學習目標：
1.理解生物的特徵
2.明確生物圈的概念及作用
3.生物與環境的關係
4.生態系統的有關內容
學習重點：
1.理解生物的特徵
2.明確生物圈的概念及作用
3.生物與環境的關係
4.生態系統的有關內容
學習難點：
1.生物與環境的關係
2.生態系統的有關內容
學法指導：
本節的重點是複習生物與生物圈的有關知識，根據本學案個人先複習本單元的內容，複習時，可把下面的基礎知識填寫在學案上
學習過程：
自主預習：
▲生物的特徵：1、生物的生活需要_______2、生物能進行______3、生物能排出_____________
4、生物能對__________做出反應5、生物能______和_______6、由_______構成（_____除外）
▲調查的一般方法
步驟：明確、確定、制定合理的調查方案、調查記錄、對調查結果進行整理、撰寫調查報告
▲生物的分類
按照形態結構分：、、其他生物
按照生活環境分：、
按照用途分：作物、家禽、家畜、寵物
▲生物圈的範圍：的底部：可飛翔的鳥類、昆蟲、細菌等
的大部：距海平面150米內的水層
巖石圈的表面：是一切陸生生物的“立足點”
▲生物圈為生物的生存提供了基本條件： 、 、 和水，適宜的 和一定的
▲環境對生物的影響
非生物因素對生物的影響： 、 、 等
▲探究的過程：1、 2、 3、 4、實施計劃5、得出結論6、表達和交流
▲生物因素對生物的影響：
最常見的是 關係，還有 關係、 關係
▲生物對環境的適應和影響
生物對環境的 ：植物的蒸騰作用調節空氣濕度、植物的枯葉枯枝腐爛後可調節土壤肥力、動物糞便改良土壤、蚯蚓鬆土
▲生態系統的.概念：在一定地域內，生物與環境所形成的統一整體叫生態系統。一片森林，一塊農田，一片草原，一個湖泊，等都可以看作一個生態系統。
▲生態系統的組成：
生物部分： 、 、
非生物部分： 、 、 、
▲如果將生態系統中的每一個環節中的所有生物分別稱重，在一般情況下數量做大的應該是生產者。
▲ 是生態系統中的生產者， 是生態系統中的消費者，細菌和真菌是生態系統中的分解者。
▲食物鏈和食物網：
食物鏈以 為起點，終點為 ，且是不被其他動物捕食的“最高級”動物。
▲物質和能量沿着食物鏈和食物網流動的。
營養級越高，生物數量越 ；營養級越高，有毒物質沿食物鏈積累（富集）。
▲生態系統具有一定的 能力。
在一般情況下，生態系統中生物的數量和所佔比例是相對穩定的。但這種自動調節能力有一定限度，超過則會遭到破壞。
例如：在草原上人工種草，為了防止鳥吃草籽，用網把試驗區罩上，結果發現，網罩內的草的葉子幾乎被蟲吃光，而未加網罩的地方，草反而生長良好。原因是：食物鏈被破壞而造成生態系統平衡失調。
▲生物圈是最大的生態系統。人類活動對環境的影響有許多是全球性的。
▲生態系統的類型
森林生態系統、 、 、 、城市生態系統等
▲生物圈是一個統一的整體p30
▲注意DDT的例子（富集）課本26頁。
▲生物的生存 於環境，以各種方式 環境， 環境。
學生自我評價表(請在你認可的項目下劃√)
評價內容
自主學習導學案完成率
優：70%以上
良：50%~70%
一般：50%以下
合作探究參與度
積極
一般
很少
本節課有效學習時間
35分鐘以上
20~35分鐘
20分鐘以下
學習目標達成度
基本達到目標
達到目標的70%
相差很遠
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