在日復一日的學習、工作或生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編收集整理的生物作文600字8篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。
“哇，好香呀！”“聞着真像我媽媽包的包子的味道！”“你這個饞貓，還沒到中午就餓啦？”同學們嬉笑着，步履輕快地走向生物實驗室。學完了酵母菌的相關知識，老師要帶領我們一起用酵母菌發麪包包子，見證包子的“一生”。
一進實驗室，我們就看到了三座白白胖胖的“小山”———這是老師事先準備好的、發酵了四個小時的麪糰。
各自領取了麪糰和餡兒，話不多説，我們“擼起袖子加油幹”。只見笑笑很有大師範兒地拿起一坨白胖的麪糰，將它使勁摔在案板上，只聽“啪”的一聲，麪糰沉重地落下，案板上的麪粉霎時騰起，下了一場“小雪”，嗆得我直咳嗽。凌兒擀皮的'技術更是一絕，此時的她彷彿武俠小説裏的女俠，右手持杖，左手中的麪皮轉得飛快，眨眼工夫，兩張擀好的麪皮就像扔飛盤似的被扔在一旁待我們檢閲了。
我們組出品，必屬精品！我左手託着底厚邊薄的麪皮，右手捏着精緻的小勺，將豬肉白菜餡兒抹到在麪皮的正中央。撇下小勺，我捏起包子皮的一端，往斜上方一拎，再拎起一角，捏到一起，如此將花褶捏了一整圈，我手指靈巧地順時針繞一下猛地一揪一按，給封口處“打了個結”，裏面的“小可愛”蹦也蹦不出來了。最後，我看一眼麪粉，輪到它上場了！捏起一小撮麪粉，我把它們輕輕彈落在蓋簾上，為包子鋪好“坐墊”。糟糕，時間不夠了，為了能在下節課前吃到香噴噴的包子，得加快速度啦！糖三角、麥穗包、菜合子……同學們顧不上“精雕細刻”，八仙過海，各顯神通，最後的成品千奇百怪，五花八門。
親手製作的包子入鍋後，我們便守在蒸鍋旁望眼欲穿。很快，香氣透過鼓脹的麪皮，穿過鍋蓋上的小孔，鑽入每個人的心底。這堂實驗課不僅讓我們親自動手包了包子，更讓我們實地觀察、瞭解了酵母菌的功效和作用。相比於滿滿一黑板的公式、填鴨式的理論講解，這堂特殊的生物課，更讓我印象深刻！
包子，既尋常又陌生的美食，通過這堂特別的實驗課，讓我重新認識了你。
我們上了一節有趣的生物課，題目是《魚類》。這節課怎麼有趣呢？請聽我細細道來吧。
上課了，老師把課本和幾個藍色的盒子放到講台上，然後就又轉身到辦公室裏去了。老師一走，教室裏便炸開了鍋。有的同學問：“拿這些盒子幹什麼用？裏面裝的是什麼？”有的同學説：“不會是獎品吧！”有的同學接着反駁道：“肯定不是獎品，我知道里面裝的`是實驗器材。”這時，老師又出現在了教室門口，手裏還多了一個水盆。他又點了幾個男生的名字，説：“你們到辦公室去端其餘的幾個盆來。”
過了一會兒，我們才知道原來盆裏裝的都是魚。原來老師為了讓我們對生物課感興趣，特地買了魚讓我們做實驗。老師真可謂是用心良苦啊！老師説：“你們待會兒觀察時，用解剖剪把魚的腹鰭、尾鰭、胸鰭和鰓蓋都全部剪掉。”説着，便把解剖剪從藍色的盒子裏拿出來。“大家看一看，它們有什麼變化，順便看一下魚的體色和體形各是什麼顏色和樣子。注意：使用解剖剪時一定要注意安全，千萬別剪破手。”
剪的過程是最有趣的了。魚兒活蹦亂跳的，似乎知道我們要剪它們了。魚兒啊魚兒，為了我們，你們就犧牲一次吧，對不起了！
在剪鰭的過程中，我們組剪得還算順利，可在剪鰓蓋的時候，劉旺旺可真是讓人笑掉大牙了。這怎麼説呢？原來，他在剪魚的鰓蓋時，竟然把解剖剪放在鰓蓋下面橫着剪下去了。他這一剪刀下去，不但影響了實驗效果，而且還“贏得”了同學們的大笑，這可真是“一舉兩得”啊！所以，我們只好剪另一條魚了。
通過這個實驗，我知道了：魚的體形是梭形，可以減輕水對身體的阻力；背部是深灰色，腹部呈白色——這是一種保護色。魚的腹鰭、背鰭能夠起到保持平衡的作用……
這節課所學的知識使我受益匪淺，但是我也知道，僅僅這些是遠遠不夠的。知識是無窮的，我們只有多動手、多動腦，這樣我們才能把知識掌握得更加深刻、牢固。
我回了我媽一個白眼。
“這個考試很簡單的！好嗎？”
“那你也要複習一下吧！”我媽不甘示弱。
“我等會兒再搞！”我把窗簾一拉，重重地躺在了牀上。
一覺起來，時間剛好。我拿了一張沒寫完的卷子和一支筆就出門了。我媽在後面喊了一聲：“要複習啊！”
呵，小爺什麼人，還要複習？
到了教室，我還是一副無所謂的樣子，跟同學有一句沒一句地閒聊，但不知為什麼，話題總是被他們慢慢地往生物實驗操作考試帶。
呵，凡人就是凡人，一個小考都這麼緊張！
在一陣討論“你是什麼試室的”的喧器聲中，第四場次的考生排好了隊，向他們人生中第一場市級的考試走去。
到了候考試門口，榮老師才發現帶我們下來早了。一眾閒人在樓梯口再次討論起了“你覺得哪個實驗最難”這個問題。
我和柯基走向外面的石椅，並沒有參加這種話題的討論。
當我們同時坐下時，柯基先開口了。
“唉，劉奕祺，你覺得哪個實驗最簡單？”
好吧，柯基，沒想到你也是個凡人！
然後我們倆就這問題展開了深入而激烈的討論。
進入候考室，我們抽了考試項目和試室號，繁鎖的`程序還沒結束，偶已經不耐煩了好嗎！
我們進入試室分排坐好。監考老師向我和我對面的佳燁同學微笑致意。不知是怎麼了，我好像看到了一朵燦爛的老菊花。
隨着一聲“考試開始”，講台上的計時器開始跳動。
我小心翼翼地拿起載玻片。
我因為緊張手有些發抖，玻片與量杯相互碰撞得“噹噹響”。
我拿起紗布擦拭了一下。
我看了看標籤，拿出了那個標着“清水”的瓶子。
我用雙手拔出滴管，手仍在抖着。伴着着手抖的，是水花不斷地飛賤。
終於滴了兩滴。
開始撕洋葱內表皮，我撕了三、四次才撕好，你可以體會我當時的心情。我當時用了我所知最難聽的話罵了學校為什麼要給我發圓頭的攝子啊！接下來的放蓋玻片和碘液染色沒有問題。
收到監考老師遞過來的答題卡，我懸着的心放了一下來。
呼——10分！滿分！
在20xx年春光明媚的一天，F星球A國G城市D博士的DEFS實驗室裏發出了一道道閃電似的東西。你知道D博士和他的助手E女士在做什麼嗎?他們呀，正在改進電燈。
原來的電燈吸能把很少的一部分電能轉化為可見光，非常浪費。而且，電燈發出的熱射線對人的眼睛非常有害。D博士想：有沒有既不浪費又不會發熱的電源呢?這一個問題一直縈繞着D博士和E女士。他們把目光投向了大自然。
D博士和E女士們來到FG研究所，這是一所專門研究發光動物的實驗室。在實驗室中，他們研究了很多種發光動物。比如細菌、真菌、軟體動物等。這些動物都不產生熱量，所以D博士給它們取了名字：冷光。
在眾多的發光動物中，D博士和E女士們最終決定要深入研究螢火蟲。因為他們發現熒火蟲發出的冷光不僅具有很高的發光效率，而且發出的冷光一般都很温柔，很適合人類的眼睛，光的強度也比較高。所以，D博士和E女士覺得生物光是種人類比較理想的光。
經過半年時間的深入研究，他們又有新的發現：螢火蟲腹部的發光器由發光層、透明層、反射層三個部分組成。在發光層中，又有着幾千個發光細胞，每個細胞都含有兩種物質，熒光素和熒光酶。在熒光酶的作用下，熒光素與細胞內的水分的參與下，與氧化合之後就會發出淡淡的.熒光。
到了20xx年，D博士和E女士根據螢火蟲發明了日光燈，使K、KK人的確良照明光源發生了質的變化。近些年，D博士和E女士做了好多工作，先從螢火蟲的發光器中分離出了純熒光素，然後分離出了熒光酶。接着，又用化學方法人工合成了熒光素。這種由多種化學物品製成的生物光源，可以在充滿爆炸性瓦斯的礦井中當做閃光燈。由於這種光沒有電源，不會產生磁場，因而可以在生物光源的照明下，做清除磁性雷等工作。
現在，這種發明已走進千家萬户，走進了各種職業當中。
當我拿到這張學校發的“世界生物展”的參觀門票時，高興極了。回家來要求舅舅帶我去，舅舅爽快地回答：“好吧，星期六我帶你們去參觀。”星期六早上，舅舅帶着我們一行十個夥伴騎着自行車，興高采烈地去衝向詔安縣沈耀初美術館去。
過了檢票口，剛進去，就可以看見一隻兇猛的蝙蝠，乍不小心你會被那隻烏黑的蝙蝠嚇一跳。接着走進“鳥類標本”處，我們往四周一看，就可以看見三隻巨大的孔雀，中間是一隻普通的開了屏的孔雀，左邊是一隻珍貴的白孔雀，羽毛潔白無暇，據説白孔雀是孔雀家族中最美麗的一種，可惜開屏的是不是它。我恨不得它能展開那美麗的'白翎羽，想用受掰開看個究竟，可是上面寫作“標本身上有毒”，所以我縮會了手。我有看到右邊有一隻藍色的孔雀，它的羽毛被風一吹，好像是要開屏的樣子，非常有趣。
我們又往展覽廳前面走，來到了“昆蟲標本”處，那許許多多的蝴蝶，讓人目不暇接，顏色多種多樣，形態各異，都似乎要飛起來的樣子。據説世界上的蝴蝶有15000多種，我看見一隻最難忘的是“藍光閃碟”，它身上閃閃發光，翩翩起舞，藍中帶光，鮮豔的色彩非常值得觀賞。接着我們又觀賞了陸地上的動物：袋鼠，蜂鳥，刺蝟，豪豬……海里遊的動物：皇帝蟹，海龜、海馬、海蔘……觀賞這些眾多的生物，真的讓我們久久不願離去。
這場世界生物展覽，開闊了我們的視野，我們學到了許多知識。這些生物也是一種生命，與我們共同生活在地球上，有些還是十分珍貴的瀕臨滅絕動物。我們要愛護他們，讓它們永遠與我們人類共存，而不能人為地消滅它們。
舅舅在我們參觀完後，還帶我們去兒童樂園玩，我們幾個小夥伴愉快地過了週末。
那天，我生物竟考了滿分。
當我用手捂着看手機上的分數時，發現我生物竟考了滿分！那時，我的心臟彷彿都要從胸腔裏蹦出來一樣，異常興奮。那滿分彷彿像個大餡餅一樣，砸在了正在吃飯的我身上。我那一整天都是樂呵呵的，父母對我也是百般討好。從此，生物這兩個字好像刻在了我的心上，同時還伴隨着些許壓力。
可能是愛屋及烏吧，生物老師就成了我心中最最重要的老師，或是朋友，不斷鞭策我，鼓勵我！
轉眼又到期未考試，想起生物老師最後那期待又帶點留戀的眼神，我在心裏暗暗下決心，一定要再考一次滿分！可是，老天爺偏偏不給我面子，下了考場後，我滿懷希望地打開那道不確定的題的'答案，發現現實給了我大大一個巴掌！錯了！竟然錯了！我的眼淚像河水一樣淌了出來。我趕緊拭乾了淚水，伏在桌子上，想起自己曾經的諾言。為什麼！到底為什麼！我到底做錯了什麼，竟然讓生物老師失望。想起生物老師那期待的眼神，我感覺我就是生物老師命裏的罪犯。
都怪我，怪我當初複習不夠，不好。那天，如果我生物沒考滿分，就不會讓生物老師對我抱有那麼大的期望；那天，如果生物沒考滿分，我也不會有那麼大的奢求。
有人安慰道，你看那學霸不也錯了些。可她不明白的是，我與生物老師是經歷了這次考試才各自加深了感情，可轉眼又要分道揚鑣，我們很快會成為兩個生命裏的匆匆過客。但我與生物老師相處磨合的這兩年，卻是我無論如何也磨滅不了的記憶，我不願意就此忘記。
生物老師，對不起，我彌補不了我們之間的遺憾，我沒法給您最後的禮物了。對不起！雖我與您緣分已盡，不能再在課堂上相見，但生物這門課已佔據了我心中的所有。
那天，如果我生物沒考滿分，生物老師與我都可能高興些吧……。
校園裏的生物園或許沒有一個大花園那麼漂亮，沒有草原上的植物那麼多，但它卻是美麗的。
生物園被我稱為綠色家園，位於學校的角落。它被各種的花草樹木守護着。走上斜斜的石徑小路，遠遠望去：一叢雞蛋花出現在眼簾裏。雞蛋花身披乳白色的外套，如同神仙降臨，裏面包含着一個黃得沒有一點兒雜色的小花仙。這時，我終於知道雞蛋花這個花名的來源了。
再看看那翠綠的葉子，差點兒就把我的眼睛也給染綠了，看着十分舒服。時常會有晶瑩的露珠靜靜地躺在綠葉上，彷彿有一個小寶寶在上面睡覺，又像是在和飛過的蝴蝶來一段優美的舞蹈。
綠色家園裏最引人注目的就要數8字形的小池了。池裏的水很清，清得讓你不知道水深還是淺，清得可以看見沉在水底已發黃的枯葉和色彩斑斕的小魚兒。魚兒們穿着花衣裳，尾巴隨着身體擺來擺去而形成完美的弧線，很是活潑和快樂。每當它們受到驚嚇時，就會驚慌地四處逃散。雖然魚兒已經逃得無影無蹤，但水面上的泡泡和一道道擴散的波紋卻為我們留下了尋找它們的`證據陽光照耀在水面上，使得靜得像一面鏡子的水面閃閃發光，那景色非常地迷人。
綠色家園裏還種植着一棵高大挺拔的木棉樹，和對面的另一棵木棉樹一起保衞着學校。現在，春天的腳步已慢慢地向我們走來，木棉樹結了一個個果子。不久後，果子就要變成美麗又有營養的木棉花啦！
威武的仙人掌、長腳的爬山虎生物園裏還有很多植物沒有向大家一一介紹，因為它説也説不完，就等你們來細細觀賞啦！
今天是陽光明媚的星期日，媽媽帶我參觀海洋生物標本展，我高興極了，興致勃勃地向少年宮出發。
我一邊走一邊想：“祖國的海洋遼闊而深遂，美麗而富饒，海洋生物展覽館一定會讓我大開眼界。”
進了大門，登上台階，就看見走廊上有很多標本鑲掛在牆上的玻璃框裏。瞧，那威武的`寄居蟹，長相既象蝦又象蟹，它渾身深紅，頭胸部堅硬有剛毛，腹部軟弱，有五對步足，左右螯大小不等。左螯特別大，而右螯較小，寄居蟹在空海螺殼裏生存。媽媽告訴我，它在搬到“新房”前，先將海螺裏的肉吃乾淨，然後就鑽在空海螺里居住。不論到什麼地方，它總是揹着自己的“房子”走。我聽了，感到寄居蟹的生存方式真是奇特，心想：“它是不是有點自私？”
沿着走廊往前走，我看到高高的牆壁上掛着渾身長刺的刺魨標本，整個體形呈球狀，看起來很象陸地上的小刺蝟，還有那紅珊瑚像紅色的花朵真美。
媽媽説：“紅珊瑚無論是用作裝飾品，還是擺設，都很美，是價格昂貴的稀世之寶。”我聽了讚不絕口。
上了二樓，一抬頭便望見雙殼光的巨人——石車磲，最大的石車磲貝類1。25米長，兩片貝殼張開，寬達一米，貝肉重達75公斤，整個貝殼重達220公斤，稱之“貝類之王”是當之無愧。
牆上還掛着體形龐大的海龜標本，最體長大約1米，體重約700公斤，殼很堅硬，看上去光滑油亮，我真想去摸一摸。
走出大門，我戀戀不捨地離開了標本展覽館。參觀海洋生物標本展，真是讓人大飽眼福。海洋生物真是千奇百怪，也是一個未知的世界，等着我們去探索！
文學範文吧
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