有關親子活動方案範文彙總五篇

為了保障事情或工作順利、圓滿進行，預先制定方案是必不可少的，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細過程。那麼應當如何制定方案呢？下面是小編為大家整理的親子活動方案5篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

親子活動方案 篇1

一、活動地點：

崑山開發區夏駕幼兒園音體室

二、活動對象：

早教組成員、周圍社區的0——3歲幼兒及家長。

三、活動準備：

1、通知該年齡段孩子及家長，準備前來參加活動

2、家長每人一份具體的活動安排表。

3、家長簽到表。

4、各個活動環節的材料。

四、活動流程：

9：00——9：30自主活動。

教師熱情接待幼兒家長來園，幼兒在家長的帶領下，自由在活動室選擇各遊戲器械進行活動。

9：30——9：45

　　活動一《和成人碰一碰》

活動目標：

1. 能聽指令用自己身體的各個部位去碰成人的相同部位。

2. 能積極愉快參與遊戲活動。

活動過程：

1.、教師對家長和孩子説：“我們來做‘碰一碰’的遊戲，請家長和孩子面對面坐好。我説碰哪兒，你們就碰哪兒。”接着，家長帶着孩子跟隨着教師的指令做動作，教師可依次引導做如下動作：大手碰小手、大腳碰小腳，鼻子碰鼻子，頭碰頭等。

2.、教師問家長和孩子：“你們還想碰碰什麼地方?”讓母子隨意碰碰。

3、教師説：“小朋友們，你們還想不想去和別的小朋友碰碰小手?”家長可帶自己的孩子與別的孩子碰一碰。

9：45——10：00

　　活動二《拖拉玩具》

活動目標

1. 能拉着玩具慢慢走。

2. 能初步知道玩過以後應把玩具還給成人。

活動材料：每人一個拖拉玩具。

活動過程：

教師拿出一個拖拉玩具，邊拖拉邊説：“多好玩呀!玩具跟我跑了。誰想玩，就到老師這裏來拿。”發給孩子一個玩具。

孩子拿到玩具後，家長和孩子一起拖拉玩具朝前走，並保護孩子不摔跤。當玩具翻倒時，家長及時幫助扶正。孩子在家長的帶領下，拖着玩具慢慢走。

玩過片刻，孩子坐下休息時，家長和孩子一起觀看玩具，告知玩具的名稱。休息後，可繼續讓孩子玩。

遊戲結束，請孩子將玩具交給老師。

10：00——10：10盥洗，休息。

　　活動三《快樂的圈寶寶》

活動目標：

1、培養寶寶表達的勇氣和能力，使寶寶敢於在集體面前表現自己。

2、初步認識紅、黃、藍、綠等基本顏色，並學會簡單數數。

3、通過與親人、同伴一起遊戲的方式，讓幼兒體驗玩圈的樂趣。

活動準備：

1、呼啦圈若干

活動過程：

一、問候寶貝們。

1、寶寶們好!你們認識我嗎?我姓王，寶寶們可以叫我“王老師!”

2、今天就由王老師來和大家玩遊戲。我們來打個招呼“你好，你好!”你們也伸出小手“你好，你好!”我們來握握手“你好!”我們手拉手圍成一個大圈圈。

二、好玩的圈圈

師：今天，王老師還請來了一位小客人，你們看是誰呀?(出示呼啦圈)圈寶寶你好!誰來和它打個招呼?(培養寶寶敢於主動表達的勇氣)它是什麼形狀的?(圓圓的)圓圓的呼啦圈你們想不想要，想要的就到趙老師這來拿呼啦圈。(教師分發呼啦圈)3、拿到圈圈的寶寶，跟媽媽兩個人要面對面的站好。然後寶寶將呼啦圈豎起來，對好對面的媽媽用力一推，“咕嚕咕嚕”呼啦圈滾到媽媽那去嘍!。

師：寶寶們真能幹，呼啦圈滾得穩穩當當的，現在我們就來比比賽，看哪個寶寶的呼啦圈滾得又快又穩，第一個滾到對面媽媽那裏。王老師做裁判，寶寶們一定要記得把你們的呼啦圈豎直哦。

師：現在請媽媽們把呼啦圈豎起來，滾給你們的寶寶，寶寶們要接媽媽滾過來的呼啦圈呀!

三、結束活動，放鬆休息

師：寶寶們累了沒有，我們把呼啦圈送回家，坐到墊子休息一下吧。

親子活動方案 篇2

一、活動目標

１、讓幼兒通過印染活動掌握印染的方法，引導幼兒感受印染作品的美。

２、培養幼兒認真做事的習慣。

３、幫助幼兒體驗成功的快樂。

二、活動準備

每桌兩盒顏料，一塊濕毛巾，舊報紙若干(鋪在桌子上)，大紙板( 陳列幼兒作品)。範例若干，餐巾紙幼兒人數的兩倍多，坐墊人手一個。

三、活動過程

１、出示範例，引起興趣。

今天教師帶來了幾塊漂亮的手帕，你們想看嗎?

你們看這些手帕漂亮嗎? 那你知道這種手帕怎麼裝飾出來的呢? 你們想來裝飾手帕嗎?

２、老師簡單示範，講解印染方法，示範後請幼兒講講是怎麼做出來的?教師最後一次故意蘸得多一點，請幼兒想一想顏料為什麼會滴下來。

３、和幼兒一起討論要注意的問題：

⑴蘸顏料的時間不能太長。

⑵打開時小心慢一點，不弄壞作業紙。

４、幼兒染手帕，教師指導

⑴鼓勵幼兒大膽印染。

⑵幫助能力較弱的幼兒完成作業。

⑶提醒幼兒不弄髒衣服。

⑷鼓勵幼兒在打開時不怕困難，堅持做完一件事。

５、講評(將幼兒作品平放在紙板上，幼兒圍坐在周圍)

今天，我們每人都印染了手帕，你們覺得你們印染的手帕美嗎? 老師也覺得你們的手帕很美，你們印出了這麼美麗的手帕，心理怎麼樣? 你們想把這麼美麗的手帕送給誰呢? 這麼漂亮的手帕你想用來做什麼呢？

親子活動方案 篇3

活動目的：培養孩子的想象力和表演能力。

活動準備：可以用來扮演稻草人的物品如一頂草帽、一件大人衣服、一把椅子等，蘿蔔玩具十個(也可以孩子自己畫一些)。

方法：家長給孩子介紹故事線索：老爺爺的菜地種了十個蘿蔔，小白兔太想吃它了，趁老爺爺不在，吃了一個蘿蔔。老爺爺想了個辦法，在稻草人的幫助下捉住了小白兔，並教育它以後想要別人的`東西一定要得到別人的同意。然後鼓勵孩子大膽想象，和孩子一起根據故事線索豐富故事內容(包括角色的語言、對話、動作、心理活動等)。最後根據編的故事內容，孩子和家人一起商量、分配角色，準備場地、道具，從中鍛鍊孩子的動手能力和解決問題的能力。

分段參考內容：

老爺爺的菜地種了十個蘿蔔。一天，老爺爺來到菜地，一邊給蘿蔔澆水(做手拿水壺彎腰澆水的動作)，一邊説：“蘿蔔長得真快，都長大了，讓我來數一數——1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，不多不少正好十個，哈哈……”(做用手指蘿蔔1、2……表示點數，仰頭摸鬍子大笑等動作)，然後回家了。

一隻小白兔邊唱邊跳來到菜地，發現了蘿蔔：“啊，老爺爺種的蘿蔔已經長大了，綠綠的葉子大又壯，紅紅的蘿蔔地下藏，我真想嘗一嘗!”(小兔子可以哼着歌出來，看見蘿蔔高興得拍手，説到嘗一嘗時可以做張嘴吃的動作)。

小白兔叫：“老爺爺，老爺爺”(雙手上舉叫喊)，發現老爺爺不在，自言自語説：“老爺爺不在，我可不能吃”(搖搖頭)。接着又説：“我真想嘗一嘗呀，怎麼辦A?”(來回走表示為難的樣子)

老爺爺回來了，數數菜地裏的蘿蔔，1、2、3、……9，“咦，怎麼少了一個?是我數錯了嗎?”老爺爺又數了一遍，還是少了一個，“這會是誰幹的?”(做思考的樣子)老爺爺彎下腰仔細查看地上的腳印，“嗯，是小兔子乾的。我要想辦法捉住它。”(可以做彎腰看地上，然後一邊摸鬍子，一邊點頭肯定的樣子。)

老爺爺搬來了稻草人，躲在稻草人的後面。小兔子又來了，發現稻草人，邊朝後退邊問：“喂，你是誰?在那幹什麼?”看看沒有動靜，小兔子就壯起膽子走近稻草人，用手摸摸它説：“哈哈，原來是個假人，沒什麼好害怕的，我還想再吃一個蘿蔔，真好吃呀!”

小兔子正要拔地裏的蘿蔔，老爺爺一把抓住了小兔子的耳朵。小兔子叫了起來：“哎呀，老爺爺，放了我吧，我錯了。”老爺爺放了小兔子，説：“錯了要改正，想吃蘿蔔要得到我的同意。”小兔子難為情地低下了頭。

老爺爺對小兔子説：“來，幫我一起拔蘿蔔。”(做拔蘿蔔的動作。)最後老爺爺給了小兔子一個大蘿蔔，小兔子連忙説：“謝謝您，老爺爺。”然後抱着蘿蔔高高興興地回家了。

指導與建議：一開始可以分一小段、一小段來表演，降低難度。等孩子熟悉了以後，可以把整個故事串起來表演，有條件的還可以用攝像機把表演拍下來，讓孩子觀賞、改進，體驗表演帶來的快樂，並鼓勵孩子大膽參加電視台有關這方面的表演。

找對數

對家長的説明：

此活動主要是讓孩子感知語言的韻律，瞭解各種動物的主要特徵，培養孩子的想象力和創造力。

活動準備：

各種動物的圖片

活動建議：

家長和孩子面對面坐着，一邊拍手，一邊説兒歌。

可以有幾種形式：

開始的時候，家長説，孩子對

當孩子對兒歌的內容基本瞭解後，家長與孩子一起説。

當孩子把兒歌的內容都記住了，讓孩子説，家長對。

當這首兒歌熟悉後，可以適當改變內容，如哪個愛在水裏遊，可以回答“鴨子愛在水裏遊”，也可回答“魚兒愛在水裏遊”。 附：兒歌《我説一，誰對一》

我説一，誰對一，哪個最愛把臉洗？你説一，我對一，小貓最愛把臉洗。

我説二，誰對二，哪個尾巴像把扇兒？你説二，我對二，孔雀開屏象把扇兒。

我説三，誰對三，哪個馱着兩座山？你説三，我對三，駱駝馱着兩座山。

我説四，誰對四，哪個滿身都是刺？你説四，我對四，刺蝟滿身都是刺。

我説五，誰對五，哪個頭上長小樹？你説五，我對五，梅花鹿頭上長小樹。

我説六，誰對六，哪個愛在水裏遊？你説六，我對六，鴨子愛在水裏遊。

我説七，誰對七，哪個叫人早早起？你説七，我對七，公雞叫人早早起。

我説八，誰對八，哪個唱歌呱呱呱？你説八，我對八，青蛙唱歌呱呱呱。

我説九，誰對九，哪個用頭會頂球？你説九，我對九，海獅用頭會頂球。

我説十，誰對十，哪個學話又本事？你説十，我對十，鸚鵡學話有本事。

親子活動方案 篇4

一、活動目的：

1、為了提升孩子的運動智能，讓每一個孩子喜歡運動、愛上運動。

2、讓孩子體驗到運動的快樂，增強親子間、家長與家長間、家長 與幼兒園間的情感。

3、有利於更好地做好家園共育工作，充分發揮家庭教育的作用。

二、活動主題：我運動！我健康！我成長！

三、活動時間：

四、活動對象：小班年級組幼兒及家長（着裝要求：家長和幼兒都穿 運動裝）

五、活動內容：親子趣味運動會

六、活動地點：

七、活動人員安排：

1、組織領導成員：

組織策劃：

顧問：

組長：

2、場地佈置：

3、遊戲場地佈置及遊戲器材準備：

4、評委兼結果記錄：

頒發優勝獎：

頒發紀念獎：

5、獎品保管：唐春媛、何燕

6、班級秩序維持：

7、頒獎嘉賓：

8、攝影和音響：

9、遊戲氣球負責人：

10、搬凳子：

八、活動原則：

1、安全第一、必須保證每一個孩子的安全。

2、全班孩子齊參與。每一個孩子都有機會展現自己，都有參與活動 的機會，針對孩子年齡設計活動。

3、讓孩子真真正正投入參與，真真正正獲得成功與快樂

九、活動安排：

（一）運動員入場

（二）園長致開幕詞

（三）親子趣味遊戲活動

1、親子游戲：企鵝家家樂（各班限報十個家庭，共計三十個家庭， 十個家庭為一小組，分三組進行，每小組取兩個優勝獎。）

遊戲形式：單面接力遊戲，十條直線、椅子放於終點處。

活動目標：

訓練孩子動作的協調性和控制能力，培養父母孩子之間的協調性。

遊戲方法：孩子扮演小企鵝站在前面，面朝家長，雙腳踩在家長的腳 上，雙手抱住家長。家長扮演企鵝媽媽或爸爸站在後面，並在事前準 備好的道路上向前走。

誰先在最短的時間內到達終點就是勝利。

要求：

孩子與家長要配合好，幼兒的腳踩在家長的腳上不能分開，不能摔倒，也不能離開“道路”。

2、親子踩圈圈（每班限報十個家庭，共計三十個家庭參與，十五個 家庭一組，分兩組進行，每小組取三名優勝獎）

玩法：地上放許多個圈圈，圈圈總數比家庭人數少一個，家長抱着寶寶，聽鼓聲在圈外走動，鼓聲停，家長抱着寶寶馬上找一個圈圈 站好，沒有找到圈圈的家庭則被淘汰，以此類推，最後場上剩下的三 個家庭為優勝者。

3、踩氣球（各班限報十個家庭，共計三十個家庭，六個家庭為一小 組，分五組進行，每小組取一個優勝獎。）

玩法：一位家長揹着寶寶，並雙腳共系六隻小氣球，在規定的

一個大圓圈內，去踩踏另一方家長腳上氣球，踩踏破的氣球多的家庭為勝。

規則：家長躲散時不能出圓圈外，否則算淘汰。

4、抬花轎（要求：限爸爸、媽媽和寶寶三人蔘與，每班限報四個家 庭，共計12個家庭，分兩組進行比賽，每組為六個家庭，每小組取 一個優勝獎。）

父母雙手搭扣狀，孩子騎在父母手臂上，口令發出後，父母從起點跑 向終點，繞過凳子再返回起點，先到者為勝。

5、家庭接力賽

每班限報（限爸爸、媽媽和寶寶三人蔘與，每班限報三至四個家庭，共計十個家庭，分兩組進行，每組五個家庭，每小組 取一個優勝獎。）

以媽媽、孩子、爸爸的順序站在起點線外，聽到口令後，媽媽跑 向對面繞凳子一週再跑向孩子，把接力棒交給孩子，孩子再照上跑向爸爸，後哪個爸爸先跑向起點者為勝。規則：必須繞凳子一週，接棒 時不能越過起點線。

四、活動結束。

親子活動方案 篇5

活動名稱：

可愛的小蝌蚪

活動目標：

1、觀察認識小蝌蚪的外形特徵。

2、願意跟着老師一起説説、跳跳、畫畫，感受幼兒園活動的快樂。活動準備：供寶寶觀察的小蝌蚪若干、小蝌蚪音樂、黑色即時貼剪的小蝌蚪若干、黑色顏料、棉籤、抹手布、糖果若干。

活動過程：

一、問候遊戲：（家長帶領寶寶圍成馬蹄形入座）

1、認識老師，跟老師打招呼。引導寶寶願意説：“老師好！”

2、説説自己的名字。鼓勵寶寶大聲説出自己的名字：“我叫×××。”給寶寶發糖果獎勵，並引導寶寶學説禮貌用語：“謝謝老師！”

二、認識小蝌蚪：

1、出示小蝌蚪，幼兒自由觀察。（每組桌子上放一盆小蝌蚪，家長帶領寶寶自由説説看看。）

2、教師出示製作的小蝌蚪，引導寶寶們跟小蝌蚪打招呼。（此時家長帶領寶寶回到座位上。）

3、説説小蝌蚪長什麼樣？（顏色、頭、尾巴……）

4、學學小蝌蚪：給每位幼兒頭上貼上小蝌蚪貼紙，聽着音樂跟老師一起學學小蝌蚪。（結合方位：前、後、高、低等）

兒歌：小蝌蚪、小蝌蚪，真可愛；黑黑的腦袋細尾巴；游來游去找媽媽：“媽媽，媽媽，你在哪兒？”

兒歌結束時寶寶們學小蝌蚪游到自己的家長身邊。

三、畫畫小蝌蚪：

1、教師示範畫小蝌蚪過程：用棉籤蘸一下黑色顏料，點到畫紙上畫一個圓，然後輕輕地拖出一條小尾巴來。一條可愛的小蝌蚪畫好了！

2、寶寶操作，家長幫助指導。提醒寶寶把衣袖拉高，手髒了可以擦在抹布上。

3、活動結束：把小蝌蚪帶回家，和小蝌蚪一起做遊戲。