作為一位兢兢業業的人民教師，就難以避免地要準備教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的國小教案《過年》，希望能夠幫助到大家。
教學目的：
通過教學，便學生在回憶春節節日氣氛的同時，無拘束地用繪畫形式表達自己對節日之夜的感受。
教學重點：
指導學生回憶過年的喜慶場景。
教學難點：
指導學生在構圖時突出重點。
教學準備：
教具：課件、電腦、電視機
學具：彩色筆或毛筆、顏料、白紙
教學過程：
一、師生談話，導人課題：
1、年的.來歷故事
2、過年與平時有什麼不同？
3、指導學生回憶回答。
4、過年又稱春節，是人民的傳統節日。在過年的日子裏，人們吃團年飯、放煙花、走親戚、玩花燈……一派紅紅火火、喜慶熱鬧的景象。
（課件展示，過年的情景）
5、板書課題。
二、課件展示，直觀感受
1、分析煙花燃放時的形狀。
A、放射狀；B、團狀；C、旋轉狀；D、點線狀。
2、學生回憶逢年過節，自己和家人、朋友玩煙花的情景。
A、在陽台上“彩珠筒”。
B、一家人欣賞“天女散花”、“火樹銀花”。
C、除夕夜12點，家家燃放煙花迎新年。
（每種情景都配以圖片展示）
3、指導學生回憶電視裏玩花燈、舞龍、舞獅的場景。
4、春節還有哪些特殊的活動？
5、欣賞課本範圖，分析構圖特點。
三、學生作業：
1、學生自由畫出過年的喜慶情景。
2、播放第三冊學過的童聲合唱歌曲《小拜年》的錄音：“正月裏好耍獅子燈呀，耍起那個獅子燈拜個新年。咚咚鏘咚咚鏘咚咚鏘鏘咚咚鏘……。鑼鼓龍燈好熱鬧呀，耍起那個獅子燈拜個新年……”
四、下課。
教學目的：
1.通過了解過年的來歷和故事、春節的習俗以及社會經濟的發展變化，瞭解和熱愛祖國的傳統文化。
2.比較各民族的新年習俗，培養收集資料的能力，學習如何整理資料、利用資料。
3.比較過去和現在的年貨情況，在活動中逐漸瞭解和掌握訪談、比較、觀察等研究的基本技能。
4.參加除舊佈新的'打掃和佈置活動，學習與人合作，體會助人為樂與互助的快樂，培養團結協作的精神。
5.指導學生用歡快、熱烈的情緒演唱歌曲《過新年》，讓學生感受過年的熱鬧景象，教育學生熱愛今天的幸福生活。
教學重、難點：
1.通過了解過年的來歷和故事、春節的習俗以及社會經濟的發展變化，瞭解和熱愛祖國的傳統文化。
2.比較過去和現在的年貨情況，在活動中逐漸瞭解和掌握訪談、比較、觀察等研究的基本技能。
教學方法：
演示法、討論法、動手實踐法
教學過程：
第1課時
活動一 除舊換新大行動
生1：要過年了，人們都忙着打掃房間，迎接新年。可是我家鄰居齊奶奶，她家只有一個人，冷冷清清的，要是能為她做點什麼就好了。
生2：我們可以去幫齊奶奶裝扮房間，把過年的喜慶氣氛帶進她的家。
1.參觀齊奶奶的家。學生説説齊奶奶的家一共有多少個房間，分別是什麼，基本情況是怎樣的，以及幫她佈置家的時間。
2.做準備。羅列要做的事情，做好準備，列清單，準備工具。
3.動手佈置。學生開始打掃房間，佈置房間。
第2課時
活動二 不一樣的新年習俗
生1：昨天電視裏播放各地慶祝新年的節目，我發現許多民族過年穿的衣服和我們不一樣。生2：是嗎？我們一起來找找資料，把兩個民族不同的過年習俗做成對比卡片，向同學們做介紹吧！
1.説説自己民族的新年習俗。師：回憶一下自己每次過年的情景。學生説一説，討論。
2.瞭解另一個民族的新年習俗。通過看書、看錄像、上網，瞭解其他民族的一些新年習俗。學生彙報資料。
3.歸類整理。師：大家找來的資料還真不少，我們一起來整理吧！學生把資料分成幾塊，分塊整理。
4.做對比卡片。學生把資料做成對比卡片。
5.作介紹。學生介紹。
第3課時
活動三 年貨的過去和現在
生1：昨天我陪媽媽上街買年貨，媽媽説現在的年貨比前幾年多多了，她都挑花了眼。
生2：是嗎？過去的年貨和現在的有什麼不一樣呢？
1.今年的年貨。讓學生記下家裏買回來的年貨，互相説説。
2.去採訪。列採訪提綱，做採訪記錄單。
3.作比較。討論大家的採訪記錄單，把現在的年貨和過去的年貨比一比，説説有什麼不同。
第4課時
一、創設情境
1.聽音樂入室，師生用歌聲互相問好！
2.引言：今天，老師帶大家去坐一輛馬車，你們看是什麼馬車呢？時間馬車會把我們帶到哪一天呢？
引入學生跟老師一起做律動《鈴兒響叮鐺》。
二、導入新課
1.從《鈴兒響叮鐺》進入新年的畫面，並配上聲音“過年啦，過年啦！”，使學生體會時間馬車載着我們到了新年這一天。
2.放歌《新年好》，師生互相祝賀新年好，體會新年氣氛。（課件播放歌曲伴奏及畫面）
3.請同學們説説過新年有哪些活動或場面，課件展示過新年的各種活動場面
4.課件範唱《過新年》，邊看邊聽，學生初步感受歌曲。
5.學生説出對歌曲的感受。
6、跟着範唱帶唱歌結束課堂
一、教學目標：
1知道春節是我國最盛大、最隆重的節日以及春節的具體時間，初步瞭解春節的淵源和習俗，能背誦王安石的《元日》詩。
2、 在“拓展活動”“看一看”環節學習有序觀察，在“説一説”環節體會有感情地表達。
春節是我國最隆重、最盛大的傳統節日，以及春節的具體時間
二、重點難點：
讓學生知道春節時我國最盛大、最隆重的節日以及春節的具體時間，初步瞭解春節的淵源和習俗。
三、課前準備 （前置性學習）
四、教學過程：
(一)導入
在《千家詩》中，我們學過一首詩《元日》，誰能給大家朗誦一下？ 指名背誦，全班齊背誦。
你知道“元日”是指哪一天嗎？
學生回答：元日是指春節。
春節是我國最盛大、最隆重的`傳統節日，伴着這首詩，讓我們走進春節，瞭解春節。
(二)、學生分組自學
思考題：
1春節在哪一天？在古代稱為什麼？
2春節的起源？（春節是怎麼來的？）
（三）、討論
1學生通過小組學習知道，春節在正月七年級，在古代稱為“元日”“元旦”，俗稱“過年”
2春節的起源
學生講述不同版本的傳説故事《年的起源》
老師播放視頻故事《年的起源》
（四）、拓展活動
你知道哪些春節的傳統習俗？
教後小記：
關於元宵節的習俗和故事，我們可以通過網絡查找相關資料，現在，讓我們仍然回到春節那快樂祥和的日子裏。在我們的記憶裏，春節期間，除了課文裏介紹的吃年夜飯、看春節聯歡晚會、相互拜年，還有許多風俗習慣和慶祝活動 .
教學目標：
1、結合具體情景複習關於表內乘、除法、角、方向與位置，統計與分類等內容。
2、讓學生學會整理知識點。
3、熱鬧、讓學生體會數學與生活的密切關係。
教學重點：
學會從圖中讀取信息，發現知識點。
教學難點：
靈活利用情景圖結合所學內容解決問題。
教具準備：
電教設備或掛圖、多媒體課件、正方體等李具
學具準備：
學具卡片、小棒
教學過程：
一、創設情境，導入新課。
導入新課：同學們，我們本學期的數學知識已經學完了。上節課我們對照所學內容從情景圖中發現了許多數學信息。現在我們一起來或故這些知識點。
二、合作交流，解決問題
探究新知。
1、出示左上角的圖片。引導學生對方位知識進行整理。（1）師：今天刮的是西風，那麼明天刮什麼風呢？對於明天刮什麼風我們不能確定，只能猜測，這就是我們前面學到的`關於可能性的問題。
（2）師：房子的東面有條河，從真個信息中，我們可以得出什麼信息？
（3）出示不同角度的汽車，讓學生體會從不同的角度觀察可看到不同的視圖，深刻體會根據視圖判斷觀察着的位置。
2、出示課本102頁的圖
（1）讓學生算一算“有多少玉米”？讓學生説一説師怎樣算的。
用加法算：8+8+8+8+8=40（個）
用乘法算：8×5=40（個）
（2）讓學生算一算“樹上有多少隻小鳥”，引導學生複習混合運算。
（3）讓學生算一算鴨和鵝的只數，發現它們的倍數關係
3、複習“角的認識”
引導學生回憶：（1）角有一個頂點，兩條邊。
（2）角分為直角、鋭角、鈍角
（3）簡單畫一些角，讓學生比一比大小。
4、複習統計的有關知識。
再次出示課本108-109頁的情境圖引入學生對統計知識的整理
三、回顧整理，拓展應用
自主練習
計算。
20-3×6 6×5+20 80-5×6
7×5-20 90-4×9 42-3×8
7×5-20 90-4 x9 42-3×8
四、抽象概括，總結提升。
這節課你又有什麼收穫？還有什麼問題嗎？
文學範文吧
