在教學工作者實際的教學活動中，總不可避免地需要編寫教學設計，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？以下是小編整理的《我與集體共成長》教學設計，歡迎閲讀與收藏。
一、教學內容分析
課標依據：這框題是“我與他人和集體關係”中“在集體中成長”的重要成長內容，這主要説明了正確認識個人與集體的關係，主動參與班級和學校活動，併發揮積極作用，做一個負責任的人。
地位作用：《我與集體共成長》是人教版國中《道德與法治》七年級下冊第八課的第二框題，主要講兩方面內容：一是在共建中盡責，二是在擔當中成長。本節主要學習如何共建美好集體，是學習後面內容的落腳點。
二、學情分析
從國中學生成長階段來看，學生對推動事物發展有熱情，有積極性，但又由於個人能力積累的制約，其在推動事物發展中承擔責任的能力也有所限制，因此，部分學生會表現出對一些事情有心盡責，而無力盡責，責任認知強過責任行為的現象，其責任感強過其責任能力，不少學生可以判斷負責與不負責的是非，但不能把正確選擇付之行動，在每個人奮鬥目標上，學生表現為個人意識較強，國家、社會意識較弱，在利益關係上表現為以“我”為中心，“追求自我實現，完善自我”。
三、教學目標
1.情感態度與價值觀目標：通過活動探究，增強責任感，主動為班級建設承擔自己的責任；培養主人翁意識。
2.能力目標：通過活動探究，形成對事物進行合理分析的能力，能夠分辨是非善惡，增強團隊意識，激發集體榮譽感。
3.知識目標：通過活動探究，知道怎樣才能做到與集體共成長；在共建中盡責有哪些要求。
四、教學重難點
教學重點：在共建中盡責
教學難點:如何做到自治
教學方法及教學手段：
活動教學法、探究法、討論法、總結反思等教學方法，同時配合運用多媒體教學手段。
五、教學過程
(一)導入新課
運用多媒體展示《學習第一》的事例，並引導學生思考討論是否學習是我們學生的唯一任務，而班級裏面的事情都與我們無關。
（二）新課過程
板塊一：在共建中盡責
丙説：“班集體的事情應當是我們每個人的事情，成為文明班級靠大家的共同努力。”
教師提問：聽了同學們的討論，你有什麼感想？
學生活動：思考並回答問題
教師總結:共同創造良好的集體氛圍。一個集體成長的過程，也是正氣和凝聚力形成的過程。良好的人際關係、健康的輿論氛圍、積極的精神氣息，離不開每個人的努力。
板塊二、在擔當中成長
探究活動一：（多媒體展示材料）在野火燒起來的時候，為了逃生，眾多螞蟻迅速聚攏，抱成一團，然後像滾雪球一樣飛速滾動，逃離火海。在洪水暴虐的時候，螞蟻迅速抱成團，隨波漂流。蟻球外層的`螞蟻，有些會被波浪打入水中。但蟻球緊緊團在一起，直到遇見陸地或大的漂流物，蟻球就會在短時間內，一層層打開，迅速而井然地一排排衝上堤岸…
教師提問：螞蟻的表現給我們什麼啟示？
學生活動：思考並回答問題
教師總結：集體的建設需要每個人的智慧和力量。
探究活動二：出示故事
每當秋季來臨，天空中就有成羣結隊南飛的大雁。雁羣是由許多有着共同目標的大雁組成，它們有明確的分工合作，當隊伍中途飛累了停下休息時，它們中有負責覓食、照顧年幼或老齡的青壯派大雁，有負責雁羣安全放哨的大雁，有負責安靜休息、調整體力的領頭雁。
在雁羣進食的時候，巡視放哨的大雁一旦發現有敵人靠近，便會長鳴一聲給出警示信號，羣雁便整齊地衝向藍天、列隊遠去。而那隻放哨的大雁，在別人都進食的時候自己不吃不喝，是一種為團隊犧牲的精神。
教師提問：大雁南飛的故事告訴我們集體建設有哪些要求？
學生活動：思考並回答問題
教師總結：在建設集體的中，我們應該做的互相關心、互相幫助；每個人度發揮智慧和力量；各盡其能，發揮所長；勇於擔責，維護集體利益。
探究活動三：我們的船
出示一艘代表班級的大輪船圖案，船上寫有遵守紀律、文藝表演、團結互助、班級管理等。
教師提問：根據自己的能力和特長，談一談自己能為班級大船做什麼？
學生活動：思考並回答問題
教師總結：集體生活中舉手之勞的小事也是為集體做貢獻，做好該做的事情，不做有損集體榮譽的事，每個人都可以參與到集體建設中來。
探究活動四：探究與分享
教師提問：選擇一個你願意與大家分享的集體，談談你對做主人翁的認識。
學生活動：思考並回答問題
教師總結：1.為集體出力，需要每個人從實際情況出發，各盡其能，發揮所長。
2.集體榮譽是我們共同的利益和榮譽，需要我們悉心呵護。
探究活動五：探究與分享
教師提問：1.你如何看待上述觀點？
2.你認為七年級（3）班輸了比賽是丟了尊嚴還是贏得了尊嚴？
學生活動：思考並回答問題
教師總結：是贏得了尊嚴。承擔責任既是個人有所成就的基礎，也是為集體發展的必要前提。
探究活動五：探究與分享
教師提問：學校是我們生活的集體。你在學校承擔的主要責任有哪些？
學生活動：思考並回答問題
教師總結：1.勇於擔責，體現在實際行動中，落實於具體的事情裏。
2.在集體生活中，學會接納他人，；理解和包容他人；學會關愛他人，互相幫助；學會參與，學會擔當。
六、小結
（一）共建中盡責
1.集體建設有賴於每個成員的自覺願望和自主行動，需要我們自主建設、自我管理。
2.在集體中，我們對共同願景、共同目標的理解和認同需要時間，也需要共同經歷的過程。我們共同確定願景和目標，讓它凝聚每個人的才華和智慧，並堅信集體的願景和目標經過努力一定能夠實現。
3.共同商定集體的規則與制度內容，協商確定對組織領導者的品格與才能要求，通過民主程序選舉樂於服務集體、有責任心的組織領導者。
4.在這個過程，需要我們的“自治精神。這種“自治‘’表現為每個成員主動參與集體建設，積極參加集體活動，自覺維護集體榮譽。
5.共同創造良好的集體氛圍。
（二）在擔當中成長
1.集體的建設需要每個人的智慧和力量。
2.為集體出力，需要每個人從實際情況出發，各盡其能，發揮所長。
3.集體榮譽是我們共同的利益和榮譽，需要我們悉心呵護。
4.承擔責任既是個人有所成就的基礎，也是集體發展的必要前提。
5.勇於擔責，體現在實際行動中，落實於具體的事情裏。
6.在集體生活中，學會接納他人，理解和包容他人：學會關愛他人，互相幫助：學會參與，學會但當。
【教學目標】
情感、態度與價值觀目標：培養主人翁意識，感受盡責擔當的快樂。
能力目標：形成對複雜事物進行理性分析的能力，能夠分辨是非善惡；形成團隊合作能力。
知識目標：懂得美好集體的建設和維護離不開每個人的努力；知道可以在哪些方面、如何為集體建設貢獻力量；理解自己在承擔責任中要付出，也會獲得成長。
【重點難點】
在集體中“盡責”的具體要求以及如何在集體中承擔責任。
教學過程
一、導入新課
外國童謠一首
因為少了一顆釘，一塊馬掌失去了；
因為少了一馬掌，一匹好馬喪失了；
因為少了一好馬，一個騎手喪失了；
因為少了一騎手，整個戰鬥失敗了；
因為戰鬥失敗了，整個王國喪失了；
都因少了馬掌釘，一切事情全完了。
這首童謠能告訴我們什麼道理？
教師導入：個人離不開集體，集體靠眾多人組成，要建設一個良好的集體，就要求每個成員都要有主人翁的責任感，盡心盡力，珍惜集體榮譽，為集體事業作貢獻。否則將是“一顆釘，毀了一個王國”。這節課，我們來共同學習《我與集體共成長》。
二、新課講授
目標導學一：在共建中盡責
活動一：出示班級獲得的榮譽組圖或集體活動圖片
(1)想一想在集體建設的過程中，你為集體做過什麼？你覺得自己做得怎麼樣？
(2)要想避免“三個和尚沒水喝”的悲劇，你認為集體建設有賴於什麼？
教師歸納：集體建設有賴於每個成員的自覺願望和自主行動，需要我們自主建設、自我管理。
活動二：我的地盤我做主
(1)想一想我們班的班委、班級目標、班級文化是怎樣產生的？這是我們的共同願景和共同目標嗎？
提示：投票產生的，是每個人參與的結果。
(2)產生之後是不是其他同學就無所事事什麼都不用擔心了呢？
提示：不是。每個人都需要參與班級目標和文化的建設。
(3)班級的共同願景對我們個人成長和集體建設有什麼作用？
教師歸納：它凝聚每個人的才華和智慧，我們堅信集體的願景和目標經過努力一定能夠實現。
活動三：模擬競選班長活動
(1)你會選誰做班長？理由是什麼？
(2)你認為選班長的重要標準是什麼？請大家討論共同認同的班長標準。
教師總結：共同商定集體的規則與制度內容，協商確定對組織領導者的品格與才能要求，通過民主程序選舉樂於服務集體、有責任心的`組織領導者。
活動四：定規則
(1)我們班自習課沒老師的時候很吵鬧的，請同學們制訂一個解決這個問題的班規。
(2)需要制定什麼規則？制定後又要怎麼實施？
教師總結：民主制定規則是為了體現集體成員建設集體的意願，自覺遵守規則是為了形成相對穩定的秩序。民主制訂集體規則，集體成員要發揚“自治”精神。
活動五：小遊戲——愛心圈接力
要求：每個小組派出六位同學參加接力，依次用嘴含住吸管傳遞橡皮圈，若橡皮圈中途掉落需從頭開始接力，完成時間最短的獲勝。
教師總結：一個集體成長的過程，也是正氣和凝聚力形成的過程。良好的人際關係、健康的輿論氛圍、積極的精神氣息，離不開每個人的努力。因此我們要共同創造良好的集體氛圍。
總結：在共建中盡責
(1)共同商定集體的規則與制度內容，協商確定對組織領導者的品格與才能要求，通過民主程序選舉樂於服務集體、有責任心的組織領導者。
(2)需要我們的“自治”精神。這種“自治”表現為每個成員主動參與集體建設，積極參加集體活動，自覺維護集體榮譽。
(3)共同創造良好的集體氛圍。一個集體成長的過程，也是正氣和凝聚力形成的過程。良好的人際關係、健康的輿論氛圍、積極的精神氣息，離不開每個人的努力。
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