2020教師微課製作心得體會3篇

導語：我們得到了一些心得體會以後，心得體會是很好的記錄方式，就能通過總結，不斷地豐富我們的思想。那麼你知道心得體會如何寫嗎？下面是小編精心整理的2020教師微課製作心得體會，希望對大家有所幫助。

我在十里中心校參加了微製作培訓，這次培訓學習活動以微程為主要培訓內容，培訓後的作業之一就是製作微，並回校交流。通過這次培訓學習我認識到，微是新時代的產物，它作為一個新生事物正在強勢衝擊傳統堂教學。微不僅是學生學習的一種新型方式，更是一種促進教師自己成長的新模式，在製作微的過程中，我們要不斷深入反思，不斷歸納總結成長。一個知識點，精要的講解，多媒體的呈現方式、五分鐘的學習享受，可以讓更多的學生愛上學習。藉助微程這一工具，我們可以將一些重難點，易錯易混點，拓展性知識碎片化、形象化、廣告化。作為一名數學教師，我們積極認識微，學習並製作微，而且要創造性的運用到日常教學工作中去，更好地為學生服務，為教學服務。

微不同於傳統的上方式，是一種無學生參與的教學方式，重在啟發引導學生思考，激發學的學習興趣和學習動能。可以在任何需要的地方進行，主要體現的是教師的教，而學生的一面主要通過教師模擬的方式進行分析和估計，其目的'就是要讓學習者在興趣濃厚的情況下接受知識，提高學生的學習能力。

微程翻轉了堂，使得學生隨時在家中或其他地方都能觀看教師的講內容，大大提高了學習的靈活性，而在堂上師生所進行的是學習的交流和答疑解惑。這樣學生完全可以提前學習第二天的內容，上時討論解決預習過程中的問題，達到事半功倍的效果。從根本上打破了由傳統的教學模式，表現在堂上的是教師和學生之間的交流、學生和學生之間知識理解的碰撞，學習效果相當的好。學生可以根據自己的學習實際進行個性化學習。教師指導或探討更深層次的內容，並根據學生個體差異提供私人定製式指導。學生也可以根據自己的需求來有選擇的學習、作業。微堂能更好的做到分層教學、因材施教，更有利於學生的個性發展。

通過這次培訓，特別是學習了《微程的運用》，增長了不少知識。

微是展示自己教學能力的一種重要方式，通過這種短時間內的視頻教學，能有效地觀察自己上時的過程，包括上時的表現，對於自己的教學展示有着較為清晰的認識，能通過自己看到自己上時的語言，姿勢，動作形態，堂講授等獲得較大的自我認識。。然而隨着信息與通迅技術快速發展，在教育領域，“微”將革新傳統的教學與教研方式，突破教師傳統的聽評模式。

微時間短：教學視頻是微的核心組成內容。根據中國小生的認知特點和學習規律，“微”的時長一般在 5 分鐘以內。

微內容少“微”主要是為了突出堂教學中某個學科知識點的教學，或是反映堂中某個教學環節、教學主題的教與學活動，相對於傳統一節要完成的複雜眾多的教學內容，“微”的內容更加精簡。

資源容量小。“微”視頻及配套輔助資源的總容量一般在幾十兆左右，師生可流暢地在線觀摩例，查看教案、等輔助資源，非常適合於教師的觀摩、評、反思和研究。

“微程”起點很低，基於 PPT 技術，後期轉為視頻文件，人人可做，簡單易學。微程每一集內容相對獨立，它可獨立使用，也可嵌入學校任何題，還可以獨立成系統，綜合使用。”微程”利用了網絡傳送的便捷與錄影重複利用成本低的特性，使用方便，除了網上學習，還可利用手機、微博等方式學習，也可以用於學校例會、研討會觀看或討論。主要針對教師專業發展，內容直接指向具體問題，關注”小現象、小故事、小策略”，主題突出，一一事，層層剖析，有深度，能啟發有思考。

通過對於微的學習和體驗，我認為微作為一種新興教學方式，有很多重要意義：

1、微是一種濃縮型程，時間簡短，知識點明確，可以為學生提供一種“自助餐”式的學習體驗。無論是學習新知識，還是後複習，學生都可以根據自己的具體情況，選擇性地學習某些知識難點或者技能，並且可以反覆學習，針對性強，靈活性強，學習時間充足，可以有效提高學習效率。

2、因為微時間十分簡短，在 10 分鐘以內，並且主題明確，只有一個，可以使學生在這段時間裏把注意力全部集中起來，不易分神。

3、互聯網發展是大趨勢，尤其是移動終端的快速崛起，網上學習、手機學習或許會成為日後的主流學習方式，而微正是適應了這種改革趨勢，走在發展前沿。

4、微程可以促成一種自主學習模式，學生們可以自定學習計劃，按照自己的步調來安排學習內容，自己搜索，自主檢測，培養學生對於學習的元認知能力。

5、微時間的簡短催促和鼓勵教學者在設計和呈現微時學會簡潔。