大班制作汽車教案

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在教學工作者開展教學活動前，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的大班制作汽車教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班制作汽車教案1

設計意圖：

大班幼兒瞭解一定的因果關係，但不能完整的用"因為……所以……"説出完整連貫的因果句，快速敏捷的應答能力有待提高，並提高與同伴友好合作開展遊戲的水平。在平時的觀察中發現幼兒對玩汽車的遊戲很感興趣，觀察這一現象後，我們就將幼兒的生活實踐與技能掌握要求相結合，設計了這次《上汽車》的活動。

活動目標：

1.學習正確運用連詞"因為……所以……"，説出連貫完整的因果句。

2.按照事物邏輯關係歸納自己的語言經驗，發展口語表達能力。

3.進一步培養快速敏捷的應答能力，提高與同伴友好合作開展遊戲的水平。

4.運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測並表達自己對故事情節的理解。

5.願意欣賞散文，感知散文語言的優美，風趣。

活動重點：

幼兒連貫的説出因果關係的完整句;

活動難點：

當司機的幼兒能一直按規則監督遊戲。

活動準備：

1.經驗準備

對因果關係有一定的瞭解，熟悉兒歌《小汽車》

2.物質準備

汽車圖片一張，方向盤兩個。

活動過程：

一、教師進行情景表演，導入課堂。

導入：教師戴上汽車頭飾來到教室，手拿方向盤做開汽車的樣子，邊開邊念兒歌："嘟嘟嘟，汽車開，我的汽車真奇怪;小朋友，要坐車，不要你把車票買;只要對上我的話，就能坐到車上來。小朋友，你們想上我的汽車嗎?"

小結：因為老師的車不用買票，所以小朋友們都想上週老師的車。

過渡語：但是上老師的車需要回答一個問題，你們知道是什麼問題嗎?

二、教師講解遊戲規則。

老師：現在老師是司機，小老師是乘客，司機必須向乘客用"因為"提出問題，乘客必須用"所以"完整地接上上司機的話才能上車，否則不能上車。當汽車坐滿了以後，大家一起説:"嘟嘟嘟，坐上汽車樂開懷!"，就像老師和小老師這樣。

老師:因為天氣很冷，

小老師:因為天氣很冷，所以我要穿棉衣。

老師:因為我餓了，

小老師:因為我餓了，所以我要吃東西。

老師:因為我累了，

小老師:因為我累了，所以我要休息。

老師:小汽車坐滿了，大家一起説"嘟嘟嘟，坐上汽車樂開懷"，當汽車開動的'時候，小朋友一起念《小汽車》的兒歌好不好，小朋友們聽明白了嗎?

三、教師帶領幼兒遊戲。

老師:小朋友們，現在老師是寶寶一號車的司機，可是車上沒有乘客，有哪位小朋友想乘坐寶寶一號?

這麼多小朋友都想坐寶寶一號啊，老師請XXX小朋友來對老師的話，下面的小朋友請監督XXX小朋友有沒有回答錯誤好不好?

嘟嘟嘟，坐上汽車樂開懷!

小汽車開動了，小朋友一起念兒歌。

四、幼兒自主遊戲

請小朋友們自己選出小司機，自己玩遊戲，教師巡迴指導，關注全場，若幼兒有錯的現象，加以引導，並維持課堂秩序。

五、結束

小朋友們，我們今天學習了"因為……所以……"説句子，回去要説給爸爸媽媽聽，現在，因為小汽車累了，所以需要休息了，我們一起把小汽車送回汽車站好不好?

延伸活動:

沒有當上司機的小朋友可以在下一次的户外活動中當司機，帶領小朋友們一起做這個遊戲。

活動反思：

在培養幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規律，有計劃地進行培養和訓練，讓幼兒多看、多聽、多説、多練，培養良好的語言習慣，創設良好的語言環境，那麼，幼兒的語言一定會健康的發展。

大班制作汽車教案2

背景

我鎮正實施拆遷工程，在幼兒園附近經常會看見挖土機、壓路車在工作，幼兒常常會三個兩個地聚在一起討論這些車的外形和用處，還伴隨着一些動作，象徵着機器工作的樣子。

瑞士心理學家皮亞傑，美國學者杜威認為：“興趣是刺激兒童學習的好形式” 。幼兒只有對事物產生了濃厚的興趣才會注意力集中，參與主動，投入積極，從而獲得知識經驗，依據這一教學理論我讓幼兒初步認識了挖土機、壓路車、垃圾車、灑水車等，瞭解其車輛的不同功能，並藉着幼兒的興趣，我讓幼兒展開想象的翅膀，自由發揮，鼓勵幼兒設計出新型的汽車來方便我們的生活。課後將幼兒設計、討論、想象、創作的新型汽車佈置在了教室的牆壁上，既可以裝飾教室環境又可以參與區角活動、展示幼兒的作品，同時又能讓幼兒體驗成功的喜悦。

目標

1、引導幼兒瞭解挖土機、壓路車、垃圾車、灑水車等車輛的不同功能。

2、鼓勵幼兒大膽想象，設計各種造型及功用的汽車。

3、培養幼兒的想象力、創造力。

準備

1、初步認識有特殊功能的車輛，如：挖土機、垃圾車、灑水車等。

2、大馬路背景圖。挖土機、垃圾車、灑水車等車輛的圖片。

3、紙、筆、剪刀。

4、音樂磁帶《開車歌》，錄音機。

過程

1、出示“大馬路背景圖”。

(1)這是什麼地方?

(2)大馬路上怎麼樣?(這條馬路空空的，沒有汽車)

(3)嘟嘟嘟，什麼汽車開來了?(教師出示灑水車)

(4)你還見過大馬路上有哪些汽車?它們有什麼用?(請小朋友相互講講，教師逐一出示相應的圖片)

(5)小朋友你們真了不起!知道了這麼多的'汽車。

(設計意圖：出示大馬路背景圖可引起幼兒的興趣，這個環節是幫幼兒鞏固學過的知識，為下面設計新型汽車做鋪墊。)

2、設計新型汽車。

(1)小羊遇到難題了，你們願意幫助它嗎?小羊種了一片桃園，秋天到了，桃子熟了，小羊想把這些桃子賣掉，可是自己又不會爬樹，桃子沒法摘下來，怎麼辦呢?我們給小羊造輛汽車來幫助它，但是造輛什麼樣的汽車來幫助它呢?(幼兒相互討論後回答)

(設計意圖：以故事的形式出現是為了幫助幼兒在設計新型汽車時更注重汽車的功能性)

(2)在我們生活中，還有哪些不方便呢?我們需要造一輛什麼樣的車，才能給我們的生活帶來方便。

(設計意圖：這個部分能拓展幼兒創作的思路，不至於侷限在只為小羊設計汽車，只給小羊帶來方便)

(2)我們來舉行一個汽車設計大賽，每人設計一輛與眾不同的汽車，設計的汽車造型要特別，還要給人們帶來方便。你想造一輛什麼樣的汽車?(幼兒相互討論，教師引導幼兒大膽想象)

(3)幼兒設計新型汽車。(教師引導幼兒畫出造型新穎，功能獨特的汽車)

(4)請幼兒把設計好的汽車沿輪廓線剪下來。

4、幼兒欣賞新型汽車。

(1)請已經設計好汽車的小朋友拿着自己的汽車相互介紹一下，也可以介紹給旁邊的老師聽。

(2)大馬路上一下子來了這麼多汽車，你想了解哪輛汽車?請該設計師介紹汽車的名稱及功用。

(設計意圖：這個環節，請幼兒相互介紹，或介紹給身邊的老師聽，使幼兒與幼兒之間，幼兒與教師之間產生互動。)

5、放音樂《開車歌》，幼兒做開汽車動作。

(1)這些汽車設計得真漂亮，而且有這麼多不同的功能，我們都比不出高低了，讓我們開起來試試，到底哪輛汽車開起來最穩。

(2)幼兒作開車動作出活動室。

(設計意圖：最後一個環節做開車動作出活動室是讓幼兒能在輕鬆的氛圍中結束該活動。)

活動反思：

在畫汽車之前，我帶孩子觀察認識了各種各樣的汽車，但是練習畫汽車時，我發現孩子們的汽車無論是小轎車還是大巴車，都只是在方塊上塗色，輪子也很簡單，沒有體現老師表現細節的要求。經過反覆的觀察練習，我提高了要求，讓幼兒想一想，怎樣讓汽車變得更加有用，孩子們討論着，有的説讓汽車潛到水底，有的説想要讓汽車飛上天空，那怎樣才能讓汽車具備這些功能呢?於是孩子們有的説可以加翅膀，有的説可以加魚鰭，有的説可以給汽車加上火箭引擎，拿到畫紙，孩子們迫不及待的畫起來。在這個活動中，我意識到孩子們的觀察是很籠統的，表現力也相對欠缺，通過反覆的練習後才能達到活動預期的效果。

大班制作汽車教案3

活動目標：

1.學習看圖摺紙，知道步驟圖中直線、虛線的含義和操作方法。(重點)

2.能沿線折剪出公共汽車、小轎車和大卡車，併為汽車進行裝飾。(難點)

3.培養幼兒在折剪活動中整潔有序的操作習慣。

4.培養幼兒初步的創造能力。

5.培養幼兒耐心完成任務的習慣，享受摺紙活動的樂趣。

活動準備：

1.經驗準備：會看簡單的步驟圖。

2.物質準備：課件、卡車和小轎車的範例 4 個、折剪步驟圖 6 張、幼兒操作使用的卡紙若干、黑色卡紙輪子若干、剪刀、膠棒、水彩筆。

活動過程：

一、創設“汽車博覽會”情境，激發幼兒興趣。

1.出示各種各樣汽車的圖片並創設“汽車博覽會”的情景，引導幼兒交流認識的公共汽車、小轎車和大卡車。

提問：你見過什麼汽車?是什麼樣子的?有什麼作用?

小結：公共汽車的'車身像長方形，可以乘坐很多的客人。大卡車的車頭像梯形車身是長方形，可以運輸貨物。小轎車的車身上半部分像梯形，下半部分有的像長方形，有的像梯形，可以乘坐的客人比較少，一般是家用或者做出租車。

二、觀察“公共汽車”步驟圖並自主操作，瞭解直線、虛線的含義和操作方法。

1.觀察“公共汽車”步驟圖並自主操作，教師提示操作要求。

教師引導語：請小朋友們到汽車加工坊認真看步驟圖，一步一步的完成，用剪刀時要注意安全，剪下的紙屑要及時放回到垃圾盤中。

2.展覽“公共汽車”，瞭解直線、虛線的含義和操作方法。

提問：你的公共汽車是怎麼完成的?你是沿着什麼線折和剪的?圖上的直線和虛線分別是什麼意思?

小結：步驟圖上的虛線是折線，直線是需要用剪刀剪斷的意思。三、幼兒自選汽車製作，能沿線折剪出公共汽車、小轎車和大卡車並裝飾。

1.幼兒自由分組觀察並討論發現問題，師幼共同解決問題。

教師引導語：我們現在一共有三個汽車加工坊，分別是卡車、轎車和公共汽車，小朋友們可以自己選擇想要製作的汽車，到相應的加工坊準備好。請小朋友和同伴一起觀察一下步驟圖，找找有什麼看不懂得地方。

2.請同伴幫忙或播放汽車製作步驟的視頻，解答幼兒的難題。

(1)請同伴幫忙解答。教師引導語：“有沒有小朋友可以幫他解答一下這個難題?

(2)播放視頻解答。並採用播放視頻形式提升幼兒經驗。教師引導語：“那我們請汽車加工坊的師傅來為我們介紹一下吧。”

3.幼兒操作，教師巡迴指導。

四、分享幼兒的作品，共同體驗成功的樂趣

提問：1.你喜歡哪一輛汽車?為什麼?

2.你在製作時有沒有遇到困難?你是怎麼解決的?

鼓勵幼兒欣賞同伴和自己的作品，表達自己的想法，共同體驗成功的樂趣。

五、活動延伸

播放跑車、房車等不同造型的汽車圖片，激發幼兒繼續活動的慾望。

課後反思：

本次活動較好的完成了既定的教學目標，通過活動開始環節的情景導入激發了幼兒的興趣，全體幼兒參與度高，學習氣氛活躍。整個活動遵循幼兒的主體性地位，鼓勵幼兒自主觀察、大膽製作在前，鼓勵幼兒總結，教師提升在後。活動中，在解決難點的環節，我引導幼兒先自主觀察步驟圖，大膽表達自己遇到的困難，然後同伴間互相解決，最終以播放視頻的方法提升幼兒經驗，解決了本節教育活動的難點，提高了幼兒觀察問題和解決問題的能力。活動中我在第一遍製作和視頻中都提到了美術活動中的學習習慣要求。在分享環節時請幼兒介紹瞭解決困難的過程，抓住了這一教育契機，注重培養幼兒良好的學習品質，讓幼兒得到了多方面的發展。在延伸環節，播放了更多不同造型的汽車圖片，引發幼兒繼續研究汽車和製作的興趣。

整個活動中也有不足之處，在導入環節，教師提供的圖片比較單一，限制了幼兒的思維，在製作過程中，要關注幼兒的個體差異，引導能力弱的幼兒的培養，讓全體幼兒在本次教育活動中都能夠得到發展。

大班制作汽車教案4

產生原由：

幼兒在“汽車城”裏自由的擺弄各種車輛。這時，一名幼兒拿着一輛小汽車大聲的告訴同伴，“我也會做小汽車，媽媽教我的”，其他的幼兒聽了以後都爭先恐後的説“我也會做”“我也會”。我感覺這是一個讓幼兒能夠動手操作和發揮想象的教育契機，幼兒在參觀和擺弄汽車的過程中已經得不到滿足，比較適合開展“我製作的.汽車”活動，能夠滿足幼兒想動手探究的願望。

活動目標：

1. 激發幼兒的創新意識

2. 培養幼兒的動手操作能力

活動準備：提前讓幼兒從家裏帶來各種廢舊紙盒或瓶子、膠水、雙面膠

活動過程：

一、帶領幼兒參觀“汽車城”，通過操作活動，培養幼兒對不同類型汽車的興趣。

師：“今天汽車城來了不少新汽車，小朋友想去看看嗎？小朋友親自去試試車，看它的功能好不好？”

二、幼兒自由擺弄各種車輛，熟悉車輛的名稱和簡單的用途。

三、引導幼兒在操作活動中，能主動的探討車的名稱和用途，鼓勵幼兒之間互相交流，在活動過程中，教師

可以請幼兒能用語言描述汽車的主要特徵和用途。

四、遊戲：汽車製作廠

讓幼兒能夠運用各種材料來製作汽車。

師：“我們現在來到了汽車製造廠，小朋友你們都來當小小設計師，自己來設計製作一輛小汽車，好不好？”

五、小小汽車展覽會

將幼兒的作品全部展出，可以請小朋友做解説員介紹自己的製作的汽車。

大班制作汽車教案5

一、活動設計思路與原則

(一)活動設計着眼於幼兒發展水平、經驗與需要我班幼兒正處於大班下學期,他們善於探索,喜歡研究新鮮事物,樂於合作,表達能力強,無論在科學活動中還是區域活動中,總是能看到他們鑽研、探索的身影,班級裏的潛水艇、漏斗、飲水機、水壺等便是他們的得意之作。

(二)活動內容源於幼兒生活本次活動是從幼兒生活經歷中引發出來的。教師在幼兒户外活動時,在小山坡的衝上衝下的嬉戲玩耍中觸發靈感,形成了一個在不同坡度上開汽車的實驗設想,並利用簡單的生活用品,如:搭建斜坡用的木板和磚塊,幼兒愛不釋手的小汽車和彩條紙等,這些都是普通得不能再普通了的東西,會使幼兒更多體會到科學的真實,為他們剝去科學的神祕外衣。

幼兒生活中的隨機經驗是最自然、最能使幼兒對科學產生一種切身的體會與認識,有益於萌發幼兒對科學的興趣。

(三)以探索方式進行科學實驗本次實踐活動會有教師與幼兒的`互動過程,實際上是幼兒一次自我學習、自我成長的過程,《綱要》中提到要儘量創造條件讓幼兒實際參加探索活動,使他們感受科學探究的過程和方法,體驗發現的樂趣。

在實踐中,幼兒將根據材料的提供,多次變化坡面高度、反覆實驗比較不同坡度對汽車滑行距離的影響程度。活動中是分組獨立進行的,教師是以引導方式,啟發幼兒解決問題,從而給幼兒自主探索實踐留了足夠的時間與空間。

科學活動中,幼兒以探索性方法開展實踐學習,可使幼兒在一種最樸素、原始的實驗過程中,體驗實驗的內涵,真正引發幼兒的探究慾望。

由於探索活動中幼兒所反映出的問題,有很小的預見性,這對教師的教育敏感度與是否瞭解幼兒需要有着很大的挑戰,同時,也是教師的一個探索過程。

二、活動方案預設目標:

1、鼓勵幼兒積極參與小組探索、討論,以愉快的情緒與他人合作。

2、嘗試記錄法,敢於發表不同意見,交流、分享探索的過程和結果。

3、探究坡度的大小、坡面的光滑程度與汽車滑行距離間的關係,體驗發現的樂趣。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

5、能積極參加遊戲活動，並學會自我保護。

活動目標

1、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

2、嘗試通過動作和色彩來感知美、創造美。

活動準備:

磚20塊木板5塊汽車5輛不同材料布若干記錄表若干

活動過程:

(一)探索坡度大小與汽車滑行距離的關係。

1、遊戲:猜猜看。

教師搭建斜坡。重點演示:斜坡末端與起始線對齊。

請小朋友猜猜汽車能開到哪條線,教師記錄實驗結果。

2、小組探索

(1)幼兒自由分組並取名字,分工取材料。

重點:鼓勵幼兒以積極愉快的情緒與他人合作。

(2)幼兒自由探索並記錄,教師隨時指導或抽離觀察。

3、分享、交流遊戲經驗:你們發現了什麼問題?

(二)探索坡面光滑程度與汽車滑行距離的關係。

1、遊戲:誰滑行的遠

2、幼兒自由探索不同路面的斜坡、汽車滑行距離是否有變化。

3、分享遊戲經驗:你們又有什麼新的發現?

(三)以賽車總決賽遊戲結束活動。

三、活動預測

由於本次活動內容源於幼兒生活,而且遊戲材料是他們愛不釋手的小汽車,孩子們將會以積極、好奇的心態參與到小組探索中去。我班幼兒語言發展較好,在遊戲交流的過程中也會大膽的各抒己見。在本次探索活動中幼兒所反映出問題有很小的預見性這對老師的教育敏感度及是否瞭解幼兒的需要有着很大的挑戰。同時,也是教師的一個探索過程。

四、活動反思

1、活動是否達到預設目標。

2、在活動中孩子們有哪些新的發現及個性化表現,教師是否敏感地察覺孩子們的需要,及時以適當的方式應答。

3、採取的策略、投放的材料是否適宜幼兒,為什麼適宜、為什麼不適宜。

大班制作汽車教案6

活動目標：

1、參與遊戲情景，嘗試根據不同的特徵區別各種車輛，初步瞭解不同的車輛給我們的生活帶來的方便。

2、喜歡與同伴交流自己的生活經驗，願意在集體面前大膽説話。

3、逐步養成垃圾分類處理和珍惜、節約資源的好習慣。

4、鼓勵幼兒大膽説話和積極應答。

活動準備：

《汽車城》活動課件一個

活動指導：

一、情境導入，引發興趣

孩子們和老師一起進行音樂遊戲“開汽車”，創設“紅綠燈”的遊戲情境。

二、遊戲汽車城，瞭解車輛給生活帶來的`便捷

1、汽車城裏有些什麼車?

(1)猜一猜，這是一輛什麼車?

(2)卡車可以幫助我們幹什麼呢?

(3)情景：秋天到了，果園裏的蘋果都熟了，我們該怎麼運回幼兒園呢?

小結：原來卡車可以幫助我們運輸各種各樣的貨物，真方便。

(1)聽一聽，這是什麼車在唱歌?你怎麼知道這是救護車?

(2)救護車為什麼要唱歌?

小結：救護車一路開一路唱歌，告訴大家車上有病人，大家幫忙讓一讓。

(1)消防車上有什麼?

(2)情景：着火了我們一起來滅火：模仿爬雲梯、用水管滅火

小結：當我們發生危險的時候，消防車就能來幫助我們解決危險，消防員叔叔的本領可大了。

5、找一找，我們的汽車城裏還有些什麼車?

三、結束：來做小司機。開着我們的小汽車回家嘍!

活動反思：

讓幼兒在自己喜歡的環境中學習、複習、鞏固對各種車輛的瞭解。還讓幼兒在輕鬆愉快的教學活動過程中認識各種汽車的名稱和用途，增強了幼兒的社會性常識，揭開了幼兒的在生活對各種車的好奇與困惑!順利完成了活動目標。

大班制作汽車教案7

活動目標

1.學習看圖剪紙，能沿線剪出公共汽車和大卡車，併為汽車進行裝飾。

2.能大膽想象剪出不同外形的汽車。

3.能將紙屑放到指定的地方，養成整潔有序的好習慣。

4.對方形、圓形，線條等塗鴉感興趣，並嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

5.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

活動準備

1.大小、顏色不同的稍厚正方形紙、蠟筆、剪刀和厚紙剪的小圓形、汽車輪廓卡2張、膠水、雙面膠。

2.公共汽車、大卡車剪紙範例及製作汽車的'步驟圖。

活動過程

1.聯繫已有經驗，引導幼兒交流認識的公共汽車和大卡車。

請幼兒説説公共汽車和大卡車的外形特徵及用途。如公共汽車的車身像長方形，大卡車的車頭像梯形，車身是長方形等。

2.引導幼兒探索，學習看圖剪紙。

(1)教師將幼兒分成四組，為每組幼兒提供範例和製作汽車的步驟圖，請幼兒觀察學習。

(2)指導幼兒學習看圖剪客車圖形。在教師啟發下邊看圖邊操作：將紙對摺，剪去雙角，製成客車車身。

(3)指導幼兒學習看圖剪卡車圖形。在教師啟發下邊看圖邊操作：將紙對摺，剪去一角，再在三分之一處剪一刀，然後將後面的三分之一部分向裏摺疊，製成卡車車身。

(4)指導幼兒正確的使用剪刀，並提醒幼兒將紙屑放到指定的地方。

3.啟發幼兒為汽車進行裝飾。用蠟筆加畫車門、車窗，貼上車輪。用喜歡的顏色為車身塗色，塗色要均勻。

4.激發能力強的幼兒剪貼小轎車等其他造型的汽車。

(1)請幼兒交流還見過什麼汽車?

(2)鼓勵幼兒大膽想象，剪貼小轎車等其他造型的汽車。

5.將幼兒的剪紙作品佈置成汽車展。

(1)請幼兒欣賞自己和他人的作品，説説這些作品好在哪裏。

(2)鼓勵創造性強的幼兒，將製作的不同造型汽車的方法介紹給其他幼兒。

6.活動延伸

(1)請幼兒在美工區裏繼續設計剪貼不同造型的汽車。

(2)將作品放到用積木區搭好的“馬路上”玩“汽車開來了”的遊戲。

教學反思：

作為教師要善於發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

大班制作汽車教案8

設計背景

指導幼兒利用身邊的廢舊材料製作玩具，美化自己的生活或開展活動。增強環保意識。

活動目標

1、發展幼兒動手操作能力，培養手工製作的興趣。

2、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

3、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、加強幼兒的安全意識。

重點難點

用那些材料可以製作小輪船的哪一部分，嘗試了很多材料，最後才找出了自己認為最合適的材料，在製作過程中幼兒雖然經歷了一次次的失敗，但他們的思維一直處於活躍的狀態，迸發出了探索的激情並獲得成功的體驗，幼兒在與感興趣的內容和材料的互動中發現問題、進行探索、動手操作、討論交流，親歷製作的過程，幼兒才能真正成為學習的主人。失敗是成功之母，但成功更是成功之母。

活動準備

小瓶蓋，剪刀，繪畫紙，硬紙，粘紙，雙面膠等製作流程圖。

活動過程

1、談話引出課題。

師：你們見過小汽車嗎?它是什麼樣子的?

幼兒：小烏龜有四輪，一個方向盤，一個旗

師：你們想不想自己製作一隻小汽車?

2、出示材料，讓幼兒探討。

師：老師這邊準備了很多的東西，你們看看它們能做小汽車的哪一部分?

3、教師出示製作流程圖，激發幼兒製作的興趣。小朋友都想到了很多的辦法制作小汽車，現在老師這裏有幾張製作小汽車的'圖，請你們看着上面的圖示選擇自己喜歡的，合適的材料進行製作，好嗎?

4、幼兒自己製作，教師巡迴觀察指導。

5、大部分幼兒完成了作品後，教師請個別幼兒介紹自己製作的小汽車並進行評價。

6、幼兒互相欣賞作品。

教學反思

孩子的能力總有強差之別，但在我們老師的眼裏、臉上孩子都是能人，都是探究者、成功者。從以上過程中不難發現，孩子為了證明自己的想法是正確的，他必須帶着問題進行研究，從多角度思考問題，尋找解決問題的方法。在假設和驗證中，孩子的思維在不斷地發展，科學的方法、科學的態度也隨之養成。

幼兒在探究性學習過程中遇到困難在所難免，作為教師應該去判斷每個幼兒忍受挫折的限度，當幼兒反覆失敗時，適時加以介入幫助、點撥，幫助他們縮短失誤的過程，才會不導致幼兒的探究興趣和積極性的消失。

幼兒是天真好動的，他們對周圍的一切都是那麼新奇，他們就象一個“小小的哥倫布”，每天都在發現着“新大陸”，他們用自己的眼睛、雙手，探索着自然的奧祕、科學的神奇，建構着那一個個讓他們魂牽夢縈的問題。這種好奇與探究，是兒童的天性，那麼，作為教師就要保護兒童的探究慾望，引發他們進行“多解”地操作與思考，給予幼兒及時的鼓勵與讚揚，使幼兒的自信越來越強。