一、指導思想
根據市教育教學研究院中國小信息技術學科和我區發展中心的整體工作安排，以深化“基於大任務解決的互助課堂”為基本思路，以“學為中心”建設為重點，以“微課”為載體，結合移動教學模式，着力提高教師的業務水平和學科教學質量。
二、工作要點
1、重視“信息技術課程的設計與開發”方面的發展， 不斷提高自身的信息素養，信息技術能力，注重培養學生的興趣與特長。
2、共同實施、逐漸完成已立項的課題《國小信息技術課堂中利用微課資源促進有效學習的研究》。
3、繼續做好中國小信息技術“促進有效學習”課堂的變革項目。以“大任務解決”為基本思路，以“微課”為載體，切實改變學生的學習方式，提高學習效率。
4、進一步學習“創客”，初步培養學生學習興趣和動手能力。
5、繼續開展信息技術課堂變革專場研討活動，探討任務驅動下的信息技術導學設計研究。
6、試行信息技術學科“促進有效學習”的課堂評價標準。
7、做好信息技術學科教學與學生創新能力培養融合，提升學生科學素養和信息技術能力。
三、工作措施:
1、通過個人研讀、專家解讀、同伴討論等多種形式組織教師深入學習《做好“基於大任務的互助課堂”變革項目》，領會把握課堂變革實驗的指導思想、基本原則、主要目標、項目的內容。
2、以學業質量合格率檢測為抓手，引導教師關注後20%學生的學習習慣、學習方式和學習效果。關注學業質量“綠色指標”，調整充實評價指標體系，做到科學評價、正確引導、準確診斷，為改善教師教學行為和學校教學管理方式提供依據。
3、紮實推進學科素養提升行動，提升教師素養。以年度培訓主題為指南，做好學科學時培訓和素養提升培訓課程整合。組織參加區級、市級教師學科素養比賽活動。
4、加強組員之間的“聯繫”，認真組織集體備課，發揮集體的'力量，
加強對教材的研究和探討，針對本校學生實際情況和設備，對教材進行再加工，運用各種的教學理念和手段，上好每堂課。
5、緊抓課堂質量，根據教師的實際情況和本學科的特點，積極組織組內人員進行聽課、評課，共同提高本組教師任教的基本技能。要求教師課前認真備課,課後要及時總結教學成功經驗和反饋教學情況，找出缺點和不足，提高教學效果。
6、繼續搞好課題、論文等研究工作，配合學校信息化建設，發掘集體的力量，貫徹以學生為主體的原則，全面提高學生信息素養，積極推廣信息技術網絡教學模式並根據學生對信息技術的掌握情況，實行分層次教學。
2015學年第一學期信息技術科研訓活動表
周次
日 期
內容
地點
對象
4
9.21—9.27
16學時第一次培訓活動（一）
全區中國小信息技術教師
6
10.5—10.11
集體備課（一）
校信息技術教師
8
10.19—10.25
16學時第一次培訓活動（二）
待定
全區中國小信息技術教師
9
10.26—11.1
課題研究
校信息技術教師
11
11.9—11.15
16學時第一次培訓活動（二）
待定
全區中國小信息技術教師
12
11.16—11.22
16學時第一次培訓活動（四）
待定
全區中國小信息技術教師
13
11.23—11.29
集體備課（二）
校信息技術教師
15
12.7—12.13
創客學習
校信息技術教師
17
12.21—12.27
CorelDRAW軟件學習
校信息技術教師
21
1.18—1.24
期末考試，學期期末工作
22
1.25—1.31
2016年1月30日暑假開始
文學範文吧
