總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，因此，讓我們寫一份總結吧。總結你想好怎麼寫了嗎？以下是小編精心整理的環境藝術設計專業個人工作總結材料，希望對大家有所幫助。
本人自20xx年8月參加工作以來，認真工作，對自己的崗位一直盡忠職守，鍛鍊吃苦耐勞的精神，不斷提高自己的專業知識和操作的能力，在各位前輩和師傅們的指導下，在領導及同事們的幫助下，通過自身的努力，我個人無論是在敬業精神、思想境界，還是在業務素質、工作能力上都得到進一步提高，並取得了一定的工作成績已成長為一個具有較強業務能力的技術人員，現將本人近幾年的思想、工作、生活學習情況總結如下：
一、思想上積極上進，具有高尚的道德情操
在思想上，我堅持主動學習馬克思列寧主義，始終注重加強主觀世界的改造，牢固樹立馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀，保持良好的道德風尚。無論做什麼工作都能擺正自己同組織、同事業的關係，把實現個人的人生價值同服從上級領導的安排和開創工作新局面、不斷振興事業緊密地結合起來。自覺地學習和貫徹黨的基本理論、基本綱領和基本路線，認真學習”三個代表”重要思想，激發自己的政治責任感和奮發進取的精神，不斷朝着新的目標奮進，努力適應新形勢、新任務對本職工作的要求。
二、作風上嚴以律己，具有較強的事業心和責任感
在實際工作中能做到嚴以律己，寬以待人，遵章守紀、團結同事、務真求實、樂觀上進，始終保持嚴謹認真的工作態度和一絲不苟的工作作風，勤勤懇懇，任勞任怨。嚴格執行國家標準和相關設計規範以及上級主管部門下發的規範性文件，始終以飽滿的精神狀態去認真對待每一項設計任務，具有較強的事業心和責任感。始終公司的利益放在第一位，具有良好的職業道德。
三、專業技術水平不斷提高，具有豐富的工作經驗
自從事設計工作以來，在單位領導和同事的幫助下，通過自己的努力，專業技術水平日益提高。能以較高的水平獨立地完成各項施工圖審查工作和建築設計及繪製工作以及各類規劃設計，並在與較高級別的設計院的合作中，努力學習新的設計理念和工作方法。在平時的工作中，能做到學為所用，理論與實踐相結合，在實踐中學習，在學習中進步。能熟練操作相關製圖軟件和辦公軟件，熟悉各類規範，在設計中嚴格執行國家規範和各類法律、法規。能獨立解決和處理規劃過程中出現地各種常見問題，能與甲方進行很好的'溝通與交流。1、2號廠房方案設計及園林規劃設計、東莞市營美五金製品有限公司工業五金廠房效果圖設計和方案設計及繪製、東莞四海傢俱有限公司廠房方案設計及繪製、東莞市龍怡阻燃材料有限公司研發檢測中心項目工程的施工圖審查和效果圖設計及園林景觀設計等。各個項目大小不均，無論項目的好壞和大小，我都能一視同仁，顧全大局，認真對待，保持良好的精神狀態，以滿腔熱情地投入到繁忙的工作之中，受到上級主管部門、監理單位及本公司領導和同事的一致好評。
四、不斷學習，與時俱進
工作之餘仍不忘學習新的理論知識，通過培訓、書刊以及與其他設計員的相互交流中不斷學習新的工作方法，吸收新的設計理念，始終保持着旺盛的求知慾，與時俱進，從而使的專業技術水平不斷地得到提高。以上是我近幾年來從事的主要技術工作的情況，通過從書本上學習、從實踐中學習、從他人那裏學習，再加之自己的分析和思考，確實有了較大的進步和和喜人的成績。當然，成績和不足是同時存在的，經驗和教訓也是相伴而行。
時間又給予我一次總結的機會，每一次進步都是在不斷的反覆總結經驗或得失中得以提高。每一次總結都是在促使我們查找自身不足的同時，結合自己好的工作經驗，為新一輪的工作順利進行做更好的鋪墊。以後我將繼續努力，克服不足，總結經驗，吸取教訓，不斷的充實和完善自己，從而迎接更大的挑戰。讓自己在這個競爭的社會處於不倒地位，與時俱進，我們只有適應、征服，創造才能不會被社會所淘汰。
20xx年系領導及專業骨幹老師通過大量市場和企業調研在園林技術專業現有的辦學基礎上增設了環境藝術設計專業，經過兩年的教學改革實踐和專業建設，在專業課程設置、教育教學方法、教學實踐環境、師資隊伍建設等方面的都取得了一些成績，現總結如下。
1、研究行業特點，修訂完善環境藝術設計人才培養方案。
通過對徐州市及周邊環藝行業相關企業的調研走訪，根據行業企業的職業分類和崗位特點，着重研究本專業與職業崗位的關係。通過調查企業專業崗位的分佈和工作流程及內容，尋找適合行業對專門人才的培養方法和模式。根據行業的發展和崗位動態變化情況修訂了環境藝術設計20xx級的專業人才培養方案。
2、以項目課程包融真實企業環境——實戰型的方法實施教學。
由真實項目或虛擬項目組織課程包，將原先的章節制課程運用項目進行重新整合，從課程設計，教學方式，教學團隊成員之間的配合，均由課程負責人組織，使課程在項目的框架內根據需要分階段授課，提高教學效率，課程的系統性更加突現，為學生的專業學習創造條件。
3、推動“工作室制”的教學改革，加強實踐教學環境的建設。
環境藝術設計專業的特點是實踐，“工作室制”是以在工作室中進行實踐為教學的模式，工作室的建設是關鍵，今年環境藝術設計專業購入六台移動工作站為教師開設工作室創造了條件，我們在此基礎上結合即將在2021年舉行的景觀設計大賽，進行相關景觀設計項目的設計訓練，為學生的實戰提供了保障，優化了環境藝術設計專業實踐教學環境。
4、建立教師參與專業實踐的.機制，造就真正的“雙師”型教學隊伍。
環境藝術設計是應用性很強的專業，且時效性明顯，信息變化快，為了適應行業發展的特性，學校鼓勵教師參加行業專業研討會，支持專業教師參與社會實踐。暑期環境藝術設計專業部分教師參與了相關行業企業，並取得一定的成效。
5、強化教學改革，及時總結經驗，積極鼓勵教師多出成果。
圍繞環境藝術設計專業的建設，結合課程教學改革，開展了一系列的科研活動，要求每個學期的課程教學有一個較為詳細的總結，或編寫一個教學過程資料集，進行課程展示，並在此基礎上逐步形成教學成果。並根據環境藝術設計專業的建設情況撰寫了《提升高職院校專業建設的探索》的論文，並參加了省專業建設徵文比賽。
環境藝術設計專業的主體內涵是對空間環境進行規劃、整理及再創造，對建築提供的內部室內空間進行再創造。專業內容廣泛，涵括了城市規劃、園林設計、建築設計、環境雕塑配置、室內設計、以及各類公共設施的設計。設計的對象涉及自然生態環境和人文社會環境的各個領域，是一個與環境可持續發展有着密切關係的專業。正因為環境藝術設計專業跨度較大，我院環藝專業師資力量較薄弱，在專業建設的過程中有時也是摸着石頭過河難免會出現這樣那樣的問題，環境藝術專業會不斷進行工作反思，改進方法，以後在專業建設上取得了更高的成效。
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