和手段來預測、預防自然災害，以減少損失。
活動五：災害中的自救
1、根據本地實際情況。選擇易發生的自然災害創設情境，設計演練內容。
⑴如果預報將有地震或洪水發生，你和家人應該提前做好哪些準備工作？
⑵如果地震發生時，你正在高層的樓房裏，你該怎麼辦？如果你正在電影院裏看電影，這時你該如何辦？如果你正在馬路上，這時你該如何辦？
⑶如果山洪正向你居住的房屋襲來，你和家人應如何躲避洪水？
⑷如果不幸被洪水圍困，你會想出什麼辦法來求救或保住性命？如果在地震中不幸被倒塌的房屋壓住了，在等待救援人員到來時你應該如何做？
2、除了展示教材P44——45的圖片外，老師還可以補充相關資料。
3、提出討論話題：面對自然災害，除了要有逃生的技巧外，還必須具備什麼品質？為什麼？説説你知道的實例。
活動六：災害無情人有情
1、出示P46圖片，讓學生感受災難發生時，可以得到來自四面八方的關懷和支持。
2、讓學生説一説他們從各種媒體上了解到的，有關某地發生重大自然災害時國內國外救助的情況及感人事蹟。
3、老師總結。幫助學生認識到雖然自然災害有不可抗拒的一面，但人類可以運用自己的聰明才智支預防它們，雖然自然災害會給人類帶來災難和痛苦，但人們相互救助的温情可以減輕災區人們的傷痛。
教學目標：
1、感受校園生活的重要性，體驗快樂的校園生活。
2、學會明辨是非，珍惜校園生活，熱愛學習，能夠用法律維護自己的權利。
3、能夠在體驗中感悟校園生活的重要性，珍惜校園生活，珍惜學習機會。
教學重點：
感悟校園生活重要性
教學難點：
維護受教育權
教學準備：
多媒體課件
教學過程：
一、導入新課
播放視頻《校園中的喜悦》
二、校園生活
1、算一算：你在學校的時間
在校一天是六個小時
在校一週是（）個小時
在校一個月是（）個小時
在校一個學期是（）個小時
2、小討論：一天的在校時間那麼長，那你在校園中的生活過得怎麼樣呢？你感覺快樂嗎？你喜歡這裏嗎？
3、描繪我的校園生活。
4、小觀察：請你觀察一下一天的內容，歸納一下，我們在學校都會做哪些事情？
5、師：學校是我們成長的天地。在這裏，我們不僅可以學到很多本領，認識不同的老師和同學，而且還可以參加各種活動。
6、明辨是非。（P41頁：小玲的故事）
7、總結：豐富多彩的校園生活對我們的成長很重要。
三、維護受教育權利
1、播放視頻《父母重男輕女，不讓女兒讀書》。
2、討論：
（1）看了視頻以後，你能理解這些女童上學的渴望嗎？
（2）如果遇到視頻當中的這種情況，她們能用法律來保護自己的權利嗎？
四、法律講壇
1、課件出示相關法律：凡具有中華人民共和國國籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族、家庭財產狀況、宗教信仰等，依法享有平等接受義務教育的權利，並履行接受義務教育的義務。——《中華人民共和國義務教育法》第四條。
2、齊讀。
3、教師解讀。
五、教師總結：珍惜學習機會，努力學習。
六、朗誦《女孩》
教學目標：
1、懂得水和電的用處大、來之不易，我們應該節約水電資源。
2、通過實踐活動，瞭解節約水電資源的具體方法。
3、讓學生懂得要從身邊做起，從自身做起，養成節約水電的好習慣。
教學重點：
讓學生明白，從身邊做起，從自己做起，用自己力所能及的方式節約每一滴水、每一度電。
教學難點：
培養學生的節約水電資源和關注環境保護的意識。
教（學）具準備：
教師：製作課件；《水娃娃》的錄音。
學生：完成《水娃娃的旅程》調查表，收集節約水電方法的資料。
教學過程：
一、引入話題，喚醒生活
1、認識標誌圖
教師：同學們好，認識這個標誌？還記得在哪裏見到的嗎？
教師：它又告訴我們哪些信息呢？
（出示課件）中國節水標誌圖，圖中小水滴動態出現。
配錄音：“我呀，一會在小溪裏散步，一會在池塘裏睡覺；一會在江河裏奔跑，一會又在海洋裏舞蹈。”
教師：就是這一滴一滴的水，融入到我們生活中的每個角落。
（課件呈現《水娃娃》，板書課題：水）
教師：關於《水娃娃》，你們對它瞭解多少呢？（生小組交流）
2、對比認識
教師：如果這一大缸水代表地球上所有的水，那麼這一小勺水就是地球上的淡水，而我們人類能用的水只有這可憐的一滴。
教師：看到這，你感受到什麼呢？
學生：水太少、太少，太寶貴……
3、交流水的作用大
（播放音頻：《水娃娃》）
“大家好，我是水娃娃，我的本領可大了。如果沒有我，地上就沒有植物，沒有動物，更不會有你們小朋友了，地上的萬物離不開可都要靠我呢！”
教師：看來同學們對水娃娃並不陌生，它真有那麼大的作用嗎？
教師：請同學們在小組內交流，水有哪些作用，大膽地説出你的想法，看誰的發言更積極，誰的傾聽最認真。
生交流。（澆花，解渴，洗衣服……）
教師：有了水，小朋友就不口渴了；有了水，花兒開得更鮮豔了……（生回答）
教師：看來我們的生活真是離不開水！
（出示課件，板書：作用大）
如果沒有了水，就沒有嫩綠的小草；
如果沒有了水，就沒有茂密的樹林；
如果沒有了水，就沒有美麗的蝴蝶……
二、合作學習，體驗生活
活動一：水娃娃的旅途
1、滴水的水龍頭
教師：聽了同學們的美贊，水娃娃應該很高興，可它卻在歎息。
（出示課件：滴水的水龍頭）
“這一天我來到了校園裏，水龍頭，低着頭，滴滴答答淚着流。問它哭什麼，它卻低頭不開口。”
教師：同學們，你們知道水龍頭的心事嗎？
教師：很多同學看見滴水的水龍頭，會關緊，但也有些同學看了卻視而不見，心裏想：不就是那麼小的一滴水嗎？（生髮表看法）
2、滴水實驗
教師：水娃娃在旅途中來到一間教室，它請老師幫忙提前一節課將礦泉水瓶放到了教室，水龍頭沒有關緊，就這樣滴答滴答，一滴一滴地流，一節課過去了，你們看，流了多少水？
學生：這個礦泉水瓶已經裝滿了。
教師：同學們和我來做道算術題。
教師：一個水龍頭一節課漏掉一瓶水，一天就要漏掉一桶水。
教師：我們這個街道（社區）有100個水龍頭，會漏掉多少水？1天乘100個等於100桶。一個月呢？100個乘30天等於3000桶水。這3000桶水匯在一起，能裝滿一個小型游泳池。
教師：生活中你做過浪費水的事情嗎？（生沉思片刻回答）
教師：水娃娃在旅途中將我們的這些做法都記錄了下來。
（課件呈現：節水標誌圖）你有什麼想説的嗎？（生答）
教師：雖然我們生活的城市水資源相對比較充足，你還記得去年冬天全城停水的事嗎？家家都在買水、找水。
3、缺水現象
教師：同學們，在我國的一些水貧瘠地區就是這樣的。
（課件呈現：水娃娃的旅途鏡頭切換到“缺水的地區”）
故事內容：我國是一個嚴重缺淡水的國家，在我國一部分乾旱地區，地都旱得裂開，因為缺水莊稼顆粒不收了。因為缺水，人們不得不用渾濁的水做飯。而他們洗臉也只是用水往臉上噴一噴，甚至是用舌頭舔一舔，他們這樣做的原因只有一個，那就是缺水。還有那裏的同學們，洗臉對他們來説已經成為一種奢侈，他們從未想過痛痛快快地洗一個澡。即使是平時飲用的水，他們也要到十幾裏甚至幾十裏以外的地方去馱。課件中一位74歲的老婆婆，正坐在一口井邊排隊水回家做飯，大概還需要5個小時才能輪到她打水。
教師：看到這些，你有什麼想説的？
教師：我們曾經以為水有很多很多，水是取之不盡用之不竭的，可是你們知道嗎？
（出示課件）
教師：我們的地球雖然有71﹪的面積被水覆蓋，可是大部分是鹹水，是不能飲用的。
（實物演示）
教師：跟着水娃娃，我們深切地感受到：我們身邊的水看起來很多，實際能用的卻很少。
活動二：電寶寶比本領
1、斷電（投影切換成斷電模式）
教師：唉！這是怎麼了，怎麼斷電了，它是在提醒我們什麼嗎？
（播放動畫：電寶寶閃出來）
教師：我們還有一位朋友呢。
教師：沒有了水，就沒有美麗的生命。如果沒有了電，又會怎樣呢？
教師：瞧，剛才電寶寶就跟我們開了個玩笑。
2、比本領
（播放錄音）
教師：“小朋友們，你們可別小看我，雖然看不見，摸不着，可是家家户户都需要我。
教師：那麼，你們知道電寶寶有哪些本領嗎？
學生：電燈能讓夜晚明亮，冰箱冷藏食物、電腦電視、火箭發射等）
（教師補充介紹“電寶寶本領大”視頻。）
教師：聽了電寶寶的介紹，你又知道了什麼？
（生答）
教師：那就讓我們看看生活中常用的一度電可以做些什麼。
學生：一度電可以讓冰箱運轉一天，一度電可以……
教師小結：真是積少成多，滴水成河呀！別小看這一度電，加起來可不少。看看我們的大調查。
三、深化感悟，引導生活
活動三：節約水電好方法
1、生活大調查
教師：課前，老師佈置過同學們調查人們浪費電的現象，你們有哪些收穫？
浪費電的現象調查表
地點現象浪費量
教師：能講講你們調查的事例嗎？（生：開着電視玩手機，不熱的時候也開空調，爸爸單位的電腦一直開着……）
教師：你們知道電是怎麼產生的嗎？
（生答）
教師：除了這些，還有核能發電。
教師：我們生活中的用電大部分是靠煤來發電，大約一斤煤才能發一度電。
2、行為指導
教師：電寶寶和水娃娃一樣，都非常寶貴。
教師：在學校、在家裏，我們怎樣才能做到節約水電呢？
情景一：這裏有一盆水，要衝馬桶、拖地、洗菜，怎樣洗最節約？
情景二：晚上我們學校的教學樓上亮起了五彩的燈光，讓學校更漂亮，可是每晚要浪費好多電，你有好辦法嗎？
（生討論）
教師：老師真為你們感到高興，你們知道了這麼多節約水電的方法。
教師：你們知道嗎，全世界許多城市曾發起過“停電一小時”活動。
教師：作為國小生的我們，來制訂一份“節約水電公約”吧！
（出示課件）
教師：請同學們在小組內討論怎樣制訂這份公約，並寫下來。
教師：把你們組的公約讀出來吧！（學生讀完粘貼）
教師：同學們，讓我們把自己制訂的公約貼在教室裏，讓它成為我們教室中最美最亮的一角！在以後的生活學習中，共同遵守公約，節約每一滴水，節約每一度電。
四、課後踐行，內化感悟
1、從今天開始，讓我們節約每一滴水，每一度電。一個月後小組為單位統計家中的水電費。比較這個月和上個月，計算節省了多少水電。
2、教師小結：這節課，我們懂得了水電的作用之大，知道了水電資源很寶貴，今後我們更加去珍惜它。
教學目標：
1、熟悉自己生活的地方的環境和公共設施，知道它們為我們的生活提供的便利，並體驗它們給自己帶來的快樂，進而更加喜歡自己生活的地方。
2、關心、愛護自己的生活環境和周圍的公共設施，能為保護環境和設施做力所能及的事情。
3、培養學生的社會參與意識。
教學重點：
瞭解周圍的環境和設施，知道它們為我們的生活提供的方便，並體驗它們給自己帶來的快樂，進而喜歡自己生活的地方。
教學難點：
關心、愛護自己的生活環境和周圍的公共設施，能為保護環境和設施做力所能及的事情。
教（學）具準備：
教師：課件。
學生：完成兩份調查表。
教學過程：
一、引入話題，喚醒生活
教師：（出示圖片）同學們，你們認識它們嗎？
（生答）
教師：對，是垃圾桶、公用座椅和交通攝像頭。誰來説説它們有什麼作用？
（生答）
教師：是的，它們各負其責，給我們的生活帶來了方便。它們有一個共同的名字，叫做“公共設施”。我們再來看一幅圖片（出示圖片），誰能找一找，這幅圖裏有哪些公用設施？
（生答）
教師：護欄、路燈、垃圾桶……有了這些設施，我們的生活真方便。它們在公共場所供大家使用，為大家服務，就是公共設施，有了它們呢，我們的生活真方便！所以，我們要認識它們，愛護它們，這節課我們就來學習《愛護身邊的設施》。
板書課題：愛護身邊的設施
二、合作學習，體驗生活
活動一：説設施，話方便
1、交流調查表，感受公共設施帶來的方便
教師：在你生活的社區，周圍有哪些公共設施？給你的生活帶來哪些方便？課前，老師讓你們到自己生活的社區走一走，看一看，問一問，完成調查表，並把新增加的設施標記出來。你們都完成了嗎？先在小組內交流一下。
教師：剛才老師看見每個小組的同學都討論得很熱烈，下面請同學們説一説自己生活的地方的環境、設施以及為我們提供了怎樣的方便？（生答師評價）
教師：還有誰也生活在這個社區？有沒有補充？（生答師評價）
教師：繼續交流，你生活的社區的設施情況。（生答師評價）
2、感受設施的逐步完善和發展變化
教師：同學們，你們自己動手動腦，瞭解了這麼多公共設施及他們的作用，真了不起。那在你們調查的過程中，你發現周圍哪些設施是新增加的？（生答）
教師：這些新增加的設施給你們的生活帶來了哪些方便？（生答）
教師：是呀，隨着社會的發展，公共設施的建設將更加完善，我們的生活將會更加方便，生活也會越來越美好。
3、補充資料，加深感受
教師：通過剛才的交流，我們知道在我們周圍，有許許多多的公用設施，它們默默地為我們服務，為我們的生活提供無盡的便利。這些設施就像好朋友似的，每天圍繞在我們身邊，你們看——
（播放視頻）
家鄉人民享用公用設施：書店，人們在看書、買書；社區衞生服務室，人們在看病；宣傳欄前，人們在閲讀信息；垃圾桶邊，人們在分類投放垃圾……
教師：你們都看到了些什麼？從中感受到了什麼？想説些什麼？（生答）
教師：是呀，有了這些公共設施，我們的生活才更加快樂，更加美好。
活動二：知不便，提建議
1、調查表二
教師：但我們也知道，在我們生活的社區，在我們學習的校園……都還處在不斷髮展、完善中，課前的調查中，老師讓你們留意自己生活的社區有哪些不方便的地方，並作為社區的小主人，針對不方便的地方提出自己的建議，完成調查表（二）。
（出示課件）
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