時間過得可真快，從來都不等人，又迎來了一個全新的起點，此時此刻我們需要開始做一個計劃。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？下面是小編為大家收集的生物教學計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。
一、整體複習思路：
1、本學期前半段，在完成選修內容的基礎上，進行專題複習，強化生物學科專業名詞術語、規範表達。
2、以《課程標準》為依據，注重知識間的縱橫聯繫，把必修與選修相關內容互相滲透，加強綜合訓練。
3、幫助學生構建知識網絡，突破重、難點。培養學生獲取信息、分析、綜合、探究的能力。
4、關注學科 “尖子生”。二輪複習全部內容共設21個專題，各專題都設有專題訓練，專題確定的依據是《課程標準》和考綱，主要考慮學科內綜合。
二、抓緊幾個環節：
（1）講：按知識體系、疏理知識、形成網絡、提煉生物思想和方法，理清基本題型，講清解題方法。
（2）練：精選習題，學生訓練，掌握知識，形成技能。強調控制數量，講求質量，
（3）讀：閲讀教材、發現問題，提高閲讀能力，提取信息的能力。
不避陳題，特別是吃透經典題。
（4）測：進行單元綜合測試，定時練習，查漏補缺。
（5）評：全批全改，對部分學生儘量面批，統計問題，課堂講評。
（6）補：對所考內容，經常錯的要及時糾正，矯正練習，確保第二輪過關。
三、.導向與策略：
（1）專題複習過程中，要求學生對每個專題構建知識網絡，有助於學生對基本概念的理解以及更好地去解決學科內的綜合問題。
（2）加強集體備課，認真研究課標及考綱，確定每個專題的具體內容、所用時間及練習題，備課組長把關。每次教研要討論下週計劃的具體實施情況。
（3）強化學科述語、規範用語，訓練學生使用學科術語答題，提高得分率。
四、練習計劃
1.內容：模擬題、真題考試，與學校統一安排一致。
2.思路：
迴歸教材、查漏補缺、綜合模擬、真題回放，加強應試能力的強化訓練，針對一、二輪複習中存在的問題，尤其針對學生在答題時所暴露出的缺陷，給學生以技巧的指導，方法的指點。
3.策略：
（1）緊扣考綱，分清重點和難點。
（2）狠抓基礎知識，深入理解教材內容。
（3）認真完成習題訓練，從中尋找解題技巧，包括容易題和較難題的處理、考試的時間分配等。
（4）進行鍼對性練習。
①如每天做一到兩道實驗設計題，提高學生實驗設計題的解題能力；
②進行限時練習，如課堂上抽出一定的時間進行限時訓練，加快做題速度，特別是對非選擇題的限時訓練。
③精選習題練習。如每種題型的題目都選出幾道典型的例題。分析習題時突出重點，側重思路和方法。講解完習題後，留出一定的時間，要求學生回顧解題的思路以及記憶相關內容。
（5）聯繫生產生活實際，關注科學發展的新成果。生物學科與生活實際的聯繫非常緊密，歷年大學聯考題中都有很多與實踐相關的題目，因此複習時我們要經常瀏覽，及時總結新聞熱點中包含的生物現象，並運用生物學原理解釋或者利用這些生物學現象改編一些習題。
五、時刻關注大學聯考信息
（1）用好。每位教師要經常上相關的，注意大學聯考的新動態。蒐集新試題，編輯整理成小卷或小專題，開闊學生的視野。
（2）關注兄弟學校的高三複習導向，特別是文中題，蒐集各名校的模擬試題，精挑細選，豐富到我們的試題中。
生物教學計劃2生物科學實驗是以認識生命運動的本質和規律為目標的實踐。在每一個實驗的過程中，從實驗意念的產生到實驗的設計，從實驗結果的分析到實驗報告的完成，每一步都有思維活動，每一步都是思維的結果。所以，生物科學實驗有利於把學生帶入發現問題的情境，使學生在分析實驗問題之中和在解決實驗問題中鍛鍊思維能力。現將本學期的生物實驗教學工作制定計劃如下：
一、指導思想
通過實驗教學培養學生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及小組的協作精神。讓學生通過現象觀察事物的本質，從而認識和揭示自然科學規律，培養學生嚴謹的治學態度和追求真理的意識，切實讓素質教育落實到實處。
二、教學要求
1．演示實驗必須按課標要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗。通過觀察實驗現象，使學生能夠獲得感性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組實驗，增強學生的切身體驗。
2．學生分組實驗，也要按課程標準的要求把學生實驗全部開齊。對於學生實驗，若能當堂看清實驗結果的須在實驗室裏教師指導下進行，教師監督學生對每個實驗達到操作規範、熟練的程度；培養他們濃厚的生物學興趣和語言表達能力。
3.在開放實驗室方面，為了調動學生的積極性得到廣大學生的歡迎，查找與教學內容相關並且學生感興趣的實驗內容，提前列出實驗配檔共學生們參考和選擇。每次開放實驗室之前精心準備實驗材料、並且對實驗進行預做，使教學能夠得心應手。通過開放實驗室活動，讓學生的動手能力和實驗操作能力有所提高，並且激發學生生物學的學習興趣，培養學生的創新精神和實踐能力。
三、實驗課的教學方法
實驗課教學應根據教學目的、教學內容、學生實際和設備條件等因素，採取探究式教學方法。讓學生多動腦、多思考，鍛鍊自己能找到一些新方法、新步驟；在講授理論知識時，最好讓學生通過實驗的方法去歸納出這些知識，這樣做重在培養學生的科學素質，培養學生科學研究的思路與方法；加強能力的培養和知識的遷移，有利於充分發揮其科學思維和想象力。
四、將德育工作滲透於教學中
1、讓學生在實驗過程中明確相互協助的重要性，培養學生在實驗過程中團結合作的精神。
2．要教育學生遵守實驗規則，愛護財務，節約用水、電、藥品，從而養成勤儉節約的美德。
3．要求學生嚴格認真的按照實驗要求來操作，細心觀察、發現問題、提出問題、解決問題，培養他們嚴謹的科學態度。
4．培養學生井然有序的工作習慣。實驗結束後，把儀器放回原處，整理好實驗台，填寫好實驗記錄。
生物教學計劃3教學工作是學校工作的重要組成部分，開展好教學工作，對提高教學質量，培養學生能力有着重要的作用，為適應新課改的要求，順利開展教學組工作，就必須制定出切實可行的教學計劃，具體如下：
一、教學目標、任務、具體措施：
教學中我們將以全面提高學生的科學素質為宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，以促進學生轉變學習方式——變被動接受式學習為主動探究式學習為主要突破口，讓我們的學生在學習活動中掌握一些基本的生物探究的科學方法，樹立正確的情感、態度和價值觀，並滲透先進教育思想。
1、知識目標：讓學生通過對本學期生物知識的學習，生命與環境變化相互作用下不斷的延續和發展着，而且世界上這多種多樣的生物是經過漫長進化歷程形成的，它們和人類有着密不可分的關係，是我們在星球上生存的夥伴，我們應愛護、保護它們。
2、能力目標：倡導以學生為主體，因此教學中我們將利用一切可利用資源，讓學生獲得一些基本的科學探究的方法和動手口能力。
3、情感目標：繼續對學生進行情感、態度和價值觀教育，讓他們認同整個地球不光是我們的家，也是所有生物的家，我們應該和諧和睦相處。
具體措施如下：
1、深入理解課改精神，研討教材，提高利用教材的能力，真正做到變教書為教人。
2、注重學生學法的指導，提高學生分析問題和解決問題的能力。
3、學習先進教學經驗，提高小組成員授課水平。
4、利用所有資源包括學校的，社會的（主要是學生自己生活中的資源），教材等努力讓自己的課堂生動多彩。
5、教學面向全體學生，注重因材施教，減少學生的高分低能現象，提高學生的動手操作能力。
6、組織好每次的測試和競賽活動。
二、教學活動目標、任務：
1、從本學科的實際和特點出發，本着以人為本的理念，用先進的教學理念武裝自己的頭腦，有效地在教學中指導學生學法，促進教學理念和教學行為的轉變，以教研為先導，創新性地開展學活動。積極合理地聽課，進一步做好促優轉差工作。
2、具體措施：
（1）積極參加教學教研活動，提高自己的授課能力。
（2）抓好備課工作，做好備課中的各個環節，做到取長補短，促進師生的共同的發展。
（3）多聽課，交流先進的教學經驗和教學手段。
生物教學計劃4生物學人類生活，工農業生產，其他自然科學發展，都有密切關係。生物學在實現我國社會主義現代化建設中，有着重要作用。生物課是高級中學開設一門基礎課程。生物課要貫徹“教育要面向現代化，面向世界，面向未來”精神，使學生掌握生物學基礎知識基本技能，培養學習生物學興趣能力，為他們進一步學習文化科學知識，參加社會主義現代化建設，打下必要基礎。
一、教學目要求
1、要求學生比較系統地掌握細胞生物新陳代謝生物生殖發育生命活動調節遺傳變異等方面基礎知識，以這些知識在農業醫藥工業國防上應用。
2、通過生物學基礎知識學習，使學生受到辯證唯物主義愛國主義思想教育。
3、要求學生掌握使用高倍顯微鏡，做簡單生理實驗等基本技能。
4、培養學生自學生物學知識能力，觀察動植物生活習性形態結構生殖發育能力，分析解釋一些生物現象初步能力。
二、確定教學內容原則
1、從學生今後進一步學習參加社會主義現代化建設需要出發，認真選取生物學基礎知識選取生物結構生理知識。結構知識是理解生理知識基礎。生理知識是闡明生物新陳代謝，生長髮育生殖等基礎知識。因此，必須重視選取形態結構生理知識。
2、選取生物學基礎知識，必須做到理論密切聯繫實際。
（1）選取生物學基礎知識，要密切聯繫工農業生產實際。生物學是農業畜牧業醫學等方面實踐理論基礎，通過學習生物學知識，要使學生知道生物生產關係十分密切，應該利用改造有益生物，防除有害生物。
（2）要密切聯繫各地自然實際。由於我國幅員廣大，各地生物種類有很大差別。因此，所選取植物動物，既要重視其典型性，又必須儘可能是各地比較常見，以便學生可以直接觀察到這些動植物瞭解這些動植物生活規律。
（3）選取生物學基礎知識，要密切聯繫學生日常生活實際，使學生加深對生物學知識理解，同時更加深刻地認識學習生物學意義。
3、適當選取反映現代生物科學水平生物學基礎知識。
現代生物科學發展很快，生物課必須重視用現代生物科學觀點來闡述教學內容，並且適當地增加反映現代生物科學水平知識內容，使學生對生物科學發展現狀有個初步認識，為他們進一步學習現代生物科學知識參加工農業生產打下必要基礎。
三、班級現狀分析
本學期我任教高二234三個班級，三個班級人數分別為464546人，雖然通過班主任老師，我對個班現狀有了一點了解，但由於生物是從高二開始起始課程，所以具體情況還不能下定論。
四、教學進度安排
高中階段學習生物學知識，是在國中生物教學內容基礎上進行，學習生物基本特徵，側重於生命活動共同規律內容。主要包括細胞新陳代謝其調節生殖發育遺傳變異知識。—精心整理—國中高中兩個階段所學生物學基礎知識，既有所分工又互相銜接，高中生物學是國中生物學知識綜合概括提高。
高中二年級開設生物必修課第一學期，每週2課時，共計34課時。講述細胞生物新陳代謝生物生殖發育生命活動調節遺傳變異等生物學基礎知識。
生物教學計劃5一、指導思想
經過實驗教學培養學生觀察問題、思考問題和分析問題的本事及組員的協作精神。讓學生經過現象觀察事物的本質，從而認識和揭示自然科學規律，培養學生嚴謹的治學態度和追求真理的意識，切實讓素質教育落實到實處。
二、教學要求
1.演示實驗必須按《課標》要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗。經過觀察實驗現象，使學生能夠獲得感性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解。
2.學生分組實驗，也要按《課標》的要求把學生實驗全部開齊。對於學生實驗，若能當堂看清實驗結果的須在實驗室裏教師指導下進行，教師監督學生對每個實驗到達操作規範、熟練的程度;培養他們濃厚的生物學興趣和語言表達本事。
三、實驗課的教學方法
實驗課教學應根據教學目的、教學資料、學生實際和設備條件等因素，採取探究式教學方法。讓學生多動腦、多思考，找到一些新方法、新步驟;在講授理論知識時，最好讓學生經過實驗的方法去歸納出這些知識，這樣做重在培養學生的科學素質，培養學生科學研究的思路與方法;加強本事的培養和知識的遷移，有利於充分發揮其科學思維和想象力。
四、實驗教學的準備工作
儀器設備購置，落實儀器設備購置計劃，完成實驗室的更新提高，加強實驗室的儀器設備的完好率。做好本年度儀器設備購置，堅持結合實際，適當超前，防止低水平重複和積壓浪費發生。
五、將德育工作滲透於教學中
1.讓學生在實驗過程中明確相互協助的重要性，培養學生在實驗過程中團結協作的精神。
2.要教育學生遵守實驗規則，愛護財物，節儉用水、電、藥品，從而養成勤儉節儉的美德。
3.要求學生嚴格認真的按照實驗要求來操作，細心觀察、發現問題、提出問題、解決問題，培養他們嚴謹的科學態度。
4.培養學生井然有序的工作習慣。實驗結束後，把儀器放回原處，整理好實驗台。
六、做好實驗室文件建立管理工作
為實驗室的評估合格，做好實驗室的教學計劃、日常管理、安全工作、工作日誌等各種工作文件的歸類、歸檔、整理工作。
七、實驗教學管理
1.課前認真預習有關實驗資料，寫出預習報告，上課前由組長收齊並於上課時上交，沒有預習報告的同學不準參加本次實驗;
2.實驗課過程中，注意安全，嚴格按規定程序操作設備，並填寫實驗記錄表，記錄所用設備的型號及運行狀況。設備出現故障，應及時跟教師聯繫，不能擅自處理;
3.實驗結束，應先報告教師，檢查實驗結果無誤後，清點整理設備完畢，方可離開;
4.課後根據實驗記錄，認真書寫實驗報告。
生物教學計劃6一、指導思想
以安圖縣教育局20xx年教育工作重點為指導，結合學校和教學,繼續深入貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，深化教育改革，堅持面向全體，面向每一個學生的教育方針；堅持為每一個學生的生存就業和終身發展奠基的辦學思想。以全面提高教學質量為重點，積極營造良好的教學與學習氛圍，全面貫徹新課改的要求，提高教育教學質量。通過課堂教學和課外實踐活動的學習，使學生能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今後的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高；能夠擁有較高的應試能力，考出好的成績。
二、教材和學生情況分析
教材結合新課程改革的要求及特點，構建突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力，培養學生的協作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內容，以靈活應用的知識點為主。在時代性，增加與科技社會相結合的知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面。
學生剛步入國中，面對繁多複雜的學科，在和應對上不免有些不適應，甚至出現不知所措的情況。所以，要提高學生學習興趣，指導
三、教學的措施和方法
1、通過上學期期末統考的成績分析以後，爭取及格率要達到90%，優秀率要達到50%。這學期應該注重班級學生成績的平衡發展，特別關注生物學困生的學習發展。
對生物學困生，要真正瞭解他們對生物學習的態度，分析學習不好的原因，個別找來談心，上課隨時關注他們的反應，看他們是否參與到學習中，是否對生物有興趣，鼓勵他們多回答問題，對於他們的變化做好記錄。課外走進他們的生活，帶領他們去了解一些實際性的生物問題，從而激發他們的學習興趣。
2、激發學生學習興趣。精心設計導語；運用生動的語言；加強情感教育；精心誘導、強化教學。
3、繼續深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統教育優勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創新和提高。
4、繼續探究符合新課標的課堂教學模式，並注意及時收集和整理相關的資料和模式。爭取呈現全新的課堂教學模式，學習和應用現代教學手段和技術並運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。積極參加校本教研，上好課，設計好教案，寫好。結合具體的教學內容，採用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。
5、為探究性學習創設情景。例如，提供相關的圖文信息資料、數據；或呈現生物標本、模型、生活環境；或從學生的生活經驗、經歷中提出探究性的問題；或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入等等。組織好學生進行探究性學習並提高其質量，引導學生分工合作，樂於交流。鼓勵學生學會觀察、思考、提問，並在提出假設的基礎上進行探究性的設計和實施。重視探究性報告的撰寫和交流。培養學生通過文字描述、數字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，並組織交流探究的過程和結果。
四、教學要求：
1、重點提高學生的應試能力，實際動手能力，分析能力。
2、在教學中要注意繼續落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生，實現因材施教，促進每個學生的充分發展；努力提高學生們的生物科學素養，教學目標、內容和評價都應有利於提高每個學生的生物科學素養。
3、教學中要使學生在知識、能力、情感、態度和價值觀等方面有所發展，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。
4、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養。要注意對學生綜合能力的培養。要通過組織學生參加各種實踐活動，培養學生的學習興趣。力爭創造條件儘可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。
5、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現代教學手段的應用。
6、組織好生物課外興趣小組活動，能夠對有特殊興趣的學生進行個別指導。
四、教學進度及課時安排
按照教育局安排課時進度，根據實際教學情況來實施。
五、教研課題
《怎樣提高學生的考試成績》
生物教學計劃7一、指導思想
以《全日制義務教育中生物課程標準》為依據，關注學生已有的生活經驗;強調學生的主動學習，增加實踐環節，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今後的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展;能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續學習，打下必要的基礎。
二、教學任務
本學期講授義務教育課程標準實驗教材——《生物學》(七年級下冊)
三、具體措施：
1、繼續深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統教育優勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創新和提高。
2、繼續探究符合新課標的課堂教學模式，並注意及時收集和整理相關的資料和模式。
3、組織好學生進行探究性學習並提高其質量，引導學生分工合作，樂於交流。
4、學習和應用現代教學手段和技術並運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。積極參加教研教改。上好課，設計好教案，寫好教學反思。
5、激發學生學習興趣。精心設計導語;運用生動的語言;加強情感教育;精心誘導、強化教學。
6、為探究性學習創設情景。例如，提供相關的圖文信息資料、數據;或呈現生物標本、模型、生活環境;或從學生的生活經驗、經歷中提出探究性的問題;或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入，等等。
7、鼓勵學生自己觀察、思考、提問，並在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。
8、重視探究性報告的撰寫和交流。培養學生通過文字描述、數字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，並組織交流探究的過程和結果。
9、結合具體的教學內容，採用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。
四、教學要求
1、在教學中要注意繼續落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生，實現因材施教，促進每個學生的充分發展;努力提高學生們的生物科學素養，教學目標、內容和評價都應有利於提高每個學生的生物科學素養。
2、教學中要使學生在知識、能力、情感、態度和價值觀等方面有所發展，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。
3、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養。要注意對學生綜合能力的培養。要通過組織學生參加各種實踐活動，培養學生的學習興趣。力爭創造條件儘可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。
4、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現代教學手段的應用。
5、按學校要求積極組織好生物課外興趣小組活動，能夠對有特殊興趣的學生進行個別指導。
五、教學進度
本學期總課時為22周，七年級、八年級每週3課時。
教學內容及參考課時如下：
七年級生物本學期的內容比較重要、難度也是比較大，重要內容幾乎佔國中生物全部內容的一半，所以七年級本學期教學任務就比較重。課時安排如下：要在期會考試前兩週學完七年級上冊第三單元《生物圈中的人》第一章《人的生活需要營養》、第二章《人的生活需要空氣第三章《人體內的物資運輸》以及第四章《人體內廢物的排出》的內容，留兩週的複習時間。
八年級要在期會考試前大概第七週學習完八年級下冊的所有內容，即第五單元《生命的演化》、第六單元《生物和環境》和第七單元《生物技術》的內容，留一週的時間進行考試複習。
七年級要在期末考試前兩週學完《七年級上冊》後一半的內容，留兩週的時間進行考前複習。
七年級在期末考試結束後就進入對於《七年級上冊》全冊內容的綜合複習，分章節分專題對問題全面提升綜合，以便學生對知識的全面掌握以及對知識的應用，真正把知識轉化為能力，在期末考試的檢測會考個好的成績。
八年級要在八年級會考之前時間複習《七年級下冊》的全部內容，期會考試之後要對國中的所有內容進行全面、系統的複習鞏固提高，為八年級生物會考做準備。彌補七年級所學生物內容不繫統、不全面的現實。在複習過程中主要通過練習題來引導學生自主複習，在給學生分析講解練習題的過程中系統地、全面地、分章節分專題對問題全面提升綜合，以便學生對知識的全面掌握以及對知識的應用，真正把知識轉化為能力。最後在會考之前兩個周，要對八年級學生進行大量的模擬訓練，我們生物備課組全體教師盡全力、想盡各種辦法，努力使得每一個八年級學生都在會考中取得一個良好的、自己和家長都滿意的成績。
在本學期，八年級準備舉行“國中生物知識應用技能競賽”，以提高學生對於生物知識的運用，把所學知識轉化為能力，並且增強和提高學生學習生物的興趣。
對於七年級學生在期末考試前，要強化訓練和模擬考試全面提高學生對於知識的應用和問題的解決能力。要加強各種題型訓練。①單項選擇題②填充題③識圖作答題④簡答題，實驗題分解在以上四種題型之中。想盡一切辦法、盡一切努力在期末考試的檢測會考個好的成績，給學生和家長一個滿意的答卷
生物教學計劃8本學期本人將認真地做好教學工作。現作計劃如下：
一、指導思想
《生物課程標準》為依據，關注學生已有的生活經驗；強調學生的主動學習，增加實踐環節。使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深入的理解，能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。
二、學生基本情況分析：（略）
三、教學目標：
（1）思想教育目標：
理解科學上存在爭議是正常現象，合理的懷疑是科學進步的動力，初步形成敢於懷疑和嚴謹求實的科學態度。理解生物界的發展變化，形成生物進化的基本觀點，為樹立辯證唯物主義世界觀奠定基礎。形成愛護生物、關愛生命的情感，以及保護生態環境的意識。
（2）文化知識目標：
知道植物的無性生殖及其在生產中的應用，瞭解昆蟲、兩棲動物和鳥類的生殖和發育過程；明確生殖細胞是基因在親子代間傳遞的橋樑，能夠説出基因、DNA和染色體的關係，認識到生物的性狀是由基因控制的，知道性別決定的道理，認同禁止近親結婚，瞭解遺傳育種在實踐上的廣泛應用；瞭解科學家對生命起源問題所做的科學推測，理解生物進化的大致歷程和原因。瞭解我國特有的珍稀動植物；理解生物多樣性的三個層次的相互關係；認識生物多樣性面臨的威脅及其原因，瞭解保護生物多樣性的方法和措施。
（3）能力培養目標：
發展提出問題的能力。在更具自主性的前提下，通過獨立思考和小組合作完成較完整的科學探究活動。提高運用證據和邏輯進行推理、論證、預測和評價的探究技能。通過嘗試對植物和動物進行分類，體驗科學分類的基本方法；運用角色扮演活動，發展解決實際問題的決策能力；參與保護生物多樣性的活動，培養參與意識和實踐能力。
四、重點、難點、重點、難點：
（1）植物的無性生殖及其在生產中的應用，瞭解昆蟲、兩棲動物和鳥類的生殖和發育過程；
（2）能夠説出基因、DNA和染色體的關係，認識到生物的性狀是由基因控制的；
（3）瞭解科學家對生命起源問題所做的科學推測，理解生物進化的大致歷程和原因；
（4）理解生物多樣性的三個層次的相互關係；認識生物多樣性面臨的威脅及其原因。
五、具體措施：
1、鑽研教學大綱，訂好教學工作計劃。
2、認真寫好教案。
3、教學目標明確，每節課要緊緊圍繞目標進行。
4、教學內容必須正確。要把基本概念、基本觀點，正確無誤地傳授給學生。
5、做到分清主次，突出重點，分散難點，抓住關鍵，詳略得當，快慢適中。
6、要重視對學生進行思想教育，突出生物課的進化論觀點和生態學觀點。通過講述我國豐富的動、植物資源，生物學的古今成就，對學生進行辯證唯物主義和愛國主義教育。
7、結合教材內容有計劃地進行青春期教育和勞動技能訓練。
8、教學方法得當。對不同的內容靈活選用恰當的教法，在教學中要大膽探索，勇於創新。9學生學習的主動性，啟發、引導學生積極思考。
10、重視對學生生物學基本技能和能力的培養。將實驗、觀察標本等放在十分重要的地位，以提高學生的四個能力(觀察、分析及解釋一些生物現象和理論聯繫實際)。
11、在學的過程中，可將講授與實驗、觀察及現代化的教學手段如幻燈、投影、錄像等交叉進行，以提高教學效果。
12、精選作業，認真批改。
13、通過考試及時瞭解學生學習情況，檢查教學效果。
生物教學計劃9一、教材分析
教材結合新課程改革的要求及特點，構建突出人與生物圈的知識體系設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力，培養學生的協作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內容，從靈活應用的知識點為主。在時代性上，增加與科技社會相結合的知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面，使學生更加體會到生物與生活的關係。
二、教學目標
通過本學期課程的學習，學生將在從下幾方面得到發展：
知識：（1）初步獲得人類的起源和發展的基本知識。
（2）獲得有關人體結構功能、生理以及衞生保健的知識，促進青春期生理和心理的健康發展。
（3）知道生物科學技術在生活、生產和社會發展中的應用及其可能產生的影響。
能力：（1）正確使用生活學實驗中常用的工具和儀器，具有一定的實驗操作能力。
（2）進一步具有收集和利用課內外的圖文資料及其他信息設計實驗的能力。
（3）利用科學的一般探究方法發展合作能力、實踐能力和創新能力。
（4）初步學會運用所學的生物學知識分析和解決某些生活、生產或社會實際問題。
情感態度與價值觀：
（1）瞭解人類與所生存的生物圈之間的關係，熱愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧發展的`意義，提高環境保護意識。
（2）關注與生物有關的社會問題，形成主動參與社會決策的意識。樂於探索生命的奧祕。
（3）逐步養成良好的生活與衞生習慣，確立積極、健康的生活
三、學生基本情況分析
通過一學期的學習，學生學習的熱情較高，對生物這門課比較有興趣，但也存在着許多問題。如：基礎知識不夠牢固，思維不夠靈活，實驗方面的問題也很多等等。針對存在的問題，在新的學期，努力做好每一個學生的工作，因材施教，逐漸使學生養成良好的學習習慣、行為習慣。對學生加以鼓勵和引導，使他們在各自原有的基礎上不斷髮展進步。
四、具體措施
1備課是上好課的基礎，是保證教學質量的必要措施。教研組加強集體備課：共同分析教材，研究教法，探討疑難問題，由備課組長牽頭，定時間定內容，對下一階段教學做到有的放矢，把握重點突破難點。
2 上課是教學的中心環節，不僅要求具有淵博的知識，而且要掌握傳授知識和開發智力的教學藝術，促進學生全面發展。教學中
要採用多種方法，善用啟發式教學，重視實驗和觀察，充分調動同學的積極性，讓生物課堂變成學生自己探索未知世界的途徑，使教學效果達到最佳狀態。同時，要將提問、複習舊課、導入新課、檢查效果和佈置作業等教學環節合理分配，提高課堂教學藝術。
3 班級工作的組織分配很重要。把每個班分成若干個學習小組，落實責任和要求，組長監督學習，檢查複習及錯誤修改情況，提高整體效率。
4 小測及考試是瞭解學生學習情況、檢查教學效果、督促學生學習的重要手段。平時要做好課堂提問、小測等。期中、期末考試前要組織好複習，有針對性地進行章節的小測。
五、教學進度
第一至二週 第一章 人的由來
第三至四周 第二章 人體的營養
第五週 第三章 人體的呼吸
第六至八週 第四章 人體內物質的運輸
第九周 第五章 人體廢物的排出
第十週 第一至四章 複習
第十一週 期會考試
第十二至十四周 第六章 人體生命活動的調節
第十五至十六週 第七章 人類活動對生物圈的影響
第十七至十九周 期末複習
第二十週 期末考試
生物教學計劃10一、教學目標
經過義務教育階段《生物學》（七年級下冊）課程的學習，學生將在以下幾方面得到發展：
知識：
（1）初步獲得生物圈中人類的起源和發展的基本知識。
（2）獲得有關人體結構功能、生理以及衞生保健的知識，促進青春期生理和心理的健康發展。
（3）明白生物科學技術在生活、生產和社會發展中的應用及其可能產生的影響。
本事：
（1）正確使用生物學實驗中常用的工具和儀器，具備必須的實驗操作本事。
（2）進一步具有收集和利用課內外的圖文資料及其他信息設計實驗的本事。
（3）利用科學的一般探究方法發展合作本事、實踐本事和創新本事。
（4）初步學會運用所學的生物學知識分析和解決某些生活、生產或社會實際問題。
情感態度與價值觀：
（1）瞭解人類與所生存的生物圈之間的關係，熱愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧發展的意義，提高環境保護意識。
（2）樂於探索生命的奧祕，具有實事求是的科學態度，必須的探索精神和創新意識。
（3）關注與生物學有關的社會問題，構成主動參與社會決策的意識。
（4）逐步養成良好的生活與衞生習慣，確立進取、健康的生活態度。
二、教學要求：
1、激發學生學習興趣。精心設計導語，激發學習興趣；生動的語言，激發學習興趣；情感教育，激發學習興趣；精心誘導、強化教學，激發學習興趣。
2、突出學科特點。配齊儀器、標本、掛圖、模型、等必要的生物教學用品，為探究性學習創設情景。做好演示實驗，完成學生實驗，到達培養學生本事之目的。
3、應用現代教學手段和技術。把錄音、錄像、投影、幻燈、多煤體等教學手段運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。
4、要提高教學水平。在語言、板書和操作等方面到達規範、準確和熟練。
5、考試備考要做到：
（1）注重基礎
（2）聯繫實際
（3）重視實驗
（4）反映現代性
（5）加強學科基本觀點教育。要加強考試題型訓練。
①單項選擇題②填充題③識圖作答題④簡答題。
實驗題分解在以上四種題型之中。
三、主要措施：
1、鼓勵學生自我觀察、思考、提問，並在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。
2、注意課內外活動的結合。打破課堂內外的約束，有計劃地安排需要較長時間才能完成的活動，包括必要的調查、訪問、參觀等，充分利用多種教學資源，保證活動的落實，並引導學生分工合作，樂於交流。
3、尊重學生的人格，關注個體差異，滿足學生不一樣的學習需要。
4、重視提高學生的生物科學素養。
5、倡導探究性學習。
6、滲透“科學、技術、社會”的教育。
7、加強和完善生物學實驗教學。
8、備課時要根據學生的實際情景，真正體現“以學生學習為中心，以問題研究為手段，以個性質量為目標”的教學模式，使學生想聽並聽懂。
9、幫忙學生確定恰當的學習目標，指導學生構成良好的學習習慣，掌握學習的方法和技巧。
10、管好班級的紀律和秩序，營造一個良好的課堂氣氛。
四、學生情景分析：
七年級學生正處於對人體生理和性問題產生好奇的青春期階段，對於本學期生物學學習資料興趣比較濃厚，但農村學生生性較害羞，固教師在教學過程中要採用適當的教學方法，讓學生用科學的'態度對待青春期的性知識。
生物教學計劃11一、教材分析：
九年義務教材七年級生物上冊，分為兩個單元，四個課堂實驗課。共六章。教材突出的兩條主線，加強對生物資源與生態環境的保護；和強調“以學生的發展為本”的課程理念及加強學生進行科學素質的培養。進行全學年的整體教學。
九年級義務教材八年級生物上冊：本冊教材共兩章，分別探究生物圈中各種環境中的生物，動物的運動和行為，生物在生物圈中的作用，細菌和真菌的分佈、形態結構、在生物圈中的作用。生物的多樣性及其保護，給生物分類。教材基礎性強，有利於學生主動學習、自主探究，突出探究本事的培養，重視科學態度、方法和科學價值觀的教育。
二、學情分析：
七年級是新生他們對生物學有着十分的好奇心和對知識的渴求心，同時他們對生物學的科學探究的本事也較差。八年級的學生由於學科增加，學習壓力較大，有好多學生對生物學有着可學可不學的態度，還有好多學生由於基礎較差，學習的動力不夠認為不學也罷。基於以上的原因我特定以下措施：
三、教學措施：
1、認真備課，刻苦鑽研新課改新教材。備課不僅僅要備教材還要備學生，備教學方法。根據生物學科的資料特點以及學生的實際，設計好每一堂課，不上無準備的課。採用學生最易懂最易理解的教學方法，到達事半功倍的成效。對教學過程和課時安排都要備好。認真準備電子教案和平時教學教案。每一節課都要備精，不出現一點遺漏，涉及到的圖例提前準備好。
2、在教學中要調動起學生學習的進取性，培養學生的學習興趣，是學生都愛好生物這一學科。注意課堂信息的反饋，平時多與學生交流，這樣才能走進學生的心裏。進而瞭解學生的情景，做到心中有數。
3、教學中要不定期的進行提問、小測。一方面檢查學生的知識掌握情景，另一方面培養學生良好的考試心理。
4、適當地佈置一些實踐型的作業。生物是一門自然科學，很多知識都是我們身邊的事物就有的。八年級生物更是涉及人體的很多器官及其功能、組成等。經過結合實際的學習，學生會明白很多日常生活中的情景及其成因。學生會從中獲得很多知識，學會一些疾病的預防等，對日常的生活和學習都有幫忙，從而能夠激勵學生學好生物。
5、備課時要不斷的進行設疑，之後給與合理的解答，從學生研究會有什麼樣的疑問。為應對好課堂教學中學生的質疑做好準備。
6、根據學生的情景，採用最為有效的教學方法。對於個別學生則根據其的特點採用個別教學法，因人制宜，挖掘每一個學生的潛能。平時對後進生多加以輔導，不讓任何一個學生落後，輔導的同時更要做好學生的思想工作。
7、在教學過程中不斷積累教學經驗和教學方法，聯繫社會實際，鍛鍊學生的動手動腦本事，提高學生的學習興趣，更提高學生髮現問題、分析問題、解決問題的本事。
生物教學計劃12一、班級情景
本學期我擔任的是七年級年級十三個班的教學，從一週的教學過程中發現整體的學風還是不錯的，課上的氣氛比較活躍。大部分同學能夠做到合作配合，可是也有一部分自控本事差的同學課上的小動作太多。由於生物這門學科是七年級學生新接觸的一門學科所以本學期最主要的目標就是培養學生的學習興趣和良好的自學習慣，最大限度的營造一個和諧奮進的課堂氣氛。
二、指導思想
依據國中生物新課程標準的指導思想，把握好重點和難點，克服教學的盲目性，改善課堂上的教學方法，採取多媒體手段增加課堂新亮點到達吸引學生眼球和提升學習興趣的目的。重視實驗教學，培養學生探究意識、動手本事、獨立思考本事和團體合作精神。促進自身的教學方式和學生的學習方式到達最佳的結合，使得師生共同提高，提升生物學的教學質量。
三、教學目標
1知識目標：讓學生了解生物和生物圈、生物和細胞以及生物圈中的綠色植物的基礎知識。
2本事目標：培養學生良好的自學習慣，實驗探究本事和合作本事。在學習的過程中注重學生的個性發展。
3情感態度和價值觀：培養學生熱愛生活、真愛生命的熱忱，養成進取向上的健康生活方式，樹立建設家園的職責感和使命感。
4成績目標：力爭期中期末考試學困生不超過5%，優秀率突破10%。
5自學習慣：自學、精講、以練為主的教學模式是我校的特色教學方式，所以從七年級開始就應當一向把這樣的教學理念貫穿始終，讓每個學生都具有必須的自學本事，在自學的過程中體驗學習的樂趣。
四、教材分析
(一)內容選擇和組織特點
1突破傳統的學科體系，構建突出人與生物圈的知識體系。
2安排了系列化、多樣化的科學探究活動。
3注重科學方法教育。
4重視本事培養的梯度設計。
5注重對生物學概念和原理的理解，適當刪減需要單純記憶的知識。
6注意反映生物科學的新進展。
(二)內容分析
本冊書總共有三個單元，分別是第一單元的生物和生物圈、第二單元生物與細胞、第三單元生物圈中的綠色植物。
着重分析本冊書的其中重點兩章的內容：
1、第二單元，第二章細胞的生活
本章將圍繞細胞是構成生物體功能的基本單位，講述細胞的生活。細胞作為生物體結構和功能的基本單位，也具有與生物體相似的特徵，這是生物體在不一樣水平上的一致性。從當代生命科學的發展來看，從細胞水平認識生命活動規律，是十分重要的方面，所以應當對細胞的生活有一個基本的瞭解。研究細胞的生活還與人類以及動植物的健康密切相關，對提高人類的生活質量有重要意義。
2、第三單元，第一章生物圈中有哪些綠色植物
本單元從生物圈的角度扼要介紹綠色植物的類羣、形態、生理和分佈。異常重視綠色植物在生物圈中的作用和與人類的關係。在教材的編排中改變了原教材過分強調學科體系完整性的狀況，刪減掉不必要的形態結構等記憶性知識，重在讓學生理解和領悟有關的生物學原理。本單元的知識內容是這樣安排的。首先讓學生了解生物圈中有哪些綠色植物，它們的主要特徵是什麼、生活環境是怎樣的、與人類有什麼關係。
五、主要措施和教學手段
1解讀教材
結合學生的具體情景，選擇最適宜的表達方法和順序，以保證學生有效地學習。同時要調整備課的重點，由“關注知識”轉向“關注學生”。
教師不要機械地“教教材”，而不是“用教材教”，對教材作出合理、適度的加工和改造。真正有效的課堂，教師需要對教材有一個深度、全面、系統的解讀。
學生是學習的主人，教師是學生學習的嚮導。作為教學主體的學生在課堂上是否能夠精力集中、思路活躍、獨立思考並善於發現自我的見解，就要看教師能否把教學意圖轉換成學生的行動。
2改變教學手段
國中生物教學應當結合中學生的特點，採取形式多樣的教法，改變傳統的、單一的教學模式，引導學生主動參與、親身實踐。教師應充分運用多媒體實現教學過程智能化、現代化，使生物教學跳出文字和教室，使學習成為興趣，進行自我探究或團體討論，教師以平等的姿態參與和引導學生的討論，使教學過程由傳統的傳承型轉變為現代的探究型。教師能夠利用網絡資源和多媒體技術把文字教材轉換成為圖、文、聲並茂，把教師難以説清和教室裏不好演示的抽象難懂的重點、難點，跨越時光與空間，跨越學科與領域的知識，形象、生動、趣味地向學生展現，從而提高教學效率和效果。
3以學生為本
生物教學要面向每一個學生，致力於提高學生的學習興趣，培養學科思維，完善學生的健康人格。教師要幫忙學生理解生物對整個社會發展的作用，使學生能從生物的視角去認識科學、技術、社會和生活中的有關問題。教師必須為學生營造一個寬鬆和諧的課堂氛圍，為學生供給表演的舞台，讓學生得以全面發展。在教學過程中，教師要把學生看作是具有獨立主體意識、有獨立人格尊嚴的人，讓學生在與教師的相互尊重、合作、信任中全面發展自我，獲得成功和生命價值的體驗，並感受到人格的自主與尊嚴。
生物教學計劃13高效自主課堂在我校已經實行過一個學期了，今年在我校“繼續深化課程改革，全面推進課改進程，大膽嘗試和探索高效自主課堂模式，力爭使學校教學質量得到進一步的提升”的工作任務的指引下，為了更好的完成教學工作特制定以下教學計劃。
今年伴隨着教材改版，新教材從學生的認知情況出發刪去了實施難度大，不切實際的內容，編制更加靈活，還配有大量美觀活潑的彩色畫片，給師生創造性的開發課堂留下較充足的空間，設計的作業加強引導學生的知識遷移和發散思想。這樣有利於學生大膽參與課內外探究，激發主動掌握生物知識的興趣。在學生樂學的背景下（以學生為主體參與課堂），加之半年的小組自主學習模式的培養，老師較容易開展民主課堂。
一、積極落實高效課堂
雖然本學期落實民主高效課堂模式，生物課沒做硬性要求，加之主代生物老師只有我一個，這樣採用集體備課編制導學案就無法實施，但不意味着導學案教學不能進行，我可以充分利用學生手邊的《生物練習冊》、《同步導練》上的部分習題作為課堂預習知識準備、學習內容、達標檢測等環節。當然有時所需內容不那麼齊全，我也可蒐集網上資料進行擴充。
這樣就要求我課前認真備課、課前精心的選擇、編制習題，課堂上做好自學、互學、組內展示中的組織管理。
二、搞好學生監督檢測
相對其他課程好些學生對生物課態度淡薄，為了讓每個學生在生物課上有所發展，防止出現兩極分化嚴重的問題，更要求老師做好監督檢測工作，尤其是面臨會考的八年級學子。
每單元做好檢測，發現問題後及時作出處理，保證降低學差生比例。
三、做好實驗課安排
按實驗室教學目錄想辦法開出各個實驗，實驗教學做到規範化，每次演示與分組實驗都預先準備好所需器材，寫好器材使用登記，課堂上的演示、分組實驗做好儀器配備、使用情況、過程等整體使用效果記錄。探究實驗有條件的話儘量指引學生在實驗室實踐，並做好記錄。加之承擔實驗室管理員工作，開學初造好“一冊三表”，並收集好各班的實驗室使用登記，做到規範管理。
另外汲取這幾年的教學經驗，本學期我將重點改進以下幾方面的做法：
1、積極開展課堂小組實驗展評，達到提高教學質量，激發學習熱情的目的；
2、作業當堂課完成和點評，減輕學生課外負擔；
3、組建生物課外實驗興趣小組，為課堂生動多彩做好鋪墊，同時充分利用好實驗室資源。
4、開發課外資源，在三小活動、手工製作等學校展評中作出貢獻。
5、發掘課內外資源，積極發現生物課再生素材撰寫論文。
生物教學計劃14一、指導思想
貫徹黨的教育方針，按照生物學科的教學大綱要求進行教學。把學生們培養成有理想、有道德、有文化、守紀律的社會主義公民。通過學習，激發他們多觀察大自然中的生物現象，並能積極參加綠化，美化環境的活動。保護野生動物以及愛國衞生等實踐活動。全面貫徹新課改的要求，提高教育教學質量。通過課堂教學和課外實踐活動的學習，使學生能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今後的學習方向有更多的思考；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高；能夠擁有較高的應試能力，考出好的成績。
二、學生情況分析
學生剛步入國中，七年級學生往往對課程增多、面對繁多複雜的學科，課堂學習容量加大不適應，在學習方法和應對上不免有些不適應，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，甚至出現不知所措的情況。所以，有部分學生學習興趣不高，應付學習，對學習生物學這科不夠重視，對老師佈置的作業不認真完成，沒有做到課前預習，課後複習。但也有能較快適應新學習環境，掌握了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。大部分學生對學習生物學很感興趣，對老師佈置的課外實驗能按時完成，積極配合老師上好每一節課。
三、教學目標
（1）學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規律等基礎知識，瞭解並關注這些知識在生產實踐和社會發展中的應用。
（2）學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養成科學思維的習慣。
（3）學生能理解人和自然和諧發展的意義，提高環境保護的意識，樹立正確的情感態度價值觀。
（4）初步形成生物學基本觀點和科學態度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。
四、教材分析
教材結合新課程改革的要求及特點，構建突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力，培養學生的協作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內容，以靈活應用的知識點為主。在時代性上，增加與科技社會相結合的知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面，使學生更加體會到生物與生活的關係。
五、教學措施和方法
針對教材和學生的總體情況，在備課時，知識的難易程度要控制好，應適應大部分的學生。實施教學時，靈活、應變，既讓基礎差的學生能掌握基本知識，又要讓學習層次較高的協商有發展提升的空間。同時，注意學生的動手及協作探究能力的培養，從學生的現有知識及生活經驗出發開展教學，培養學生以生物學的角度發現生活中的問題，並能對之加以解答或尋得答案。
1、本學期應該注重班級學生成績的平衡發展，特別關注生物學困生的學習發展。對生物學困難生，要真正瞭解他們對生物學習的態度，分析學習不好的原因，個別找來談心，上課隨時關注他們的反應，看他們是否參與到學習中，是否對生物有興趣，鼓勵他們多回答問題，對於他們的變化做好記錄。課外走進他們的生活，帶領他們去了解一些實際性的生物問題，從而激發他們的學習興趣。
2、激發學生學習興趣。精心設計；運用生動的語文，加強情感教育，精心誘導、強化教學。
3、繼續深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統教育優勢的基礎上力爭使自已的課堂教學有所創新和提高。
4、繼續探究符合新課標的課堂教學模式，並注意及時收集和整理相關的資料和模式。爭取呈現全新的課堂教學模式，學習和應用現代教學手段和技術並運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。積極參加校本教研，上好課，設計好教案，寫好教學反思。結合具體的教學內容，採用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。
5、為探究性學習創設情景。例如，提供相關的圖文信息資料、數據；或呈現生物標本、模型、生活環境；從學生的生活經驗、經歷中擔出探究性的問題；從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入等等。組織好學生進行探究性學習並提高其質量，引導學生分工合作，樂於交流。鼓勵學生學會觀察、思考、提問，並在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實話。重視探究性報告的撰寫和交流。培養學生通過文字描述、數字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，並組織交流探究的過程和結果。
總之，通過本學期教育教學，全面完成教學目標，使學生在理解、掌握有關知識的同時，培養相應的能力，以應用有關知識解決生活中的實際問題。想盡一切辦法、盡一切努力在期末考試的檢測會考個好的成績，給學生和家長一個滿意的答卷。
生物教學計劃15一情況分析：
（一）學生情況分析：
九年級共有學生79人，從上學期的考試和目前的課堂教學來看，學生素質一般，學習態度不很端正，上課部分同學不認真。主要表現在在課堂上東張西望，無所事事，作業敷衍了事。部分學生習慣了死記硬背的學習方式和注入式教學方式。針對以上情況，本學期首先做好他們的思想工作，提高他們對生物學科的重視，想辦法調動學生的積極性，爭取在明年的會考中取得較好的成績。
（二）教材分析：
針對學生和我校實際情況，本學期主要複習七年級上下冊的內容。
二教學目標：
1通過複習七年級上下冊內容，進一步使學生全面系統地掌握生物的相關知識及解題能力。
三教學要求：
1根據新課程標準的基本要求，認真研究教材和新課程的相關知識，將新課程理念融會於日常教學活動中，在傳授知識的同時，使學生能在輕鬆愉悦的環境中學習知識培養能力和鍛鍊自己。
2研究每個知識點，講清楚每個重點和難點，採用現代化的教學手段和教學模式，提高學生對知識的理解速度和能力。
3激發學生學習的興趣。精心設計導語，激發學習興趣情感教育。4提高教學水平。在語言板書和操作等方面達到規範準確和熟練。
四方法措施：
1提出目標：教學目標是教與學活動的指向，具有導向性和激勵性。
2通讀教材，識記各個知識點。
3自我測評。
總之，在新學期中，我會努力以新的教學理念教學原則教學策略和方法去引導教育學生。創造性地開展教學，由傳授者轉為促進者，由管理者轉為引導者，由居高臨下轉為“平等中的首席”，從而切切實實地提高教育質量取得新的成績。
文學範文吧
