學期生物教研組工作總結

總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，我想我們需要寫一份總結了吧。我們該怎麼寫總結呢？以下是小編為大家整理的學期生物教研組工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

學期生物教研組工作總結 篇1

一、指導思想

以《國家中長期教育發展綱要》及國家、省關於新課程改革的文件精神為指針，認真學習貫徹市、縣教育局教研室、教科室的有關文件精神，以教育科研為先導，以提高深化課程改革課堂有效學習為中心，推進“導學案”的實施，增強課堂教學的效率，務求提高教學質量。

二、工作重點

（一）、加強理論學習，深化課程改革。

1、認真學習政策法規，瞭解課程改革的主要精神。

2、學習瞭解高中生物課程改革的主要內容、任務和方法，體會生物新課程改革的基本思想，不斷更新教學觀念，為改革教學方式奠定理論基礎。

（二）、加強教學研究，開展課堂教學變革實驗。

1、積極推進“導學案”這項有效學習的課堂教學變革項目，並與精品課例研磨、學科教科研活動和學校校本教研結合起來，促進教師進一步樹立課程意識，更新教學思想，改變教學方式，強調以學定教，提高課堂教學的有效性；明確學習目標，以期化解疑難，突破瓶頸，大面積提高教學質量。

2、研究不同基礎的學生學習習慣的培養途徑，基本形成學生在校學習指導規範，優化學習習慣和學習方法。

3、組織教師上好示範課、研討課、精品課，進行一課一議，力求一課多得，聽課者對授課者要能提出建設性意見，力避恭維、敷衍和走過場。讓教研活動帶給教師“經驗上的分享”與“理智上的挑戰”。

4、以各類教師競賽活動為平台，提高教師基本功。加強評價命題研究。

5、積極開展各級學科競賽輔導，加強過程管理。

6、組織教師圍繞研究專題認真寫好科研總結和論文，不斷提高理論和寫作水平，積極組稿參加各級論文、案例競賽。積極鼓勵老師向各級各類刊物投稿。

（三）、加強課題研究

1、積極申報新課題。教師要從提高教學實效性的角度，積極申報各級各類課題，學校教科室將對所有教師的課題申報工作給予必要的支持和幫助。

2、落實好已申報課題的研究落實工作。對已經批准的立項課題要做好開題工作，並積極開展研究；已經實施的課題要進一步做好研究落實，為順利結題做好準備。

（四）、建設教師隊伍。

加強教學指導，強化高質量的服務意識。根據學校教育振興五年行動計劃，建設一支高素質的教師隊伍。積極組織參加學校的.《導學之星》評比的有關活動。關注青年骨幹教師的成長，做好師徒結對工作，充分發揮骨幹教師的示範輻射和傳、幫、帶作用，帶動青年教師成長，促進各學科教師隊伍建設。

三、教學管理要求：

1、按時制訂、上交計劃，實行超周提前備課。

2、按要求、按章節次序每課時寫好一個教案，編好順序，並簡要的寫出教學後記或教學反思（至少5個以上）。

3、重視教學反饋，高二每學期作業批改一般要達到20次和單元式練習3次以上，高三每學期作業批改一般要達到25次和單元式練習3次以上。

4、要求每個備課組每學期上好二節公開課，並把課件、備課組命好的月考或段考的試題及時傳到我郵箱。

5、每人至少撰寫一篇教學論文或教學案例或課例。

6、積極參加聽課活動，做好聽評課記錄，一學期聽課15節以上；

學期生物教研組工作總結 篇2

一、工作目標

生物教研組旨在提升教育教學質量、促進教師專業發展、培養學生的核心素養等方面進行專業引領和統籌安排；有的放矢地就教學方面出現的問題集中教研組的力量展開深入研究。

二、教研活動方面

1、教學研究：

（1）主題式“每週一課”活動

按照學校和教師發展處的要求，落實了教研組的常規工作，有計劃地開展教研活動。每週一次備課組活動，每月安排一次教研組活動。以教研組為單位鑽研教材、精心預設，一起製作學案、課件、教具互相聽課。利用每天在一起批改作業的時間共同研究教學反饋情況，反思、總結，不斷完善、提高教學技能。“每週一課”成為組內成員相互學習的平台，在聽評課的過程中促進了年輕教師的成長。本學期教研組主題式每週一課活動圍繞“基於核心大概念的高中生物大單元教學設計的研究”展開。

（2）特聘教師活動20xx年-20xx年第一學期，生物組特聘教師王明華老師多次蒞臨我校對青年教師進行教學指導。隨着高中生物新教材樣書的出現，青年教師們圍繞新課標，就新舊教材的變化在備課過程中產生了很多困惑，利用此次機會他們與王老師進行了深度交流和探討。王老師舉了很多實例，提出要把握好每節課教學內容的難度和深度，聚焦每節課要解決的問題，化繁為簡，開展符合高中學生學情的活動探究。王老師也鼓勵青年教師們在新課改的背景下，要大膽創新、勇於實踐，教學改革過程本身就是一個不斷努力探索的過程，不要害怕失敗。

（3）對外交流方面20xx年11月28日與常州市第二中學舉行了聯合對外公開教學活動。我校生物組凌禕麗老師和二中沈蓉老師就《細胞的能量“通貨”—ATP》一節內容進行“同題異構”活動，並在課後與各院校老師針對課堂中反映的問題進行探討交流。凌禕麗老師的教學設計流暢自然，從探究不同能源物質對青蛙腓腸肌的影響着手，觀察演示實驗，引發學生思考。課堂圍繞“ATP是什麼？”、“ATP如何直接供能？”和“ATP如何再生？”三大主題展開，條理清晰，過渡順暢。同時，較好的體現了我校平板教學的優勢，通過大量圖片文字的資料形式，幫助學生進行歸納總結，並且及時反饋學生的課堂學習狀態，起到良好的教學效果。沈蓉老師的教學過程條理清晰，思路明確，根據活動單的各個模塊展開相應的教學活動。其中，在講解較為抽象的ATP分子結構式時，通過白板構建模型的方式，使學生更為具象直觀的瞭解ATP的分子結構，易於學生的學習和記憶。在學生設計實驗的環節，充分體現了新課標下的核心素養，較好的調動了學生的思維性和積極性。課後，王明華老師對兩位教師的課堂設計與教學過程進行點評。王老師指出，本節內容雖簡單，但是充分體現了教師對於課堂各個環節的設計巧思。較好的利用模型建構等教學方法，充分體現了學生的教學主體位置，並充分肯定了三中學子的素質，學生們也紛紛表示受益匪淺。

2、加強新課程研究

新課程改革聚焦核心素養，即學生應具備的，能夠適應終身發展和社會發展需要的正確價值觀念、必備品格和關鍵能力。基於核心素養的生物課堂教學改革，首先需要對備課重點進行重新認識，對教學目標的重新定位，去除零碎繁雜的細節，精簡容量、重點突出，選取能讓學生能夠深刻理解和應用重要的生物學大概念。本學期，本組教師需要加強大概念的研究，開展圍繞生物學核心大概念的教學，發展學生的生物學核心素養。

為提高普通高中新課標新教材實施水平，生物組從幾個方面開展新課程新教材研究。20xx年11月26日-11月29日皋磊老師參加了普通高中課程標準江蘇省高中生物骨幹教師培訓，並對新課標新教材的修訂進行深入地剖析。在省級培訓思想的統領下，生物教研組完成了新舊教材對比、新舊課標對比、分工完成新教材的教學設計等工作。

3、課題研究20xx-20xx學年生物組在課題研究方面成果頗豐。首先，多位教師參與的省級課題《黑箱法建模在高中生物探究性學習中的應用》，本學期進入結題階段，組內老師積極梳理過程性資料，為課題順利結題做出了很大的貢獻。其次，由史佳麗老師和皋磊老師主持的市級青年專項課題《基於核心大概念的高中生物大單元教學設計的研究》獲得立項。凌禕麗老師主持的《高中生物科學實踐能力培養的`策略研究》完成了校級課題的中期評估。生物組課題研究工作主要進展、階段性成果、主要創新點、存在問題、下一步計劃和可預期成果等幾個方面進行思考，確立課題研究的重點和方向，逐步開展各項課題研究工作。

4、新教師培養

新教師培養，生物組首先從認真聽課開始。20xx年4月初開始，生物組圍繞如何聽評課開展多次研討活動，活動中，組內三位年輕老師分別選取了一節自己認為較為理想的聽課記錄展評討論，所有老師進行比較分析和點評，大家在實例討論中結合理論指導，形成了共識：一方面對於市級以上優課和常態課要分本記錄；另一方面，聽課前要做好課前準備，如果聽專家的課，首先要查閲專家個人資料，主要的教育思想與教學策略，這節課的重難點是什麼，執教者將如何突出重點，突破難點。如果是常態課，聽課前要明確聽課內容，對課堂自己要先有個預想，做到心中有數。聽課時，要記錄教學結構，教學環節，各板塊之間的推進，尤其詳細記錄精彩新穎的教學設計環節，教師的精彩提問，學生的真實表現，並寫下當時的想法。另外課堂的不足之處，教學失誤也要記錄，聽後可以討論或者引起自己思考。最重要的環節是課後思考，聽課其實就是“照鏡子”，看見他人，也照見自己，結合聽課情況結合自己日常教學，反思自身不足或是對自己的教學啟發，及時補充記錄。

另外，通過比賽促發展，比賽中獲獎固然需要，但是，過程中所經受的挫折，以及挫折後的反思更為重要。青年教師筆試成績的提升需要加強大學聯考題訓練以及教學設計、編制試題能力的訓練。比賽時説課和上課的出彩，功夫應該用在平時，在平日裏的教學中，要多思考多學習，積極聽課評課，將好的教學設計記錄下來，如此，比賽時才能發揮出好成績。

本學期生物組教研組工作以學校和教師實際需求為出發點，以專家引領與同伴互助相結合。以公開課、觀摩課、聽講座、教學反思以及校際教研互動等形式開展教學研究，同時，將課題研究與常規教研活動揉和起來實現了研究活動的實效性。

學期生物教研組工作總結 篇3

轉眼間20xx年下學期已經結束。生物教研組在黨的教育方針、政策指引下，在上級有關部門的領導下，開展了卓有成效的工作。學期初，我們制訂了教研組工作計劃，確定教研組發展和努力的方向。每兩週一次教研組活動，定內容、定時間、定地點、定主講人，確保活動的正常進行。一學期以來，我們按照計劃有條不紊的進行活動，現將一學期的工作總結如下：

一、工作亮點

生物競賽輔導工作是我組工作的一個亮點，最近兩年都取得不錯成績。今年我們確定陳淑珍老師為專職輔導老師。

我組老師繼續選修課程進行修改完善，其中葉德榮老師仍在對自己參與的由温州中學蘇洪鑫老師牽頭的《基礎生物學》系列選修課程的修改完善。

特色專題小組的成立是我組工作的另一個亮點，其引領作用不可忽視。

二、備課組活動

我組老師一直重視教學常規工作。從平時的抽查情況看，我組老師教學認真，常規工作抓得很緊。教學常規工作是做好教學的基礎，這項各種煩瑣但又很重要。這學期，我們不僅抓好備課、上課、聽課等工作，高二、高三備課組都做了大量的命卷、評卷工作，為會考和大學聯考打基礎。

三、教研組校本培訓活動

我組始終堅持每兩週一次的教研組活動，每次活動都定主題、定主講人、定時間，活動有記錄，大家有收穫。

時間地點內容主講人

14-8-25中教學樓四樓解題、説題葉德榮

14-9-5生物組1學期計劃制訂葉文俊

14-10-20生物組1縣、市大學聯考的改革精神傳達徐曉靜、陳淑珍

14-12生物組1教代會制度討論葉文俊

15-1-12生物組1學期工作回顧葉德榮

四。外出學習活動、理論學習情況

（1）葉德榮參加縣組長會議

（2）高三組組成員參加縣生物大學聯考複習會

（3）陳可青參加縣教師優質課比賽

（4）陳淑珍參加市大學聯考的改革精神傳達會議

（5）徐曉靜參加縣大學聯考的改革精神傳達會議

（6）陳淑珍、厲國勇等老師參加市生物教研會議

五、教師獲得的榮譽、教科研獲獎情況；

陳可青獲縣優質課評比二等獎。

六、不足之處及改進措施

1.課堂教學質量、課堂教學模式還有待提高：

在以後的教學工作中，加強理論學習。備課組長帶頭，組織本組教師摸索着進行生物課堂教學改革。讓每位教師將生物課堂教學模式真正的'落到實處。

2.加強生物試題的研究。

3.生物課堂教學中存在的問題還需克服：

因為教師個人的原因、課時內容的原因等，生物課堂的堂清有時候還不能落到實處，有時候自主學習只是流於形式，教師講授內容多。在不聽課情況下教師還存在完全的灌輸的方式上課。針對這些問題，在以後的教學工作中我們要嚴格杜絕。實行生物課堂對生物教師“敞開門”。

學期生物教研組工作總結 篇4

生物教研組本着以學促研，以研促教，教為學服務的研究宗旨，以提高課堂效率為核心，堅持不懈地抓住新課程改革這一契機，有條不紊地開展各項教學教研活動，下學期生物教研組工作總結。經過不懈努力，順利地完成了本學期的教研任務，基本上實現了學期初制定的教研目標。為了更好地完成今後教研工作，使教研工作做到有的放矢，特對本學期的教研工作總結如下：

一、抓常規，落實教學。

本組在教學上，配合教務處制定瞭如下教學原則：

1、認真備好每一節課（手寫或電子教案）。認真研究教材，再結合學生實際，根據學生的年齡特點和知識現狀選擇教法，訓練學法。

2、認真上好每一節課，探究教改新模式。

3、作業關：課後習題及練習冊及時批改，有針對性輔導，據學生特點及時調整教學方法和進度。

4、複習關：加強知識整理與歸類，注重知識檢查與落實。

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5、評價關：進行綜合素質評價，以確保給學生一個公正、公平的機會。

二、深入開展校本教研

1、樹立終身學習的理念，不斷更新教育觀念，加強理論學習，掌握現代教育思想，樹立正確的教育觀、學生觀、教學觀，並記好業務學習筆記，工作總結《下學期生物教研組工作總結》。

2、認真開展了專題研究。

七年級課題（生物教學中如何有效開展小組合作學習）

八年級課題（生物教學中自主學習模式探討）

九年級課題（提高國中生物會考複習的有效性探討）

3．積極開展聽評課活動，大力提倡組內，校內隨堂聽課。興“聽課，評課”之風，使每位教師都能快速進步，提高教學水平。

4．合理整合遠教資源，做到資源共享，每月進行一次網上教研。部分教師自制教學課件，撰寫電子教案，進一步豐富充實了我組網頁的內容。

5、提升業務，樂於動筆，揚長補短。適時總結經驗教訓，每位教師都撰寫教育敍事或教學反思，不斷豐富自己的內涵，轉化為教學的動力之源。

6、積極參加培訓，潛心學習研討，組織本組教師觀看了杜郎口中學高效課堂教學視頻，研究教法與學法，共同進步。

學期生物教研組工作總結 篇5

xx中學生物組是一個年輕化的團體，我們擁有年輕人的朝氣蓬勃和生命力，工作中永遠帶着高度熱情總有一股衝勁和韌勁。回顧本學期我們生物教研的工作、學習，很有感觸，應該説，在每位生物教師的辛勤勞動下，在學校領導的.關心、指導下，我們努力、踏實地工作着。全體生物教師為提高我校生物教學質量，為學生提供高效，優質的服務，默默地耕耘着。在具體的工作中，我們重點抓好以下幾個方面：

一、強化學習，轉變觀念，不斷提高理論素養

只有勤於學習才會樂於施教，也只有勤於學習，我們才能真正教好書、育好人，為此，我們教研組不斷強化學習教育，充實教師知識結構，提高教師理論素養。

二、落實常規，目標明確，努力創建教研組特色

在學校管理的大背景下，立足教研組自身，加強過程管理，嚴格落實各項常規工作，努力創建教研組特色。本學期，我們組配合教務處和教科室定期做好常規工作的檢查，使集體備課規範化，尤其是對教學指導書的規範化指導，我們自編自學指導書，學生和我們受益匪淺。

三、腳踏實地，刻苦專研，突出專業知識成績

本學年，老師個人成績也有所突破，在縣市論文比賽中都取得好成績。

輔導學生競賽也成績喜人。

我們知道，我們的工作還有很多需要提高和改進，在今後的工作中，我們將繼續更好地工作，為把學校生物教學工作提高到一個新階段而不懈努力。

學期生物教研組工作總結 篇6

一、認真學習和研討新《課程標準》，準確把握教材的編寫體系，正確理解和處理教材。

在暑假全員培訓的基礎上，通過教研組活動我們繼續認真學習新《課程標準》，特別針對七年級的教科書，進行專題研討。在教材的處理上，我們主要着重在兩個方面進行研討，就是對教材理解與相關教學設計。關於教材的理解，首先分析教學目標，確定教學內容，其次要準確把握教學重點與難點，做到既不流於膚淺，又不無限延伸。關於教學設計，主要做好三個方面：其一考慮全程設計，即對從開始的組織教學，從導入語，直到結束語的`整個教學過程，要有一個精心的設計。其二考慮板塊結構，即把幾個重點內容作為幾個相對獨立、相對完整的教學板塊來精心設計。其三考慮過渡銜接，即精心設計好各教學步驟之間、各重點內容之間的過渡環節。從而，使整個教學設計，張弛有致，自然流暢。

二、紮實開展校本教研活動，有效提高教師業務能力

以“有效課堂”聽評課活動為載體，做好如下幾個方面：(1)集體備課，按時開展集體備課活動，統一進度，同一內容，同一目標，確定教學的重點和難點，制定教學基本策略，確定統一的練習題。(2)做好經驗體會交流，通過聽評課活動，分享自己的收穫和體會，解決教學中遇到的困難和疑惑，互相啟發，共同進步。

以課堂教學為主陣地，開展課題研究活動，我們生物教研組的課題是《國中生物課堂教學中“用教材教”的研究》，在日常教學中，能夠根據學生、教材特點綜合運用各種方法，充分調動學生的主動性，使學生有充裕的自學、討論、交流、練習的機會。 同時根據學生的實際情況重組教材內容，豐富教材實例。採用的教法靈活，使教學氛圍平等、民主、寬鬆，教師和學生都能以學習者的身份積極地學習，教學相長。

三、有效開展實驗教學，培養學生技能

生物學是以實驗為基礎的學科，抓好實驗教學，對於激發學生的學習積極性，培養學生的創新意識、創新能力，提高學生的學習成績都顯得十分重要。(1)抓好組織教學，重視實驗，避免學生隨意操作，缺乏科學性、規範性。(2)做好實驗準備，給學生創造良好地上課條件。(3)做好實驗申請、記錄、儀器借還等環節的記錄。(4)對實驗教學及時反思評價，反饋及時，調控有力，進一步提高實驗教學效率。

學期生物教研組工作總結 篇7

在本學年度，我們生物組全體教師團結協作、努力學習、刻苦鑽研在教育教學工作中取得了較大的成績。首先，在學期之初，我們就制定了較好較詳盡的教研組計劃、確立了明確的教育教學目標，經過半年的努力，都順利的完成教學任務，取得了較好的效果；總結這學期的工作有如下幾點：

一、基本情況

1、本學期我組共活動12次（其餘時間是自己有病在家，由其他教師同頭教研），定期檢查四冊一表，嚴格遵守學校的“四定”。

2、教研的目的：

①圍繞市級教師專業考試

②由於我組今年有新分配的王雪飛老師和新教高中的王佳平老師，所以解決教學疑難問題和落實每節課的知識點就成了我組今年教研的主題，而且在教研活動中老師都很積極，沒有人缺席，教研氣氛濃厚。

③研討生物校本課。

二、組內教師的工作彙報

1、我和王雪飛結對子，在教學中我們經常相互聽課，她很好學、很謙虛，一個教案她會在課下給我講兩遍，自己又聽我講一遍，她才會進入課堂，有時我週六講新課而且在她沒有補課任務的時候也會犧牲自己時間來學習，在她自己不懈的努力下，她進步很快。

2、王佳平老師雖然教學上有自己的`特色，但是她為了把知識能很好的教給學生在平時備課時一絲不苟，教材挖的很透、很深，我和雪飛、佳平我們有時會為一道題爭的面紅耳赤。

3、張智權老師聰明好學而且實驗動手能力很強，在我參加市級教學評比活動中利用自己休息時間幫我製作半透膜，而且作的有特色還很成功，在我有病期間他還和王瑞香老師主動幫助王雪飛老師，為她解答疑難。

4、王瑞香老師是我組的老大姐，她求實求真的態度影響着我們，史叔芬老師教七年級八年級生物還有實驗員，但是她還利用課餘時間學習高中課程，精神很可加，

5、在市級公開教研活動中，雖然是我一個人上課、但是全組出動，各個幫我備課説課，體現了羣體備課的精神，再加上學校領導和相關老師的幫助下使我有了一定的成績。

三、組內教師工作量和聽課情況：

1、本學期我們組全體老師都是滿工作量，有些還是超工作量。但都是認真工作，如張智權、王佳平和我在11月前都是每週分別

18節、15節課，我還兼任高一十班的班主任，王瑞香老師教高三和高二兼校醫工作，史書芬老師教國中生物兼實驗員工作，學校根據學情不斷改變課程策略但是我組老師服從分配，尤其是張智權老師，哪裏需要哪裏去，本人也是服從分配，並且有病提前上班併兼任班主任工作。

2、本學期佳平聽課27節，王雪飛聽課25節，我聽課32節，張智權聽課29節，王瑞香聽課26節。本組成員服從分工，嚴格遵守勞動紀律，順利完成教學任務。

四、校本教研工作：

1、根據學校的要求和我組的實際，本學期假期前把學情分析和第一冊生物必修本各章節的知識點整理出來。

2、下學期開學前每個人整理出第二冊相關章節的知識點。開學後每個人爭取編輯、撰寫出同步的練習題。

3、現在已經把學情分析第一二章的大綱教學要求和我校的教學要求由我基本完成，王雪飛老師寫了第一章的知識點，佳平老師寫了第二章的知識點，張志權老師寫第三章的知識點，其餘章節由假期各自完成，還有很多不足希望領導多給指導

五、教師各種成績

1、九月份參加市級公開課：尤素華獲市級一等獎

2、12月份校級專業考核：王佳平、尤素華獲校級獎勵

總之，我們生物組在這學期，精誠團結，在教育教學及學校其他工作中都取得了一定的成績。但我們仍存在一些不足，例如教學經驗不足，班主任老師少，教學管教管導方面還有些欠缺。今後，我們將繼續努力，做好自己的本職工作，爭取在各方面取得更大成績。

學期生物教研組工作總結 篇8

xx市第六中學生物組現有教師：何xx等8人和陳xx實驗管理員。根據新學期的要求和現行生物學科的特點，按照學校的工作安排特制定如下工作計劃。

一、指導思想：

以新課程的基本理念為指導，進一步深化課程改革，構建有科組特色的新課程體系，改變陳舊的教學觀念，努力實現教學創新，提高課堂教學效益。努力培養學生自主學習、積極探究、樂於合作的精神，培養學生的生物科學素養。加大教學研究的.力度，提高教師對教育教學改革，特別是xx新大學聯考模式的認識，調整自身的教學行為和策略，全面提高教學質量。

二、工作重點：

加強理論學習，促進教師基本素質的提高，重視青年教師的培養，促進教師專業成長。採取任務驅動，促進青年教師在教學與研究過程中成長。優化集體備課模式，提高教研質量。加強教學常規的管理，提高教學質量。

三、具體措施：

（一）進一步加大教學研究的力度，努力提高教學質量。

（二）堅持不懈搞好常規教學。

（三）抓好高三大學聯考備考複習和高二會考備考複習的工作。

（四）積極組織和開展師生第二課堂活動。

具體安排和要求見下表。

高一年級

高二年級

高三年級

教研組備課組活動

每兩週一次的科組教研活動（一個學期10次左右）；

每週一次的集體備課活動，以年級為單位開展。

備課要求

年輕教師（35歲以下）要寫詳細教案和教學反思。中老年教師可寫簡案。

聽課要求

每學期聽課不少於10節。

作業佈置

每週佈置一次，兩週批閲一次，每學期批閲次數

學期生物教研組工作總結 篇9

本學期我組以學校教研工作為指導，主要圍繞有效課堂教學和現代化實驗室建設開展了一系列的教研工作。在實際教學中，我們根據教學實際，時刻調整、完善我們的計劃和目標，投入了極大的熱情和付出了很大的努力，發揮了集體和個人的多重作用，在生物教學質量、課堂教學和教師素養、教科研方面取得了不錯的成績。

一、定期開展課堂教學研討活動

1、認真開展每月2次的教研活動和大力開展聽課評課活動，提高整體業務素質。課堂教學是教學過程的中心環節，為了現代化實驗室件事的檢查，這學期我們組馬育國教師、洪啟燕老師分別開設了《探究植物細胞的失水與吸水》，《綠葉中的色素提取與分離》兩節實驗探究示範課。教研室教研員也進行了聽課和評課指導活動，其中陳春紅、李嵐鶯2位老師還開設了“學校金秋對外展示課”。通過相互聽課評課，相互切磋授課技藝，我們轉變觀念，重新認識教師的角色，改變教學方法，樹立服務於學生的指導思想，利用不同的方式刺激學生的`多種感官，充分調動學生的學習積極性，以達到課堂教學手段的最優化，讓學生體驗學習的過程，學會學習的方法。通過相互聽課、及時評課，取長補短，相互學習，共同提高。課後老師相互督促寫出案例和反思，不斷進行知識和教學方法的積累，提高教學技藝。

2、優化教學手段，加強多媒體技術的學習

利用多媒體上課，通過一些動畫課件，變抽象為直觀，大大提高了學生的學習興趣和課堂效率。本學期我們除了積極開展多媒體課件的製作和多媒體教學外，教師還進行了多媒體制作方面的充電：學習SMARTnotebooks電子白板的課件製作技巧。

3、加強集體備課，認真探討在課堂中可能遇到的問題。做到理解課程標準，從整體上了解教材的基本框架，把握教材的知識體系，做到授課是運用自如，得心應手。課前搞好教學設計，通過集體討論彙總，採用最優化的設計進行上課；課後積極進行教學反思，不斷的完善和矯正自己的課堂教學。

二、積極開展教科研研究

1．本學期在提升生物教學有效的過程中，組織本組老師進行了《把握備課環節，提高教學效益》，《有效教學反思的思考》，《培養學生的科學探究能力----實驗複習策略》的專題學習，對全組老師的備課、教學反思和實驗教學起到了一定的促進作用。

2、進行課題研究：對本組申報的蘇州市教學學會的兩個課題進行了階段性研究彙報，並積極開展相關論文的研究撰寫。

3、全組老師認真開展教學研究和總結工作。有4位老師的文章在教學雜誌上發表，有10位老師撰寫的論文參加蘇州市生物年會論文評比。

3、積極開展A級課的準備工作，進行了聽評課：本組陳春紅老師、馬育國老師參加吳江市第四屆A級課活動。

三、加強生物實驗室的建設

組織本組老師對實驗室藥品進行分類擺放和櫥櫃登記，完成電子實驗室的登記工作。

總之，我們組在過去的一學期中，我們組精誠團結，在完成教育教學和學校各項工作中取得了一定的成就。今後我們將進一步努力，力爭彌補在教學中的不足。

學期生物教研組工作總結 篇10

本學期我們生物教研組在校長室、教務處的領導下，根據學校的教學工作計劃和市、區教研室的具體要求，我組全體同志團結協作、勇挑重擔，以新課程理念為指導，努力學習、刻苦鑽研，在教育教學工作中取得了較大的成績。現總結如下：

一、緊緊圍繞期初計劃，認真開展教研工作

根據學校的教學工作計劃和市、區教研室的具體要求，圍繞我們組期初制定的教研活動計劃，積極加強各年級的集體備課，認真分析學情，針對我們這類學校學生相對素質較低，對基礎知識掌握不牢的學習現狀，我們對平行班適當降低了教學起點，對快班進行重新備課，分層教學，狠抓課堂，教學效率和質量得到了大大的提高。

各備課組在加強集體備課，力求“四統一”的同時加強了相互聽課，及時交流，互相學習，取長補短。李志宏老師代表生物組參加了學校組織的青年教師教學基本功大賽，在全組教師的共同幫助和她本人的不懈努力下，榮獲高中理科組三等獎。

二、認真學習《課程標準》，準確理解新課程理念

我們組的汪菁、李志宏、林平老師她們在暑假中就積極參加了市教研室的新課程培訓，汪菁老師為市教研室的新課程培訓上了一節成功的教學示範課。我本人也參加了暑假中的省級新課程的'培訓活動，張利海校長是本學年市生物學科的高二中心組成員，很好地起到了表率作用，再加上我們均能積極參加市區的各種教研活動，平時一直堅持定期組織學習《高中生物新課程標準》，準確理解、認真領會新課程所倡導的教學理念和教學策略，也都在積極投身於新的課程改革之中。

三、充分展示學科優勢，率先垂範促進教研

繼2006年（上）我組被評為南京市先進教研組以後，張利海校長的調進，我們生物組的隊伍愈為強大（擁有兩位市青優，兩位市中心組成員），又06年我校大學聯考生物成績再上新台階，在市同類學校中遙遙領先，受到了市教研室領導的高度讚賞，並進一步確定以我校為牽頭學校領頭開展同層次聯合體學校的生物教研活動，目前已成功地在我校舉辦了兩次，張鳳、汪菁兩位老師成功地為市同層次學校的教研活動開辦了一輪複習教學研究課，她們嚴謹的教學態度、過硬的教學實力受到了與會同行的高度讚揚。

四、注重常規管理，加強教研組建設

本學期，我們根據教務處的要求，多次對全組教師的教學常規的落實情況進行了檢查。配合學校進行教學視導工作，教學“六認真”落實情況較好。全組教師均能按要求完成各項常規工作。

學期生物教研組工作總結 篇11

忙忙碌碌一個學期又悄然而過，在結束之餘回看學初制定的工作計劃，絕大多數工作都能認真完成，現將本學期工作情況總結如下：

一、常規工作緊抓不放

教學常規管理是教學質量的保證，只有把教學常規管理落到實處，教學質量才會穩步上升。本學期，我們對備課本、作業本、進行了常規的檢查，但是檢查一改之前的檢查的方式，而是讓全體語文老師參與檢查的過程，這既是檢查，更是一種學習。

備課本。檢查了兩次，一次是協助教導處的檢查，主要關注備課是否達量，是否有二次備課。第二次的檢查全員參與，每位語文老師集中在一起，選擇自己想看的備課本進行檢查學習。這樣大家在一種比較寬鬆的氛圍中學習着、交流着。能夠更多地關注到他人備課中的優點，能夠取長補短。

作業本。低年------默寫本和練習冊，中年級--------默寫本和練習冊；高年級------默寫本和大作本。在學期初的時候，我們再次修正了我們作業本的批改要求：有必查作業、作業的格式、批改的格式、改正的格式等，正因為有了統一的標準，所以我們在互查的時候，發現作業的整潔度較以前進步不少，作業的質量也得到了提升。

二、積極開展教研研討

本學期，我們教研組主要圍繞以下三方面開展教研研討活動：

（一）有效課堂的研討

我們學校提倡“四有”課堂----有序、有效、有情、有趣。“四有”是我們追究的最完美的課堂教學，而我們確立本學期我們關注的重點在“有效”。在蔣曉茹老師執教的《把我的心臟待會祖國》；徐佳老師執教的《輪椅上的霍金》我們均能感受到，他們都在精心設計教學過程，從學生不懂的角度去設計學習活動，將課後練習、作業滲透在課堂教學中，這大大提高了課堂的效率，減少了課後作業的量。

（二）E課堂----微作文研討

本學期，我們語文組承擔了學校“E學習-----微作文”的研究任務。面對這樣一個新的研究項目，語文組傾注了很大的心血。我們一共開展了10多次的研究活動，可以説從最初的懵懂走向逐漸的清晰。最初，我們一起確定了我們的研究方向：根據不同的年級，我們確定六個不同的研究主題，在每一個主題我們進行不同內容的寫作。今年以四年級為抓手，確定“乒乓”主題，圍繞乒乓進行了制定了12個內容。接下來，我們進行了“微作文”途徑的`探索，從“微博”---“QQ羣”----“雲盤”----“天禾數字課堂”------“數字故事”，在不斷的探索中，我們發現雖然有的途徑比較的便捷，但是不利於我們作文的開展，不利於學生的學習，就如“微博”，快捷、開放，但是作文受到了字數的限制，更新的也快，這與我們的期望值有點衝突通過不斷的努力探索，最終我們將目光聚焦到了“數字故事”上，讓學生在不同的環境進行自由的寫作，在文章講評過後，讓他們製作成一個個短小的“數字故事”，一個學期下來，學生就擁有了一個屬於自己的“電子書”，這大大提高了他們的寫作興趣。“常州市天禾數字課堂”第五次活動在我校舉行時，我們就呈現了我們的研究成果，得到了與會領導和同仁們的一致認可。

（三）加強複習研討

當臨近期末的時候，我們展開了較為有效的“複習研討”。我們從複習目標的制定和落實上展開了研究，各備課組集中一起，共同商議研討內容，形成共識，並將自己的想法與大家交流，在交流中我們可以感受到，不同的年段，雖然複習的內容有點雷同，都離不開“字詞句段篇”，但是不同的年段卻有自己的獨特的方式，呈現出了較為明顯的年段特點。

王輝老師上了複習研究課《標點符號王國》，生動有趣的課堂，讓學生不覺得複習是那麼的枯燥。在討論中，我們更加關注到了，複習不單單從學生的薄弱環節出發，更要依據課本，依據課標要求進行系統性的複習。

三、學科活動

本學期我們開展的“作文比賽”和“詞語競賽”兩大學科活動。這兩活動均結合了語文的學科的特點，在校級的作文比賽中，我們選拔出了比較優秀的學生參加了區、市的作文比賽，並卻得了一定的成績。四（2）班的周心煬和六（2）班的苗茜同學均獲得區一等獎的號稱，在市比賽中周心煬獲二等獎。詞語競賽中，每班根據自己的實際情況，評選出了34名獲獎人員，並利用升旗儀式進行了表彰，讓學生明白掌握基礎知識是非常重要的。

四、工作存在的不足

1、因為工作的衝突性，有部分的工作沒有落實到位。

2、學生活動開展較少，都以學科知識為主，學生的興趣不濃厚。六、下一步工作的四點措施：

1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業技術水平。

2、嚴格抓好平日的教學常規工作，從上課、批改作業、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。

3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養，擴大閲讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。

4、盡力做好後進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。

5、E學習----微作文工作要走上正軌，加強研討。

在本學期裏，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。

學期生物教研組工作總結 篇12

本學期，我們生物組在學校領導班子的正確領導和幫助下，在組內全體同志的齊心努力下，認真落實學校20xx--20xx學年度第一學期工作計劃和教務處工作計劃。全心全意為學生，為學生取得優異成績而努力。現將本學期的工作總結如下：

1、學習教學教研製度，規範課堂教學

在學期開始，我們就制定了較詳盡的教研組計劃、確立了明確的教育教學目標，利用教研時間學習《教學常規要求》、《教師集體備課制度》、《聽評課制度》、《教案檢查標準》、《教學設計評價標準》，《課堂教學評價標準》等內容，做到人人明職責，事事有章循。

2、教學工作

每位教師都能做到提前一週備課並完成教案的書寫，課堂上使用新課堂教學模式進行授課，課後作業批改及時。每個人的聽課數量都達到或超過了規定節數。在教育教學過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，發揮了集體的`作用，取得了較好的效果。八位老師不僅任教班級比較多，而且還承擔學校的其他方面工作，如：有一位教師承擔教務處工作，有一位教師承擔實驗員工作，還有三位教師承擔班主任和高一選修課任務，同時完成了本學期繁重的學業水平測試備考工作。即使這樣，全組教師仍能認真備好和上好每節生物課，並做好個別學生的輔導工作，從不懈怠。在大家的共同努力下，生物學科在幾次大型考試中都取得了較好的成績，平均分略高於同類的其他學校。

3、做好集體備課工作

本學期的集體備課沒有一位教師無故缺席，每次教研時都檢查教案和聽課筆記，對全組教師的教學起到了及時的督促作用。教研時能根據學情制定設計學案，並對以往的學案進行了修改，做到了三個備課組之間工作的連續性。

4、突出強化了實驗教學

生物實驗是生物教學中學生獲取生物經驗知識和檢驗生物知識的重要媒體和手段，是提高學生科學素質的重要內容和途徑。在教學中涉及的實驗，有時到實驗室完成分組實驗，有時把儀器或模型拿到課堂中來，加強教學的針對性。

本學期工作還存在以下不足：

1、對學生的研究還不夠深入，差生還佔有一定的比例。

2、習題課的教學模式還需要進一步完善。

3、作業的形式較單一，學生完成時缺乏積極性。

在今後的工作中要避免以上問題的出現。

俗話説：人心齊，泰山移。回顧半年來的教研組工作，我們組的各位教師都各盡所職，做好本職工作，我們深深的感到：求真務實是取得一切成績的根本保障，團結出智慧、協作出成果。我們有決心通過階段性的總結來不斷自我完善，克服現存的缺點和不足，虛心向其他教研組學習，取人之長，補己之短，使生物組教學能更大的進步.

學期生物教研組工作總結 篇13

本學期我們生物教研組在學校教導處和教科室的組織領導下，在加強教研組建設、提高教師素質、強化教學管理、提高教學效益、全面推進新課程改革等方面已順利完成了一系列工作，現就以下幾方面總結如下：

一、不斷加強業務學習，提高自身素質。

1、開學初，我們組教師都認真學習了《新課程標準》，進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變教師的教學觀念。

2、在平時的教學工作中，我們不但認真研讀教材，還經常上網或到圖書館閲讀相關信息，力求把最前沿的信息在第一時間傳給學生。

3、本組每位教師在業餘時間都能積極參加各級各類繼續教育培訓，及時接受各種新知識，進一步提高自身業務素質。

二、加強常規管理，優化課堂教學。

學期一開學，我們就制定了教研組活動計劃，各年級的教學計劃。為了督促每位教師搞好教學工作，教研組每個月檢查一次備課和作業批改，並量化評分，列入對教師的教學工作考核。使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生、組織課外活動的各個環節都符合規範化的教學要求。具體工作如下：

首先，能有計劃地開展教研活動。我們組每兩週開展一次教研活動。活動形式多樣，包括業務學習、教學研討、集體備課、互聽課、互評課、網絡教研等方方面面。通過有計劃的教研活動，老師們的業務能力、專業水平有了很大提高。

其次，教研組按月對各位老師的教案進行了認真檢查，我們組每位教師都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫好詳案，並能及時寫好課後反思。

第三、認真做好互聽課、互評課工作。要求青年教師每學期聽課在15節以上，老教師每學期聽課在10節以上，並及時寫好聽課反思或隨感。在這項工作中，我們組各位老師做的都非常好，根本不用組內召集，大家都會自覺去聽課，取長補短。聽後並能及時交換意見。

第四、針對不同年級的特點，各年級都有計劃的佈置了科學的.、有價值作業，在我們每月一次的常規檢查中，總體感覺是：教師批改作業認真，所佈置的作業內容和作業量符合學生實際情況，真正發揮了作業的應有作用。尤其要提的是，在常規教學中，集體備課已成為我們生物組的自覺行為。因為通過多年的實踐，我們充分感受到這種合作學習的優越性以及在促進自己專業素養方面的重要作用。我們的具體做法是：首先是自己閲讀教材、課標，對本節內容有個大體瞭解，然後同學科的老師明確本節的課標要求，不要偏離了方向，做到有的放矢;其次，老師們討論本節的重點與難點的解決方案，各抒己見，從中挑選一種大家均認可的最佳的處理方法;第三，商討本節的導言設計、內容的先後順序(可不必按照教材順序)、知識的前後銜接等;最後也是關鍵的一點，我們設計的只是本節的骨架，如何讓它豐滿起來，還需要老師繼續努力，與老教材對應起來，做適當刪減、補充，既培養了學生的能力，又能與現有的考試機制接軌。

三、不斷完善個人博客空間，充分發揮網絡教研在教學工作中的作用。

網絡教研是解決一些現實問題的有效手段。通過教研羣體活動，能夠達到一種區域的共享、互補的功效，能夠實現異步、同步相結合的更加以人為本的教研。網絡教研，也打破了空間、環境的限制，實現了真正意義上的師師互動。同時可以使教學資源的使用更為靈活，也為資源再生提供了一個空間和保障。增強了教師參與教研的自主性、迴應解決問題的及時性和實現互動交流的廣泛性。

本學期組內各位教師積極配合學校，在建立了自己的博客後，並沒有只留於形式，而是真正發揮了它的網絡教研作用。在博客上大家上傳了許多有價值的文章，並隨時將自己在教學中的感悟、反思發表在上面，與同行們及時交流。我們也嘗試在博客圈內進行互評課，收到了意想不到的效果。平時礙於情面有些話當面不好説，在這裏大家都能開誠佈公、暢所欲言。使評課環節真正落到了實處。

四、認真總結新課程改革經驗，繼續深化課堂教學改革。

我們在組內認真總結了課程改革中的經驗，在總結過程中，大家驚喜的發現，通過新教材教學方面的嘗試，許多教師的角色地位和教學行為都在不知不覺中發生了很大轉變：對新教材有了深刻認識;在課堂上教師已不再是灌輸者和塑造者，在新課堂中，教師唱獨角戲的現象少了，與學生交流、溝通、合作和互動的現象明顯多了。學生的潛能得到了最大程度的發展。

在新課改中，我們也面臨着許多困惑，比如：學生的思維發展了，表現欲強了，但學習不紮實，跳躍性大;教育的起點是為了每一個孩子的發展，教育的終點是讓孩子各盡其能。但是學生中兩極分化現象嚴重;存在課堂教學形式化傾向，自主、合作、探究的學習方式流於形式。在大班額的情況下小組合作學習有一定的難度....這都需要我們在今後的教學中不斷改進和完善。

學期生物教研組工作總結 篇14

根據學校教務處工作計劃，結合生物教研組工作計劃，本組教師認真完成學校的各項工作，貫徹執行市縣教研室有關教學教研方面的要求指示，認真學習學校有關教學工作的要求，認真履行教研組長、備課組長與教師的職責，加強學科的理論學習，使科組成為團結和諧、勤奮互助、合作能力、科研能力較強的教研組，較圓滿完成了本學期計劃任務。現將本學期生物組的工作總結如下：

（一）教學常規方面

1.嚴格落實教學常規，提高教學效益。全組教師做到重點落實備課常規和課堂教學常規，提高備課和上課質量。注意教學常規管理中的各個細節，並且儘量落實細節，養成學生良好規範的學習習慣，最終達到提高教學效益的目的。在教學中，我們組全體教師通過認真學習教學理論，積極參與課堂改革和課題研究，努力使課堂教學素質化落到實處，課堂效益進一步提高，“課外不佔課，作業少而精”已成為我們教研組組風，對印發的每一份講義、每一份練習，備課組長都認真把關，在做到統一備課、統一進度、統一練習的前提下，提倡“特色”教學，努力使每位教師形成自己獨特的風格。在大家的共同努力下，生物教學都取得了較好的成績。

2.加強集體備課。備課組做到基本統一進度、統一教案、統一練習、統一考試等。尤其是每次中差生輔導的進度、內容、時間、備課人都是有計劃、有落實的，充分發揮集體智慧，提高集體備課的質量。

3.加強作業管理。全組教師儘量控制作業量、規範作業批改，做到有發必收、有收必改、有改必評、有評必糾。

4.認真組織完成各次“診斷”性考試的命題、閲卷工作，認真作好考試後的情況分析，根據成績對教學作及時的調整，並拿出相應的措施和辦法進行彌補。5．加強實驗教學、加強基礎訓練、加強動手訓練。（二）教研組活動開展情況

1．堅持開展好教研組活動和備課組活動。本學期繼續堅持每週一次教研組活動和每週一次備課組活動，做到每次活動都有計劃有主題，責任到人。利用教研組活動和備課組活動鑽研新教材、新課標，共同分析教學過程中遇到的問題，討論交流解決問題的方法，在探索實踐中共同成長。

2.加強理論學習，更新教育觀念。本學期，科組利用教研活動時間組織組內教師進行了《中國小教育科研方法講座》、《觀摩“課後説課”的反思》、《反思課堂教學促進專業發展》、《學情分析是提高教學有效性的重要保證》等專題學習，通過學習，教師逐步轉變教學觀念，確立了“以人為本”的教學理念，並在教學實踐中能自覺運用所學的知識分析指導教學工作，使自身的教育教學能力不斷提高。

3．組織好組內聽課評課活動，強化教學過程的相互學習、研討。本期按學校要求開設好公開課和組內聽、評課活動。本學期聽、評課活動2次。其中組內聽、評課為李海燕1次，校級公開課為徐芳1次。全組教師聽課時按規範做好聽課筆記，並利用教研活動時間就組內聽、評課和公開課的成功和不足之處開展討論，充分發表自己的觀點，找出閃光點、疑惑點和不足點，以求達到更好的'課堂效果。另外組內教師間相互聽課每人都按要求達到5至10次。二、開展豐富多彩的公開課活動，努力提高教師業務能力。

本學期生物組開展了豐富多彩的公開課活動，通過上示範課，優質課、科研課改

課等形式。如讓經驗豐富的老教師上示範課，讓青年教師上研究課，並組織同科或不同科目的教師聽課，共同參與評課，這樣能起到傳、幫、帶的作用，促使教育質量的不斷提高。

本學期有12位教師上公開課中，既發揮了上課教師的示範作用，又發揮教研組的羣體智慧作用。在教研會上，對於教師遇到的問題，如教材重難點的把握，集體討論，及時解決。邀請學校主管領導或分管領導聽課，組織同科或不同科目的教師聽課，課後及時評課，指出成功和需改進之處，示範課、公開課以及竟賽課，更是加強集體教研，發揮羣策羣力作用，做到一課三議。4．認真進行課題研究，使教師的教學科研能力得到提高。利用教研組活動時間，全體教師認真學習教育理論，共同分析探討教學過程中遇到的問題，討論交流解決問題的方法，在此基礎上形成一些經驗或反思，又為今後進一步的教學研究打基礎。

（三）教師專業發展情況

1.積極參加培訓。本學期本組教師柳霞、劉宗偉老師參加了連雲港實驗技術骨幹教師培訓，進一步加強對新教育教學理念的學習，提高自身業務水平。2.加強業務學習。全體教師通過不斷學習新教材，以及新教學理念和新教學方法，全面提高生物教學質量，優化教學過程。

3.積極撰寫教育教學論文。本學期本組教師劉宗偉老師撰寫的《具有生命活力的生物課堂教學》獲連雲港市教改立項。

4．青年教師培養。本組老教師都能熱情地把自己在教育教學方面的經驗拿出來傳授、交流，幫助青年教師熟悉教學業務，掌握教學方法，提高教學能力，使青年教師不斷取得進步，快速成為教學骨幹。此外,全組教師到本市新海中學參加教學交流活動，部分教師到贛榆縣中參加教學交流活動，提高自身業務水平。（四）教研組建設的打算今後，我們高中生物教研組將繼續加強理論學習，提高理論素養，加強教研工作；繼續搞好課題研究，重視課題研究的過程管理，提高教師的教科研水平；繼續鼓勵教師撰寫教育教學論文，對教育教學過程中的問題或經驗進行及時的反思或總結。繼續做好培養青年教師工作，使全組教師都成為教學骨幹。進一步提高高中生物教研組活動的質量，儘量使教研組活動形式多樣內容豐富。回顧一學年來的教研組工作，我們深深的感到：務本求實是取得一切成績的根本保障，團結出智慧、協作出成果。生物教研組從各個方面講仍還是一支較為年輕的隊伍，在走向成熟的過程中，我們有決心通過階段性的總結來不斷自我完善，克服現存的缺點和不足，虛心向其他教研組學習，取人之長，補己之短，為學校的發展再上新台階，做出我們應盡的努力。