在學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編精心整理的生物作文600字9篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
生物作文600字 篇1
在這個並不無聊的寒假，我看了一本屬於青春、動漫、幻想的書，名字叫《浮生物語》。
這本書是有好多個關於妖怪的故事組成的。其中，我最喜歡的是最後一故事---《龍樹》。顧名思義就是：一個名叫敖熾的龍，他是東海龍王的嫡親的孫子，和一個名叫娑欏的樹妖的故事。（當然也有其他人，比如説“酒鬼”九厥就是其中一位。）主要講的是：在最後，“不停”的老闆娘娑欏為了救出被暮困在塔羅牌中，來自人類的四個高中生，而靈力散盡，法力盡失，在這種情況下，被暮交換了身體。從此，娑欏就過上了普通人的生活，靠賣棉花糖和幫人占卜維持生計。直到最後，是敖熾認出了她，在娑欏身上的咒語也隨之消失了。敖熾還摧毀了敖爍創建的永恆的樂土---“沼影之國” ……
從這一件事情中，我明白了：不屬於自的東西，永遠都不屬於你自己。哪怕你自己去偷，去搶，去騙！即使你最後得到了，也不會適合你自己。就如文中的槐樹妖暮一般，她一開始搶走了娑欏的身體，再是娑欏開的甜品店---“不停”，但到了最後的最後，槐樹妖暮還是失去了一切，變得一無所有。但，暮對娑欏説的一段話，也讓我明白了許多道理。
“你嫉妒過天上的飛鳥麼，你羨慕過那些自由來去的人們麼？你懼怕過無邊無際的孤獨麼？”暮抬起長長的睫毛，“如果有，那你也沒有資格來教訓我！因為你也並不比我高明多少！”
暮説的一段話，讓我明白了：在教訓別人或批評別人時，應該先想想我們自己的所作所為是否有資格去教訓或批評別人。
一杯叫做浮生的茶，一段悟透人生哲理的故事。《浮生物語》這是讓我受益匪淺啊！
生物作文600字 篇2
古人云：“聽君一席話，勝讀十年書。”前面幾位同學的精彩演講，使我受益匪淺。但要説我在學習上有什麼經驗與大家分享。確實沒有，不過我把時間安排與大家交流一下。
與生物鐘同行，是我的宗旨。生物鐘是學生按照學校的作息時間，調節自身生理上的興奮點，達到最佳狀態。
生物鐘其中就有一智力因素，它是影響學習效率高低的重要因素，它是隨着生物鐘而改變的。
科學家證實：人體存在一個33天的智力變化週期，兩個週期交接時，人的智力下降，人容易工作出錯。利用這一規律，在每週期智力高峯時學習，達到事半功倍的效果，在週期交接時，更加謹慎就不容易出錯。
另外，由於長期星期日休息制，人們還形成每星期的智力週期，每臨近星期日，人的智力下降。“課外是對學習的輔助。”在智力下降之餘，進行一下課外活動，最好不過了。週末學習之餘，我經常閲讀，看有意義的電視，出去活動。這不僅有益於身心，而且是對學習的補充，更好促進學習。
一天之中，人的智力也是有周期的，早晨和晚上8點到10點最高，下午次之，黃昏最差。
“學好數理化，走遍天下都不怕。”雖然這話有一定的片面性，但也能説明數理化的重要性。對於將來要在理科上發展的我，所以把主要精力放在數理化上，並安排在一天智力最高峯，但我也沒有忽略語、外兩門基礎學科，也作些語、外練習。
總之，充分利用生物鐘的智力週期，就會使我們學習輕鬆，事半功倍。
在學習之餘，我們還要進行充分的休息，因為休息可保證一天的學習精神。休息得不到保證，利用生物鐘實現。晚上充分睡眠之外，中午就是最好的額外休息時間，中午血液大部分流向胃部，會有昏昏欲睡的感覺。每天午覺就會形成你生物鐘的一部分。不僅有益於身心健康，而且使你下午容光煥發，提高學習效率。
每個人都有自己的生物鐘，認識生物鐘，調節適於生活並適於學習的生物鐘，合理安排學習和休息時間，就會使學習進步，身心愉快。
生物作文600字 篇3
在浩瀚的宇宙中，有一顆美麗的星球，之所以它會顯得這樣美麗，是因為那複雜多樣的生物鏈使它富有生機，富有力量。但是，如果我們的生物鏈被毀壞，那在這無窮無盡的宇宙中還是否可以找到這顆美麗的星球呢？
從古到今，世界上的所有生物都是相互依賴，共同存亡的，因此，1927年時，英國動物學家埃爾頓首次提出了這個名詞“生物鏈”。那究竟什麼是生物鏈呢？通俗地講，就是由動物、植物和微生物互相提供食物而形成的相互依存的鏈條關係。而這，在生態學上就被稱為生物鏈。
生物鏈的毀壞，首先是因為它的自然原因。，就比如，如果一種有毒物質被被草吸收，雖然含毒量濃度很低，不影響草的生長，但兔子吃草後有毒物質很難排泄，當因為它經常吃草，有毒物質會逐漸在它體內積累，而鷹吃大量的兔子，有毒物質會在鷹體內進一步積累。因此食物鏈有累積和放大的效應。
美國國鳥白頭鷹之所以面臨滅絕，並不是被人捕殺，而是因為有害化學物質ddt逐步在其體內積累，導致生下的蛋皆是軟殼，無法孵化。
由此可見，一個物種滅絕，就會破壞生態系統的平衡，導致其物種數量的變化，因此食物鏈對環境有非常重要的影響。
生物鏈的毀壞，還因為人類的參與。也許，在許多人心中，我們所做的種種行為都是在保護那一些動物，但是，一些不恰當的行為卻起了“越幫越忙”的反效果，19XX年美國人在開巴高原所做的事情就是一個很好的例子。大家可能也看過，《狼圖騰》的作者姜戎先生幾乎是用他自己親身的經歷，以人與狼、狼與食草動物、動物與草原的故事，訴説着古老的蒙古草原生物鏈怎樣被人的貪婪和慾望，人的愚昧和武斷一節一節地破壞掉。而這，也是不可否定的現實。人類為了自己的私心，不斷獵殺動物，不斷毀壞生物，嚴重導致了生物鏈的毀壞。
綜上所述，生物鏈的毀壞，是因為它的自然原因，還因為人類的任意參與。
生物作文600字 篇4
我從小就喜歡各種各樣的動物，是“動物世界”最痴迷的觀眾。北極冰川中的北極熊，南極暴雪中的企鵝與賊鷗，非洲尼羅河兩岸的角馬與雄獅，我國境內的東北虎和四川大熊貓……這些動物，給了我無盡的興趣。可是，由於天災，更是人為因素，許多生物滅絕了。為此，我在憂傷之時暗下決心，長大後一定成為一名生物學家，為保護環境，保護和挽救瀕臨滅絕的動植物做出自己的貢獻。
為了實現我的這一夢想，我從現在做起，更加珍惜時間，夜以繼日，努力地學好各科文化知識，將來考上大學，攻讀生物學，向生物學家邁進。
我知道，要想實現這一遠大志向，讓夢想成真，必須努力拼搏，付出艱辛。
一天夜晚，室外的風雪不時地敲打着玻璃窗，室內的我在燈光下，依在桌前，像往常一樣讀書、思考、演算……我寫着寫着便趴在桌子上睡着了。
不知怎麼了，我的眼前呈現出一幅壯美的畫面：藍天如洗，芳草如茵，綠樹遍野，溪水清澈，空氣清新，處處花香，處處鳥語，各種稀有的動物出沒其中；城鄉所有建築都安裝了太陽能發電板，太陽能汽車行駛在城鄉的道路上，太陽能飛行器載着人們在空中自由地飛翔……哦，我來到了繁華的20xx年，30歲的我已成為一名名副其實的生物學家啦！我經過不懈研究，發明了穿越機，穿越時空，來到從前，把一些滅絕的物種帶了回來，而且不會對時空產生任何影響，如：無翅海雀、旅行鴿等。我們又能見到它們的美麗可愛的身影了。
“咚，咚……”午夜的鐘聲將我從夢中喚醒。同學們，我們的夢雖有異同，但我們為祖國的騰飛，為了祖國更加繁榮的明天的願望是一致的！夥伴們，加油吧！
生物作文600字 篇5
這節是生物課，還沒打鈴，生物老師就穩穩的坐座位上了。我們不知道這次老師又會施什麼魔法，所以也穩穩地坐在椅子上，把課本準備在桌子上。“叮鈴鈴”，上課了，學校裏立刻安靜下來。
可是，不知道怎麼回事，鈴聲的聲音怎麼比平時弱了，最後是連平常別的老師走路的聲音都沒有了。汪小旺有個課間十分鐘都會上廁所的毛病，他唯獨這次看見生物老師奇怪的表現沒有上。他現在緊的不行，和老師請了假，可老師沒答應，用眼睛盯着他，還跟着他慢慢站了起來，走到了他跟前。汪小旺熟練地打開門，正要出去，但他一隻腳踏空，意識到了，汪小旺開始“哇哇”大叫起來。
生物老師拉住他的手，把他使勁拽進來。我們往下望了望，啊呀！我們的教室竟然在半空中！有恐高症的同學一下子就暈了過去。老師把門關上，建議同學把窗户關上，可有的同學不聽。
突然，耳邊掛起了一陣大風，女孩兒們的長頭髮都立了起來。
接着，一雙大眼睛從我們的教室窗户盯着我們教室看，一些膽子小的同學害怕的發出尖叫。
那雙大眼睛慢慢移開，接着眼前一黑，過了兩分鐘，等眼前又出現光明，我們才慢慢沉靜下來，然後往遠處看，是一隻麻雀在我們旁邊飛，那隻麻雀還發出驚恐地叫聲“啾啾，啾啾！”原來那雙眼睛是這隻麻雀的，而且我們竟然變小了。“這點小問題根本就不影響我們上課，對不對？”話音剛落，有一隻鳥兒飛了過來，那不小的風把我們的教室吹得東倒西歪。
生物老師拿出一個臉盆，在裏面放了堆積成小山的那麼多小米，然後打開門，一手拿着那個臉盆，一手扶着黑板。不一會兒，只見一隻麻雀的大嘴在大臉盆裏啄來啄去，老師趁這個時間，給我們講了鳥嘴的構造和鳥的鼻孔為什麼和嘴連在一起。
老師看了看錶，把手裏的臉盆放回來，讓大家閉上眼睛。過了30秒鐘，我們只聽見下課的鈴聲和同學們的歡呼聲。我想起來，下節生物課要將昆蟲，老師不會“不小心”把教室變到了樹林裏吧？
頂好那樣！
生物作文600字 篇6
“嘿！沈雨恬，聽説海洋公園搬來了，參觀海洋生物展。”哥哥一進門就興奮地對我説。“真的嗎？”我驚奇地問。哥哥就把他手裏的廣告單給我看。我一看，嗬！上面寫着幾個大字“海洋公園搬家了”下面還有日期：十月一日——十月三日。“還有三天。”我自言自語地説。太好了，我一定要去看看。
十月三日，因颱風延期的海洋生物展好不容易展出了！我和媽媽以及劉老師、孫婧她們來到了目的地——燈光球場。一路上我就像一隻急不可待的兔子，蹦蹦跳跳的。買了票一進去，我就看到了各種各樣五彩斑斕的貝殼，看得我眼花繚亂，不知看哪個好。有一個水字螺特別奇怪。它的稜角有六個。一邊是兩個角往上彎，最後一個角是往下彎。另一邊卻都是往下彎的。我還在貝殼展裏看到了紅鐵樹，紅鐵樹還開花呢。粉紅色的.花瓣，黃黃的花蕊，可漂亮了。
孫婧拉着我和媽媽去看蝴蝶展。蝴蝶展旁邊有鯊魚展，我不想看那兇猛的海中霸王，蹲在美麗的蝴蝶面前捨不得走了。每一隻蝴蝶都好看，我真是想不通：那麼噁心的蛹怎麼能變出這麼美麗可愛的蝴蝶呢？我最喜歡霸王蝶了，因為它又大又美，有我的頭那麼大呢！
後來我們又來到了珊瑚展區，看到了好多種珊瑚蟲，它們都是活的呢。珊瑚有很多種顏色，很鮮豔。其中有一種是半透明的白色，頂端還有一點點粉紅色的小東西，我們都猜這是一個個小嘴巴。
我們還看了美麗的海底殺手——水母，海中的老壽星——海龜……今天真讓人大開眼界，全部看完，我們才戀戀不捨地回家了。
生物作文600字 篇7
社會的發展離不開“創造”二字。如果將社會比作一個人的話，那麼“創造”就是那顆不停跳動的心臟，如果將社會比作一個細胞，那麼“創造”便是那關鍵的細胞核。
生物學家科恩和博耶當發現質粒的轉化現象和一種通過酶的作用切割和連接DNA分子的技術後，創造性地提出把不同質粒DNA分子切割成片段後重新組合並連接起來。一個偉大的設想誕生了，重組DNA分子的實驗很快成功了，一項生物新技術基因工程誕生了。創造性實驗的成功對整個生物科學產生巨大影響。
創造為科學的進步提供動力，創造推動世界的發展。所以作為21世紀世界主人的我們應該從小樹立“創造”意識。
在學習中我們不能“死學習”，生物學就是如此。因為它有很多東西需要大量的記憶，所以我們要花時間去背誦，但卻不能死背，那樣不僅效率不高而且容易遺忘。如果創造性的將其分類後記憶，不僅可以短時間內記住它並且由於分類後知識如鈎般串聯就不易遺忘。生物學習中除了創造性記憶還需要創造性理解。對於很多知識我們要自己創造理解方式，這樣可以更好地理解。不僅生物，其他學科上都可如此，這樣使自己更富有創造力。
在日常生活中，如果我們有工具或者創造工具去做書上的實驗，千萬不要放過。你做實驗時可以更好理解知識，可以培養創造力。對於看到的現象，即使不懂也要以自己的想法去創造性地去解釋它，雖然有時會很可笑，但創造力卻會在不知不覺中得到提升。
我們是龍的傳人，中國龍是中國創造，它角似鹿、鼻似獅、目似虎、脣似牛、爪似鷹、髭似馬、鱗似魚、身似蛇，能呼風喚雨，善騰雲駕霧。朋友們！讓我們培養自己的創造力建設更加強大的祖國創造更加美好的明天！
生物作文600字 篇8
歷史上，外來物種引入某一地區及由其引起嚴重後果是伴隨着歐洲殖民擴張的歷史而被人們所知曉的。從公元1500年起，隨着歐洲海外擴張的進程，歐洲人把豬、牛、羊、馬等牲畜帶到了美洲和大洋洲等地。當這些動物逃跑變野後，它們在各種各樣的居住地內很快地散佈開來。不可否認，這樣的物種遷移對於人類的生存和發展產生過積極的作用。但是，歷史告訴我們，非本地物種的引入如果沒有得到有效的引導和控制，就會嚴重危害到當地人們的生產和生活，危害生態環境。
1859年，當澳大利亞的一個農夫為了打獵而從外國弄來幾隻兔子後，一場可怕的生態災難爆發了。兔子是出了名的快速繁殖者，在澳大利亞它沒有天敵，由於數量不斷翻番，它很快就開始毀壞莊稼。到1880年，它們到達新南威爾士，開始影響南澳地區的牧羊業。人們組織了大規模的滅兔行動，但收效甚微。到了19世紀90年代，當兔羣抵達西澳時，人們修了一條長達1000英里的柵欄，試圖將其攔住。但是，這個柵欄很快被衝破了。
1950年，澳大利亞的兔子的數量從最初的五隻增加到了五億隻，這個國家絕大部分地區的莊稼或草地都遭到了極大損失，一些小島甚至發生了水土流失。絕望之中，人們從巴西引入了多發黏液瘤病，以對付迅速繁殖的兔子。但是針對兔子的細菌戰被證明只是使不斷惡化的狀況得到暫時緩解，一小部分兔子對這種病毒具有天然的免疫能力，它們在僥倖逃生後又快速繁殖起來。整個20世紀中期，澳大利亞的滅兔行動從未停止過。
生物作文600字 篇9
上一節課的生物課，生物課老師可真粗心，竟然還不小心把魚缸給打翻了，不過，如果沒有老師的粗心大意，生物課也不會這麼有趣。
“叮鈴鈴”，“叮鈴鈴”……，上課鈴聲響了起來。平常，總是有一些同學在打上課鈴的時候到處逛，好像跟散步似的，可是，今天，他們像變了一個人兒似的，端端正正的坐在座位上一動不動，等待着老師來上課。為什麼這麼聽話呢，因為今天上生物課。
過了五分鐘左右，只見生物課老師像變魔術似的從口袋裏拿出了一個小瓶子，小瓶子裏裝着一個白色的東西。
生物課老師是説道：“上課！”同學們有齊聲説道：“老師您好！”老師微笑着説：“這節課呢，我們就要學有關鳥的知識！”在老師走下講台的時候，不小心把那一個神奇的小瓶子從口袋裏掉落到了地板上。霎時間，同學們都感覺自己在慢慢的上升，周圍的所有東西都在慢慢下降似的。
老師吹了一聲口哨，只見成羣結隊的鳥兒向着同學們飛了過來，有一個膽小的女生大聲朝着那一羣鳥兒尖叫道：“不許過來，我不喜歡你們，不要啄我呦。”
老師又命令一隻叫梅蜜的小鳥到了講台上。生物課老師大聲講解到：“這是麻雀，她最喜歡吃小蟲子了！這是啄木鳥，他可是大樹的好醫生，他的嘴巴尖尖的，能把大樹裏的所有害蟲都消滅的精光。老師的話音剛落，啄木鳥就有些得意的昂了昂頭，挺了挺胸。這是胖鳥，……，這是珍珠鳥……”老師又接着介紹道：“這是鳥的翅膀，這是鳥的尾巴，這是鳥的……”
“叮鈴鈴”，“叮鈴鈴”下課鈴響了起來，同學們又慢慢下降，這一節課同上一節課一樣有趣。同學們即學到了知識，還有覺得一點兒也不枯燥無味，反而還覺得比平常有趣得多。但願下一次生物課可以到鱷魚的世界去上生物課，（只要別把我們給吃了）頂好那樣。
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