作為一名人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編幫大家整理的大班端午節的教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教材分析
端午節是我國最大的傳統節日之一，有着豐富的民俗文化。《綱要》中指出：“要充分利用社會資源，引導幼兒實際感受祖國文化的豐富與優秀，感受家鄉的變化和發展，激發幼兒愛家鄉愛祖國的情感。《端午節》是一首通俗易懂、朗朗上口的是兒歌，以淺顯的語言表達了端午節的地方風俗習慣。本此次活動從引導幼兒回憶端午節習俗入手，幫助幼兒理解兒歌內容，感知端午節的民俗文化，引導幼兒大膽運用有節奏的朗誦，體驗兒歌的韻律美。
教學目標
1、瞭解端午節的來歷以及地方風俗習慣。
2、學習兒歌，感受作品的語言節奏和韻律美。
3、嘗試仿編兒歌，體驗創作的快樂。
教學準備
經驗準備：瞭解端午節來歷和習俗物質準備：教學課件
教學過程
1、談話交流，回憶端午節的來歷和習俗。
提問：端午節就要到了人們是怎樣過端午節的？為什麼要過端午節？
小結：每個節日都有各自各的習俗與傳説，這些習俗和傳説不僅代表了我們的文化，也流傳下來許多的節慶活動，像現在端午節舉行的包粽子、插艾蒿、掛香囊、龍舟比賽等。
2、結合教學課件欣賞詩歌，引導幼兒初步理解兒歌內容。
（1）組織幼兒交流傾聽兒歌后的感受。提問：兒歌裏説了什麼？你的心情怎樣？
（2）根據幼兒的回答，播放相應的課件，引導幼兒理解兒歌內容。
3、結合課件，幫助幼兒理解詩歌內容，感受作品的語言節奏和韻律美。
（1）教師再次朗誦兒歌，引導幼兒理解，加深印象。提問：剛剛的兒歌裏面，你聽出哪些音比較像？
小結：小朋友聽的很仔細，聽到了陽（yang）和囊（nang）很相似，老師發現兒歌裏還有一些你們沒有發現，現在我們一起再來聽一聽。
（2）引導幼兒和老師一起念讀兒歌，重點念准以下發音：陽（yang）、囊（nang）、粧（zhuang）、香（xiang）。
提問：為什麼這些音聽起來很像？
小結：原來人們為了讓兒歌更好聽，讓最後一個音都聽起來很相似，這便是運用了押韻的方法。
（3）引導幼兒朗誦兒歌，感受作品的節奏感。
提問：第1段兒歌前兩句有幾個字？最後一句話有幾個字？第2段、
第3段呢？這樣朗誦起來有神們感覺？
小結：這首兒歌每一段第1、2句都是3個字，最後一句都是7個字。這樣的兒歌朗誦起來既整齊又有有節奏感，給人美的享受。
4、引導幼兒有節奏的朗誦兒歌，體驗兒歌的節奏感和韻律美。
5、引導幼兒大膽想象，嘗試仿編兒歌。
端午節還有哪些活動？我們一起把這些活動也編到兒歌裏吧！鼓勵幼兒用兒歌裏的句式結構進行仿編活動，體驗創作的快樂。
附兒歌
端午節
端午節，豔陽照，家家門上插艾蒿。
掛絲線，戴香包，娃娃樂得蹦又跳。
吃粽子，劃龍船，紀念屈原永記牢
大班端午節活動小結
1、大班端午節活動小結
端午節活動已經接近尾聲了，由於今年時間上兩個節日間隔較短，而且六一之後只有兩天的活動時間就開始了端午假期。佈置節日環境、“端午慶祝活動”等幾個活動只能在2天的時間裏完成，時間上比較緊張。即便如此，在家長朋友的大力支持下我們的端午節活動仍然開展得有聲有色、豐富多彩。
情況總結：
本主題活動是以“端午節”為基本材料而生成的以促進幼兒全面發展為目標的教學活動之一，源於幼兒對生活中所熟悉的事情“端午節”的關注，並在此基礎上不斷為幼兒的好奇、興趣而及時調整、修正、設計的活動。整個活動的展開是以幼兒參與適宜引導為主。活動採用讓幼兒回憶、談論端午節，在豐富的感性經驗基礎上，通過圖片、出示實物、討論等活動，幫助幼兒瞭解、強化了對端午節的認識。並且將幼兒的學習地點還擴展到了家庭(如讓幼兒回家包粽子、向媽媽、奶奶學習蛋的製作方法等)，體現了幼兒是教育的主體和教師尊重幼兒個體學習方式的意識。
我們的主要活動有以下幾個方面：
1、利用進餐前後及午睡前向孩子們講述了故事《端午節的傳説》《端午節的由來》《端午節的風俗》。
2、學兒歌。同樣利用進餐前後及午睡前的時間，教孩子們學唸了三首既通俗易懂又琅琅上口的兒歌《端午》，孩子們非常喜歡這首兒歌，在短時間內就將兒歌學會了。
3、裝飾製作《小粽子》並用它來裝飾環境。
4、製作彩蛋。在老師的精心組織下，孩子們在在蛋寶寶的身上利用彩紙剪、貼、畫出漂亮的圖案，從製作的的過程中可以看出，孩子們非常喜歡這次活動。5、考慮到六一家長剛剛來園活動，因次本次慶端午就不邀請家長參加，把家長到園包粽子活動更改為
請家長將孩子在家包粽子、吃雞蛋等端午習俗用相機記錄下來，發給老師，然後在幼兒園交流分享。
6、孩子從家裏帶來端午的食品一起分享。
7、認識各種蛋、蛋製品。
豐富的活動得以順利開展離不開家長朋友對我們的支持和幫助：周希桐、田燁、張宜駿媽媽打印了好多關於端午節風俗和蛋製品的圖片，使我們的主題牆漂亮而豐富；遲俊超媽媽帶來了端午節來歷和風俗的資料；王炫皓小朋友可謂是全家總動員：奶奶早上4點就起來做蛋餃、媽媽用蛋殼製作了喜洋洋、爸爸將稀有的鴯鶓蛋殼加上了底座，方便小朋友觀察，一直做到晚上11點多；周海玲、曲志鑫的媽媽用紙折出了一串漂亮的粽子；張宜駿、張若熙、曲志鑫媽媽還親手做了雞蛋餅和煎雞蛋，加上王炫皓奶奶的蛋餃，小朋友分享的時候一直喊着沒吃夠，可見她們的廚藝是多麼精湛!
夏鈺涵家長還精心找到了各種蛋的內容和營養價值介紹，老師講完以後相信小朋友會更喜歡吃蛋。不僅僅是這些，家長朋友為孩子們做的香包、五彩線、按時帶到幼兒園的粽子、雞蛋等等。正是因為這樣，我們的活動才能按時、順利的開展，孩子們才能在活動收穫更多的精彩和快樂!同時家長們的大力配合也讓我們老師感動萬分，我們會將的支持化為我們工作的動力，以更加飽滿熱情的態度投入到工作中。
衷心的感謝所有家長的支持與配合，相信在我們的合作下孩子們會有更出色的發展和表現!
2、大班端午節活動小結
在這次端午節活動中，孩子們對把粽子拋到河裏，紀念屈原，賽龍舟等都很好奇。
活動剛開始，幼兒和家長都迫不及待的開始做粽子，在興致勃勃地觀看了幾位家長制作粽子後，孩子們在剝粽子的時候發現：各種粽子的大小不同，包法也不同，有的是用線扎捆起來的、有的則不是用線，是直接用粽葉穿過去的。但是孩子們都想知道這粽葉軟軟的怎麼可以穿進去的？是怎麼穿的？當粽子被切成一塊一塊開始品嚐時，他們品嚐各種各樣的粽子。孩子們都很開心，對端午節有了進一步的感性認識。在此活動中孩子們不僅吃到了美味的粽子，更從活動中瞭解了這個活動的由來，以及我們民間對於活動的重視，更進一步增強了孩子們的民族自豪感。
本次主題活動內容豐富有趣，活動效果好。通過活動，使幼兒對端午節這個中國傳統節日有了一定的瞭解和認識，同時也發展了動手能力，感受了節日的快樂氣氛。
3、大班端午節活動小結
中國的傳統節日端午節即將到來之際，為了讓孩子進一步瞭解端午節的一些風俗和來歷,培養孩子對中國傳統文化的興趣。20xx年6月9日，君融天湖幼兒園開展了端午主題活動之快樂包粽子活動，大班的小朋友和老師一起親手包粽子，而小班的小朋友則自由參觀，有的小朋友還積極參與進來呢，大家都體驗到了包粽子的快樂。
活動前幾天，老師們就已經給孩子們講解了許多關於端午節習俗。孩子們被老師講述的故事感動着，其中最為孩子們津津樂道和印象深刻的就是“屈原的故事”，通過老師的講解，孩子們瞭解了端午節的來歷及意義，瞭解了我國傳統的風俗習慣及文化。
幼兒園裏的老師們也早早的準備好了包粽子的材料，首先孩子們認識了棕葉、糯米、黑芝麻餡料、火腿腸等材料，然後在老師的帶領下準備包裹粽子。
代老師先給大家演示粽子的製作方法，孩子們認真地傾聽着。演示完畢後，孩子們也迫不及待的行動起來，只看到一雙雙稚嫩的小手“忙碌“的穿梭在一張張翠綠欲滴的粽葉間”，幾分鐘後，在孩子們辛勤的努力下，一個個形態各異的粽子躍然桌上，雖然不成樣子，但藴含着孩子們甜甜的心血。
我們開展這樣的活動，目的是讓孩子們感受中國傳統文化的魅力。通過活動的開展，小朋友們都知道了農曆五月初五是一家人團聚的日子，有吃五黃、掛五端、染紅蛋、佩香包、賽龍舟、品粽子的習俗。
在這個有意義的活動中，孩子們在濃濃的節日氣氛裏學習了包粽子,既鍛鍊和發展了幼兒的動手能力，又增進幼兒對中國傳統文化的瞭解，獲益匪淺。
4、大班端午節活動小結
本次主題活動內容豐富有趣，活動效果好。
首先，幼兒的參與很積極認真，通過談話“端午節的風俗和來歷”、摺紙“粽子香袋”、毛線編制“長命縷”、積塑搭建“龍舟”以及家長們共同參加的包粽子等一系列活動，使幼兒對端午節這個中國傳統節日有了一定的瞭解和認識，同時也發展了動手能力，感受了節日的快樂氣氛。
其次，家長們在活動中也非常的配合，紛紛拿來了香袋、菖蒲等端午節特有的物品，還特地請假來參加包粽子的活動，使活動的開展很順利。
5、大班端午節活動小結
設計意圖：
大班孩子對中國的傳統節日(如中秋節、春節、清明節)已有一定的知識經驗;臨近端午節，家長紛紛為孩子佩戴了香包，孩子們對形狀各異、散發香味的香包產生了濃厚的興趣和強烈的好奇心，隨之而來一系列問題“為什麼要佩戴香包?”“什麼是端午節?”產生了探究慾望;這個階段的孩子觀察、語言表達能力較強，願意大膽表達自己的看法，有利於幼兒更好地瞭解端午節，感受端午節豐富的文化內涵，激發初步的愛國主義情感，所以我設計並進行了本節活動。
環節設置及反思：
首先我通過播放歌謠《端午節》帶領幼兒排小火車拍頑固節奏進入場地，一下就集中了孩子注意力;隨後我出示香包，設疑提問、引發思考：“這是什麼?有什麼味道?為什麼要佩戴?端午節是怎樣來的，有哪些習俗?”從而引入課題;緊接着通過觀看動畫視頻，瞭解端午節的由來，動畫的播放一下就吸引了孩子的眼球，形象生動的理解了故事;接着我又播放自制的課件，讓孩子瞭解到端午節的傳統習俗和當地特有的習俗，收集的圖片色彩鮮豔，比起傳統的説教，一目瞭然;最後我又通過划龍舟遊戲再次讓孩子們體會到傳統節日的快樂，進而引出下一課題“下節課我們再一起來製作品嚐美味的粽子，好嗎!”，整節活動的設計，動靜交替、環環相扣，通過討論、觀看動畫、幻燈片、朗讀兒謠、律動遊戲等方法，調動幼兒的多種感官，循序漸進地瞭解端午節的由來與習俗。
在課堂實踐活動中，我十分注重使用鼓勵性評價，及時肯定孩子的參與，鼓勵孩子大膽發表自己的意見，激發孩子活動興趣;並能靈活的駕馭課堂，及時發現問題解決問題;同時要求自己在課堂活動中語言親切、自然，心中有孩子，做孩子親近的朋友，因此在整節活動中孩子們情緒積極，注意力集中，參與性強，思維活躍，並能大膽地表達自己的意見，達到了預期效果。
不足之處：因為園內多媒體室電腦反應不太靈敏，活動中我沒能親自操作，由其他老師幫忙播放。以後在這方面要不斷學習進步。
我在社會教育活動中經常應用以下幾種教育方法：實踐練習法：這是典型的做中學的方法。比如説《小小值日生》《我會疊衣服》等這些內容都可以通過實踐練習法來進行。參觀法：在教學活動中，我經常組織幼兒在園內或園外的場所參觀。如：《我心中的國小》《小小郵局》《理髮店》《特殊的工作人員》等都可採用參觀法。參觀法的運用能使孩子通過身臨其境，耳聞目睹，接觸社會，接受教育。情景表演法：如一些行為習慣的判斷對錯，經常會請大班孩子進行情景表演，讓孩子們通過情景再現，做出正確的判斷。
講解法：如《特殊用途的號碼》，通過講解向孩子説明三種號碼的用途，使孩子瞭解規則及其意義。此外我還經常使用講述故事、學習兒歌使孩子懂得一些傳統的民族文化及行為規則;通過表演法，樹立孩子的自信心;通過談話法、討論法激發孩子對已有生活經驗的總結，豐富孩子的社會認知。當然這些方法並不是獨自存在，而是依教學要求，靈活組合使用，從而避免空洞的説教，使我們的教學效果達到最佳。
我在社會教育活動中經常應用的活動模式有：角色扮演教學模式、實際練習教學模式、生活感知教學模式等。
教學目標：
1、認識13個生字和2個偏旁；會寫7個生字。
2、通過圖文結合、聯繫實際，瞭解“箬竹葉、糯米、掀開、剝開、裹着”等詞語的意思；積累“青青的箬竹葉、白白的糯米、紅紅的棗、又黏又甜、美滋滋”等詞語。
3、正確、流利地朗讀課文，學習讀好長句子；通過想象畫面、體會心情朗讀好課文。
4、能用自己的話説説粽子的樣子、味道等，初步瞭解端午節包粽子、吃粽子的習俗、來歷。
教學重點：
1、正確、流利地朗讀課文，學習讀好長句子。
2、能用自己的話説説粽子的樣子、味道等。
教學準備：
課件
教學時間：
2課時
教學過程：
第一課時
一、導入
1、同學們吃過粽子嗎？粽子什麼樣子？吃起來味道如何？
2、板書課題，學習“端、粽”和這兩個字的偏旁。
二、認讀字詞
1．自由朗讀課文。讀準字音，把句子讀通順、讀流利。
1、教師指導學生認讀生詞。
2、學生認讀生字。
三、初讀課文
1．自由朗讀課文。讀準字音，把句子讀通順、讀流利。
2、指名分節讀課文。
四、學習第一自然段
1、“總會”説明了什麼？
2、“盼着”又説明了什麼？
五、學寫生字“午、節、葉、米、分”
1、觀察字形結構。
2、師範寫生書空。
3、描紅練寫。
第二課時
一、複習
齊讀、開火車讀詞語。
二、誦讀課文，品味內容
1、抓住重點語句，指導朗讀。
（1）品讀課文第二自然段。
（2）外婆包的粽子是什麼樣的。
（3）學生帶着問題自由朗讀課文。
（4）指導學生按照從外到內的順序描述粽子的外形特點。
預設：粽子是用青青的箬竹葉包的，裏面裹着白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。
（5）詞語填空讀課文。
①課件出示：根據課文內容填空。
粽子是用________箬竹葉包的，裏面裹着________糯米，中間有一顆________棗。
預設：青青的、白白的、紅紅的。
②教師追問：為什麼用“青青的”“白白的”“紅紅的”，而不用“青的”“白的”“紅的”？
③課件出示兩個句子，朗讀比較有什麼不同。
粽子是用青青的箬竹葉包的，裏面裹着白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。
粽子是用青的箬竹葉包的，裏面裹着白的糯米，中間有一顆紅的棗。
④指導朗讀：這樣AAB式的重疊詞更能體現出粽子的特點，各種顏色相間，色香味美。朗讀時彷彿讓人品嚐到了香甜的味道。
⑤學生彙報朗讀第二自然段。
2．品讀課文第四自然段。
課件出示：依據課文內容，説一説，端午節為什麼會有吃粽子的習俗？
預設：①為了紀念偉大的愛國詩人屈原。
②指名學生彙報詩人屈原的歷史事蹟。
③教師總結屈原的人物事蹟，增強學生愛國主義情感。
三、指導觀察，正確書寫
1．創設情境，出示生字。
（1）老師今天帶來了幾個美味香甜的粽子，同學們想不想吃？
（2）課件出示：寫有生字的粽子圖片。
（3）導學：你們認識它們嗎？我們來學寫這幾個生字，寫得好的同學會得到香甜美味的粽子。
2．教師指導學生學寫生字
四、總結全文，情感昇華
每年端午節我們都會吃粽子，今天通過學習《端午粽》，我們不僅“品嚐”了美味香甜的端午粽，還知道了端午節的由來。每當我們吃美味香甜的粽子時，不要忘記緬懷偉大的愛國詩人——屈原。
主題來源：
端午節是我國的一個傳統節日，它有着獨特的風俗，如：吃粽子、賽龍舟、掛香袋、系長命縷等慶祝活動。這些活動都適合大班的幼兒來開展，既能鍛鍊和發展幼兒的動手能力，又能增進幼兒對中國傳統文化的瞭解和興趣。同時，端午節又有着一個有名的來歷，讓幼兒瞭解"屈原"的故事，能激發他們初步的民族自豪感。為此，我開展相關的主題教學活動。
活動目標：
1、安靜地傾聽故事，理解故事內容；
2、知道農曆五月五是我們的傳統節日——端午節；
3、瞭解端午節的由來及習俗文化（重點），對中國的傳統文化感興趣，產生初步的民族自豪感（難點）；
4、認讀字寶寶："龍舟、艾葉、粽子"。
活動準備：
1、實物：紮好的艾葉與菖蒲，彩色絲線，香袋，鹹蛋，粽子
2、圖片：賽龍舟，粽子，懸掛艾葉與菖蒲，彩色絲線，掛香囊，鹹蛋，塗雄黃，字卡活動過程：
導入：播放背景音樂，師生律動出場——乘火車（進站）
一、開始部分
1、打招呼2、手指遊戲——《手指歌》
二、基礎部分1、談話導入，展示粽子，引出故事
（1）小朋友看這是什麼呢？（粽子），你們吃過粽子嗎？吃過哪些味道的粽子？（鮮肉粽子、鹹肉粽子、紅豆粽子、赤豆粽子、花生粽子）你喜歡吃哪一種粽子？
（2）你們知不知道人們在什麼節日裏都要包粽子、吃粽子嗎？（幼兒討論後，教師揭示答案：五月五，端午節）2、欣賞故事（要求幼兒安靜傾聽，理解故事內容）3、根據故事內容提問，加深幼兒對故事的理解
（1）農曆五月五是什麼節？
（2）你們知道端午節都有哪些習俗？
（3）為什麼這個節日要吃粽子？
根據幼兒回答出示圖片：賽龍舟、吃粽子、插艾葉等。
4、拓展延伸（1）瞭解屈原的故事；（通過故事激發幼兒愛國情感）（2）出示插艾草、香袋、鹹蛋、塗雄黃、系彩色絲線的圖片，瞭解其用途。
（幼兒討論）師：除了這兩個習俗，你們還知道別的端午節習俗嗎？還有許多習俗就躲在旁邊的小籃子裏，你們去找一找，看一看，説一説，你們認識這些習俗嗎？（幼兒自由分組進行討論）師：哪一組來説説，你們看到的是端午節中的哪個習俗？幼兒邊説邊觀看圖片，説出來給幼兒展示相應的實物。（虛實結合，加深印象）
教師小結：從端午節開始天氣會越來越熱，蚊子、蟲子也越來越多，疾病容易流行。古時還沒有發明滅蚊劑，但古代中國人非常聰明，愛動腦筋，利用艾草、菖蒲的特殊氣味將它們掛在門框上，用以驅除蚊蟲。五索象徵五條龍，民間傳説能降服鬼怪。
向幼兒介紹吃粽子、賽龍舟、掛香袋的含義：在屈原投江的日子裏，人們把米裝在竹筒裏投入江中給他吃，後來人們怕蛟龍吃米，就用粽葉把米包起來，纏上蛟龍最怕的五彩線。還有一種傳説：古代有位憂國憂民的詩人叫屈原，他不幸投江而死，人們為了紀念他，就設立了"端午節"。"吃粽子"本義是把粽子投進江河，讓魚蛟蝦蟹吃飽了而不去傷害屈原的遺體；"賽龍舟"相傳是為了撈救屈原；香包用紅、黃、藍、白、黑五彩絲線製作，裏面裝有芳香的藥物，寓意是祛毒長命。
三、學習兒歌1、欣賞兒歌2、跟讀兒歌3、朗讀兒歌（集體讀、小組讀、個別讀）4、認讀字寶寶"龍舟、艾葉、粽子"四、遊戲部分——蘿蔔蹲教師出示圖片，幼兒根據自己手上的字寶寶做出蹲下的動作五、活動結束（播放背景音樂，遊戲退場）師：端午節的習俗還有許許多多，你們喜歡過端午節嗎？假設今天就是端午節了，讓我們也來慶祝一下吧。你們想按哪種習俗過端午節？
師：那就讓我們用最熱鬧的方式來慶祝吧！
帶領幼兒玩賽龍舟遊戲走出活動室（通過遊戲增進對端午節習俗的認識）
六、活動效果與反思：
本次主題活動內容豐富有趣，活動效果好。
首先，幼兒的參與很積極認真，通過談話"端午節的風俗和來歷"、欣賞故事、玩遊戲等一系列活動，使幼兒對端午節這個中國傳統節日有了一定的瞭解和認識，同時也發展了動手能力，感受了節日的快樂氣氛。
一、教學目標
1、引導幼兒瞭解端午節的由來，理解有關端午節的一些風俗習慣、吃粽子和划龍舟。
2、引導幼兒用流暢的語言，説出自己知道的端午節。幼兒嘗試用完整的內容表述出來，表達自己的見解。
3、引導幼兒明確端午節是中華民族的傳統節日，體驗集體吃粽子的快樂，感受端午節的節日的氛圍。
二、教學準備
1、活動前要求家長與幼兒一起了解端午節
2、賽龍舟的錄像
3、幾個不同大小的香包；幾個粽子
4、端午節《屈原的故事》
5、端午節課件PPT圖片資料。
三、教學過程
1、教師為幼兒講述故事，介紹端午節的來歷。
（1）教師出示端午節課件PPT，展示圖片，播放視頻《屈原的故事》。
（2）教師總結端午節也是為了紀念偉大的歷史人物屈原。
2、教師繼續播放端午節課件，進入民俗風俗環節，引導幼兒瞭解端午節的相關風俗活動。
（1）教師出示香包（粽子），引導幼兒觀看，教師介紹什麼是香包，幼兒欣賞和了解民俗文化。
（2）教師播放端午節賽龍舟視頻，幼兒安靜觀看錄像，感受賽龍舟緊張、歡快的氣氛。
3、教師帶領幼兒做端午節傳統活動，賽龍舟的遊戲。
（1）將幼兒分成四組，後面小朋友手搭在前面小朋友的肩上。
（2）聽到口令後，大家一起蹲着向前走，龍舟不能斷開。
（3）教師組織幼兒在室內外開展端午節賽龍舟的遊戲，也可以幾個小組之間互相PK比賽。
4、教學延伸
教師總結以上關於端午節香包、端午節的粽子、端午節賽龍舟等都是風俗的傳統紀念儀式！
教師出示端午節粽子，分發給大家品嚐粽子，體驗本次端午節活動的快樂。感受端午節的傳統紀念意義。
經驗
1、追逐目標和集體協調地躲閃。
2、遵守遊戲規則，養成規則意識。
3、萌發幼兒對傳統體育遊戲的興趣。
4、鍛鍊平衡能力及快速反應能力。
5、培養幼兒對體育鍛煉的興趣以及活潑開朗的性格。
材料
活動場地
玩法
6到10人一組，將幼兒分成2—3組進行遊戲。
參加者選一人做龍頭，一人做捉龍尾者。其餘人一個接一個地拉任衣襬接在龍頭後面做龍身，最後一人就是龍尾。
龍頭與捉龍尾者對話
捉者：我要吃龍頭龍頭：龍頭有角
捉者：我要吃龍中龍頭：中間有刺
捉者：我要吃龍尾龍頭：一拖拖你下水
對話一完，捉龍尾者便兩邊移動跑，尋找捉住龍尾的機會。龍頭千方百計地擋住捉龍尾者，龍身龍尾一串人跟着龍頭移動跑，以防被捉住。注意龍身不要脱節。如果做龍尾的被捉住了，便自動退下，另一名在最後的自然成為龍尾。
規則
1、必須對話結束才可以捉龍尾。
2、龍神不能脱節，脱節幼兒自動退下。
建議
1、遊戲前可引導幼兒學習對話。
3、遊戲熟練後，可創新玩法，即龍頭看到龍尾跑不動了，就原地蹲下，後面的龍身和龍尾一起蹲下。捉龍屬者看到龍尾蹲下了，就不能再捉了。
活動反思
對於遊戲的天生的喜愛，孩子們聽説做“捉龍尾”的遊戲都很高興，只是開始，由於對兒歌不熟悉，玩法也不熟悉，有些無所適從。我想應該早讓孩子們熟悉一下兒歌會更好一些。經過幾次的實踐遊戲，孩子們對於兒歌以及遊戲的玩法有了更進一步的熟悉。我想在教孩子們遊戲內容的時候，我們不用什麼説教，而要引導孩子們在遊戲的實踐中熟悉遊戲的玩法及規則等，這樣更適合這個年齡階段的孩子們。“捉龍尾”遊戲是一個集體遊戲，需要幼兒之間的密切合作。所以，本次遊戲既鍛鍊了幼兒的反應能力，又培養了幼兒團結協作的精神，幼兒很喜歡參與活動。
活動目標：
1、安靜地傾聽故事，理解故事內容；
2、知道農曆五月五是我們的傳統節日--端午節；
3、瞭解端午節的由來及習俗文化（重點），對中國的傳統文化感興趣，產生初步的民族自豪感 （難點）;
4、認讀字寶寶："龍舟、艾葉、粽子"
5、讓幼兒知道節日的時間。
6、簡單瞭解節日的來歷，知道其全稱、日期和意義。
活動準備：
1、實物：紮好的艾葉與菖蒲，彩色絲線，香袋，鹹蛋，粽子
2、圖片: 賽龍舟，粽子，懸掛艾葉與菖蒲，彩色絲線，掛香囊，鹹蛋，塗雄黃，字卡
活動過程：
導入： 播放背景音樂，師生律動出場--乘火車（進站）
一、開始部分
1、打招呼
2、手指遊戲--《手指歌》
二、基礎部分
1、談話導入，展示粽子，引出故事
（1）小朋友看這是什麼呢？（粽子），你們吃過粽子嗎？吃過哪些味道的粽子？（鮮肉粽子、鹹肉粽子、紅豆粽子、赤豆粽子、花生粽子······）你喜歡吃哪一種粽子？
(2) 你們知不知道人們在什麼節日裏都要包粽子、吃粽子嗎？（幼兒討論後，教師揭示答案：五月五，端午節）
2、欣賞故事（要求幼兒安靜傾聽，理解故事內容）3、根據故事內容提問，加深幼兒對故事的理解
( 1 ) 農曆五月五是什麼節？
（2）你們知道端午節都有哪些習俗？
（3）為什麼這個節日要吃粽子？
根據幼兒回答出示圖片：賽龍舟、吃粽子、插艾葉等。
4、拓展延伸
（1）瞭解屈原的故事；（通過故事激發幼兒愛國情感）
（2）出示插艾草、香袋、鹹蛋、塗雄黃、系彩色絲線的圖片，瞭解其用途。（幼兒討論）師：除了這兩個習俗，你們還知道別的端午節習俗嗎？還有許多習俗就躲在旁邊的小籃子裏，你們去找一找，看一看，説一説，你們認識這些習俗嗎？（幼兒自由分組進行討論 ）師：哪一組來説説，你們看到的是端午節中的哪個習俗？
幼兒邊説邊觀看圖片，説出來給幼兒展示相應的實物。（虛實結合，加深印象）教師小結：從端午節開始天氣會越來越熱，蚊子、蟲子也越來越多，疾病容易流行。古時還沒有發明滅蚊劑，但古代中國人非常聰明，愛動腦筋，利用艾草、菖蒲的特殊氣味將它們掛在門框上，用以驅除蚊蟲。五索象徵五條龍，民間傳説能降服鬼怪。
向幼兒介紹吃粽子、賽龍舟、掛香袋的`含義：在屈原投江的日子裏，人們把米裝在竹筒裏投入江中給他吃，後來人們怕蛟龍吃米，就用粽葉把米包起來，纏上蛟龍最怕的五彩線。還有一種傳説：古代有位憂國憂民的詩人叫屈原，他不幸投江而死，人們為了紀念他，就設立了"端午節"。"吃粽子"本義是把粽子投進江河，讓魚蛟蝦蟹吃飽了而不去傷害屈原的遺體；"賽龍舟"相傳是為了撈救屈原；香包用紅、黃、藍、白、黑五彩絲線製作，裏面裝有芳香的藥物，寓意是祛毒長命。
三、學習兒歌
1、欣賞兒歌
2、跟讀兒歌
3、朗讀兒歌（集體讀、小組讀、個別讀）
4、認讀字寶寶"龍舟、艾葉、粽子"
四、遊戲部分--蘿蔔蹲教師出示圖片，幼兒根據自己手上的字寶寶做出蹲下的動作
活動結束
（播放背景音樂，遊戲退場）師：端午節的習俗還有許許多多，你們喜歡過端午節嗎？假設今天就是端午節了，讓我們也來慶祝一下吧。你們想按哪種習俗過端午節？
師：那就讓我們用最熱鬧的方式來慶祝吧！
帶領幼兒玩賽龍舟遊戲走出活動室（通過遊戲增進對端午節習俗的認識 ）
五、活動效果與反思：
本次主題活動內容豐富有趣，活動效果好。
首先，幼兒的參與很積極認真，通過談話"端午節的風俗和來歷"、欣賞故事、玩遊戲等一系列活動，使幼兒對端午節這個中國傳統節日有了一定的瞭解和認識，同時也發展了動手能力，感受了節日的快樂氣氛。
教學反思：
端午節是我國的一個傳統節日，它有着獨特的風俗，如：吃粽子、賽龍舟、掛香袋、系長命縷等慶祝活動。
這些活動都適合大班的幼兒來開展，既能鍛鍊和發展幼兒的動手能力，又能增進幼兒對中國傳統文化的瞭解和興趣。同時，端午節又有着一個有名的來歷，讓幼兒瞭解"屈原"的故事，能激發他們初步的民族自豪感。
會計122班 班會主題：我們的節日---端午節
活動時間：20xx年6月3日 第十四周 星期一
活動地點：東勝現代服務業管理學校會計122班
活動對象：會計122班全體學生
主 持 人：賈鵬、彭玉琴
一、活動目標:
1、 通過本次班會主題了解我國的傳統節日---端午節的相關歷史背景，傳承中華文化。
2、 利用本次班團會讓學生在端午節到來之前做相關的準備工作，參加一些有正面影響力的傳統節日比賽和習俗，跟父母學習節日粽子、涼糕等的由來及做法。 3、 通過一系列活動、小品等培養學生組織能力、上台表演的能力以及語言情感表達的能力。
二、活動準備:
1、準備一些相關的端午節的歷史故事。
2、準備一些經典、有意義的描寫端午節經典詩詞。
3、製作活動的PPT及互動環節的小遊戲。
三、活動程序：
班會主題------ 主持人介紹------閲讀歷史故事------分析故事背景-------朗讀詩詞-------互動遊戲-------學生討論------總結歸納
四、 具體活動過程：見PPT資料
五、 活動總結：
1、 由班主任老師總結歸納這次我們的傳統節日---端午節主題班會。
通過本次班團會的開展，重在引導學生感受傳統文化魅力，讓學生在誦讀中瞭解傳統文化知識，認同端午、喜愛端午、過好端午，在感受傳統文化中培養愛國情懷，傳承千年文化代代相傳。《我們的節日---端午節》主題班會 教案
會計122班 班會主題：我們的節日---端午節
活動時間：20xx年6月3日 第十四周 星期一
活動地點：東勝現代服務業管理學校會計122班
活動對象：會計122班全體學生
主 持 人：賈鵬、彭玉琴
一、活動目標:
1、 通過本次班會主題了解我國的傳統節日---端午節的相關歷史背景，傳承中華文化。
2、 利用本次班團會讓學生在端午節到來之前做相關的準備工作，參加一些有正面影響力的傳統節日比賽和習俗，跟父母學習節日粽子、涼糕等的由來及做法。 3、 通過一系列活動、小品等培養學生組織能力、上台表演的能力以及語言情感表達的能力。
二、活動準備:
1、準備一些相關的端午節的歷史故事。
2、準備一些經典、有意義的描寫端午節經典詩詞。
3、製作活動的PPT及互動環節的小遊戲。
三、活動程序：
班會主題------ 主持人介紹------閲讀歷史故事------分析故事背景-------朗讀詩詞-------互動遊戲-------學生討論------總結歸納
四、 具體活動過程：見PPT資料
五、 活動總結：
1、 由班主任老師總結歸納這次我們的傳統節日---端午節主題班會。
通過本次班團會的開展，重在引導學生感受傳統文化魅力，讓學生在誦讀中瞭解傳統文化知識，認同端午、喜愛端午、過好端午，在感受傳統文化中培養愛國情懷，傳承千年文化代代相傳。
活動目標：
1、瞭解端午的名稱，來歷及習俗，知道端午是中華民族的傳統節日。
2、能夠自己動手做粽子，喜歡與同伴交流過端午的經歷。
3、萌發對中國傳統文化的喜愛之情。
4、簡單瞭解節日的來歷，知道其全稱、日期和意義。
5、讓幼兒知道節日的時間。
活動重難點：
重點；自己動手做粽子。
難點；萌發對中國傳統文化的喜愛之情。
活動準備：
物質準備：《認識端午》多媒體課件；超輕黏土及製作工具；做好的粽子樣品。
活動過程：
一、開始部分（一）用兒歌導入，引出主題，激發幼兒學習興趣。
1、教師：小朋友們，老師這裏有一首兒歌，你們要仔細聽，"五月五，是端午；插艾葉，掛香囊，；五彩線，手腕綁；吃粽子，小白糖；龍舟下水喜洋洋"小朋友們，你們知道這首兒歌説的是哪個節日嗎？
幼兒：端午節二、基本部分（一）介紹端午的來歷和習俗。
1、教師提問：小朋友們，你們知道端午節是哪一天嗎？
幼兒：五月初五。
教師：那你們知道端午節是怎麼來的嗎？
幼兒：不知道。
2、教師講述屈原的故事，讓幼兒瞭解端午節的由來。
3、教師引導幼兒交流每年家裏都是怎樣過端午節的。
4、教師小結：過端午節的時候都要吃粽子，戴五彩繩，賽龍舟，採艾草。
（二）引導幼兒深入瞭解粽子。
1、教師提問幼兒都吃過什麼樣的粽子，讓幼兒相互交流。
2、教室出示各種種類粽子的圖片，引導幼兒觀察粽子的形狀的種類。
（三）引導幼兒自己動手做粽子。
1、教師：我們看到這麼多的粽子，接下來就去做一個自己喜歡的粽子吧，做完之後還要給自己的粽子起一個好聽的名字吧！
2、教師引導幼兒自己動手做粽子，感受自己做粽子的樂趣。
三、結束部分
1、幼兒做完粽子後，教師讓幼兒向大家介紹自己做的粽子和給粽子起的名字。
2、教師對幼兒的表現進行表揚。
教師：老師在繪畫區準備了很多的畫紙和畫筆，小朋友們去畫出一副自己心裏的端午節吧！
活動延伸：
1、藝術領域；畫龍舟。
2、語言領域；講述屈原的故事。
3、手工活動；做五彩繩。
一、活動目標：
1.知道端午節是夏天的傳統節日，瞭解端午節特有的習俗。
2.能和同伴一起策劃如何過端午，並大膽介紹分享。
3.感受傳統節日的特色和趣味。
二、活動準備：
1.經驗準備：幼兒知道五月初五是端午節，吃過粽子。
2.物質準備：PPT圖片；菖蒲艾葉、虎頭鞋、香袋、五彩繩等實物；策劃表格、水彩筆。
三：活動重難點：
重點：瞭解夏天傳統節日端午節特有的習俗。
難點：能和同伴分工合作，商量完成端午活動策劃表，並大膽介紹分享。
四、活動過程：
（一）活動導入，激發興趣：
出示老鼠一家的圖片，問：這是誰呀？
（二）通過繪本故事引出端午節,初步瞭解節日習俗：
1.出示圖片一
師：老鼠一家住在走道的夾層裏，成了小娟家的鄰居。每一天，小娟家的廚房裏都有香味飄過來。這天，廚房飄出來的香味又濃又特別，三隻小老鼠嘴饞極了，“是什麼的香味? ”鼠爸爸説:“我去看看!”過了一會兒拖回來一個不是方的、不是圓的東西。
2.出示圖片二、三
問：這是什麼呀？你覺得像什麼？
你吃過粽子嗎？你吃過什麼口味的粽子？
我們通常在哪個節日要吃粽子？
端午節在什麼時候？
端午節是夏天的一個傳統節日，什麼是傳統節日呢？
今年的端午節很快就要到了。我們一起在日曆上找一找吧。還有幾天到端午節？
3.出示圖片四
問：原來真的是過端午節哦， 你知道端午節除了包粽子、吃粽子，還會做哪些有趣的事情？你以前是怎麼過端午節的？
（三）通過實物進一步感受端午節的傳統習俗：
1. 幼兒分組觀察。
師：你們每一組的桌子上都有一些和端午有關的東西，請你去看看哪些是認識的，知道它可以做什麼的，如果不認識，可以摸一摸、聞一聞，想想它有什麼用，一會和大家分享，好嗎？
2.集體分享討論。結合PPT圖片引導幼兒進一步感受。
問：為什麼要在端午節的時候做這些事情呢？
3.播放端午習俗視頻，小結。
（四）小組合作策劃端午活動方案：
1.出示策劃表，討論策劃方法。
問：端午節的習俗真豐富多彩，你們想不想過個快樂的端午節呢？
這是一張快樂過端午的策劃表，請你們小組合作完成，把你們一組想在端午這天做的事情記錄在表格裏。小組合作策劃應該怎麼做呢？
2. 幼兒分組討論策劃，完成策劃方案圖。
3. 展示幼兒的策劃表，請幼兒介紹自己小組的策劃方案。
（五）活動小結：
師：端午節真是太有意思了，你們期待端午快點來嗎？等到端午這天，我們可以按自己的策劃方案，過一個快樂的端午節。
（六）活動延伸：
可以在語言區和幼兒説説屈原的故事，進一步瞭解端午節的由來；在生活區學做香袋；在美工區畫龍舟等，進一步激發幼兒對這個傳統節日的喜愛。
活動目標：
1、瞭解家鄉龍舟的特點。
2、知道龍舟競渡是一項集體性的活動。通過遊戲感受賽龍舟時的激烈氣氛，體會團隊合作。活動準備：龍舟、競賽中的龍舟競渡、普通的船的圖片;鼓，紙棍若干。
活動過程：
一、出示競賽中的龍舟競渡圖片，引導幼兒瞭解這項活動。
1、圖上的人們正在開展什麼活動?他們劃的船與我們平時看到的有什麼不一樣的地方呢?
2、引導幼兒觀察、討論。
教師：圖上的人正在開展龍船競渡比賽，龍船競渡的船是一條龍的形狀，我們平時見到的船就是普通的船。
二、通過圖片讓幼兒瞭解龍舟競渡的故事。
教師講述故事《龍舟競渡的傳説》。
現在你們知道龍舟是怎樣演變而來的嗎?引導幼兒根據故事內容討論回答。
三、通過龍舟的圖片引導幼兒瞭解龍舟的特徵。
1、大家見過龍舟嗎?它有什麼特點?龍舟的中間是什麼樣子的?兩頭呢?龍頭在哪裏，像什麼?
2、請幼兒觀察圖片並回答。
老師：龍舟上有龍頭、龍身、龍尾、槳、舵。龍身上會畫有龍鱗，龍舟一般中間寬、兩頭窄，都有一個長長的龍頸，龍頭裝在長長的龍頸上，龍頭和龍尾向上稍稍翹起，好像一隻野鴨浮游在水面上，有時龍舟上還會插一面小紅旗。
3、你知道江西最大的龍舟在哪裏嗎?引導幼兒瞭解上饒的龍舟是江西最大的龍舟。
四、瞭解龍舟競渡是需要大家合作的集體性活動。
1、龍舟需要幾個人呢?為什麼一個人不行呢?龍舟上的人怎麼分工才能使龍舟劃得又快，相互之間又不會碰撞呢?
2、幼兒觀察、思考、討論後説己的想法。
老師：龍舟上一般最少要有17人，一個人沒辦法划龍舟，它是需要大家一起合作進行的比賽。人們在划龍舟時分工合作，一人當舵手，一人敲鼓助威，其他的都是橈手，隨着鼓聲有節奏地前後用力劃，步調一致，這樣龍舟就可以飛快地前進了。
五、通過遊戲感受划龍舟時的合作。
1、今天我們也來學習大人們划龍舟吧!現在我們來分組玩這個遊戲，我做鼓手助威，你們做撓手，跟着我的鼓聲一起從前向後劃漿。大家動作要到致哦!不然龍舟就不能快速向前划動了。
2、幼兒以小組為單位，坐在自己小椅子上，跟着老師的節奏嘗試划龍舟，體驗團隊合作的快樂。
3、，剛才我們在划龍舟的遊戲時，你感覺怎樣才能大家的槳都是一個方向不會碰撞呢?
老師：在玩這個遊戲時，我們一定要聽同一個鼓聲，從一個方向開始划槳，大家的速度、動作都要一致，這樣才能合作完成划龍舟。所以你們看到的划龍舟速度很快，都是在家合作得非常好，非常齊心的，才這麼出色。
活動延伸：
引導幼兒回家和爸爸媽媽一起説説龍舟的故事，和爸爸媽媽一起進行划龍舟遊戲。
一、設計思考
端午節是我們中華民族的傳統節日，設計並組織有關端午節的主題教育活動，是為了讓幼兒更好地瞭解端午節，感受端午節豐富的文化內涵，激發初步的愛國主義情感，豐富以下主要經驗：①農曆五月初五是端午節，端午節也是一家人團聚的日子。②端午節有吃五黃、掛五端以驅毒避蟲的習俗。“五黃”指黃豆做的粽子、鹹鴨蛋黃、雄黃酒、黃魚和黃瓜；“五端”指菖蒲、艾草、石榴花、蒜頭和龍船花。③端午節有賽龍舟的習俗。④端午節有特別的食品——粽子，它是多種形狀、多種口味的。⑤端午節有許多傳説、故事、兒歌，如：有關屈原的傳説等。
二、主題活動目標
年齡段
主要目標
大班
(1)知道農曆五月初五是端午節，進一步瞭解端午節的來歷及風俗習慣，
如：賽龍舟、掛五端、吃五黃、佩香包等；
(2)積極參與調查、交流、製作、討論等活動，用多種方式表達自己對節
日的經驗與感受，不斷豐富主題教育環境；
(3)具有較強的集體意識，體驗與同伴及弟弟、妹妹們齊心協力迎接挑戰
的快樂
三、主題活動實施概況
年齡段
序號
活動內容
主要涉及領域
組織形式
大班
1我知道的端午節
語言、社會
集體
2包粽子
藝術
集體
3自制香包
藝術
分組
4摺紙粽
藝術
分組區域
5熱鬧的賽龍舟
語言、社會
集體
6龍舟競賽
健康、社會
集體
7一起過端午
綜合
大帶小活動
四、主題活動環境創設及資源利用
環境創設
(1)園內大廳佈置“賽龍舟”的場景；
(2)班級中陳列幼兒收集的與端午節有關的物品，懸掛艾草、粽子、鴨蛋、香包等；
(3)各班以端午節為主題更換主題牆飾，展示幼兒參與端午節活動的全過程及在活動過程中的發現、收穫與體驗：①中、大班可以以“我的調查”、“我的發現”等為標題展示幼兒端午節活動進展情況，如：有關端午的問題以及對端午的傳説與習俗方面的調查資料等；②小班則可以以“我們在端午節裏”為題展出幼兒的活動情況；
(4)區域中提供與主題相關的操作材料，如：①圖書角：提供有關端午節的圖書、圖片，供幼兒欣賞、閲讀；②體育角：提供“賽龍舟”遊戲所需的竹竿、彩條、紙棍、小旗等，供幼兒遊戲；③動手區：中、大班提供紙、線等材料供幼兒嘗試包粽子、縫香包、編鴨蛋網，小班提供油泥讓幼兒嘗試自制綠豆糕、鴨蛋。
(5)家長園地：介紹主題活動中須請家長配合的內容、主題活動進展情況等資源利用。
(1)請家長協助幼兒進行相關資料的調查及收集，豐富幼兒的相關經驗；
(2)請家長來園參加活動，和老師、幼兒共同感受節日做做、玩玩、嚐嚐的快樂；
(3)在本地組織“賽龍舟”活動時，組織師幼前往參觀並攝像
五、主要教育活動方案
(三)大班
活動一：我知道的端午節
主要涉及領域：語言、社會
活動目標：
1．通過調查、交流、討論等形式，進一步瞭解端午節的來歷及風俗習慣，豐富相關經驗。
2．能積極、大膽地與同伴進行交流和討論。
3．知道屈原是偉大的愛國詩人，進一步培養愛國主義的情感。
活動準備：
幼兒進行過端午節的調查。
活動建議：
1．活動前，根據幼兒的問題設計、製作有關端午節經驗的調查表，鼓勵幼兒廣泛收集資料、積累經驗。
2．活動中，鼓勵幼兒根據自己的調查資料，互相交流、分享有關端午節的經驗。
3．教師與幼兒共同將所蒐集的資料進行分類展示。
活動二：包粽子
主要涉及領域：藝術
活動目標：
1．在熟悉包粽子過程的基礎上，嘗試創編洗葉、裝米、壓米、扎線等包粽子動作，並隨音樂合拍地進行表演。
2．能根據音樂節奏及旋律等變化，匹配相應動作。
活動準備：
1．音樂磁帶。
2．幼兒觀察過包粽子，瞭解包粽子的過程。
活動過程：
1．欣賞音樂，感受音樂旋律，激發創編興趣。
(1)欣賞音樂，感受音樂旋律。
★指導語：聽了這段音樂有什麼感覺？你想幹什麼？
(2)隨着音樂自由地表現包粽子的過程。
★指導語：這段音樂表現了包粽子的過程，怎麼包呢？我們聽着音樂試着做一做。
2．遷移包粽子經驗，嘗試創編洗葉、裝米、壓米、扎線等包粽子動作。
★指導語：包粽子要先做什麼？再做什麼？用什麼動作表現洗葉？用什麼動作表現裝米？
3．嘗試隨音樂合拍地表演包粽子。
(1)聽音樂自由匹配動作。
(2)交流隨音樂表演時的經驗與問題，討論解決問題的方法。(引導幼兒根據音樂節奏及旋律等變化匹配動作。)
(3)聽音樂，完整進行表演。
活動三：自制香包
主要涉及領域：藝術
活動目標：
1．知道端午節有掛香包的習俗，初步瞭解香包的功用及製作材料。
2．嘗試用針縫的方法制作香包，感受自制香包的快樂。
3．知道與小朋友保持合適的距離，注意用針的安全。
活動準備：
1．製作香包所需的材料(艾草、乾花、針、線等)。
2．幼兒已有刺繡經驗。
3．民間音樂的磁帶。
活動過程：
1．觀察香包，瞭解掛香包的用途，激發自制香包的興趣。
★指導語：什麼叫香包？端午節人們為什麼要掛香包？
2．討論、探索製作香包的方法及注意事項。
(1)研究製作香包的方法步驟。
★指導語：做香包需要哪些材料？怎樣使用這些材料來做香包？
(2)討論做香包的注意事項。
★指導語：做香包的時候要注意些什麼？
3．在音樂聲中，嘗試自制香包。
4．把做好的香包掛在胸前，互相觀賞，體驗自制香包的快樂。
活動四：摺紙粽
主要涉及領域：藝術
活動目標：
1．探索摺紙粽的方法，嘗試用長條紙通過反覆摺疊的方法制作粽子。
2．在共同佈置環境的過程中體驗成功的快樂，感受濃濃的節日氛圍。
活動準備：
1．各色長條紙若干。
2．已經摺好的大紙粽。
3．摺紙粽步驟圖。
活動過程：
1．觀察大紙粽，激發摺紙粽的興趣。
2．探索摺紙粽的方法。
(1)猜測紙粽的製作方法。
(2)展開紙粽，觀察摺痕，討論摺紙粽的方法。
(3)藉助步驟圖，整理摺紙粽的經驗。
3．摺疊紙粽。(引導幼兒在遇到困難時，通過看圖示、觀察小朋友製作等方法來幫助解決問題。)
4．將幼兒製作的紙粽用針、線串在一起，佈置環境，體驗成功的快樂。
活動五：熱鬧的賽龍舟
主要涉及領域：語言、社會
活動目標：
1．知道賽龍舟是端午節的一種習俗活動，感受龍舟競賽齊心協力、相互競爭的緊張、熱烈氛圍。
2．大膽地用語言講述賽龍舟的精彩場面，表達自己的心情和感受。
活動準備：
1．幼兒觀看過賽龍舟的精彩場面。
2．賽龍舟活動的錄像。
活動過程：
1．自由結伴交流賽龍舟的情景。
★指導語：你們看過賽龍舟嗎？請小朋友們互相説一説自己看到的情景。
2．觀看賽龍舟的錄像，講述賽龍舟的精彩場面。
(1)觀看賽龍舟錄像，感受龍舟競賽齊心協力、相互競爭的緊張、熱烈氣氛。
★指導語：看了這段錄像，你有什麼感覺？
(2)觀看錄像片段，講述參加賽龍舟時人們的動作、表情。
★指導語：人們是怎麼賽龍舟的？他們的姿勢、動作、表情是怎樣的？
(3)觀看錄像片段，講述兩岸觀眾吶喊助威的熱烈場面。
★指導語：現場的觀眾是怎樣為選手們加油的？
(4)交流自己的心情與感受。
★指導語：看到這樣的場面，你的心情怎麼樣？你覺得怎樣才能在賽龍舟中取得好成績？
3．拓展講述，瞭解賽龍舟已由傳統民俗活動逐步變成國際性的體育文化活動。
★指導語：你還在哪裏看到過賽龍舟？為什麼世界各地的人們都喜歡賽龍舟？
活動六：龍舟競賽
主要涉及領域：健康、社會
活動目標：
1．探索用身體的不同部位着地並能與同伴共同使“龍舟”向前移動的方法。
2．體驗多人用身體組成“龍舟”進行遊戲的快樂，感受團結、協作的重要性。
活動準備：
觀看過賽龍舟的場面。
活動過程：
1．回憶賽龍舟場面，激發活動興趣。
2．探索多人組成“龍舟”，用身體的不同部位使“龍舟”向前移動的方法。
(1)探索兩人結伴組成“龍舟”前進的方法。
①自由探索兩人組成“龍舟”前進的方法。
②交流經驗，討論兩人合作組成“龍舟”，用身體的不同部位使“龍舟”向前移動的方法。
③嘗試用不同的方法使“龍舟”前進。
(2)探索多人合作組成“龍舟”前進的方法。
①遷移兩人合作經驗，嘗試多人合作組成龍舟前進。
②交流經驗，討論使“龍舟”加快速度前進的方法。
③再次嘗試，體驗協調一致的重要性。
3．遊戲：《賽龍舟》。
活動七：一起過端午
主要涉及領域：綜合
活動目標：
1．通過知識競賽、趣味遊戲、品嚐美食等活動，進一步豐富端午節的相關經驗。
2．在“大帶小”活動中，增進關心弟弟、妹妹的情感，體驗與弟弟、妹妹共度節日的快樂。
活動準備：
1．師幼共同蒐集端午節的資料並佈置環境。
2．師幼共同準備端午知識競答題、龍舟拼圖、端午食品頭飾等。
3．師幼共同準備才藝展示節目。
4．端午美食。
活動建議：
1．出示粽子，引出端午節的話題。
2．大班、小班幼兒混合編成以端午食品命名的5～6組，交代活動規則和要求。
3．才藝展示及遊藝競賽活動。
(1)情境表演：《端午節的傳説》。
(2)以新編小組為單位開展知識競答：①端午還有哪些名稱？②端午節有哪些習俗？
③為什麼在端午節要吃粽子？為了紀念誰？④端午節掛“五端”，是哪“五端”？⑤端午節吃“五黃”，是哪“五黃”？⑥端午節，人們為什麼給小孩子帶五色香囊？
(3)以小組為單位，開展遊戲活動(如：包紙粽子比賽、拼龍舟競賽等)。
(4)幼兒才藝表演活動。
4．“大帶小”端午美食品嚐活動。
六、資料鏈接
1．知識資料。
農曆五月初五是中華民族的傳統節日——端午節，古稱“重五”，與九月九日稱“重九”之意相同，又稱“端五”、“端陽”。此外，端午節還有許多別稱，如：午日節、五月節、浴蘭節、女兒節、詩人節、艾節、夏節、龍日等。
關於端午節的由來，説法甚多，如：紀念屈原説，紀念伍子胥説，紀念曹娥説，起於三代夏至節説，惡月惡日驅避説，吳月民族圖騰祭説等。其中，最為人們所知曉的一段傳説，是為了紀念20xx多年前投江而死的我國偉大詩人屈原。
端午節，民間有賽龍舟、吃粽子、吃五黃(雄黃酒、黃魚、黃瓜、黃鱔、黃豆芽)、掛五端(菖蒲、艾草、石榴花、蒜頭、龍船花)、佩香囊等習俗。在民俗文化領域，人們常把賽龍舟和吃粽子等與紀念屈原聯繫在一二起。古時，五月五日又稱為“惡月惡日”，吃五黃飲雄黃、掛五端於門庭、採雜藥做香囊等風俗可能出自上古，其目的在於驅邪避魔、驅毒避蟲。現在，除了有迷信色彩的習俗漸已消失外，其餘的習俗已流傳鄰近諸國，如：賽龍舟等，突破了時間、地域界線，成為了國際性的體育賽事。
2．教學資料。
(1)故事。
屈原的故事
屈原是我國古代的一位偉大的愛國詩人，他非常愛自己的國家——楚國。他愛護百姓，幫助楚王治理國家，使楚國變得很強大，楚王很信任他。
王后和姦臣們看見楚王這麼信任屈原，心裏很不高興，經常湊在一起商量害屈原。他們拼命在楚王面前説屈原的壞話，動員楚王相信最強大的敵國——秦國的話，放棄跟其他小國家做朋友。屈原堅決反對楚王相信敵人的話，一再勸説楚王不要與周圍的國家絕交。楚王非常生氣，撤掉了屈原的官職，將他流放到很遠的地方，堅持與周圍的國家斷絕了朋友關係。
秦國見楚王中了計，就派了很多兵去攻打楚國。楚國被打敗了，楚王也被秦國捉去，最後死在了秦國。
屈原雖然被免除了官職，但他非常關心自己的國家，他擔心楚國的命運，常常整夜睡不着。在聽到楚國被打敗、楚王死在秦國的消息後，他非常傷心。他昏昏沉沉地走了幾天，來到了汨羅江邊，用力向江心一跳，很快沉了下去。
屈原死的這天，是農曆五月初五。老百姓們聽説後，爭着划船，到處去撈屈原，賽船的風俗就這樣形成了。為了紀念屈原，人們還用竹葉和糯米包成粽子投入江中，讓魚吃飽了不傷害屈原。
(2)童謠《拍手歌》參見蓋國樑：《節趣》，上海，學林出版社，1998年，第96頁。
(3)歌曲《包粽子》參見許卓婭主編：《韻律活動》，南京，南京師範大學出版社，20xx年，第181頁。
(4)自制香包的步驟。
①在紙上畫出想做的香包形狀(心形、葉形、三角形等)。
②剪裁出相應的紙樣。
③按照紙樣剪出兩面布形。
④正面對正面，對好縫合，注意留一開口。
⑤將縫好的立體翻出正面。
⑥由開口處放入乾花、艾草等。
⑦將口縫合，綁上繩結。
⑧根據自己的意願裝飾香包。
(5)摺紙粽的步驟(如圖所示)。
教材分析
端午節小孩佩戴香包，不但有避邪驅瘟之意，而且有襟頭點綴之風。香包形形色色，玲瓏奪目，深受孩子們的喜歡。大班幼兒手部肌肉的靈活性逐漸提高，他們喜歡用各種工具和材料進行製作，並能嘗試藉助輔助材料表現物體的細節特徵。本次親子活動，旨在讓幼兒在家長的指導合作過程中，探索用剪、貼、針線穿縫等技能縫製香包的方法，體驗親子製作香包的快樂，感受節日的温馨。
活動目標
1.知道端午節有掛香包的習俗，初步瞭解香包的功用及製作材料。
2.嘗試用針縫的方法制作香包，知道與小朋友保持合適的距離，注意用針的安全。
3.體驗與家長自制香包的快樂。
活動準備
1.製作香包所需的材料：艾草、乾花、針、線、各色花布、吊墜、彩珠等等。
2.幼兒已有用針經驗。
3.民間音樂的磁帶、教學課件。
活動建議
1.利用教學課件，幫助幼兒感受香包的不同形狀。
（1）觀察香包，瞭解掛香包的用途。提問：端午節人們為什麼要掛香包?
小結：古時人們在端午節這天小孩早晨出去踏青脖子、手上和腳上掛上穿好的五彩線胸前還要掛着香包驅蟲辟邪，保護孩子們的安全。
（2）瞭解香包的不同形狀，激發自制香包的興趣。
小結：香包的形狀多種多樣，有圓形、心形的、圓柱體的、葫蘆形的、椎體的等等，色彩鮮豔，裝飾美麗，香包主要有吊繩、香包袋、吊墜三部分組成。
2.討論、探索製作香包的方法及注意事項，知道縫製香包時要與小朋友保持合適的距離，保護自己和他人安全。
（1）探討製作香包的方法和步驟，瞭解製作香包的基本流程。提問：做香包需要哪些材料?怎樣使用這些材料來做香包?
小結：首先要根據自己想製作製作的香包形狀裁剪布料進行縫合，然後安裝吊繩、製作吊墜，最後在香袋裏裝上艾草、乾花等香料。
（2）親子討論製作什麼形狀的香包，並與大家分享交流製作方法。
（3）討論做香包的注意事項，提醒家長和小朋友正確使用剪刀和針線，確保人身安全。
3.在音樂聲中，家長指導幼兒縫製香包，體驗親子製作的快樂。
4.共同欣賞、評析作品，共同分享親子製作香包的樂趣。
（1）幼兒和家長展示並講述自己的作品，重點引導講出自己作品的製作過程。
（2）引導幼兒互相評價，主要在觀察評價中感受作品的優美造型、新穎的創造想象。看！香囊漂亮嗎？
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賽龍舟是端午節期間的一項民俗娛樂活動，以其激烈性、比賽性贏得人們的喜愛，但在我們北方幼兒缺乏賽龍舟的生活經驗。因此，在端午節來臨之際，我們藉助幼兒對賽龍舟的對賽龍舟的興趣設計了本次活動，旨在引導幼兒充分認識和感知賽龍舟活動的激烈景象，鼓勵幼兒運用線條、色彩、構圖等繪畫技能豐富生活經驗，並大膽表現龍舟比賽這一內容。
活動目標
1.在喜歡和了解賽龍舟的基礎上，大膽表現賽龍舟的激烈景象。
2.能夠自主運用線條、色彩、構圖等繪畫技能，大膽表現龍舟比賽中人物表情、動作等細節。
3.大膽想象，體驗創作的樂趣。
活動準備
經驗準備：和家長一起蒐集、觀看賽龍舟競賽活動。
物質準備，賽龍舟視頻、PPT課件，各種紙張、筆和水粉顏料。
活動建議
1.播放賽龍舟的視頻DVD。幼兒根椐自己的已有經驗説一説端午節賽龍舟比賽的場景。
提問：他們在幹什麼?你是怎麼看出這是龍舟比賽的?劃龍船人們的動作表情是怎樣的？
小結：人們在划船的時候，整齊劃一的動作才能劃得很快，他們的船槳抬得一樣高，他們的身體動作都差不多，所以這艘船一定劃得很快。
2.播放教學課件，感知了解龍舟的基本特徵。學習表現賽龍舟的場景。
（1）觀察龍舟外形特徵，引導幼兒瞭解龍舟的龍頭和側面人的畫法。龍頭：龍嘴（鋸齒型的牙齒）——龍眼（大又圓）——龍角（有分叉）
側面人：頭（可以是側面，也可是正面或背面的）——身體（只畫一側的手）——手部動作畫出划槳的姿勢。
（2）啟發幼兒可大膽設計不同的龍舟，裝飾龍舟的外形。
提問：龍舟上用了哪些線條和圖案？你想用在龍舟上設計什麼圖案？
3.幼兒作畫，教師個別指導。
鼓勵幼兒利用誇張的線條、多彩的顏色在想像的基礎上創作出龍舟比賽的場景，教師觀察並支持幼兒大膽表現。
4.用幼兒作品佈置“熱鬧的賽龍舟”，引導幼兒互相評價、學習，感受創作的快樂。
端午節 班隊活動教案
桐林中心國小 六年級
活動目標：
端午節是中國的四大節日之一，同學們對端午節的印象只是吃粽子、掛香包、看劃龍船，從來沒有深入去認識端午節，本活動的設計主要是引導學生深入的去認識端午節。整個活動設計先從端午佳節的習俗切入，讓學生去尋找端午節的起源故事，動手做香包，以及認識端午節是詩人節，詩人寫了很多讚頌端午的詩歌；進而讓學生在吃粽子之餘，關心一下自己，如何讓自己吃得更健康，在看劃龍船之餘，也能體會一下團體同心的重要性。
活動準備： 賽龍舟錄像 各種香袋及做香袋的材料 有關端午節的詩歌 活動過程：
一、全體立正、各小隊整隊
二、各小隊長向中隊長報告人數，中隊長向中隊輔導員報告人數
三、出旗、奏樂、敬禮
四、唱隊歌
五、主題活動開始：
（一）端午奇緣話習俗。（可以通過上網、查閲書籍等方式瞭解。）
學生暢所欲言，只要跟端午有關的知識和風俗都可以説，以幸大轉盤的形式隨機上台介紹，也可回答下面的問題。
1、五月初五是什麼節日？（端午節）
2、那麼，你們知道端午節的來歷嗎？
3、學生生動地講述端午節的起源故事。（各種起源故事附後）
（二）外來學生説説自己家鄉過端午的習俗。（班上7位外來學生）
（三）做香袋比賽。
（主持人）：同學們，佩香袋是端午節的習俗之一，每到那一天，小朋友的脖子上掛上了媽媽為自己做的各式的香袋，心裏樂滋滋的。今天，我們就自己動
手做香袋，看誰的手最巧，做的香袋最漂亮。將自己做好的香袋送給媽媽或長輩。 活動前準備：
1、材料：碎布、棉花、香料粉、絲線（或中國結細線）。
2、工具：剪刀、針、縫衣線。
3、將碎布畫上自己喜歡的形狀，如：圓形、三角形、桃形、動物形等。
4、剪下相對的兩片。
5、做法：
(1)用線將三邊從反面縫合，留下一邊。
(2)翻過來，塞入沾有中藥店買回來的香料粉的棉花。
(3)將最後一邊縫合，再加長繩裝飾即完成。
學生動手做香包，然後進行評比。
（四）與詩共舞
（主持人）：同學們，你們有誰知道端午節也是什麼節？不知道吧，告訴大家端午節也是詩人節，詩人寫了很多讚頌端午的詩歌，下面請各小隊表演詩朗誦。 （每一小隊自行準備，形式可以自主創設）
(五)觀看賽龍船慶端午的錄像。
（主持人）：同學們，你看過“龍舟競賽”嗎﹖端午節龍舟競渡不單是傳統慶祝活動,也是一項體壇盛事!端午節起源於詩人屈原因不滿朝廷腐敗而投江自盡,敬重他的村民便以喧天的鑼鼓聲把江中魚蝦嚇走，而同時又把粽子拋進江中喂飼魚蝦,以免它們啄食屈原的軀體 。
龍舟競渡可説是端午節的高潮。龍舟長10米多,以龍頭和龍尾作裝飾,船身還特意雕上麟狀花紋,唯妙唯肖;每隻龍舟可容納20至22人,二人並肩而坐,在船首的鼓 手和船尾的舵手引領下,以及圍觀人羣的吶喊聲中划向終點 。現在，我讓我們一起加入這一行列。
（播放賽龍船慶端午的錄像。）
（主持人）：看了剛才的錄像，想談談自己的想法嗎？
隊員們踴躍發表自己的觀點。
六、輔導員講話：
同學們，今天的活動搞得非常成功，在此向你們表示祝賀。老師高興地看到同學們參與的熱情，強烈的表現慾望以及作為一名新時代的少年對信息、資料的蒐集能力。通過本次活動，我們近距離接觸了端午節，對它有了更深的認識，老師相信今年的端午節大家一定會過得特別有意思。到時候我們再一起來包粽子，表達一份我們對屈原的懷念。
七、呼號。
八、退旗、奏樂、敬禮。
九、宣佈活動結束。
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