讓農民家長意識到文化知識的重要性主題活動

一 活動背景和指導思想

當前廣大農村學校的學生因環境因素對學習文化的重要性不明確。一些已是六年級的學生對學習還是馬馬虎虎、得過且過，學習目的性不夠明確。一些農民認為種田賺錢與有無知識關係不大，因此對子女的培養教育不夠重視,孩子們因父母不重視而放鬆學習。學校雖然盡力加強教育和教學，與城市學校相比還是差距很大，對整體教學帶來影響。

通過本次活動讓廣大的農民家長也意識到文化知識的重要性，從而對子女加強關心培養和教育力度。讓廣大學生看到沒有文化給農民帶來的尷尬，從而激發學生的學習目的性,提高整體教育質量。

二 、 學情分析

目前雖然農村經濟形勢不斷好轉，但在發展過程中經常會碰到一些因缺少文化而受到損失和尷尬場面。如：除草用的草甘磷當作除蟲用的甲安磷使用，結果莊稼全部枯死。一些沒文化的人生病吃錯藥，電視不會看、電話不會打。上街不識路、不識商店商標。養殖業、種植業方法不科學而導致經濟效益差。外界的一些發展信息、高科技信息一無所知，對地區發展帶來一定的影響。

我校是一所農村國小，學生大多數是農民孩子。他們能夠聽到看到了解到以上種種尷尬情況。通過調查能使學生受到深刻的教育，以期達到使學生認識學習文化的重要性。

三 活動目標

1、通過調查訪問看到沒有文化對生產生活帶來的損失和尷尬，瞭解到農民的生產生活極需文化知識。

2 、通過資料查詢，瞭解到其他鄉村農民對文化知識的需求。瞭解到城市居民對文化知識的`重視和關心。

3、通過調查把信息反饋給家長，使一些農民家長也意識到文化知識的重要，明確培養教育子女的必要性。

4、 通過活動使學生受到深刻的教育，同時提高社會實踐的活動能力。 四、 活動的實施

（一） 準備階段。

1 、開展關於農民缺少文化的有關討論，提出需要調查的內容。

2、增強學生調查的決心。

3、設置調查表（以社為單位）。