【精選】生物作文彙編五篇

在我們平凡的日常裏，大家對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的生物作文5篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

我喜歡的動物有很多。但最喜歡的，不是傳奇悍將――野馬，不是嗜血勇士――黑狼，也不是百獸之王――非洲獅，而是深海王者――大白鯊。

大白鯊三角形的利齒和強壯的月牙形尾巴還有25噸級的撕咬力一看就是絕非偶然的王者。它流線形的身體使它的速度飛快，可以捕捉四鰭飛魚。大白鯊身體上半身呈灰色，下面呈白色。等等，它為什麼叫大白鯊?白色加灰色等於銀色呀!應該叫它“大銀鯊”……嗯……怎麼這麼彆扭?

大白鯊1250公斤的體重讓你以為它遊得很慢，但它在水中的遊速可以達到69公里呢!很難想像它們是怎麼做到的。但是你肯定會問：它們吃的是什麼玩意?遊得那麼快?它們喜歡吃海豹、海獅，偶爾也吃海豚，但它們也吞食其他東西：海獺、死魚、瓶子、罐頭殼、草帽、捕蝦籠和布穀鳥……真是一個不折不扣的雜食家。

説到鯊魚，你會想到大白鯊、虎鯊、牛鯊、錘頭鯊……但你知道它們的呼吸方式嗎?就用大白鯊和虎鯊來説：虎鯊不是用鼻子呼吸，而是用眼睛!它的眼睛裏有幾萬或幾億個微小的呼吸孔，這讓它被漁網或海草困住時，還能正常呼吸。而大白鯊就不同了!它是使用“衝撞式呼吸”獲得氧氣。前面説了，它遊得很快。因為鼻孔吸入海水通過魚鰓，魚鰓把海水排出，把氧氣傳到肺裏，所以它睡覺時也要遊動。大白鯊被困住時十分鐘內必死無疑!

大白鯊還有一個特點，就是一定要回到自己出生地產仔，而且小鯊魚在母親的子宮裏時就自相殘殺……

這就是大白鯊的機密檔案!

這一節生物課讓我懂得了許多的知識，這裏面有友誼也有成功的祕決，我已經向自己的人生邁進了一大步，人生就一層層的階梯，當自己每成功一次自己就會邁出去一步，成功的

那一次是五年級的事情老師來了，帶着一本關於恐龍的書和筆記本，這一下我們可慘了後面還有一些老師在後面聽課，我的手緊冒着汗，在跟自己説：“一定要好好的發揮自己的本能，千萬不能跟老師丟臉，老師在講恐龍的課程，恐龍是我最喜歡的動物，但是一個字也沒有聽進去，一直在關心後面的老師，怕後面的老師會不會到前面來看，老師問我們喜歡的恐龍，還要跟朋友互相交論，我把我的事情全體告訴了我的好朋友，朋友跟我説，只要專心看前方，老師就不會在注意你了，這一下我的心放鬆許多了，大家都討論完了，準備開始奴才老師分別彙報情況。

老師並且讓我上台發言動物的故事，我的手開始不聽使喚了，手剛剛升起來了，心想又怕被老師罵，也怕給老師丟臉，又怕自己講不好，信心突然下降很快了，不知道為什麼又是一種力量，但是我的手幾乎就不是我的手一樣，我自己罵自己懶惰、膽小、笨蛋，我的手又重新的回來了，我的同學對我擺了一個茄子的動作，其實在暗示我，説我能行，讓我勇敢的面對，我的心情好了一點，但是我還是呆若木雞的坐在那裏，他把一張紙條貼在桌子上面，上面寫着：只有勇敢嘗試才能讓人生幸福、快樂，我想就算捱罵也不用怕，要去試一試才知道自己是一個怎樣的人，同學們都讓我上去，老師也同意了，我講了故事，同學們聽得津津有味，我下台了，我給了他一張紙條，紙條上寫着：是的，這一種感覺是多麼的美好。

我要感謝的人是我的好朋友，不知河長水多深，只有自己勇於嘗試，這就是成功的祕決。

公元20xx年，生物科技專家燕靖德博士展開了一項史無前例的大計劃，準備在外太空的太空站上研究出最完美的人類。這項計劃，就叫做“終極生物計劃”。

在研究中，燕博士培育了六十個人類胚胎，三十個男孩，三十個女孩，這些胚胎在母體懷孕期間便已經經過了無數次的修正，將所有基因上的條件修正到幾乎完美的程度。燕博士對助手説：“智力、體能、容貌、身材，血液機能、免疫系統、內分泌功能……只要我們想得到的，都一定要做到完美的地步。我要這六十個孩子一出生，便成為人類有史以來最完美的六十個人！”孩子們一個個出生了，果然在容貌、身體、智慧上無懈可擊。燕博士預定在七年的時光內給予他們最出色的教育，七年後，他就要帶着這人類文明史上最出色的孩子們回到地球，向全世界誇耀他的成就。

七年的時間轉眼就過了，可是在燕博士預定回地球的`那一天，地球方面卻發現太空站突然失去了聯絡，而且，千萬人引頸等候了一整天，天空中卻始終沒有出現他們的蹤跡。而太空站就像是消失了一般，完全渺無訊息。

燕博士的太空站出了什麼事呢？這是所有人一致的疑問。於是地球方面立刻派出調查隊，前往位於火星附近的太空站查個究竟。然而，調查人員到了太空站時，卻被眼前所見的情景嚇得瞳孔收縮……偌大的太空站，在深邃的黑藍色太空中，已然面目全非，像是一株碩大無朋的草菇類植物，在表面上爬滿了容貌猙獰的真菌類植物。在沒有空氣、沒有水分的外太空，這些真菌類是怎樣生存的呢？調查人員小心翼翼地進入太空站，發現太空站內已經像是一座層層糾結的真菌森林，已經完全不見原有的高科技景象。而調查人員更驚疑地發現，這些真菌都是從數十株枝幹繁衍出來的，而這些枝幹上，有的還留有太空站太空人們的制服碎片。那也就是説，這些真菌植物，很可能就是太空站的太空人變成的。

懷着無數的疑團，有位調查人員靈光一閃，想到了一個關鍵的疑問。“那麼……那六十個小孩在哪裏？”這個疑問很快就得到了解答，在太空站後側的一個小空間裏，六十個完美小孩瑟縮地躲在那裏，他們的面容和體形果然美麗得無懈可擊，只是隔着玻璃窗，那森冷的眼神卻讓調查人員覺得混身不舒服起來。其中一名調查員想將小空間的門打開，卻在門把處發現了一行歪歪扭扭的文字：“這扇門絕對不能打開！”那字跡色澤鮮紅，透現出寫字者情緒的震撼。因為那字跡給人的印象太深刻，調查人員依言不將那扇門打開，一行人開始在佈滿真菌的艙中搜尋答案。而這一切的答案，就出現在駕駛艙的一台錄像電腦中。“我錯了，這個實驗是個不應該存在人世的實驗。”在電腦的影像中，主宰這項“終極生物”實驗的燕靖德博士虛弱地説道。在影像中，他的臉上已經長出了詭異的蕈類。“我身為一個科學家，卻妄想跨越神的界限，因此發生了這樣的慘劇。我，願意擔起所有的責任。在‘終極生物’的實驗中，我想要造出的，是六十個完美的人類，而這點我做到了，因為這六十個孩子，在基因、免疫、外表所有條件上，都是無懈可擊的。然而，就是因為太過完美，才導致了我們的悲慘命運。七天前，一名來自地球的工作人員將感冒病毒帶到太空站，並且將它傳染給其中幾名孩子。因為只是輕微的感冒，我們並沒有太注意。但是，因為這些孩子的免疫系統太強，從他們體內產生的抗體成為致命的蛋白質，這種蛋白質會在一天內侵入人體，將細胞真菌化，而且，這種入侵會以幾何級數方式擴大。太空船內的人已經沒救了，而我也即將變成真菌，在這裏，我希望來人將這個太空站永遠封閉起來，因為如果這種終極抗體散播到地球，所有人類將全數消滅……”

人類在歷史上無時無刻想要扮演上帝的角色，但是最終的結果，總像是打開了一隻潘多拉的盒子，隨着盒蓋而出的，總是無盡的災禍。這座曾經主導過“終極生物”實驗的太空站，如今仍漂流在小行星帶上，彷彿是在告訴後世子孫，科技的濫用，會造成什麼樣的不幸後果……

我們生活在大自然中，人與自然之間，有着千絲萬縷的聯繫。大自然之於人類，既開放又神祕；既有美麗可親的一面，也有猙獰可怖的一面。她既是人類及各種生物賴以生存的家園，也是一個極其偉大的傑作。一切人類語言的形容都不足以描繪她。她具有最富想象力的畫筆。使我們的世界千姿百態；她具有最具科學性的頭腦，使世間萬物的生存、繁衍進行得有條不紊。大地上，高山與深谷是地殼痛苦掙扎後留下的具像的紀念；海洋是一個深邃的正在沉思的頭腦，它所想的，是一個永恆的夢；沙漠是一切痛苦的聚積，它也曾繁茂過流動過，海市蜃樓是它瞬間的回憶；每一條河流都是一個流動的生命，隨着大地的輪廓起伏，時急時緩，看過沿途的風景，終將匯入大海。

天空是宇宙的縮影，在人們的眼中，那是自由的領地，是放飛心情的原野，是夢想的所在。生命是自然最奇妙的作品。單看一朵小花，那朵復瓣的美麗，竟然包含着極其玄妙的知識，花瓣的顏色來自細胞的液泡，香味來自花粉的擴散。從花萼到花蕊，每一個結構都那樣精巧；從花開到花落再到結果，每一步程序都精確無誤，足以讓人類創造的任何一部電腦汗顏。是誰為鮮花寫下讚美的詩篇，讓她們短暫的生命永恆？是誰傾聽流水的歌唱，譜出繁美華麗的樂章，讓淙淙溪流、澎湃江河之聲繞樑不絕？是誰為四季留影，讓美駐足，讓自然之美在一顆顆心靈中傳遞？

是人，人將自身的情感傾注在自然之物上，於是有了“感時花濺淚，恨別鳥驚心”。在這樣的時候，人的情感書記大自然的美更加的豐富、更加的生動。這些作品的流傳，又使得藴涵在其中的感人的力量引起了廣泛的共鳴。自然之美也因人的參與而具有更深刻的內涵。然而，自然已經被人類拖累得太久了。從前，自然要為遁世的隱士提供歸隱的山林；現在，又要面對為矯情的人們遊山玩水而進行的旅遊開發。而人與自然情感的共振卻越來越稀少，人們在熙熙攘攘的人羣中能體會到自然之美嗎？美只現身於人跡罕至的山谷，波濤洶湧的海上，和你凝神的一瞬間花兒的微笑。

大家知道，我們八年級學生的地理生物成績就是我們的會考成績，而我這個地理小靈通竟然得了個B，你説讓我氣不氣！

説實話，我對地理的認識是在國中二年級的時候，因為在七年級的時候，我對地理基本沒有什麼印象，所以考試的時候也就勉強混弄個及格，到了八年級，老師告訴我，地理生物的考試成績就是會考的成績，九年級的時候就不再學了，於是我才認識到它的重要，考試了認真的學習，好不容易地理開竅了，幾次考試都是A等，我飄飄然了，覺得很容易很容易，也就不怎麼用功了。

我將地理放鬆了，就專攻生物了，因為生物對我來説比地理還要陌生，那些小植物，小動物的，人體什麼的東西，我不大感興趣，可是，考試得考他們，我只好強迫自己學習了，學着學着的，也覺得有了興趣，尤其是人體部分，我覺得很有意思了，考試的時候也能得個及格了，我好高興啊。

我想如果我早一點這樣學習地理生物，説不定我能得個A等，就這樣，我幾乎忘記了其他科的學習，專攻生物地理，在課後，課堂上，我認真的學習起來，稍有不明白的問題，就及時的問老師，和同學交流，可是在學習的過程中，我越來越發現自己的不足，不深，不精，難怪老師總是表揚那些學習認真的同學，我和他們比起來就是不夠仔細，不夠紮實，滿足會了就行，根本提不出問題來，只是被動的應付老師的提問和考試的題目。

正當我認識到自己的弱點的時候，我也想好了怎樣克服弱點的時候，考試的時間就到了，時間不允許我在用功了，它不給我機會了，它要求我走進考場，展示本領了。

知道我很難考好了，因為那些個知識點還有沒掌握好的呢！成績出來了，我得了兩個B，這是我成績的真實結果。我心裏希望自己得A，可是我卻明確的堅信我只能得B,結果就是得了兩個B。 我悔恨，我用功完了，我聽老師的話