在生活、工作和學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的生物作文400字7篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。
在我們汕頭，有一所一級學校——東廈國小。我是一名東廈學子，在我們可愛的校園裏，有一個風景如畫，令人神往的地方——生物園，跟我來看看吧。
生物園位於內操場的南側，坐南朝北。來到生物園，抬頭一望，就看見三個醒目、金光閃耀的大字——生物園，大門是拱形的，紅色的門框，上面有一圈黃色的琉璃瓦，大門就像一道雨過天晴的彩虹，光彩奪目。一進門，映入眼簾的`是兩顆假檳榔，四季常青。樹的後面是一個小巧玲瓏的水池，水池上有一座怪石嶙峋的假山，假山上有一座橋，橋旁的小路上有一個老人在釣魚。水池裏有一羣小魚在歡快地跳躍，魚羣閃閃的鱗光映着清清的池水，為水池增色不少。水池旁有一顆高大粗壯的木棉樹，大概要四個學生手拉手才抱得住。木棉樹是先開花再長葉，花開花落，伴我度過了多少個清晨與黃昏呀，如今木棉樹已有四樓高了。木棉樹旁是一個大花壇，裏面花團棉簇，有杜鵑花、竹葵、月季花、矮牽牛……花兒們爭奇鬥豔，各展芳姿。在生物園後門門口的牆上還有一牆綠綠的爬山虎，它們就像一張綠地毯，微風拂過，爬山虎漾起波紋，好看極了。
生物園真是美不勝收。我喜歡校園一角，更愛我們的校園。
維持生物界的和平吧！在生物界中，數我們人類最聰明，發明了不少的好東西，可在發明的同時也在破壞，這是怎麼回事呢？請大家聽我娓娓道來。
看，為了造紙把樹木都砍了，山上一片光禿禿的了，洪水來了，人們就抱怨老天爺不長眼;沙漠來了，人們又責怪風沙太多了，可卻從未想過他們自己所幹的一切。有人為了吃野味或用打獵來消磨時間，尋找樂趣，就去打獵。在一方正得意洋洋，手中的青煙裊裊時，而另一方卻已經奄奄一息，倒在血泊中哀嚎。兒童掏鳥窩、偷鳥蛋、捉小鳥，大人是捕殺狼、鹿、兔子甚至是獅子也殺，讓各種動物都遭到滅頂之災。工廠裏的污水沒處倒，便直接把污水管放到河裏，河水黑了、臭了，魚、蝦都死了，河岸邊的植物也枯萎了。有人為了奪取動物那美麗的皮毛，而大量捕殺。有些人不文明，把垃圾隨手一扔，所有的地方都有垃圾了，要知道一個塑料袋要一千萬年或永遠才熔化的呀！旅遊鴿的肉很好吃，又很好捉，為此，它便漸漸地滅絕了。工廠裏的`黑煙使臭氧洞變大，紫外線更強烈。汽車尾氣讓冰川融化，引發洪水……
這一切的一切全是人類一手造成的，災禍可能隨時都會降臨，快來吧！別讓生命離我們遠去，別讓災禍降臨下來，別讓世界永是黃色的。就讓我們一起行動起來吧，一起來維持生物界的和平吧！
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課鈴聲響了。這節課是科學課。大家拿出科學書和實驗冊，靜靜地等待着馮老師的到來。因為我們知道，這堂課會與眾不同。
馮老師來了，一進教室，他就大聲宣佈：“今天，我們到校園花壇和操場去觀察生物。”同學們一聽，頓時像炸開了鍋，議論紛紛：好啊，太棒了！有的甚至跳起來。“停！停！”馮老師説，“每四桌為一個小組……，第四組為前四桌，組長……”這個時候，我就知道我會是組長了。果然不出我所料：“***”我聽了，心裏偷着樂。公佈完分組和組長後，老師要組員登記好觀察的生物和地點，交組組長。當然，組長自己也要登記。
大家吵吵鬧鬧地到了樓下，就迅速散開了。我和好朋友楊平洲在花壇裏仔細找有生命的物體。“快看！”楊平洲指着遠處興奮地説。我抬頭一看，是一隻蝴蝶在花叢中翩翩起舞。我拿起筆，在實驗冊裏認真地填上：蝴蝶，學校花壇上空。“快看，還有蜜蜂！”我喊到。“在哪？”楊平洲東張西望。“在那！在空中！”“還不快登記！”“ＯＫ！”於是，我們的`實驗冊裏多了幾行字：蜜蜂，學校花垤花叢中。後來，我們又觀察到了毛毛蟲、螞蟻、蜘蛛……認識了很多新生物。
“叮鐺，叮鐺……”下課鈴聲響了。我們滿載着“收穫”回到教室。
這堂課使我明白了：世上有很多我們不知道的生物，需要我們仔細觀察，不然，就會“擦肩而過”！
“五一”期間，我去參觀了柳州市博物館。令我印象最深刻的是“古生物化石館”展示的《生命之旅》，館裏陳列着從早生代到新生代各類生物化石，清晰地展現了地球上生命的起源及進化過程。這些化石種類豐富，時間跨度長，包括各類質地清晰、千姿百態、栩栩如生的古生物化石標本，一片化石就是一幅精美的藝術珍品，猶如世界上最精美的文字、最生動的語言，記錄和凝固了生命進化歷程和各個地質時期的演變情景。
經過了解，地球上原來是沒有生命的。最早的生命起源於36億年前的海洋，由許多礦物質元素合成有機物質，再在漫長的歲月裏，經過地球環境變化，有機物質演化成單細胞生物，於是，地球生命就誕生了！
在其後的幾十億年的時間裏，單細胞生物進化為多細胞生物、海洋生命發展到陸地生命、無脊椎生物進化到脊椎生物，從而形成了地球不豐富多彩、形形色色的生命。而後，從恐龍滅絕再到哺乳類動物的.大發展，其中靈長類的一支逐漸進化為人……
參觀《生命之旅》只用不到半天時間，但它給我們展示了地球生命的起源和人類的起源，為我打開了一扇新的知識大門，我很開心！
“叮鈴……”隨着上課鈴聲響起，班上也隨聲應和着大叫了起來：“啊……”聲音此起彼伏，彷彿奏成了一首“美妙”的歌。那是因為，昨天聽到生物老師的聖旨：“明天考試”這猶如一把把利劍，插入了同學們的心。我們都認為這是一個噩夢，才會有這麼大的“波動”。
聲音還在持續着，“唰”只見一道紅光閃過，只見生物老師“啪”地一下站在了門口，班裏頓時“譁”地安靜了下來。而生物老師則在整理那“法寶”（試卷），全班的人一看生物老師手裏拿着的東西，心裏“暈的暈，死的死。”眼珠也失去了原來的光澤，只聽“哎”的一聲，全班譁然。生物老師講卷子“啪”地摔在了講台上，待試卷整理完畢後，從我第一個發試卷，我接過“法寶”後，慢慢地拿下一張，瞄了一眼，然後以一個鄙視的.眼神朝向後面的人，“吧”地一下將試卷按在桌子上，心裏的石頭也落了下來—考試不難。
之後，班裏就安靜了下來，只聽見鋼筆和紙之間的竊竊私語。
不知道這次考的怎麼樣，但是，我發現，只要你上課認真聽講，課後認真複習，不管怎樣的試卷，你只都會説：“考試不難”，重要還是心態決定一切。
暑假期間，吳老師帶領我們四4班同學進行了一次很有意義的社會實踐活動——參觀南京大學古生物科學館。
我們一進門，就得到了南京大學古生物研究院院長爺爺的熱烈歡迎。他很熱情地為我們師生一行做講解，帶領我們參觀。院長爺爺介紹説，這個科學館地方雖不大但裏面的展品很豐富，其中不乏奇珍異品，有不少珍品是遍及世界各地的南大校友捐獻的。
院長爺爺先帶我們參觀了形態各異的火山巖，給我們介紹了火山巖的形成、種類及其化學結構，雖然有些專業知識深奧難懂，可我仍深深感到了大自然的神奇和奧妙。我們接着參觀了一些珍奇無比的水晶石和自然金，有紫的、綠的、紅的。五彩繽紛，色彩斑斕。我們還看到許多礦石標本，其中有一種礦石叫沙漠玫瑰，特別漂亮。它的顏色是紅色的，外形像一朵盛開的玫瑰花，因此得名。院長爺爺介紹説，這種礦石通常在沙丘表層下面，它是由露水融化了沙中的石膏形成的。這種石膏晶體和沙混合在一起，就造成了具有沙子顏色的圓盤樣的花朵。後來我們又看到了多種多樣的化石，其中我最喜歡的.就是鸚鵡嘴龍了。它有一張類似鸚鵡一樣帶勾的鳥嘴，據聽説它是大多角龍的祖先，生存於1億3000萬年前呢！
我們邊走邊看，邊聽邊問，院長爺爺講的津津有味，我們聽的饒有興趣，不知不覺參觀結束了，可許多同學還在展品前流連忘返。
這次參觀讓我們開闊了視野，增長了學識。真是一場特別有意義的活動！
今天，我讀了《對手，你好》這個小故事，這是一個十分耐人尋味的故事。讀完後，我想了許多許多，心情久久不能平靜。
這個小故事講了這樣一件事：由於狼經常到牧場叼羊，牧場主想方設法除掉了狼患。可以多了不久，羊羣開始流行疫病，損失比狼患還大。最後，牧場主請來了專家，專家診斷結果卻是請幾個狼來。原來，狼事先的光臨，對羊是有益處的，狼的騷擾，使羊常常奔跑，羊因此格外健壯，老弱病殘被狼吃了，疫病源也就消失了。
生物鏈上的各種生物互相依賴，互相影響，相互制約，一環扣一環。結果某一環節發生故障，鏈條就失去整體性，生物系統就會發生混亂。記得以前看過一個故事：第二次世界大戰以後，南非探險隊登上了南極的馬裏思島後，船上的.幾隻老鼠也被帶上了小島。因為老鼠沒有天敵，兩年後，這個小島成了鼠島。為了消滅老鼠，探險隊運來了貓。老鼠少了，可是貓迅速繁殖，6萬隻貓每天吃掉60多萬隻鳥。為了救鳥，南非當局用直升飛機向貓掃射，並派上百名士兵去捕殺貓。由此可見，食物鏈對環境有十分重要的影響，對維護生態平衡有着重要的作用。
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