科普知識心得體會(通用5篇)

當我們備受啟迪時，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記於心，這樣我們就可以提高對思維的訓練。應該怎麼寫才合適呢？下面是小編精心整理的科普知識心得體會，歡迎閲讀與收藏。

科普知識心得體會1

20xx年10月18日，中國科學技術協會“大手拉小手———科普報告希望行”活動來到二師鐵門關市。5位長期致力於青少年科普教育的全國知名專家、教授利用5天時間深入師市5所學校，為近20xx名青少年及科技輔導員作科普專題報告。中國科協青少年科技輔導員協會常務副主席李曉亮、兵團科協副主席王紅德、師總農藝師祁建榮等出席活動啟動儀式。

由中國科協、中國青少年科技輔導員協會主辦，兵團青少年科技輔導員協會、師科協、師教育局承辦的“大手拉小手———科普報告希望行”活動旨在深入貫徹落實《全民科學素質行動計劃綱要》，向師市未成年人普及現代科學技術的前沿知識，激發未成年人對科學的關注和興趣，滿足未成年人對現代科學技術的瞭解慾望，激勵未成年人為國家振興、人類進步、攀登科學新高峯而奮鬥的精神。活動採取“大手拉小手”的形式，讓科學家伸出“大手”，拉起青少年的“小手”，喚起青少年熱愛科學、崇尚科學的熱情，啟發探索科學的奧祕，引領他們走進科學的殿堂。活動邀請到5位長期致力於青少年科普教育的全國知名專家、教授在師市5所中國小校開展巡迴科普報告會，內容涉及航空航天、科學技術與生活、青少年健康等。

10月18日上午是空軍大校焦國力的講座——《我國戰鬥機的祕密》 。焦國力大校在這次報告中講了我軍現役的各式飛機，並且還有訓練的珍貴視頻及各飛機的照片，讓在場的學生和老師目睹了我軍戰機的風采，極大的鼓舞了學生今後投身國防事業的熱情。下午是楊晶教授演講的《走進大漠深處》 。她演講的內容有四部分，分別是：神奇的沙漠、沙漠獻給人類的禮物、狂野的沙漠、沙漠是怎麼形成的，通過這四部分的演講使我瞭解了沙漠的基本知識，她通過講解自己的科研經歷，為在座的老師和學生揭開了沙漠的神祕面紗。

10月19日上午是由原武裝部隊裝備研究所工程師陳曉東帶來的《機器人上戰場》 。分別講了機器人的起源、軍用機器人。讓我記憶猶新的是他講到：“給我一班的高中生和四個軍用機器人，我可以搞掉一個連，甚至一個團。”下午是中國科學院地理科學與資源研究所研究員楊汝榮教授講述關於科學考察的相關知識。他也講述了自己的每一次的科學實地考察經歷，是我深深的瞭解了科學道路上的艱辛和快樂。

在為期兩天的聽講座中，我獲得兩點啟示：

一、對華山中學的學生有了初步的瞭解，他們在講座後期的互動環節上表現積極，並且提出的問題都很到位，語言組織能力非常強。

二、通過這次活動，我目睹了國家級別講座的風采，也更多的學到了科普知識，為我今後的教學工作積累了課外資料。在今後的教學當中，我將會盡自己的`能力，為孩子們講解科學知識，是他們能從中的啟示，為今後他們的學習之路做一個堅實的鋪墊。

科普知識心得體會2

海嘯是一種具有強大破壞力的海浪。當地震發生於海底，因震波的動力而引起海水劇烈的起伏，形成強大的波浪，向前推進，將沿海地帶一一淹沒的災害，稱之為海嘯。

海嘯在許多西方語言中稱為“tsunami”，詞源自日語“津波”，即“港邊的波浪”(“津”即“港”)。這也顯示出了日本是一個經常遭受海嘯襲擊的國家。目前，人類對地震、火山、海嘯等突如其來的災變，只能通過觀察、預測來預防或減少它們所造成的損失，但還不能阻止它們的發生。

海嘯通常由震源在海底下50千米以內、里氏地震規模6.5以上的海底地震引起。海嘯波長比海洋的最大深度還要大，在海底附近傳播也沒受多大阻滯，不管海洋深度如何，波都可以傳播過去，海嘯在海洋的傳播速度大約每小時五百到一千公里，而相鄰兩個浪頭的距離也可能遠達500到650公里，當海嘯波進入陸棚後，由於深度變淺，波高突然增大，它的這種波浪運動所捲起的海濤，波高可達數十米，並形成“水牆”。

由地震引起的波動與海面上的海浪不同，一般海浪只在一定深度的水層波動，而地震所引起的水體波動是從海面到海底整個水層的起伏。此外，海底火山爆發，土崩及人為的水底核爆也能造成海嘯。此外，隕石撞擊也會造成海嘯，“水牆”可達百尺。而且隕石造成的海嘯在任何水域也有機會發生，不一定在地震帶。不過隕石造成的海嘯可能千年才會發生一次。

海嘯同風產生的浪或潮是有很大差異的。微風吹過海洋，泛起相對較短的波浪.相應產生的水流僅限於淺層水體。猛烈的大風能夠在遼闊的海洋捲起高度3米以上的海浪，但也不能撼動深處的水。而潮汐每天席捲全球兩次.它產生的海流跟海嘯一樣能深入海洋底部，但是海嘯並非由月亮或太陽的引力引起，它由海下地震推動所產生，或由火山爆發、隕星撞擊、或水下滑坡所產生。海嘯波浪在深海的速度能夠超過每小時700千米，可輕鬆地與波音747飛機保持同步。雖然速度快.但在深水中海嘯並不危險，低於幾米的一次單個波浪在開闊的海洋中其長度可超過750千米這種作用產生的海表傾斜如此之細微，以致這種波浪通常在深水中不經意間就過去了。海嘯是靜悄悄地不知不覺地通過海洋，然而如果出乎意料地在淺水中它會達到災難性的高度.

嘯是一種具有強大破壞力的海浪。水下地震、火山爆發或水下塌陷和滑坡等大地活動都可能引起海嘯。

地震發生時，海底地層發生斷裂，部分地層出現猛然上升或者下沉，由此造成從海底到海面的整個水層發生劇烈“抖動”。這種“抖動”與平常所見到的海浪大不一樣。海浪一般只在海面附近起伏，涉及的深度不大，波動的振幅隨水深衰減很快。地震引起的海水“抖動”則是從海底到海面整個水體的波動，其中所含的能量驚人。

海海嘯時掀起的狂濤駭浪，高度可達10多米至幾十米不等，形成“水牆”。另外，海嘯波長很大，可以傳播幾千公里而能量損失很小。由於以上原因，如果海嘯到達岸邊，“水牆”就會衝上陸地，對人類生命和財產造成嚴重威脅。

海嘯中如何逃生?

一、地震是海嘯最明顯的前兆。如果你感覺到較強的震動，不要靠近海邊、江河的入海口。如果聽到有關附近地震的報告，要做好防海嘯的準備，注意電視和廣播新聞。要記住，海嘯有時會在地震發生幾小時後到達離震源上千公里遠的地方。

二、海上船隻聽到海嘯預警後應該避免返回港灣，海嘯在海港中造成的落差和湍流非常危險。如果有足夠時間，船主應該在海嘯到來前把船開到開闊海面。如果沒有時間開出海港，所有人都要撤離停泊在海港裏的船隻。

三、海嘯登陸時海水往往明顯升高或降低，如果你看到海面後退速度特別快，立刻撤離到內陸地勢較高的地方。

四、每個人都應該有一個急救包，裏面應該有足夠72小時用的藥物、飲用水和其他必需品。這一點適用於海嘯、地震和一切突發災害。

科普知識心得體會3

尊敬的各位工作人員：

您們好！首先非常感謝您們對我們工作的支持及精心的指導，正是您們給予了我們這次鍛鍊的機會，一次接觸社會的機、服務別人鍛鍊自我的機會，很榮幸爭取到這次機會。這次活動讓我學到許多東西，讓我所有參加活動的同學都受益匪淺。

隨着社會的發展,生活水平的提高,健康生活小常識就顯的越來越重要,將健康知識和理念融入大家的心中,促使大家養成文明,禮貌、不隨地吐痰的良好生活習慣,我們三生教育拓展實踐協會——生態文明社區實踐服務團為實現文明社區出一份力,也為環保盡一份心。在這次活動中最讓我感動的是社區的居民，他們對我的活動積極的配合，他們的熱情到現在為止還在我的心裏澎湃，他們説很早就希望有我們這樣的服務團為他們宣傳，首先我們進行生活常識小板報：通過展板的繪製來傳達基本的衞生常識，生活小竅門的方法並配以文字及生動形象的圖片，來吸引社區羣眾眾，關注生活，關住健康,要求務必要做到及時吸引眼球。同時我們也給居民講解生活常識，通過講解員通過現場實物輔助健康知識講解及回答居民諮詢的形式，普及生活小常識。增強了活動的意義又增加了活動的交互性，同時更使生活小常識深入人心。並且我們還居民發了宣傳單，上面有着我們精心為他們的小常識。同時熱情的居民還在我們的“享綠色生活,創文明社區——健康生活”橫幅留下自己姓名也為我們的活動留下美好的記憶，也為創文明社區奠定了紮實的基礎，居民一同參與進來同我們高喊“享綠色生活，創文明社區”的旗幟。

“珍惜地球資源、保衞家園；從自身做起，改善地球整體環境”這一話題在居民中間展開了。話題一展開，居民們都搶着説。李大媽説，以前，她跟外婆住在鄉下，村裏有條小河，那時的河水都很清澈，常見小魚在遊。她跟村裏的孩子們一起去河裏捕魚、捉蝦，那是常有的事。如今，村裏的小河早就成了臭水溝。李大媽話裏滿是惋惜。居民汪洪忍不住插嘴，“只要肯去做，保護環境是舉手之勞。但凡出門買東西，自己都帶上布袋，塑料袋自然就少了；出門少開車，騎自行車或是步行，就當鍛鍊身體了。”孟大媽生活有妙招，她説自己家的燈都換成了節能燈，現在和以前相比，至少節省了一半電。居民們聽了都説好，“不僅省了自家的腰包，國家的資源也省了。”席子營社區居委主甚是贊同，“節能燈方面，國家財政每年都有補貼。居民們早該換成節能燈。”活動中，大家你一言我一語，這個説“夏天裏，少開空調，就少些二氧化碳”，那個説“工作室裏午休，關上電腦來省電”，居民汪洪一口氣説了一大串：“口紅和牙膏沒了，捅一捅、擀一擀，再用一個星期也沒問題；洗菜用過的水可以澆花，洗臉用過的水可以衝馬桶；而生活垃圾也可以主動分揀成可回收和不可回收。總之就是養成良好的習慣，時刻提醒自己，也告家人，為了我們的生存環境，一起守護地球。”他們還一起大聲的説：“只要我們都攜起手來保護我的家園，我們席子營一定最漂亮最好住的社區。

就這樣一天很快就過去了，在這一天裏我學到了怎樣與陌生人交往，怎樣與居民溝通會更禮貌，面對不同的人要用不同的方式與其交往溝通，面對不同層次的人要從不同的角度出發與其溝通，一個陌生的面孔要使他支持你，你就得讓他相信你。更重要的是看着居民高興的説：“我非常支持你們的活動，也一定會愛護我們社區，讓我們社區成為文明社區”雖然我們忙碌很累，但聽到這樣的話心裏也不覺得累，看到居民高興的樣子我們心裏也被幸福填的滿滿的。

總之這次活動讓我們受益匪淺，讓學到了許多東西，讓我又成長了。

雲南農業大學三生教育拓展實踐協會辦公室

20xx年12月11日

科普知識心得體會4

一、班級科普閲讀能有效開展的關鍵是老師要有熱情

要想帶動整個班級幾十名學生紮實的進行有效的科普閲讀，這個帶動人必須要有對閲讀高度的熱情。只有一個愛讀書的人、一個對閲讀痴迷的人才能很自然的去影響、去感染、去帶動身邊的人。“教學相長、與時俱進”這些詞語的意思都在説明我們老師要不斷的學習、不斷的通過讀書來提升自身的素質，努力做一個有感染力的人。

教師通過班級共讀科普等形式，要不停地向學生傳達這樣的信息：老師是一個愛讀科普書的人!愛讀書的老師是一個快樂的人!讀書是一件快樂的事情!有了這樣的引領，讓孩子們愛上閲讀就是一件很輕鬆的事情，而不是壓力。興趣是最好的老師!孩子們一旦愛上閲讀了，想不讓他們讀書都會變得好難。尤其是科普讀物，裏面藴含着大自然中的許多奧祕，學生們會更感興趣。

二、學科中開始滲透科普閲讀

學校中進行閲讀推廣的一般都是語文老師，所以，在閲讀內容的選擇上不可避免的出現了單一的文學經典書籍，而忽視了這個年齡段的孩子對科普知識在孩子這個最佳的敏感時期，我們一定要引領孩子們走進科普書籍，如現在七年級八年級的課文中已經出現了《花兒為什麼這樣紅》、《奇妙的克隆》這一類的科普説明文，老師完全可以通過課堂學科的學習激起學生對科普讀物的閲讀興趣。

三、多種形式進行讀書，將閲讀活動落到實處

可根據班級學生的閲讀能力及特點進行豐富的班級閲讀，使其形式多樣化。例如，每天固定時間進行誦讀，可以每天課前找同學介紹一本科普讀物，固定時間進行讀書展示活動，為學生提供讀書展示的平台，不斷提高學生“聽説”的能力;每人將自己喜歡的科普書籍帶到教室，建立班級圖書角，擴大閲讀範圍;共讀一本書，開展班級讀書會，進行交流共享;讀寫結合，讀書筆記、讀書報告、讀書心得等寫作與閲讀有效結合起來，齊頭並進……

科普知識心得體會5

星期四下午，我們練字下課，李老師告訴我們要到報告廳去聽萬老師講科普知識講座。我們排着整齊的隊伍有秩序的來到報告廳坐到位置上。

萬老師滔滔不絕的講了許多昆蟲的知識，接着他又通過屏幕讓我們觀賞昆蟲和蝴蝶的圖片。還給我們講解了昆蟲怎樣保護自己的。昆蟲為了不讓鳥兒吃掉自己，就把自己偽裝成可怕的樣子，隱藏在樹葉或者樹枝中。萬老師告訴我們昆蟲是我們的朋友也是我們的敵人！我們要保護對人類有益的昆蟲！

通過聽這次科普知識講座，讓我學到了很多的知識，瞭解了大自然的奧祕，讓我也學會了怎樣做標本。在今後的生活中我要善於觀察各類的昆蟲，擴大自己的知識面。就像李四光所説的：觀察是得到一切知識的首要步驟！

4月2日中午，五、六年級全體同學在新階梯教室聆聽了一場由蔡校長主講的科普講座。同學們個個聚精會神，生怕錯過任何一個知識點。

這次講座的主要圍繞“全球氣候變暖”的問題展開，其中知識多多，內容豐富。讓我們明白了酸雨為什麼會經常出現在南方？改變了我們對沙塵暴的看法，瞭解了温室效應的益處與壞處，知曉了全球變暖的嚴重性……

聽了這次講座，我們的感受很大。面對殊此種種的環境問題，我們不能再無動於衷了，讓我們行動起來吧！儘量少開汽車，減少尾氣對環境的污染；增加水的利用率，節約每一滴水；拒絕泡沫製品，保護環境……我相信，只要人人都為環境獻出一份力，世界將變得更加美麗！