【實用】親子活動作文300字彙編9篇

在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家收集的親子活動作文300字9篇，希望對大家有所幫助。

親子活動作文300字 篇1

盼望着，盼望着，我們班一年一度的親子活動終於到了。在星期一的時候，老師發下了星期六我們一起去富陽蔡家塢親子活動的單子。

在那天我們可以爬山、可以挖筍、可以自己親手造紙、還可以和同學及爸爸媽媽一起玩遊戲等。我心裏暗暗高興。

我期盼着那天能夠快快到來。我想象着那天在那郁郁青青的山坡上開放着燦爛無邊的杜鵑花、想象着那破土而出的筍芽歡迎着我們的到來、想象着我們用胖乎乎的小手神奇的製造出一張張光滑而又平整的紙。還想象着我們在春光明媚桃柳爭豔的郊外，我和爸爸一邊欣賞無邊的美景，一邊談古論今、談詩論賦，那是一件多麼快樂的事。想象着、想象着……我心裏別提有多高興。

忽然我想到了在星期六我還有英語課，想到這兒，我的心情就象從天上掉到了地下。英語是我最喜歡，親子活動也是件快樂的'事，我真是難以選擇，我猶豫着，我思考着，真討厭的興趣班，如果不上興趣班那多好哇！這時我的鼻子酸酸的。這時我想起我爸爸經常跟我説的話：“鳥欲高飛先振翅，人求上進要讀書”還是學習重要，於是我選擇了學習，放棄了這次的親子活動。

在星期六上英語課的時候老師説我又進步了，我的心情比去親子活動還要高興。

親子活動作文300字 篇2

運動會下午是親子活動，這一次親子活動有3個項目，我和姐姐已經準備了許久，就看這次場上發揮。

下午，姐姐來到學校，我們在操場上準備第一個項目，雙子跳繩。

我和姐姐開始練習，繩子在姐姐手中擺起來，我們倆一起跳，上上下下是那麼整齊，“彭”一聲清脆的聲音是誰絆倒了？是姐姐的腳沒跳過去，我心想還好是練習要不然跳了十了幾個就斷繩不是倒黴死了。繼續練習時不是我絆倒繩子。就是姐姐絆倒繩子，急的我心裏像有十五個吊桶七上八下的忐忑不安。五年級的雙子跳繩開始了，馬上就要六年級了，怎麼辦啊！我十分着急但是越着急這繩子就老是斷，我想；這繩子是不是存心和我作對啊！你是不是存心想讓我們班得最後一名啊！姐姐看着我彷彿知道了我再想什麼説：“欣欣不要着急，你這樣反而會越跳越差，而且會讓繩子斷的次數越多，只有把心平靜下來，慢慢地跟着節奏跳，這樣你就不會絆到這麼多次繩子。“我照做了，真的`絆倒次數少了。

五年級結束了，我們上場了。我和姐姐在賽場上快速地跳着，最後我們跳了128個。

後面兩項目是風火輪和運藍球我們都得到了比較好的成績。

六年級，國小最後一次親子活動既讓我記憶深刻，還讓我明白做什麼事都要鎮定不能着急。

親子活動作文300字 篇3

今天，我懷着一顆激動的心和爸爸媽媽還有弟弟去越秀公園參加學校的親子活動。哇！真多人啊！因為人太多了，所以我使勁的'鑽到人口的指示牌前面，“我看到了，讓我帶路吧！”説完，我和弟弟直往前跑，我們一直跑的頂，氣喘呼呼的往下看，覺得有點要掉下去的感覺。

爸爸媽媽很快就上來了，我們一起向前走，走了大概十五分鐘，我們到了鎮海樓，我看見了教我一二年級的謝老師，我向前跟她打招呼，她拉着我照了一張相，我蓋了印章，謝過謝老師後，我們向第二個目的地五羊石像出發，我們走啊走，很快，我們就到五羊石像了，遠遠望去，像一座大山，我努力衝上去，跑到了老師那邊，蓋了印章，又衝了下去，又走向北秀歌舞台，走了大約二十多分鐘，我們到了。

我蓋了章後，發現我們班主任也在那裏，我換了禮品，就跟邢銘璋和宋伯潤一起去玩激流衝浪，然後我們就去划船了，劃了三十分鐘，我們就要回家了，在回家的路上，我想：今天真好玩還有家人陪伴呢！

親子活動作文300字 篇4

一天，爸爸和媽媽帶我去參加由南方報社主辦的“綠動南方，共享一城”大型親子植樹活動。

我們乘坐的七輛大巴浩浩蕩蕩地來到目的地——從化的一個高爾夫球場。下車後，主辦方的工作人員跟我們講解了植樹的地點和注意事項。我迫不及待地跑去領植樹工具，有鐵鏟和水壺，還和媽媽一起精心挑選了一棵李樹樹苗。我們來到山坡上指定的地方，我急匆匆地用鐵鏟去挖土，發現泥土又乾又硬，根本挖不動。爸爸説：“泥土這麼硬，還是讓我來鏟吧！”於是我和爸爸分工合作，他負責把泥土鏟鬆，我就負責把泥土鏟到一旁去。我們頂着烈日，費了九牛二虎之力才把洞挖好。媽媽把樹苗放進洞裏。我自告奮勇地説道：“你們去休息一下，剩下的工作我全包了！”我先用水壺把樹苗和周圍的'泥土澆濕，再把挖出的泥土填回去，最後再用水壺澆了幾遍水。這時的我又熱又累，衣服都被汗水濕透了。一陣風吹過，小樹苗點了幾下頭，彷彿在説：“謝謝你，你辛苦了！”我頓時覺得又涼快又高興，辛苦也是值得的。我還給它起了一個名字叫“茁壯”，希望它能茁壯生長，開花結果。並在一個牌子上寫上我和它的名字，掛在樹上做紀念。

這次活動真有意義啊！“茁壯”，明年我還來探望你。

親子活動作文300字 篇5

5月27日這天東風西路國小在越秀公園開展“活力東風西，共園中國夢”20xx東風西路國小親子定向活動。

到了越秀公園大門口，我和媽媽仔細地觀察了導遊圖，大致記在腦子裏，就向第一站北秀歌舞台出發。很快我們就來到了北秀歌舞台，老師和同學都已經來了併發了一張要蓋章的卡給我。不久就開始表演節目，同學們的表演很精彩，有粵語童謠表演還有親子粵語歌謠表演，還有大姐姐的垃圾分類表演，最後是領導、校長致詞。

文藝表演及演講結束後就是我們的親子定向活動，我和媽媽按照導遊圖向鎮海樓出發，途中我遇到唐林渢和樑嘉瑜，我們一起結伴走向鎮海樓，一邊走一邊聊，一會兒就到達了鎮海樓，並且在卡上蓋了印章。 接着我們繼續向下一個目標——五羊石像出發，經過一大堆的人流，終於爬上山頂到達了五羊石像，蓋完章後我們下山交會卡，任務完成。

通過這次活動，我知道公園導遊圖的`重要性，通過觀看地圖我們才不會迷失方向，才會很快找到自己要到達目標的路徑。

親子活動作文300字 篇6

早就聽説了江濱國小是一所以陶藝為主題的學校，果不其然。通過今天的親子陶藝活動使我有了更深層次的瞭解。

在校領導的高度重視和組織下，今天操場上彙集了100多個家庭代表。大家在一起大手和小手一起動手，親力親為，互相學習，共同交流，共製陶藝，創意無限，其樂融融。經過2個小時的精心製作，100多件美輪美奐，各俱特色的陶藝作品就此誕生了。作品大都以義烏鄉土鄉情為主題，充分體現了義烏鄉土鄉情文化。通過這次活動不但培養了孩子的陶藝興趣和協作能力，也使孩子對義烏的鄉土鄉情有了進一步的認識，更是陶冶了家長的`生活情操。

這次活動意義非凡，不但增長了我的知識，也開闊了我的視野。藉此機會，衷心的祝願江濱國小越辦越好，小朋友們快快樂樂，健康成長。也希望更多的小朋友們能儘快加入到陶藝製作的大家庭中來。

親子活動作文300字 篇7

今天，我們學校舉辦了慶“六一”親子定向活動。目標是在越秀公園的“五羊雕像、鎮海樓、北秀歌舞台”找到穿粉紅色運動服上衣的老師蓋印。五羊雕像蓋印處在治安亭附近，鎮海樓蓋印處在廣州博物館售票處對面的大樹下，北秀歌舞台蓋印處在小賣部旁邊。我們班在北秀歌舞台集中，把卡片交給老師，老師就會給我們一個小禮物。

我們三年級是下午第一段的.，是14：14至15:15的。我吃飽飯整理了一下就迫不及待的出發了。走到半路，我忽然看到了一個熟悉的身影，咦？那不是何浩均嗎？我上前跟他打了個招呼，然後我們一路“進攻”到了北秀歌舞台，領取了小禮物。我們還玩了老鼠偷油、抓人……其中，我最喜歡激流衝浪。我們坐上了激流衝浪的小船。滴答，滴答，天空中突然下起了小雨。譁，我們迎着風雨衝了下去，我的衣服都濕了一大塊，宋老師還風趣地説：“這樣是不是更涼爽呀？”同學們都嘻嘻的笑了起來，我也不好意思的笑了。

時間過得真快，我們依依不捨的告別了越秀公園。這次活動增進了我和同學、家長的感情，真好！

親子活動作文300字 篇8

今天我們學校在越秀公園開展“活力東風西、共圓中國夢”親子定向活動，這次我們到達的地方分別是：“五羊雕像”、“鎮海樓”、“北秀歌舞台”。

我和媽媽沿着一條小路走到了五羊石像，傳説中，在二千多年前，廣州這個地方，海天茫茫，遍地荒蕪，人們辛勞終日難得温飽。一天，天空仙樂繚繞，有五位仙人身穿五彩衣，騎着口含穀穗的五隻羊飛臨廣州，把穀穗留給廣州人，並祝願這裏年年五穀豐登永無饑荒，然後賀雲騰空而去，羊化為石。

我們經過十分鐘的路程來到了第二站——鎮海樓。這裏有五層樓，是廣州市的`博物館。

最後一站是北秀歌舞台，同學們和老師都互相祝賀來到了終點站，到了老師那裏蓋章，領取了一份禮物，活動就結束了。

這真是一次非常有意義的親子活動。

親子活動作文300字 篇9

11月10日，我們六年級組，組織了一次親子活動。這次親子活動讓我們去體驗一下山村裏的人過的生活。

上午，大家準備好了需要的物品，踏上了前往“山裏人家”的`路上。

到了山裏人家，導遊先帶着同學們去踩水車。水車的一塊木板伸向河裏，中間一根鐵鏈，將木板和踏板連在了一起。人站在踏板上，抓住扶手，用力踩踏板，水就會流到池子裏面。

接下來，大家參觀了古廟和軍營舊址。在古廟內，人們拜的是關羽。軍營裏四十年前裏面住過解放軍。

中午到了，最有趣的燒烤開始了。同學們拿了許多羊肉串和魷魚串，開始學着當地村民燒烤。先在要烤的東西上塗上一層油，烤一會兒，再塗上一層辣椒粉和胡椒粉，再烤一會兒，等肉烤得變成肉乾。在烤的時候要不斷地翻滾。大家都被烤出來的煙燻得很難受，但烤出來的肉串還是香氣撲鼻啊。

下午，在老師帶領下，同學們舉行了家長和孩子們的互動遊戲，名字叫“推獨輪車”比賽。我也參與了這次活動，我和裘金龍父子一組。我坐在了車上，裘金龍和他爸爸一人抓住一邊飛奔起來。坐在獨輪車上的感覺跟坐在汽車上一樣。

這次活動的目的是為了增強父母與孩子的默契。