班級文化建設策劃書

時間一溜煙兒的走了，工作已經告一段落了，面對新的工作，制定好新的目標，不妨坐下來好好寫寫策劃書吧。快來參考策劃書是怎麼寫的吧，下面是小編整理的班級文化建設策劃書，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

班級文化建設策劃書1

一、活動背景

大一新生初到本校，班級比較凌亂，班級空白地方比較多，班級牆面比較髒，教室內比較單調因此學習氣氛低落。

二、活動目的

美化教室，給同學門提供一個更舒服的，更温馨的班級，同時創造一個舒適的學習環境從而提高同學們的學習興趣，激發同學們的創新能力。

三、活動介紹

（1）活動介紹：**年10

（2）活動主題：建設温馨班級，提高學習興趣

（3）活動地點：石化系大一各班級教室

（4）參賽對象：石化系大一新生

（5）活動名稱：班級文化建設

（6）活動建設注意事項各班級須知：1文化牆2微笑牆3星語心願牆4盆景5廢紙整堆積箱6飲料瓶手機箱7創新牆

四、活動流程

通知各班級組織委員，生活委員，勞動委員及班長將活動事項説明，然後給出一週時間進行佈置教室，一週後將進行優秀班級評定

五、活動預算

這次活動主要是以大一班級為單位，各班級將不同程度的付出人力資源，()物力資源。同時需要生活部400-500元的經費進行製作錦旗和購買獎品。

六、活動總結

主要還是為了同學們的學習而對教室進行不同程度的美化，位同學們提供一個舒適，温暖，温馨的學習環境，從而提高同學們的學習興趣，為校園增添一道亮麗的風景線。

策劃書：李春福

班級文化建設策劃書2

一、活動引言

如今的大學生活已經不僅僅是單調重複的學習生活，學生的創新思維已成為其穩紮於社會的重要因素，大學生中的優秀文化也越來越突顯出其在更新校園班級文化中的關鍵性。為了進一步提升大學生的思想品位和創新品位，加強對大學生世界觀、人生觀、價值觀的正確引導，增強學生的團隊意識和班級凝聚力，同時也為了更好地傳承大學生精品文化，經學院研究決定，在全院開展以班級為單位，以學生為重點的班級文化建設活動，在此基礎上，舉辦班級文化建設系列大賽，以此大力推進校園文化建設深入開展，營造良好的學生成長環境。

二、主辦單位

電子信息學院分團委

電子信息學院學生會

電子信息學院研究生會

三、活動時間

準備階段：XX年3月

比賽階段：XX年x月初（具體比賽日期另行通知）

四、活動地點

準備階段：各班自行安排

比賽階段：西北工業大學長安校區教學西樓d100環形報告廳，分為初賽和決賽。

五、參與對象

西北工業大學電子信息學院在讀XX級本科生各小班，以班為單位進行參加，研究生班級可報名參加。

六、活動流程

1、策劃準備階段：

班級文化建設月於XX年2月底正式啟動，為期一個月整，學院提前下發《關於電子信息學院XX—XX學年“班級文化建設月”的通知》，説明活動的大致構想及時間安排。各年級以小班為單位從班規、班風、班訓、班徽、班旗、班服、班歌、班級博客等方面着手進行班級文化的建設活動。具體的內容形式要求與提示附在本策劃尾頁處，名為《電子信息學院班級文化建設月內容提交格式説明》，請各班參照説明進行準備。為了4月份的比賽的最終評比，請按照文件中提到的規定格式整理好後，以壓縮文件的形式（命名為：某某班—班級文化建設月，例如：08011101班—班級文化建設月）在截止日期XX年3月 30日前（包括3月30日）發送至郵箱，但為了學院愛e藝術團能夠更好地進行班歌準備，請於3月25日前提交班歌的內容，故請各班合理安排時間！

在準備階段中，各班不僅要完成上交《內容提交格式説明》中規定的內容，更要對4月份的比賽進行統籌規劃和表演形式的確定，請各班班委一定要合理分配好時間。

2、比賽階段：

在有了前期的充分準備後，學院分團委以及學生會將以晚會的形式給各班提供展示班級文化建設的機會。以下將給出各班比賽形式的説明：

（1）表演內容：以班歌演唱表演為主，其他班級文化建設內容為輔，這就要求各班思考如何將看似脱離的兩部分進行有機的結合，最終達到令人讚歎的舞台效果。

（2）表演要求：

初賽：各班必須以全員參加（未全院參加的班級將按人數扣分），穿着班服進行表演，需具備獨立演奏班歌的能力或者播放已做好的mp3伴奏，在一定程度上融入班級文化建設內容的其他元素，使表演在整體上達到緊湊。初賽更加看重文化建設實質內容的展現。排名在前三分之二的班級晉級決賽。

決賽：在初賽要求的基礎上，決賽要求表演整體更加流暢熟練，更能突顯出自己班級的特色，需融入更多的其他班級文化建設內容的元素。表演內容需在初賽的基礎上進行調整即可，無需重新策劃表演形式。表演時所需道具請按照節約原則自行租借或購買，如果學院有，則可提供給各班。決賽更加註重舞台效果與班級的整體風貌。

注：

1、原則上在比賽時各班班歌需要自己演奏或者播放已做好的mp3伴奏，請大家發揮各班同學的人脈聯繫會使用相應樂器的學生幫助本班，若確實不具備獨自表演的能力，可聯繫學院愛e藝術團進行班歌樂器演奏的幫助。

2、最終決賽時，推薦各班做一個全方位展示本班文化建設的幻燈片，比賽條件允許在表演的同時播放幻燈片。

3、評分標準將綜合各項班級文化建設內容，以加權的方式進行計分。比賽時，每位評委都將會拿到各班之前所提交的各項內容的打印版，他們將會以綜合的標準進行評分。具體評分細則將會在比賽前公佈。

七、獎項設置

獎項將以初賽與決賽成績為依據進行評比，共分為：

一等獎：1個班級，頒發證書；

二等獎：2個班級，頒發證書；

三等獎：3個班級，頒發證書；

最佳創意獎：1個班級，頒發證書；

優秀獎：若干班級，頒發證書。

八、經費預算

班級文化建設策劃書3

一、活動主題

創建一種氛圍，以陶冶學生的情操，構築健康的人格，全面提高學生素質。

二、活動指導思想

以班級文化建設為重點，以基礎文明建設和學風建設為抓手，結合學科專業特點，營造良好學習氛圍，建設富有特色的班級文化，以構建和諧、文明的班集體為目標，形成班級文化與個性發展、社會實踐時代發展相結合的態勢，充分發揮學生團隊的戰鬥堡壘作用和學生黨員、學生骨幹的先鋒模範作用，體現校園文化特色和班級特色，書香氛圍濃厚，促進學生全面發展和個性發展。

三、活動對象

國際教育學院會計084班全體學生

四、活動內容

（一）班級物質文化建設

（1）積極調動同學們主動學習的好習慣，使同學們在課堂上踴躍發言，課餘時間查閲收集資料，養成良好的學習實踐能力。

（2）要求班級的每名同學注意保持教室和宿舍衞生，營造乾淨整潔的學習、生活環境。

（二）班級制度文化建設

班級各項制度的建立、完善與創新是構建文明、和諧班級的根本保證。班級建設制度主要包括班風建設制度、文明建設制度、班級管理制度、促進學生成才成長制度等班級制度。

1、班風建設制度

以“積極進取，求新務實”的良好班級建設思想為指導。在班級工作中充分分發揮同學們的積極主動性，共同為班級建設增磚添瓦，加強同學與班幹部、同學與同學之間的相互溝通、相互幫助，增強班級同學的凝聚力和榮譽感。培養良好的班風，養成良好的學習習慣，為同學們營造一個良好的學習環境。

2、文明建設制度

（1）加強學生日常行為規範教育，使學生遵守課堂紀律，尊師重道。

（2）重視學生安全教育，加強學生人身安全、財產安全和心理健康教育，全面提高學生的安全意識。

3、班級管理制度建設

（1）要求每一位同學上課不遲到、不早退。在課堂上尊重老師的教學成果、不説話，不隨意打斷老師的正常教學，認真聽講，積極發言，做好筆記。

（2）要求班級的每個宿舍的每一位同學遵守宿舍紀律，按時就寢，不在宿舍使用違章電器，尊重宿舍管理員的勞動成果，節約用水，講究公共衞生。

4、促進學生成才成長制度

結合會計專業的特點，班級積極提倡、鼓勵同學們多學習，多實踐，以良好的學風為指導，促進個人成才成長。學風指學生的學習風氣，包括學習態度、學習的氛圍、學習的風格和學習的方法內容。

（1）加強課堂管理，使同學們做到不早退、不遲到、不曠課。

（2）嚴肅考紀，端正考風，堅決杜絕考試作弊現象的發生。

（3）加強導師和學生之間、同學之間的學習經驗交流，及時解決學習中存在的問題，促進學生成績儘快提高。

班級文化建設策劃書4

一、班級文化建設主題

大氣潤心靈耕耘得收穫

二、班級文化建設目的

突出班級個性，建設富有生命力的班級文化，促進學生健康全面成長。

三、班級文化建設原則

（1）主題力求突出。

（2）設計力求創新。

（3）內容力求豐富。

四、班級文化建設準備階段

1、調查分析班集體現狀及存在的問題，反思在班級建設過程中的具體做法。

2、學習有關班級文化建設的理論內容，明確班級文化建設的方向。

3、組織班委會討論、制定班級文化建設方案。

4、全班同學討論班級文化建設方案，修改成較具體、完善的方案。

五、班級文化建設實施策略

分層遞進，由淺入深；師生互動，形成認同；體現核心，向外輻射。

1、創建班級環境文化，展示集體精神風貌。

A、牆壁（潛移默化中滲透教育。）

温馨提示語：全班徵集，張貼相應處。

量化評比欄：開展小組間的良性競爭，每週評出優勝小隊。

學科主題宣傳及作品展示：師生共同參與設計；定期更換主題。

隊角：師生共同參與設計；定期更換主題。

B、品書枱（知識殿堂，資源共享。）

學生自發捐出；定期更換；制定讀書口號；設定管理員。

C、宣傳欄（展示集體形象。）

班徽、班級口號、班級目標、班級格言、班級公約、各小隊名稱、風采照片

2、創建班級禮儀文化，提高學生文明素養。做文明、大氣的紅山人。

學習禮儀知識；樹立禮儀標兵；加強監督；督促改正。

3、創建班級制度文化，煥發集體生命活力。

A、設計制定班徽、班歌、班級口號、班級目標、班級格言、班級公約。樹立形象，有目標。

設計制定的程序與方式：全員參與；徵求全員意見；民主表決；班委會修改制定。

如：

我們的口號：你快樂我快樂你能行我也行

我們的'目標：在快樂中成長在耕耘中收穫

我們的公約：

文明做到面帶微笑

做人要好守信重要

上課動腦方法是寶

作業交到質量要好

紀律做好安全重要

身體強健精神要好

勞動積極環境做好

活動踴躍全面做到

愛班如家相處友好

集體記牢增光榮耀

B、實行“班級委員會”幹部制度；人人有勞動崗位制度。自主管理班級。

如：

將以前由一人任職的委員改為包括三人任職的委員會，增加班幹部人數。

C、成立特色小隊。展示個性，培養合作能力。

學生自由組合小隊，各小隊自己設計小隊名、口號，制定目標。學期末召開特色小隊成果展示。

D、制定實行量化評比制度。

在學習《國小生日常行為規範》和《國小生守則》的基礎上，結合學校的值周評比，以民主討論的方式制定班級的考核制度。

一週表現量化考核表（5、4、3分）

班級文化建設策劃書5

一、指導思想

具有班級特色、書香氛圍濃厚、環境優美整潔、富有激勵性，關注孩子的全面健康成長、長遠發展。以小螞蟻為載體，挖掘螞蟻本身的特性，即：勤勞、團結、文明、守紀。對學生進行德育滲透，進行班級文化管理，將班級文化建設定位在趣味性與德育滲透相結合，為孩子創造更好的學習氛圍。

二、班級佈置的思路

1、班級個性命名：勤勞螞蟻中隊

2、班級口號：書香飄飄伴我成長，智慧慢慢潤我心田，五二少年陽光燦爛。

3、班級介紹：這是一個團結奮進的班級體，一個温馨和諧的大家庭，一個生機盎然的樂園，一片純真聖潔的心靈土壤。走進五（2）班，迎接您的是56張活潑可愛的小臉蛋，這一張張如陽光般燦爛的笑臉上，寫滿了我們的天真、稚氣，也寫滿了我們的樂觀、開朗。我們彼此關心，互相學習；我們團結友愛、共同進步；我們自我管理，互相幫助。在老師的教導下，我們在讀書中汲取勤勞，在勤勞中逐漸成長！

4、班訓：快樂閲讀，勤勞生活，幸福成長！

三、主題文化板塊設計思路

1、書香伴我成長學生讀書展示版塊內容：展示學生的美詞妙句摘抄、勤勞讀書卡、好書共同分享、讀後感展評等，記錄學生讀書的點滴、成長的足跡。

2、小窺一斑師生風貌展示版塊內容：這是我們全班師生的合影，展示在你眼前的是56個活潑可愛的孩子，兩位親切睿智的老師。看到他們你就看到了勤勞熱情，看到他們你就看見了團結奮進，看到他們你就看見了和諧温馨這裏是愛的港灣，這裏是飛翔的起點。

3、書海拾貝圖書角：為了有效地抓好課外閲讀，激發學生進行課外閲讀的興趣，提高閲讀效果，班級設置圖書角，由學生自己提供書籍，鼓勵學生自願從家裏拿來自己喜歡的課外書放置在圖書角，建立借閲的制度，選好管理員，由學生參與管理，培養學生自主管理的能力。讓每個孩子都能享受到書給我們帶來的勤勞，感激書籍，享受閲讀營造書香教室。

4、亮點背囊每個學生都有自己的亮點，孩子並不缺少亮點，而是我們缺少發現的眼睛。亮點背囊的含義在於讓每個學生揹負着自己的亮點不停地走在前進的道路上，就像一羣勤勞的小螞蟻一樣，渺小但不缺少力量，平凡但不缺少亮點。老師和學生都有準備好的空白亮點卡片，各位教師和學生在隨時發現班級同學亮點的同時就可以馬上寫一張亮點卡表揚他。每一個孩子都在不停地送出亮點卡、收到亮點卡，並把自己的亮點卡放入自己的亮點背囊裏，孩子們會一直揹負着自己的亮點卡行走在充滿陽光的成長之路上。

5、個性空間個性空間是彰顯我們特色的舞台，我們要在這裏留下自己成長的足跡。每週一條名人名言，每個同學的生日都有屬於自己的生日詩這些都是我們自己的財富。我們要在個性空間裏把他們展示出來，如學生自制成語卡片、自制格言卡、小小書籤、自制生日詩卡片粘貼在壁報上，讓孩子們感受自己的點滴成長和進步。

6、第三隻眼看世界黑板報。

四、開展豐富的班級活動

1、開展特色主題班隊會。根據五二勤勞螞蟻中隊學期活動計劃中的活動主題，聯繫學生實際，挖掘教育資源，有針對性地開展提升班級特色文化的活動。如好習慣伴我行安全教育等主題班隊活動，通過特色主題班會，促進班級特色文化的形成。

2、開展有益有趣、形式多樣、內容健康的文化活動。如學習競賽、背詩大王評選、講故事比賽、數學小博士、英語之星等活動增強學生自信心，豐富學習生活。

3、以讀書樂，樂讀書為主題，開展好書推薦會活動。使學生明白讀好書的意義；培養學生喜歡看書，並做到不動筆不讀書；養成多讀、多看、多思的良好的讀書習慣；瞭解該學年段有哪些值得一讀的好書。

班級文化建設策劃書6

一、前言

為進一步加強基層班級建設，提高班級學生幹部隊伍的主動意識、責任意識、服務意識，發揮好在班級工作中的榜樣及表率作用，創建優良班風、學風，構建特色班級文化，特在全校開展班級建設月系列活動。

系列活動的開展以校級主題活動為引導，以學院建設活動為基礎，以班級建設活動為依託。校級主題活動由學生工作處負責組織實施，以培訓、提高為主，各學院圍繞活動安排和主題積極發動、組織學生參與校級活動的同時，應組織開展形式多樣的學院班級建設活動，與“三優”班級創建、優良學風創建工作相結合，達到措施得力、活動深入、覆蓋全面、實效顯著的目標。

二、活動目的

活動旨在進一步加強班級建設，提高班級學生幹部隊伍的主動意識、責任意識、服務意識，發揮好在班級工作中的榜樣及表率作用，創建優良班風、學風，構建特色班級文化，並帶領全班形成“生活中團結統一，學習上互幫互助”的共同意識。同時與“三優”班級創建、優良學風創建工作相結合，爭取在班風建設上取得優異成果。

三、活動意義

有利於班級凝聚力的提升，構建一個和諧向上的班集體。在集體活動中，同學們可以認識到團結的重要性，彼此鞏固關係，有利於以後學習和生活上的交流與互相幫助。班委在活動中充分發揮帶頭作用和組織能力，為同學們樹立榜樣，以便日後班級管理工作的順利開展。

四、活動內容策劃

1、讀書交流活動

活動時間：單週週五上午一、二節課

活動地點：教室

參與人員：大一同學

前期準備：向同學們宣傳活動細節並由班委帶頭進行圖書換閲。

具體內容：組織同學們在當天的活動中相互換閲書籍，互相介紹書籍，交流心得體會。最後在活動結束時由大家評選出好評度最高的五本書。

效果評估（效益分析）：有利於增進同學間的瞭解，並且可以形成讀書的良好風尚，有助於學習氛圍的塑造和維持。

2、班級知識競賽

活動時間：週五晚、週六

活動地點：教室

參與人員：大二同學

前期準備：組織班委蒐集大量知識題，以經濟專業知識為主，輔以時政類知識，將題目進行篩選彙總，出一份比較全面難度適中的試題，並且給予大家複習範圍。

具體內容：由班委打印出試題，並準備好答案，並嚴格核查，確定好時間，在大家準備充足後進行筆試，成績前20%的，進入複賽，複賽使用搶答形式。4人一組進行比賽，答對一題2分，搶答錯誤對方加分，結束後統計分數。

效果評估（效益分析）：促進大家對專業知識的掌握，增強大家學習氣氛，同時拓寬大家專業知識面，調動大家學習積極性和對專業知識的重視。通過競爭這個方式，激發大家學習積極性。

3、“自強不息，團結奮進”主題班會

活動時間：固定時間（由各班自行決定）

活動地點：教室

參與人員：大一、大二全體同學

前期準備：班委準備近期工作總結以及之後工作計劃，製作PPT，通知同學，組織班會。

具體內容：

1）製作及播放PPT。展示説明近期班級活動，總結一段時間內班級在學習、活動方面取得的成果。

2）班委述職。班委做好對自己工作的調查與反思，並形成書面文字，向同學們闡述自己的工作範圍、職責所在，以及未來的工作計劃，解答同學們對班委工作中的疑問。

3）班級討論。同學們對班委工作和班級工作提出疑問、意見和建議，以及對下個階段班級工作提出自己的需求與計劃，班委進行整合，對新的工作作出安排。

4）建立班級公約（此項參與人員為大一學生）。由班委草擬班級公約，並交由同學們進行審核，提出意見及建議，再由班委進行第二次審核、擬定，最終形成班級公約。

效果評估（效益分析）：一系列團體活動將為我班營造一種團結向上，互幫互助的班級氣氛，塑造起具有“家庭意識”的班集體。同學們積極參與，建言獻策，為班級貢獻自己的力量，過程中體會到團隊力量。班委在組織和管理的工作中形成高效領導集體，為日後班級管理工作奠定基礎。

4.“互幫互助，共同進步”學習經驗交流活動

活動時間：固定時間（由各班自行決定）

活動地點：教室

參與人員：大一、大二全體同學

具體內容：

1）學習指導小組從班級裏挑出若干熱愛學習且學有餘力的同學組成班級指導小分隊，專門負責其他同學的疑難問題，並與老師保持聯繫，將同學的普遍疑難問題反饋給老師。

2）介紹學習經驗和方法，選出班裏成績好的同學，向大家介紹學習的經驗，需要提供同學們最實際的學習方法，學習技巧，或者是説考試得分技巧。

效果評估（效益分析）：全體同學學習熱情高漲，學習方法、經驗等方面得到很大的收穫。

五、總體效果評估

一系列團體活動將為我班營造一種團結向上，互幫互助的班級氣氛，塑造起具有“家庭意識”的班集體。同學們積極參與，建言獻策，為班級貢獻自己的力量，過程中體會到團隊力量。班委在組織和管理的工作中形成高效領導集體，為日後班級管理工作奠定基礎。