《從垃圾入桶開始》教學設計

導語：在教學工作者開展教學活動前，時常需要準備好教學設計，教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什麼的問題。那麼優秀的教學設計是什麼樣的呢？下面是小編為大家收集的《從垃圾入桶開始》教學設計，希望對大家有所幫助。

這一部分內容的設置是為了讓學生初步學會處理垃圾的方法，愛護家庭和公共環境衞生；培養學生的環保意識，激勵他們為保護周圍環境做力所能及的事。它為第二個旨在培養學生的生態意識的主題活動“我的綠色記事本”的開展作好了鋪墊。這些教學活動內容真正凸顯《新課程標準》中所倡導的“讓兒童在生活中發展，在發展中生活”的課程理念。在具體的教學中，合理而巧妙的活動設計對課程理念的具體落實起到非常重要的推動作用。

教學案例：

活動一：實物展示，引入話題

1．講桌上擺放着用各種回收垃圾製作的工藝品、學習用品和生活用品（如玻璃製品小花貓、鐵器花架、塑料文具盒、布娃娃、筆記本等），讓學生初步感知垃圾經過回收加工生產還能再利用。

師：小朋友，你們看看講桌上擺放的這些工藝品和學習用品漂亮不漂亮？想知道它們是用什麼做成的嗎？它們是用各種回收的垃圾生產製作出來的。

（通過回收垃圾製作的工藝品、學習用品和生活用品的實物展示，引發學生的好奇心和探究欲。）

2．出示食品袋和飲料罐，引導學生認識食品袋、飲料罐上的“環保標誌”。

依椐《新課程標準》及教材的編排意圖和內容，制定本課教學目標：1.通過活動，讓學生初步學會處理垃圾的方法，愛護家庭和公共環境衞生；2.培養學生的環保意識，激勵他們為保護周圍環境做一些力所能及的事。

師：大家再看看，我們用過的食品袋和飲料罐上都印有一個明顯的圖案，知道它是什麼標誌嗎？

（引導孩子觀察平時生活中忽視的食品袋和飲料罐上的“環保標誌”，學會關注生活細節。）

3．認識“環保標誌”和設立“世界環境日”的意義。

師：對了，你們知道食品袋和飲料罐上印的是“環保標誌”，為什麼要印“環保標誌”呢？

（瞭解食品袋和飲料罐上印有“環保標誌”的作用，教育學生保護環境就應該管住手，不亂扔；管住嘴，不亂吐！在日常生活中，記住要隨手把用過的食品袋、飲料罐以及各種生活垃圾扔入垃圾桶，保護環境衞生，便於回收利用。）

師：隨着人們生活質量的不斷提高，環保工作越來越引起全社會的普遍關注。為了讓全世界人民都來保護好我們共同生活的美麗家園（多媒體展示，回憶每年的世界環境日各地開展的環保活動，增強對“世界環境日”意義的認識，並記住環境日。）

4．引入話題

師：小朋友，我們生活中的垃圾處理與環保工作有着直接的關係，要做好環保工作，就應該從垃圾入桶開始。

活動二：情境感知，認識垃圾

1．説一説——讓學生説説家裏需要處理的垃圾。

師：同學們，你們家裏平常扔掉的有哪些垃圾呢？

（引導學生説説自己家裏要處理的生活垃圾——茶渣、煤渣、廢紙、香蕉皮、塑料瓶、啤酒瓶、易拉罐、舊衣服、牙膏皮……）

2．看一看——觀看廢品回收站的阿姨收購廢品的實況錄像，認識垃圾分類。

師：平時家裏要扔掉的垃圾可真不少，你們知道嗎，這些垃圾有的可以回收利用，有的卻沒有回收的價值，必須直接處理掉。那怎樣來分類處理呢？

（播放收廢品阿姨收購廢品的實況錄像，引導學生觀察哪些垃圾要收購，哪些不收購。）

師：剛才同學們觀看了錄像，看到了她都收購了哪些廢品。課前，老師請同學們查資料，瞭解哪些垃圾是可以回收的，哪些是不可回收的，同學們看了錄像又作了調查，下面來説説有哪幾類垃圾可回收。

（結合學生的彙報交流，課件分別展示五大類可回收垃圾：

廢紙類：舊報紙、紙盒、舊練習本……

塑料類：礦泉水瓶、塑料玩具、塑料臉盆、塑料桶……

玻璃類：啤酒瓶、玻璃杯……

金屬類：鍋、易拉罐、蓋子……

布料類：舊書包、舊毛巾、舊衣服……

讓學生認識五大類可回收垃圾，初步學會分類，並瞭解哪些垃圾不可回收。）

3．展一展——課件展示一些廢品回收再生產利用的片斷資料，讓學生認識垃圾分類回收的益處。

師：垃圾回收後究竟有什麼用處呢？大家一定很想知道吧！請同學們看看屏幕上展示的資料。

（多媒體展示：①1000千克廢塑料回收後，可煉600千克的汽油和柴油。②回收1000千克廢紙可以生產好紙800千克，可以少砍17棵大樹。③玻璃回收後可以生產出好的玻璃瓶、玻璃杯等。④金屬回收後可以生產出好的'易拉罐、鍋等。⑤布料回收後可以生產出好的布匹。）

4．師小結：同學們，現在你們已經知道垃圾回收後有什麼用處了吧！看來，垃圾並不都是廢品，請不要隨便亂扔！要變廢為寶，重要的是將垃圾分類處理。

活動三：遊戲體驗，學會分類

1．遊戲內容：給垃圾找個合適的“家”。

師：同學們，下面我們來做個“給垃圾找個合適的家”的遊戲，你們説好不好？請看遊戲規則。

2．多媒體出示遊戲規則：首先請同學們在各組小組長的帶領下給垃圾分類，然後派出代表來介紹小組分類的結果。哪一個小組能幫垃圾找對家就獲勝，每人獲得一張小貼圖；如果找錯了家，其他組的同學能幫垃圾找到合適的家，也可獲得一張小貼圖。

3．小組合作給垃圾分類，並派代表介紹垃圾分類的結果。（每組都有兩個桶：一個桶裝可回收的垃圾，另一個裝不可回收的垃圾。）

4．師生共同評議。

（對獲勝的小組每人送一張“中國環境保護標誌”的小貼圖。）

5．師生齊讀兒歌《垃圾也能變成寶》：

“我是環保小衞士，垃圾分類並不難，

碎玻璃、爛金屬，廢紙、塑料和布塊，

可回收，再利用，垃圾也能變成寶。

我們的生活更美好！”

6．師總結：同學們，在今天的學習活動中，我們已經初步學會了生活垃圾的分類處理方法。希望我們每位同學都能從正確投放垃圾開始做起，建議班委會負責組織、督促，堅持把這項活動開展下去，人人爭做環保小衞士。