在平平淡淡的學習、工作、生活中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編整理的生物作文10篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
我從小就喜歡海洋，喜歡它被湛藍的天空映照的顏色；喜歡它藏着無情無盡的神祕寶藏；喜歡它擁有寬大的胸懷來擁抱各種各樣可愛的海洋生物……
我最喜歡的海洋生物是：海豚。因為海豚身上的很多特點都讓我羨慕不已： 海豚屬於哺乳綱、鯨目、齒鯨亞目，海豚科，通稱海豚，共有近62種，分佈於世界各大洋。體長1.2～4.2米，體重23～225千克。海豚一般嘴尖，上下頜各有約100顆尖細的牙齒，主要以小魚、烏賊、蝦、蟹為食。 海豚喜歡過“集體”生活，少則幾頭，多則幾百頭。海豚是一種本領超羣、聰明伶俐的海中哺乳動物。經過訓練，能打乒乓球、跳火圈等。除人以外，海豚的大腦是動物中最發達的。人的大腦佔本人體重的百分之二點一，海豚的大腦佔它體重的百分之一點七。海豚的大腦由完全隔開的兩部分組成，當其中一部分工作時，另一部分充分休息，因此，可終生不眠。海豚是靠回聲定位來判斷目標的遠近、方向、位置、形狀、甚至物體的性質。有人做試驗，把海豚的眼睛蒙上，把水攪渾，它們也能迅速、準確的追到扔給它的.食物。 海豚不但有驚人的聽覺，還有高超的游泳和異乎尋常的潛水本領。據有人測驗，海豚的潛水記錄是300米深，而人不穿潛水衣，只能下潛20米。至於它的游泳速度，更是人類比不上的。海豚的速度可達每小時40公里，相當於魚雷快艇的中等速度。
海洋是人類未來的糧倉，請珍惜現在所擁有的海洋吧！
我學不好生物，但我喜歡我的生物“男”老師。
光聽聽她的大名吧：馬曾偉，誰能想到這是位可愛的女老師。一説出去，這是我的生物馬老師，估計一順耳就會聽成生物男老師。馬老師的行為更是不得了！她會徒手拿死蝗蟲，解剖烏賊和河蚌……
簡直就是男神！
上她的課，是最有趣的。記得一次我們講到渦蟲，她為了讓我們清楚渦蟲的進食過程，隨便點了一名同學，讓他的衣服做道具。當然是榮幸萬分了！
那位同學三下五除二脱掉了衣服，馬老師一看他的衣服，自己就樂了：“這位同學多貼心，連渦蟲的口都準備好了！”我們仔細一看，那衣服脱得太急，袖子朝裏了，一拎起來，真是個活脱脱的渦蟲！
班裏笑聲、拍桌聲、鴨子叫……混成一片。
馬老師有着矮矮胖胖的身材又配着一副好玩的臉。
由於本人想象太豐富，我曾把鋼琴老師想成了一隻老鼠在啃鍵盤。馬老師有着一雙不大卻炯炯有神的眼睛，把眼睛放大再配上馬老師稍棕的頭髮，就變成了一隻咧嘴笑到耳根的貓。而馬老師做事也像貓一樣看着慵懶模樣，卻敏鋭而有原則。
講到海帶時，馬老師帶來了一條又寬又長綠綢子，還把它舉起指着缺口説：“四班同學好奇心太強，給我撕下了一塊嚼了嚼……”馬老師和同學們又一次鬨堂大笑，是包容的笑。
可是一旦課堂亂，或有同學作弊，那絕對是欺到老虎頭上了，怎麼着也免不了兩三分鐘的口水禮！
馬老師為了讓我們更好地理解，還經常把自己扮成細胞、蚯蚓等微生物。
講到癌細胞時，馬老師把人體比成了一套監控系統。一看到有“情況”，就會派白細胞去鎮壓，馬老師就鎮壓周圍的.同學；而一旦白細胞去對付其他病毒，那魚和熊掌就不能兼得了，監控系統會失靈，而癌細胞會迅速安營紮寨，擴散，馬老師就開始“囤地”了。
這個場景我估計一輩子都不會忘。
馬老師的魅力就在於，她把一個復煩的生物世界變得好玩又富有哲理：大自然的奧祕無窮大！
總之，一節課是少不了生物課上的歡樂，也多不了生物課上的精彩！
麼麼噠，我的“男神”馬老師。
當人們知道的越多，成就越高時，到了公元2800年，在這個世界上，人類所剩無幾。就在2300年時，人類在地球上大肆揮霍，以至於地球寸草不生，死氣沉沉，可憐的人類覺得應該保護環境了，可是晚了。
在2300年的一天深夜裏，地球上的天文學家發現到地球上方有一羣可以移動的物體，誰也不知道是什麼。又過了幾小時後，他們越來越近。此時，天文學家們，叫來了科學家以及各路學者，紛紛來觀察議論。最後，在事實的情況下，他們得出了結論：外生物入侵。
起初，各路人馬認為外生物來訪問地球，於是在政府的煽動下，百姓們家家張燈結綵，喜氣洋洋，因為他們認為外星人是來幫他們解決環境問題的，這大概也是政府的夢話。
幾個小時後，外生物駕駛着飛行器進入大氣層時，人們都傻了眼了，因為外生物們全都裝備着武器，攜帶着彈。人類頓時驚慌失色，統統躲了起來，只有官兵們和一些科學家拿着武器，意欲保護地球，可他們那個不是面色鐵青，呆若木雞呢？
外生物在距地球上方5000米的高空停了下來，打開擴音器向地球喊話：“可憐的人類們，你們在這片綠色的土地上生存了多少年了，這片土地為你們奉獻了多少，到頭來的下場難道就是面目全非嗎？你們摸摸自己的`良心，想想你們幹了些什麼？換句換説，你們破壞地球我們管不着，但你們製造的太空垃圾，這我們一定不會坐視不理的。今天，一個特殊的日子，就讓我們消滅你們這些殘渣”。
之後，便是一陣猛烈的炮轟，可憐的人類還沒來得及出手就已經上西天了。
外生物降落到了地球，幫地球清理了環境，就離開了。
幾年後，地球乃至整個宇宙恢復了原來的生機。人類的時代過去了，地球可以休息了。
我們上了一節有趣的生物課，題目是《魚類》。這節課怎麼有趣呢？請聽我細細道來吧。
上課了，老師把課本和幾個藍色的盒子放到講台上，然後就又轉身到辦公室裏去了。老師一走，教室裏便炸開了鍋。有的同學問：“拿這些盒子幹什麼用？裏面裝的是什麼？”有的同學説：“不會是獎品吧！”有的同學接着反駁道：“肯定不是獎品，我知道里面裝的是實驗器材。”這時，老師又出現在了教室門口，手裏還多了一個水盆。他又點了幾個男生的名字，説：“你們到辦公室去端其餘的幾個盆來。”
過了一會兒，我們才知道原來盆裏裝的都是魚。原來老師為了讓我們對生物課感興趣，特地買了魚讓我們做實驗。老師真可謂是用心良苦啊！老師説：“你們待會兒觀察時，用解剖剪把魚的腹鰭、尾鰭、胸鰭和鰓蓋都全部剪掉。”説着，便把解剖剪從藍色的盒子裏拿出來。“大家看一看，它們有什麼變化，順便看一下魚的體色和體形各是什麼顏色和樣子。注意：使用解剖剪時一定要注意安全，千萬別剪破手。”
剪的過程是最有趣的了。魚兒活蹦亂跳的，似乎知道我們要剪它們了。魚兒啊魚兒，為了我們，你們就犧牲一次吧，對不起了！
在剪鰭的過程中，我們組剪得還算順利，可在剪鰓蓋的時候，劉旺旺可真是讓人笑掉大牙了。這怎麼説呢？原來，他在剪魚的鰓蓋時，竟然把解剖剪放在鰓蓋下面橫着剪下去了。他這一剪刀下去，不但影響了實驗效果，而且還“贏得”了同學們的大笑，這可真是“一舉兩得”啊！所以，我們只好剪另一條魚了。
通過這個實驗，我知道了：魚的`體形是梭形，可以減輕水對身體的阻力；背部是深灰色，腹部呈白色——這是一種保護色。魚的腹鰭、背鰭能夠起到保持平衡的作用……
這節課所學的知識使我受益匪淺，但是我也知道，僅僅這些是遠遠不夠的。知識是無窮的，我們只有多動手、多動腦，這樣我們才能把知識掌握得更加深刻、牢固。
零零零，上課鈴聲響了。我們急匆匆的翻開那生物書。生物老師不知什麼時候走進了教室。他的第一句話保證是：“回憶一下我們上節課的內容。”這句話多老套，至少對我來説。
今天我們來學習新的`一課……
呼嚕嚕…...呼嚕嚕…...全班發出一致的響聲……
誰在那不聽課，一到你們七班就是這樣，氣死我了…….氣死我了……
她總是這樣。老訓我們，總讓我們一排排站着，像一串串糖葫蘆似的......
所以，我們“親切”的叫她霹靂火鳳凰。.當然，我們有叫他霹靂老母雞，雖然我知道這是不對的，但只有這樣，才能把她的脾氣寫的淋漓盡致，形象貼切………
你們不會是麼。好，把它寫五遍，不不不，十遍。明天交給我。還有浪費我十分鐘時間，都不許下課…
唉，苦惱苦惱。生物課老師懲罰我們的禱告。.
那位女同學幹什麼呢………誒喲（生物老師棒打一棒）誒喲………誒喲……
1.神祕電話
“叮零零，叮零零！”電話響了，我急忙放下書，飛奔電話機,“喂，你是誰？”我問道：“是胡毓哲小朋友嗎？微生物組合需要見你，請服下藥丸。”話音剛落，電話機就沒聲響了。我感到大事不妙，如果是在電影中，我一點兒也不會害怕，可是現在，我卻十份恐懼，我隱隱約約看見電話旁放在一顆金色的藥丸。突然，我眼前一黑，昏了過去。
2.拜見微生物組合
當我再次甦醒時,發現自己已成了一顆球菌,飄浮在空中,眼前全是各種各樣的微生物有桿菌.接合菌.硅藻.阿米巴原蟲等……兩根菌杆突然從我背後閃出,大聲對我説：“走，跟我去微物組合所！”我不夠多問，一聲不吭地跟在它們背後。
不久，我們來到了微生物組合所，這是一座奇異的房子，這裏的各種東西都是透明的，像果凍一樣又滑又軟，裏面的.燈是淡紫的，散發着迷人的貴族氣息。我正看的入迷，一位帶頭的微生物説：“歡迎胡毓哲小朋友來到微生物王國，不過胡毓哲這個名字可不符合微生物王國的規定，要麼叫你莉怎麼樣？”我各其它微生物表贊同，接着，這位微生物説：“我叫格，這次我們讓你來，是為了讓你參加一次人和微生物的交易，以完成微生物和人類的第一次交往。”“哦，沒問題！”我自信地對格説。
3．交易會
格從背後捧出一盆花，認真地對我説：“這種花4個季度共能結出10果子，這種果子只有3個就能滿足一個願望，你願意用這個東西跟我們換嗎？”説完，從一個裝着我衣服的口袋裏摸出一枚一元硬幣，“哦！太願意了！”我情不自禁地歡呼着。於是，我們人類和微生物完成了第一次交易。“讓我們送你回去吧！”格説，我和一些微生物點頭答應。於是，我乘上了A B C號奇異飛船，飛向正常世界……
科學是一門嚴肅的科目，科學的成就最重要的是觀察，其次是發現。所以，觀察是最重要的，這甚至比任何一次偉大的發現都要重要。我們在生活中無時無刻都在觀察，也許是一次流星雨的觀賞，也許是一次螞蟻的記錄，但不管大小，都是我們生活中的點點滴滴，它充實了我們的生活，也改變了我們的生活。
我喜歡顯微鏡，比任何東西都要喜歡。隨着時間的推移，我甚至將顯微鏡的地位提升到了“聖物”，這是多麼寶貴的東西，就好像它是神製造的，有無上的尊嚴和地位。我曾經不止一次想要觀察顯微鏡，想要看到微生物。但由於種種原因，我常常與它失之交臂。我想像顯微鏡一樣放大自己的眼睛，看到這世間的一切生物。
第一次看到顯微鏡，是在六年級。那時，我剛剛瞭解了顯微鏡一些常見的知識，揣摩着這本書。看着顯微鏡的各個部位，我不禁陷入了幻想。彷彿我拿着這台顯微鏡，像那大科學家一樣做好一切準備工作，然後便開始對科學自然的探索。我幻想着自己將手指放上顯微鏡的載物台上，然後仔細觀察，發現裏面的生物在不斷的跳動，有細菌，有各種各樣的細胞，液泡。更重要的是他們正在生長和繁殖，這一切的景物展現在我面前，也許是看了書上的細胞，也許是經由自己純粹的幻想，我將它想象的很逼真，很逼真。
也許它不只是一台儀器，而是科學家們的武器。它可以探索宇宙，探索奧祕。第一次看見顯微鏡，便讓我對它產生了無限的仰慕。老師看見我們看得入迷，便饒有興致地説:“你們想不想去實驗室裏參觀一番？”我們全班一聲大喊，彷彿連地球都要震破，連顯微鏡的層層鏡片都要被我們穿透了。這種聲音是放暑假和春遊時特有的，是敞開心扉放聲大喊的。
我們排着凌亂的隊伍走進實驗室裏。第一眼看見的，便是那精美的儀器和那別緻的桌椅。各式各樣的設備都十分齊全。我坐進自己的隊伍，默默的等待着觀察顯微鏡這一偉大而神聖的時刻。在科學實驗組中，我是記錄員，要將所看到的和體會到的東西寫下來。現在，我拿着這支筆，不經有些激動和興奮，因為這可是我第一次觀察微生物啊。不過很可惜，最終我還是沒有一睹顯微鏡的尊容。因為我們是最後一個組，還沒等到我們，下課鈴便早已迫不及待地打響了。於是我們便只有想象和談論的份了。這一次進實驗室，是我國小中唯一一次觀察微生物。我與它失之交臂，的確可惜呀！
第二次看見顯微鏡，是在醫院裏。那時的我，有些感冒，奶奶硬要將我拉扯到醫院裏看病。我有些不情願的走進醫院，開始了這漫長的“看病之旅”。但剛一進病房，我便看見了那台顯微鏡。顯微鏡？我不禁又回憶起當年的往事來。記得小時候，我對顯微鏡一直保持着一種神祕和期待的態度。現在再一次看見顯微鏡，我不經有些興奮。
還沒來得及看病，我便一馬當先的衝上前去，摸着這台顯微鏡，迫不及待的打開鏡筒，我也忍不住將眼睛從鏡筒中望進去。帶着滿懷希望的心情，我看到的卻什麼都沒有，我不禁有些迷惑。也許是忘了國小的觀察顯微鏡那些步驟吧。這一次醫院看病，我又一次於顯微鏡失之交臂。
我在兩次錯失良機後，又開始圖謀下一次觀察的時機。終於，在現在，中學的我，迎來了一次重大的時機。
那是在一個晴日，我們在學習了幾個月生物後，手中的書頁也翻到了關於顯微鏡的那頁。我細細地摩挲着書頁，眼中看到的是那一項項操控顯微鏡的步驟，似乎字中帶着光，照耀着我的心。我恨不得立馬飛進實驗室，拿起顯微鏡將細胞裏的東西看個仔細，透徹。我們學習了顯微鏡的各個部位之後，老師讓我們一個個去將這些部位指出，並且説出來。我們都饒有興致地完成老師的要求，並且期待着去實驗室裏觀賞為生物的一天。於是我們極其認真，比任何時候都要認真。説真的，我到還真沒見過我們的班級如此認真。
一天，老師説好帶我們去實驗室，但第二天又遲疑了。一連好幾天都是這樣，我們都有些不耐煩了。不過，在老師的強力要求下，實驗室最終為我們打開了大門。那一天，我們帶着書本急匆匆地排着非常凌亂的隊伍走向六樓實驗室。尤其我們班的那些好奇的同學特別着急，好像是關乎自己的人生大事一樣。我的'神情有些黯淡，因為我不想讓別人看出我迫切的心情。
進入實驗室卻沒有以前那種煥然一新的感覺了，裏面到處是破舊的設備，而且居然還有洗手用的水龍頭。我有些驚奇地走到這裏了位置上，老師便開始分發顯微鏡。由於人太多，我擠不進去，只能在一旁默默地等待。
過了好久，老師發完玻片，讓我們按照書上的步驟看到玻片裏的微生物。我連忙湊上去，想第一眼看到微生物。可是他們人實在太多，幾雙眼睛胡亂竄動，擾亂着我的思想和我的情緒。我向窗外看去，心情才稍略轉好。我又回想起以前與顯微鏡失之交臂的那些場景，我心中暗下決心:這次一定要看到微生物。
我在實驗室中到處走動，想找到第一個完成實驗步驟的顯微鏡。剛巧，原來我的朋友對顯微鏡非常瞭解，沒一會兒便發現了微生物。一番談論之後，我終於迎來了第一次看微生物的機會。我抖了一下衣袖，將煩亂的心緒又重新梳理，開始了這一重要而偉大的觀察。我及其認真地從鏡筒望下去，看到的是一團紫色的簇擁的球體。我再仔細的觀察，卻因為眼睛模糊而看不清那到底是什麼東西。
後來我轉過頭來，細細的品味看到的景物。原來微生物，只是一些細胞。雖然它們很渺小，卻有着極其重大的作用。人世間萬物除病毒外，都是由細胞構成的。每一個細胞，每一滴血液都藴含着極其豐富東西，發揮着極其重大的作用。例如，液泡，它給我們的身體帶來營養物質，讓我們長高，長胖，成為健康的少年。關於細胞我們需要了解的東西實在太多太多，用科學的角度來説，它就像一個浩瀚的宇宙，還等待着我們去探索。
那一次觀察微生物，我瞭解到了細胞的構成和形態，了卻了我幾年來的一個心願。我希望幾年後的今天，科學家們能更好地研究細胞，發現細胞的作用，更好地探究細胞還未發現的奧祕。
昨天晚上，我和老爸站在魚缸邊看魚。 突然， 我看到玻璃魚缸的四面內壁乾淨清澈， 看不到吸附在上面的灰塵， 水也不再渾濁了。我驚訝到：“這水怎麼這麼幹淨？！”爸爸笑了笑，説：“我放了六十多隻螄螺進去哩！它們可以吃掉髒東西淨化魚缸裏的水”我數了數在吃髒東西的`和在缸底休息的螄螺， 可怎麼數也數不齊； 我看到缸底有許多螄螺， 往它們黑洞洞的殼裏望，發現大多數已經變成了空殼！ 我又問爸爸：“可是， 為什麼這些螄螺變成了空殼？” 老爸若無其事地説：“被在魚缸中生活的泥鰍和小魚吃了吧。”
可我一大早起來， 發現幾條小魚和幾條泥鰍被蝦給鉗死了， 小蝦正在把魚肉鉗下來， 津津有味地吃了起來。我生氣地對爸爸説：“這些蝦太壞了， 竟把小魚弄死吃它們的肉呢！” 爸爸搖搖頭説：“不行， 如果魚和泥鰍走了便不會有髒東西的來源， 螄螺便會餓死。 而魚和泥鰍沒有螄螺來補充營養也回死掉。而蝦沒有小魚， 少了食物， 也會死掉。” 我點點頭説：“喔， 那就讓它們自由地生活吧！”
從中我得到一個啟示：大自然中有條長長的生物鏈， 我們只有用眼睛去發現， 用心靈去感受，才可以發現自然中的各種規律！！ 讓我們人類與大自然和諧相處！！
是個萌萌的美女老師，她就和她從事的科目一樣是令人感興趣的。她還是一個富有者人心的人。
本來，我以為，上高中以後，所有的老師都是一本正經的老夫子摸樣，可我沒有想到，上高中以後，我還會遇到這麼有趣的老師，這麼富有責任心的老師。
她真的很萌，就像一隻萌萌的小白兔，每天，她走路都是一蹦一跳的。如果她的耳朵要是再長一點，那她就真的算是一隻小白兔了。每次下課後，她總是能從口袋裏抽出來一根薄荷味的糖果，然後，光明正大的吃獨食。有時，她會先把一個糖果全部都舔過一遍之後，然後再問你吃不吃，在看到你那張快要哭的臉的時候，她又會從口袋裏拿出一個糖果，悄悄的放在你的手上。
而她，還是一個富有責任感的人。那次我的生物考試很不理想。當看到我只考了不到六十分的時候，我整個人都蒙了，這整的是我的成績嗎？我根本不敢拿起試卷查看，因為我害怕這是真的。所以，就連老師叫我們檢查試卷的時候，我還是不敢去看那張慘不忍睹的試卷。那時，老師説，她叫我們儘快檢查，不然，時間過了，等分數全部統計出來時，就在也改不了了。我那時真的什麼也聽不進去了，我只是覺得，我真是太失敗了。
直到老師把我叫到辦公室，我才意識到了，原來，我的試卷上居然少加了五十多分，這簡直是我考試分數的一半啊！這麼大的錯誤，審閲的老師居然沒有察覺，最重要的是，我居然也沒有察覺。可當老師發現我試卷上的'錯誤再把我帶到辦公室的時候，考試的成績已經開始上交了，目前正在統計當中，已經改不了了。
當她把我叫到辦公室時，她也是在那個發現了試卷上的問題，可這時候已經改不了了吧！她或許是想罵我的，可看着我的眼睛紅彤彤的。最後，她只説了一句：“你的成績是九十三分哦！”
事後，總成績單發下來了，我的成績真的就如她所説的那樣，被改了過來。我不知道她是怎麼做到的。只是，聽別的人説，為了這件事，她跑了好多條路，她先是跑到了年級組長那兒，又跑到了總務處，最後還去了電腦室，總是去了能多地方，最後，她還是幫我把成績改回來了。
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