在生活、工作和學習中，大家總少不了接觸作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編為大家整理的設計作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
設計作文 篇1
我喜歡兵器，更喜歡飛機和艦船，我希望長大後成為一名著名的艦船設計師，設計出一種全新的船。
我設計的船有以下幾個特點：
１．平穩．這艘船是三體船，開起來非常平穩。
２．用途廣。這艘船可以用來拉人，運貨，還可以進行科學探測。裝上武器還可以用來當軍艦使用呢。
３．不污染環境。這艘船的能源主要來自太陽能．太陽能通過特殊的玻璃吸收，變成電能帶動船前進．這種玻璃還能防彈防火呢．在陰天的時候就要用船兩側的浪板上下襬動，利用海浪發電。
４．多功能。這艘船不僅是一艘船。它還有其它功能，它能把連接翼伸長變成飛機的機翼，啟動火箭發動機，就變成一架飛機。這艘船的船底下還有一個氣墊，打開充氣裝置，就可以在陸地上行駛，變成一個“氣墊船”了。這艘船還可以潛水，因為船上有一門“火炮”，這“火炮”不是打敵人的，是潛水時發出一枚炮彈，水中就會彈出無數泡泡把船罩住，就可以潛水了。
５．自動化．船上有大量的電子設備。有ＧＰＳ全球定位系統，ＵＢＳ遠距離預警雷達，ＪＣＸ船體穩定儀和ＶＲ３０００自動駕駛系統……自動化程度非常高。
怎麼樣？聽了我的介紹是不是也想上我的船上坐一坐？
設計作文 篇2
一、 寫作目標：
1、 初步掌握寫信的格式。
2、 語言要真摯感人，簡練，事例要突出，説出自己的心裏話。
二、 寫作重點、難點：
目標2
三、 寫作過程：
（一） 準備階段
咱同學長這麼大，一定有許多的心裏話想對自己的父母説，可能是道出苦水，也可能是感激之言，還可能是……今天呢，老師就給咱同學一次機會，向父母傾訴自己心中所想。主要是感激父母的，與上次作文要求不同。要求：
1、以感受親情為題寫一篇作文，可以以書信的形式，也可以是散文的形式，語言要真摯感人，格式要正確，字數600字以上。
2、寫法點撥。
（1） 教師指導寫信的格式。
（2） 如何展 示情感的真實信度？
作文要打動人，就必須負載思想的淚和笑，承託作者的內心世界與感情。作 者有了真情實感。文章便獲得了鮮活的生命。聽例段
（二）寫作階段
1、 學生讀作文選中的有關文章。
2、 學生討論、思考
3、 45分鐘快速成文。
作文講評
一、講評目標：
1、 認識自己文章存在的不足及如何解決
2、 修改自己的文章
二、講評過程：
1、 文章的優點：
（1）、題目新穎 ，體裁是散文。
（2）、內容真實，感人至深。莫先乎情，只有自己的 真情之作，才能引起讀者的，共鳴，且不論文章寫得是否成功，而是需要一個過程，但是這是一個良好的開始，敍真事，抒真情。
2.缺點：（1）、格式不正確。大部分同學署名沒有寫在一行上，此致、敬禮的格式不對。
（2）事例的選擇過於陳舊、古老。例：送雨傘，棉衣、送上醫院、洗衣、做飯等，雖説是要求學平 常生活中的 小事，但是要把古老的話題寫出新穎獨特，不是一般的文學功底，因此選材是關鍵。
（3）語言不真摯感人。大部分同學的作 文讀了不能催人淚下，要讓父 母看了確實感動，或認為做的不好。
3、 措施（1）、聽讀優秀作文。
（2）、學生修改自己文章，找出文章 存在 的問題。
（3）交流，批改。
以“感受親情”為話 題作文
四、 寫作目標：
1、 初步掌握話題作文的寫作技巧。
2、 學習細緻觀察生活，感受親情回 報愛。
3、中心明確，突出親情，語言真摯感人。
五、 寫作重點、難點：
目標2
六、 寫作過程：
（一） 準備階段
1、茫茫人海中，我們每一個人顯得多麼渺小而孤獨，是親情給了我們温暖，給了我們勇氣， 讓我們心中充滿光明和力量，作為中學生，在我們 成長的里程中，處處有父母精心的呵護，處處有父母正確的引導，處處有父母無私的牽掛，處處有父母關注的目光，處處有父母的無言的支持……這濃濃的親情時時刻刻包圍着我們，激勵着我們。親愛的同學，你感受到了麼？
以“感受親情”為話題寫記敍文，600字。
2、寫法點撥。
如何展示情感的真實信度？
作文要打動人，就必須負載思想的淚和笑，承託作者的內心世界與感情。作者有了真情實感。文章便獲得了鮮活的生命。聽例段
（二）寫作階段
4、 學生讀《中學生優秀作文選》中的有關文章。
5、 學生討論、思考
6、 45分鐘快速成文。
設計作文 篇3
我非常喜歡小動物，一直渴望有一隻小狗，所以我想設定一個龐物節，這樣我就會擁有一隻小狗了。
寵物節的早上，所有的寵物店都要給寵物們最好的服務，並以一百元的價格賣出一切寵物。寵物用品則免費領取。
所有擁有寵物的人，都要帶着它們出來玩耍。“寵物公園”則會免費向所有寵物開放。
寵物公司”可以分好幾種，有：大型狗公園、小型狗公園、小貓公園、烏龜公園等。
這一天對寵來説，無疑是最棒的一天，但對人類來説，可能就會比較累了。所以在寵物節那天，也就是6月2日這一天，大家也可以出動遊玩。
因為會有專門的人幫忙照顧。“汪汪”“喵喵”“嘰嘰”……我可捨不得我的小狗讓別人照看，所以我想自己辦一個寵物公園，但是可能會收些小費哦。
一個五花八門的寵物公園，小狗、小貓、小兔……每個動物都會有的。一個九萬平方米的寵物公園。中國最大的一所。但是每種寵物的數量都是有限制的，不然的話，寵物公園就會擠炸了啊！
這就是我設計的節日，你的呢？
設計作文 篇4
設計理念：
觀察是我們獲取作文材料的主要方法之一。生活是作文的源泉，在教案中重視寫作前的作文活動設計，這樣讓學生學習觀察、攝取和感悟，使作文教學達到“易於動筆、樂於表達”的美好境界，從而有效地提高了學生的作文能力，提高了學生的綜合素質。
教學目標：
1．培養學生仔細觀察周圍事物，勤于思考、樂於探究的習慣；
2．能有條理地、具體地記敍實驗的經過；
3．初步懂得這個小實驗的科學道理，激發學生熱愛科學的興趣。
教學重難點：
教學重點：能把實驗的經過有條理、具體地寫下來。
教學難點：能按照實驗的過程有條理地、具體地記敍實驗的經過，並能寫清楚人的動作、語言和心情變化。
教學準備：
燒杯、鍋蓋、裝有酒精的量杯、鑷子、火柴、紙孫悟空
教學時間：40分鐘
教學過程：
一、激趣導入
《西遊記》大家看過嗎？這學期我們剛剛學了第20課《猴王出世》，孫悟空大家都不陌生。它大鬧天宮被太上老君關在八卦爐裏，用三味真火煉了七七四十九天，不但沒有被燒成灰，反而練就了一雙——火眼金睛。耳聽為虛，眼見為實。今天，老師就給大家做一個火燒孫悟空的實驗，讓你們見識一下齊天大聖孫悟空的本領。
二、實驗準備
1、（出示孫悟空）這就是三打白骨精的孫悟空，但它現在既不能騰雲駕霧，也無法七十二變，為什麼？董老師要請個同學上來驗證一下。大聲告訴大家你看到的結果。
2、（取出酒精）這個量杯裏的液體是什麼？誰來聞？把你聞到的氣味好好描述一下，再判斷它是什麼。
3、依次介紹實驗器具：紙孫悟空、燒杯、裝有酒精的量杯、鑷子、火柴、鍋蓋
4、提出觀察要求：實驗馬上要開始了，老師做實驗時，同學們要用眼睛看，用耳朵聽，用心去想。
三、實驗演示
現在，老師開始做實驗了。
1、第一步老師把孫悟空放入燒杯內。
2、為了讓火燒得更旺，第二步，我要在它上面倒上酒精幫它燃燒。（把酒精導入燒杯裏）描述一下你看到的，你有什麼想法？如果你是燒杯裏的孫悟空，你會有什麼想法？
3、第三步，老師準備點燃酒精，此時此刻，你最想説什麼？睜大眼睛好好看（擦着了火柴，做敢點又不敢點的樣子，停了十秒鐘，終於把盤子裏的酒精點燃）描述一下你看到的景象。
第四步，蓋上蓋子。
四、揭示結果
1、（拍拍燒杯）猜猜看，燒杯裏的孫悟空命運如何？我們一起倒計時：5、4、3、2、1。（從燒杯裏取出濕淋淋的孫悟空）雖然沒有練成火眼金睛，但這個孫悟空竟然沒有燒壞！用一個成語或者一個詞語形容這個實驗結果——毫髮無損（板書）
2、究竟是誰保護了孫悟空呢？四人小組討論一下，找出你們認為最合理的答案。
3、經過討論，我們的學習小組都有了自己的答案，有的小組認為_______（指名），有的卻這麼想_________（指名），還有的認為______（指名）。
4、同學們都説出了一定的原理，到底什麼是正確答案呢？老師來揭開這個謎底。（PPT出示答案）
這下你們明白了吧？能用一個詞語來形容你此時的心情嗎？（恍然大悟）還有嗎？
用一句話來表達一下你此時的心情。
五、實驗複述
1、老師做實驗有幾步？分別是做什麼？誰能完整清楚地敍述出來。
板書：步驟：放——倒——燒——蓋
2、你觀察得真仔細，表達也十分準確。不過，老師覺得，想要把剛才那扣人心絃的過程表現出來，似乎還欠缺點什麼，是什麼呢？
對，是動作、表情、語言和心理活動。來，我們能一起把剛才的實驗經過分步驟、完整生動地敍述出來嗎？
1、首先，指名，你看到了什麼？又有什麼想法？
2、老師的動作、表情是怎樣的？
3、你注意到你旁邊的同學的反應嗎？同學們説了什麼？表情、動作呢？
4、誰也能像他一樣完整地來説説老師做實驗的步驟？
接着，老師怎麼做了，動作神態又有什麼變化？你又有什麼想法，同學們又説了什麼？表情、動作呢？一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫，四人小組之間可以互為補充，待會請你們小組起來複述實驗的經過。
準備好了嗎？按順序來説，用上“首先……接着……然後……最後”（指名回答）
5、誰能把老師做實驗的幾個步驟具體完整地、生動形象地敍述出來。還有誰可以像他一樣講得準確明白。
六、習作及講評
1、相信同學們一定不會忘記剛剛那驚心動魄的畫面，光説不行，我們得用筆把它記錄下來，看看誰能讓精彩畫面重現？在寫之前我們一起來説説，怎樣才能把這個實驗的經過寫好？
板書：過程完整、條理清楚、生動具體（這也是今天的習作要求）
2、講評（師評、生評）
七、小結
1、同學們，再加上一個精彩的開頭，續上一個總結性的結尾，一篇鮮活的習作就出爐了。題目是文章的眼，看誰一開題，就能給人眼前一亮的感覺。今天的這篇作文你想起什麼題目？
2、同學們，生活中有很多有趣的現象，只要我們仔細觀察，認真思考，你會獲得很多知識，同時為自己積累更多的'寫作素材，寫出更漂亮的文章。今天回去以後，把這篇習作完成。當然，董老師還有一個温馨提示：這個小實驗有一定危險性，同學們可不能模仿。今天的課就上到這裏，下課，謝謝大家！
板書設計：
火燒孫悟空
步驟：放——倒——燒——蓋
結果：毫髮無損
過程完整 條理清楚 生動具體
設計作文 篇5
我的夢想是當一名小小的服裝設計師，有一家屬於自己的小小的服裝店，叫做“伊蓮娜”。
我的店出售多種類型的服飾，有兒童裝、女生裝、男生裝、阿姨裝、叔叔裝、媽媽裝、也有奶奶裝，有舞蹈服、游泳服、滑冰服、體操服，真是説也説不完。
“伊蓮娜”對燈的選擇不是白色的空寂，也不是橙色的温馨，而是幽靜的深藍色，給人一種站在藍天下，擁抱大自然的感覺，全身心得到放鬆。
“伊蓮娜”會是一家注重誠信、態度誠懇、服務周到的商店，顧客來到商店，會有家的温暖，有專人為你隨時解答，滿足你的各種要求。會讓你隨意而來，滿意而歸。
如果客人將物品遺落在本店，那麼工作人員就會把它放進專設的“失物招領處”—— 一個透明玻璃的櫃子裏，當失主來了，便可取走。
做“伊蓮娜”的會員，有許多好處。手中持着一張會員卡，所有的衣服都打7折。在拍賣會與展覽會時，還可以便宜買到上好的衣服。
這樣“伊蓮娜”的生意會愈辦愈紅火，到時候國內會有近二、三十家“伊蓮娜”的連鎖店。也可以在國外連鎖店。
和我一起努力吧，在不久的將來，“伊蓮娜”必將紅火！我會為我的夢想而全力以赴。
設計作文 篇6
我想設計我自己的未來，
卻發現方案五彩斑斕，
我想乘飛船擺脱地球的束縛，
在宇宙中徜徉信步。
去看火星耍酷，
去看木星肅穆。
去叩響外星人的門户，
與他們和睦相處。
當外星人問我從哪裏來，
我自豪地説
“我的家鄉地球就在不遠處！”
我想去探索諸多謎團，
探索神祕的大自然。
想知道百慕大為何總失蹤船？
世界上到底有沒有大腳猿
是誰留下麥田怪圈
古瑪雅文明曾經有多麼璀燦，
為何卻曇花一現
諸多問號在我頭腦中盤旋，
等待我成為探險家後一一察探。
我又想做一名音樂家，
創作出的音樂將你陶醉。
用音樂使人們不再吵架，
用音樂停止他們的謾罵。
用音樂使他們彼此關愛，
用音樂使他們之間隔閡不再加大。
用音樂使他們載歌載舞，
用音樂使他們的手相連，
説一聲：我們做朋友吧
到那時已不需要我這個音樂家，
因為音樂已遍地開花，
那時已沒有戰爭，
那時已沒有爭吵，
有的只是和平，
有的只是一個博愛的天下。
我又想提起筆把文章擬，
展示我的心靈，
道出我的心境，
把文字與靈魂結合在一起。
闡釋道理，
傳播真理。
把人們污穢的頭腦清洗，
讓思維清晰到底，
去迎接美好的晨曦。
未來有千百種可能，
只有通過努力方能實現。
寫到這裏我才發現，
猜想與設計自己的未來，
是如此一道難題。
點評：
犝饈資充滿了幽默與年少輕狂。小小的囂張載着對未來的無限期待奔向遠方，青春的光茫已經微露。全詩語言優美靈活，在創作時注重了詩的基本要素，使作品語言凝鍊，特別是二、三節的韻腳，把握恰當，使全詩更上一個層次。
設計作文 篇7
陝西省西安中學：李飛武
教學目標
1． 德育目標：要求學生必須重視“文以載道”
2． 知識與能力目標：在比較、討論中訓練，提高學生寫作思維。
3． 遷移目標：寫作時要注意量體裁衣，揚長避短
教學重點
在比較討論中訓練、提高學生的寫作思維。
教學難點
寫作時，要注意量體裁衣、揚長避短
教法
比較、討論、點撥法
採用由學生討論評議的方法進行評議，先讓學生討論審題和立意問題。明確應該怎樣寫和寫什麼。學生各抒己見，暢所欲言。從爭論中提高審題和立意能力，然後再評議具體作文，以提高作文技巧。在學生充分討論的基礎上，教師發表主見，進行歸納小結。
學法指導
比較感悟法
教學過程
教學內容
一、導入課題，擺出上次作文題目及要求（用投影儀）
作文：種子發芽需要等待，幼苗出土需要等待，花蕾綻放需要等待，果實成熟需要等待。孩子長大需要等待，冬去春來需要等待……等待是一種心境，也是一種生活態度；儘管詩人高喊“一萬年太久，只爭朝夕”，但有些事還是急不得……
——請以“等待”為話題寫一篇作文。
注意：①立意自定。 ②除詩歌外，文體不限。 ③題目自擬。4不少於600字。
（系陝西渭南市高三統考作文題）
二． 選讀中等作文《期待輝煌》
讓學生參與聽力訓練、思維訓練
a.注意篩選信息
b.思考文章優劣得失
三． 引導學生積極討論
利用中等作文引導學生積極思維，參與討論，研究該作優劣得失。老師也不失時機地進行點撥，指出在寫興趣愛好時，必須積累一些折射興趣的“專業術語”，才能體現文章的厚度，並指出防止題材“撞車”的方法及思路。在爭論中提升了學生立意層次，在切磋中提高了學生思辯能力。
注意：
1． 參與人數應多一些
2． 參與口語與思維訓練，鼓勵他們暢所欲言
a.注意表述是否簡潔得體
b.培養學生個性化的思維
3．要抓住文章的關鍵
4．教師要迅速根據學生髮言作簡短評述
四． 教師小結同學的發言，談上述作文之優劣得失：
1．文章是生活的反映
2．“專業”術語體現熟知興趣
3．強調避免題材“撞車”
五． 教師讀優秀作文《等待一杯清茶》
六． 讓學生談優等作文優在何處，並讓習作者自己談談看法
七． 教師簡評：
1． 情真辭切，平淡之中見真情。
2． 結尾餘韻綿綿。
八． 教師讀自己下水作文《品味等待》
老師應試圖打破教師朗讀範文後講解寫作方法的傳統講評模式，在汲取了湖南名師楊初春作文講評的經驗後，給予了針對性的改進，使之更具科學性和個性化，注重了素質教育中人文精神內涵。
九． 學生談本節課的領悟
注意： 強調、培養學生的概括能力和表達能力。
十． 教師總評：話題作文力求揚長避短。
學生作文： 等待一杯清茶
西安中學 趙昊
結束一天學校生活的洗禮，回到家中已是疲憊不堪，無心向學了。但每當我走近書桌，看到媽媽早已精心準備好的一杯清茶，立刻又用功起來，彷彿聽到媽媽那温和的責備伴隨着茶水蒸發的熱氣在我的耳朵裏徘徊--但，這已是過去。
自從爸從外面帶回一個女人後，性格温順的媽便被掃出了家門……後來，爸和媽終於離婚了。
似乎從來都是父母不和，孩子遭殃。自然，我也不例外。媽走了，我的一切都理所應當的由那個女人接手。爸是高幹，整天都在忙着幹他的事情，很少回家，這便使在家的我吃到了苦頭。那個女人當爸在家的時候，温柔賢淑，而爸一不在，便肆無忌憚的打牌、喝酒……甚至有時幾夜都不回來。
雖然鈔票塞滿了我的口袋，但怎麼也填充不了空虛，掩蓋不住痛苦。為此，我開始學着媽媽為自己衝了一杯清茶，依然是那張書桌，仍舊是那種茶葉，然而可以衝散的已經不是我的睡意，而是一個幸福温暖的家。
我的心涼了，從此在下課熱鬧的操場上已經沒有我，滿面笑容的孩子已經不再是我……但學校的同學並不理解我，總以為我是在耍酷，這使我和同學之間開始有了隔膜，我也終日眉頭緊鎖，不言不語，整天心不在焉，所以我的學習成績開始直線下降，慢慢地因為空虛，一些惡習也漸漸地形成了，比如打架，逛網吧，抽煙……我開始變了，變的壞了起來。
後來，爸爸關於這些事情和我談了好多好多。
但都沒有什麼成效，因為爸爸根本不知道我等待的是什麼。
我等待的只是一杯清茶。
教師下水作文： 品味等待
陝西省西安中學 李飛武
等待，是一個充滿期盼的詞眼，是一首飄蕩着神祕色彩的樂曲，它像一位畫師往往能製造出一幅幅令人思索的畫面。
等待，在有些人眼裏被奉為至寶，如"守株待兔"者；等待，在一些人眼中被視若敝屣，如"揠苗助長"者。事實上，過分看重或極力輕視等待，都是失之偏頗的。
徜徉在歷史的長河邊，就會發現：等待的畫面是相似的，但結果卻未必相同。
正因為有了等待，才有了楚莊王的"不鳴則已，一鳴驚人"；
正因為有了劉備"三顧茅廬"耐心等待的佳話，才有諸葛亮與周瑜演繹的"赤壁大戰"；
正因為積極地等待時機，才有蒙哥馬利指揮的擊潰"沙漠之狐"的阿拉曼之戰；
同樣是因為等待，卻有"淝水之戰"中前秦軍隊的大敗的結局；
歷史有相似的一幕，因為格魯曼元帥固執地等待命令，才有拿破崙的"滑鐵盧"之敗。
歷史警示我們：等待，不應是無奈的徘徊，而是積蓄能量，積極捕捉轉瞬即逝的時機，爭取實現美好的願望。
事實上，強者的等待，在於汲取營養，蓄勢待發，是火山噴發前的醖釀。
弱者的等待，像一片枯黃毫無生機的落葉，是一潭沒有半點漣漪的死水。
智者的等待，是目光長遠的準備。
愚者的等待，是坐失良機的根源。
等待，對強者和弱者的答案是公平的，關鍵在於如何正確地對待等待！
等待是一篇抒情的文章，等待是一首充滿幽情的小夜曲。
《荷馬史詩》中奧德修斯的妻子漫漫二十年的等待，讓人欽佩不已，等待已深入她的骨髓，成為一種堅強的信念。
《老人與海》中桑提亞哥老人的那份等待，令人驚歎，即便是萬分之一二的希望，也無法打消他頑強的意志。
《白娘子傳奇》中白娘子"千年等一回"的那份執著，常常令人扼腕長歎，唏噓不已！
的確，真情的等待，是心靈深處含苞待放的花朵，它散發着清新的幽香。
設計作文 篇8
教學過程：
一、導入：
師：小朋友們，現在是什麼季節？
生：春天。
師：是的，一年中有烈日炎炎的夏天，落葉繽紛的秋天和松青雪白的冬天，而現在正是萬物復甦的春天。不知不覺間，春姑娘邁着輕盈的腳步悄悄地來到了我們身邊。（師出示課題）
二、尋找春天
1、師：下面，我請位同學讀一讀，看誰能把春天的美，對春天的
感受讀出來。
（生讀課題）
師小結：啊！你讀的真好，我感覺到了春天的美景就在眼前，
小朋友們，我們一起讀！
2、師：孩子們，讓我們一起走進春天吧，請看屏幕！ （師放錄象） 師要求：小朋友，注意看到了什麼，聽到了什麼，還可能想到什麼？咱們待會可要交流的！
生仔細觀看
3、師：小朋友們，剛才你們都看到了什麼？聽到了什麼？（板書：
看、聽）
生：看到了小草從土裏鑽出來。
師：對呀，小草象剛睡醒的娃娃，聳了聳肩、揉了揉眼，伸開雙臂，擁抱這美好的春天。這是植物！（板書：植物）
生：看到了花開了（桃花、梨花、迎春花）
師：是啊，金黃的迎春花、粉紅的桃花、雪白的梨花，把春天
裝扮的可真美啊！
生：看到了小燕子
師：你彷彿聽到小燕子會説些什麼？
生：我聽到小燕子——
師：小燕子也從南方飛回來，趕來參加這百花爭豔的盛會！
生：我看到小蜜蜂、小蝌蚪、蛇
師：小蜜蜂正釀造着生活的甘甜；小蝌蚪好象在和小水珠捉迷藏。 這些都是小動物們在春天的活動。（板書：動物）
生：看到了人們在放風箏
師：對，這是人們在春天裏的活動。（板書：人類）
4、生：聽到了小溪嘩啦嘩啦的流淌的聲音。
聽到了泉水丁冬丁冬的聲音
聽到了小鳥們唧唧喳喳的叫聲
5、師：如果你真的走進了春天，你會聞到什麼？（板書：聞） 生：聞到花的芳香、泥土的氣息、青草的氣味----
師：呦，你不僅會用眼睛看春天，還會用鼻子去感受春天呢！ 小朋友，讓我們來聞一聞春天的芳香吧，來，大家一起！
6、師：咱們看到了春天的美麗，聽到了春天的腳步，聞到了春天
的氣息，這是個多姿多彩，惹人喜愛的春天！
三、讚美春天
1、師：此時，你最想説的讚美春天的話是什麼？
生：春天好美！
生：————
師：你們是發自內心對春天的讚美！老師剛才走到你們身邊，從你
們一個個的小臉蛋上，都看到了春天的可愛與美麗，讓我們再
來欣賞一下這美麗的春景吧！請看大屏幕！
生觀看
2、師：下面，把你聽到的、看到的、想到的按照一定的順序説給同桌
聽！快！
（生交流、討論，師巡視指導説）
3、師：剛才小朋友交流的很熱烈，誰願意上台説給大家聽聽！
生：春天來了，我看到————-
師：你不僅説的完整，而且還很生動，説出了你對春天的喜愛。
（板書：生動、完整）
四、保護春天
1、師：春天很美，大家又很喜歡它。我們怎樣能把美麗的春天留住呢？
生：不踐踏草坪
師：你做的對，應該向你學習！
生：不採摘花朵
師：這樣能留住春天。
生：把春天畫進畫裏
師：對，不光自己欣賞，別人也能欣賞。
生：把春天拍進照片裏。
師：是啊，永久地留住了春天。
2、師：孩子們，就讓我們留住春天的美麗吧！讓它永遠留在我們的心
裏！
3、師：春天是美好的，我們要多觀察、多思考，才能把我們的所見、所想、用優美的文字記下來。下節課，我期待着能夠欣賞到你們筆下的春天！
板書： 春天來了
看植物
聽動物 完整 聞人類
生動
設計作文 篇9
假如我是一名汽車設計師，我會發明一種可以縮小、放大的汽車，而且非常安全。做一個遙控器，遙控器上有5個按扭，分別是管車的大小控制和警報控制，這樣車就可以縮小、放大了，還可以把汽車像手機一樣放在口袋裏了。
假如我是一名汽車設計師，我會讓全世界的人們都能在交通、旅行、出國更方便。在車內安裝上變形芯，這樣，汽車就可以變成船或飛機了。
假如我是一名汽車設計師，我會為世界的空氣淨化做出貢獻，使世界擁有一片藍天。在車上安裝上太陽能傳送器，不再使用汽油，如果下雨，就讓它們喝海水以後的加油站就改名為加海水站了。
假如我是一名汽車設計師，我會在車內安裝一個按扭，按了這個按扭，在上面輸入你想去的地方，你就可以不用駕駛，一會兒就可以把你帶到你想去的地方。這樣就可以迅速把你帶到你想去的地方。
我把我的想法跟爸爸説了，爸爸説沒有假如，只要你好好學習才能實現這些夢想。
文學範文吧
