語文《花鐘》教學設計範文

作為一位不辭辛勞的人民教師，時常要開展教學設計的準備工作，藉助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的語文《花鐘》教學設計範文，希望能夠幫助到大家。

【教材簡析】

《花鐘》是新課標人教版三年級上冊第四組課文中的首篇，這是一篇很美的文章，本課按照“歸納現象—揭示原因—實際運用”的思路，説明不同的花會在不同的時間開放，並例舉了牽牛花等九種花不同的開花時間來説明這個發現。接着分析回答了不同的植物開花時間不同的兩個原因，最後擴展開去，談到植物學家修建“花鐘”，其做法很奇妙。

【學生分析】

本班學生基礎較好，進入三年級，有了一定的學習能力和比較豐富的語言積累，對大自然充滿了好奇。但由於處在農村，對收集資料的條件有限，學生課後查找資料有一定的困難。

【教學設計】

學習目標：

1、學習和積累詞語。有感情地朗讀課文，瞭解“不同的花開放的時間不同”以及“為什麼不同的花開放的時間不同”等知識；語言實踐中，學習作者用多種方式來表達句意。

2、通過引導學生探究，培養他們獲取知識的能力和分析、解決問題的能力。

3、初步培養學生留心觀察周圍事物的習慣，激發熱愛大自然的思想感情。

教學重點：

在理解課文內容的基礎上，理解不同的表達句式，對一些句子嘗試換一種説法。

教學難點：

學習作者能運用多種句式進行表達。

課時安排：

第二課時

教學方法與手段：

以情境為手段，利用直觀的畫面，引發學生熱愛大自然，瞭解花的特點。讓學生從整體上了解課文內容，畫出喜歡的句子。引導學生自學，在自學的基礎上交流自己的發現與感受。教師重點引導學生找出表示時間的詞語，體會不同的花開放的時間是不同的。學習作者表達的方法。注重在讀中感悟，讀中體會，讀中訓練語感。注重學生之間的合作與交流，注重在語文的實踐中學習和積累語言。

教學準備：

與課文有關的PPT課件。

教學過程：

一、猜謎語，識花名激趣導入

1、同學們，往前看，你們看見什麼了？

2、是啊，多美的花鐘啊！你們還認識這些花嗎？請用不同的方式和這些花打聲招呼好嗎？（課件出示九種花）

3、這麼多花真可謂是——用書中的話進行概括（鮮花朵朵，爭奇鬥豔芬芳迷人）。

4、過渡語：同學們聞到花朵的香味了嗎？你們喜歡這些花嗎？讓我們帶着花朵嬌豔，花的芬芳，再次走進這美麗神奇的花鐘吧。（板書課題）

二、研讀發現，品花時，賞花開

1、同學們，花鐘上花兒朵朵，課文中花仙子們更是爭齊鬥豔，熱鬧非凡。同學們想不想趕快去看一看呢？

2、請同學們輕輕地打開課文，認真地讀一讀課文的第一自然段，邊讀邊畫出你喜歡的句子，認真體會體會，看看你有哪些發現呢？

3、學生自學彙報。

（1）發現一天之內，不同的花開放的時間是不同的。

那你能找出表示時間的詞語嗎？從這些表示時間的詞語來看，你發現了什麼？

（2）彙報喜歡的.句子，説説喜歡的理由。

喇叭花：對比句子

凌晨四點，牽牛花吹喇叭想幹什麼呢？

誰想吹吹小喇叭，多種形式練習朗讀。

同學們還見過其他顏色的牽牛花嗎？練習説句子。

牽牛花真是一個能幹的小號手啊！

薔薇花：誰能綻開笑臉給大家看看？

同學們在什麼時候才能綻開美麗的笑臉，你有過這樣的經歷嗎？

引導練讀

睡蓮：和同學們一起起牀的花還有蒲公英花。

萬壽菊：男生練讀，氣勢盛大的。

煙草花：會醒來，會看夜景，真有意思。

月光花：做動作，她在跳什麼舞呢？

……

（3）花鐘上僅僅有這幾種花嗎？從哪可以看出來？（省略號）

（4）通過課後查找資料，誰還知道什麼花在幾點鐘開放？

4、同學們學得這麼認真，老師想考考大家，願意接受挑戰嗎？

5、課件出示填一填，同學們有什麼新發現嗎？

6、同學們想一想，剛才我們是用什麼方法來學習第一自然段的呢？

三、自學探究，尋原因

1、過渡語：同學們能用學習第一自然段的方法來自學第二自然段嗎？比一比看誰收穫最多。如果有問題，可以小組討論討論。

2、學生彙報，教師適時板書。

3、誰能用自己的話説説曇花為什麼會在九點左右含笑一現呢？

4、大自然真奇妙，其實不同植物開花不同的原因還有很多，感興趣的同學課後可以和老師一起去探究。

5、自學第二自然段。找出花開時間與什麼有關。

四、讀中感悟，贊花鐘

1、過渡語：同學們已經探尋了花的奧妙，想不想看看植物學家修建的花鐘？

2、欣賞世界各國的花鐘，花鐘上的這些花會在24小時內陸續開放，多麼有趣啊！

3、學到這，你有什麼感受呢？讓我們帶着自豪的感情來誇誇科學家這種偉大的創舉吧！

4、（課件出示）——齊讀最後一句話。

5、這可真有趣！（板書：有趣）用花的開放，就可以表示時間，這才是真正的“花鐘”。

五、拓展延伸，練手筆

1、花的海洋，花的世界，真是奇妙無窮，剛才大家通過讀、想、説、記，你們一定學會了很多知識吧！誰想説一説。

2、同學們真會學習，都讓老師羨慕了。那你知道作者為什麼能把花開寫得那麼細膩，用詞那麼形象準確嗎？

3、今天老師也給大家帶來了兩種老師喜歡的花。（課件出示）教師讀下水文。同學們能不能向老師這樣，也寫一寫你喜歡的花呢？展開你想象的翅膀，相信你一定會寫得更精彩的！

4、練筆，交流

5、課外延伸：繼續觀察自己喜歡的花或事物，寫一寫觀察日記。

6、（出示課件）教師小結。

板書設計：

花鐘

不同時間開放

温度、濕度、光照

花鐘原因有趣

動物活動