作為一位傑出的教職工,常常需要準備教學設計,教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。我們該怎麼去寫教學設計呢?以下是小編精心整理的《我的早年生活》教學設計,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
知識與能力:
朗讀課文,概括文意,能夠透過現象認識本質;培養正確認識事物的能力。
過程與方法:
初步嘗試自主、合作、探究的學習方式,體會本文詼諧幽默的語言。
情感、態度與價值觀:
通過榜樣的力量,建立自信,理性對待人生,以奮發向上的精神狀態面對當前的學習生活。
教學重點:
關注作者的語言風格,引導學生準確理解課文的內容。
教學難點:
透過現象看本質,挖掘丘吉爾的優秀品質。
教學方法:
1、自主閲讀法。通過略讀、精讀等閲讀方式,全面掌握課文內容。
2、合作探究法。通過合作交流,在研討過程中體會作者的情感。
教學時間:1課時
教學基本過程:
教學內容與步驟:
一、導入新課
世界上往往有一些笨人,最後成為著名人物。他們到底是家庭背景特殊,還是個人機遇、運氣很好,或是有什麼特別之處呢?今天,我們就要接觸到這樣一位大人物——曾兩度出任英國首相的丘吉爾,他在早年有着怎樣的經歷,這些經歷會給我們帶來哪些啟發呢?讓我們一起走進丘吉爾的自傳性文章——《我的早年生活》。
作者簡介:見《基礎訓練》第32頁。
二、朗讀課文,整體感知
1、默讀課文,並圈點勾畫重點詞語。
2、完成《基礎訓練》二“語言積累”。
3、交流思考,梳理課文內容:填寫課後練習一表格。
(見課本)
4、齊讀課文。
三、課文研讀
完成《基礎訓練》第四題“整體感知”6小題。
四、語言賞析
這段自傳的語言詼諧幽默,充滿輕鬆的調侃和自嘲。引導學生研討課後練習二。
(略)
五、拓展延伸
從丘吉爾的早年生活經歷中,你領悟到什麼道理呢?請結合文意談談你對感想。
示例:丘吉爾的早年生活是尷尬和緊張的,但更充滿了自信、樂觀和奮鬥,告誡了每一位中學生:我們在學習競爭的過程中,不一定要追求全部的滿分,能夠最大限度發揮好自己能力中最強的那一面,也可以脱穎而出。優秀和落後是相對的,當我們面臨選擇的時候,我們能體現出自己最強的`一面,那你就是最優秀的。
人不能沒有自信,不能因學習成績差就放棄興趣和學習知識,只要挖掘個人潛力,就終歸會在某一方面獲得意想不到的成功。現實中有些同學“成績很差”是因為從小沒有很好的學習習慣和動力。不能把自己成癮的不良行為當作興趣來發展。沒有一定的文化素養而想在某方面成才是很困難的。因此,在現實生活中我們應該怎麼做?既要堅持個性的張揚,也要虛心學習書本知識,並學會在實際行動中發揮自己獨具的才幹。
六、佈置作業
課後收集丘吉爾的名言及小故事。
板書設計
1.本文語言幽默,也沒有閲讀障礙,能引起學生的閲讀興趣。學生對丘吉爾可能有一定的瞭解和興趣,所以,教師可在課前要求學生通過查閲資料,充分了解丘吉爾,特別是瞭解他的求學經歷和他的不凡成就,為課文的閲讀理解及課堂的討論探究做好準備。
2.通過閲讀了解丘吉爾早年生活經歷的失敗與成功,引導學生思考:丘吉爾的成功源自何處?結合自身實際討論:是什麼引領人們走向成功?
一、導入
由名人故事導入:
(一)海涅還在上中學時就特別愛好文學,但他母親堅持要他去經商,而他對經商毫無興趣,不久商店就倒閉了。他母親又要他去學法律,結果也是半途而廢。後來,他決定追隨自己的興趣與夢想,從事詩歌創作,最終成為德國傑出的詩人。
(二)一個父親開了一家洗衣店,他希望兒子能繼承自己的事業。但兒子痛恨洗衣店的工作,所以懶懶散散的,提不起精神。有一天,兒子告訴父親,他想做個機械工人,要到一家機械廠工作。他穿上油膩的粗布工作服,從事着比洗衣店更為辛苦的工作,工作的時間很長,但他竟然快樂得在工作中吹起口哨來。後來他選修工程學課程,研究引擎,裝置機械。再後來他成為波音飛機公司的總裁。
教師引導:
成功的一個重要前提,就是對所做事情有着真正的興趣,正如愛因斯坦所説:“認為用強制的責任感就能增進觀察和探索的興趣,那是一種嚴重的錯誤。”而一個人的興趣、愛好往往發軔於年幼時期,藴含在童年的夢想之中。所以,在事業上延續童年的夢想,就能把事業與興趣、愛好很好地結合在一起,有利於形成強大的內驅力,調動你全部的熱忱和激情去全身心地投入事業,從而贏得成功。
丘吉爾的.成功就在很大程度上得益於他選擇的事業延續了童年的夢想,讓我們走進丘吉爾的童年夢想,走進他的早年生活。
二、讀讀——整體感知課文內容
文章寫了丘吉爾早年生活中的哪幾件事?請複述文中故事。
三、説説——介紹丘吉爾
學生根據查閲的資料,介紹丘吉爾。教師補充,重點突出丘吉爾的少年時代和他的傑出成就。
四、想想——搜索重要信息,把握寫作意圖
(一)“每個人都是昆蟲,但我確信,我是一個螢火蟲。”
(二)丘吉爾為什麼“場場考試,場場失敗”?
(三)“場場考試,場場失敗”的丘吉爾是怎麼進入哈羅公學的?
(四)“我獲得了比那些聰明的學生更多的優勢”,這優勢是什麼?
(五)丘吉爾“能一字不漏地背誦麥考利的一千二百行史詩”説明什麼問題?
(六)丘吉爾“在幾乎是全校最後一名的同時,卻又成功地通過了軍隊的徵兵考試”,這真的是因為“好運”嗎?
(七)丘吉爾説他開始生涯“完全是由於我收集玩具錫兵的結果”,你怎麼看?
(八)從文章看來,引領丘吉爾成功的因素有哪些?
五、議議——結合自身實際理解文章主旨
和少年時代的丘吉爾比一比:我和丘吉爾有什麼相同和不同之處?引領丘吉爾走向成功的因素我具備哪些?和周圍的人相比,我有沒有自己獨特的優勢?