為了確保工作或事情有序地進行,通常需要提前準備好一份方案,方案是在案前得出的方法計劃。我們應該怎麼制定方案呢?下面是小編為大家整理的親子活動方案6篇,希望能夠幫助到大家。
親子活動方案 篇1遊戲一《搬搬樂》
遊戲準備:籃球 球筐
遊戲人員:每輪5個家庭 ,每個家庭兩大一小
遊戲方法:爸媽兩手交*在一起,幼兒坐在上面,三人一起跑到終點球筐前,然後幼兒從框中取出一個籃球抱着,再返回終點。規定時間內拿到球最多的家庭勝出。
遊戲二《小雞出殼》
遊戲準備:舊報紙剪成的大雞蛋若干
遊戲人員:每輪5個家庭 ,每個家庭一大一小
遊戲方法:幼兒和家長手拉手跑到終點,拿到一張蛋形的舊報紙。家長朋友小心機靈地從蛋中間撕破一個洞,撐着報紙,幼兒依次將頭、肩、身體和腳從報紙中鑽過,再跨出報紙。發出“嘰、嘰”聲,一隻小雞便孵成了。家長接着再撕再鑽,如果將報紙撕破了,這個蛋殼不計成績。規定時間內孵出小雞最多的家庭(數報紙)為優勝。
遊戲三《會跳舞的線》。
活動目標:
通過線的變化感知直線和曲線,並能用身體動作簡單的表現。
和媽 媽一起玩線,變線,感知親子玩線的快樂。
活動準備:
用皺紋紙剪成的線若干。
活動過程:
幼兒園中班親子游戲對寶寶的主要幫助是:
一、感受直線和曲線,直線跳波浪舞和圓圈舞。
直線跳波浪舞。
教師:分別拉住線的兩端,上下抖動手腕,直線跳波浪舞。
直線跳圓圈舞。
教師:抓住線的一端,手畫圈,直線跳圓圈舞。
二、媽 媽和寶寶一起讓直線跳波浪舞和圓圈舞。
一起跳波浪舞。
師:媽 媽抓住線的一端,寶寶抓住線的另一端,媽 媽和寶寶手腕上下抖動,直線跳波浪舞。
一起讓線跳圓圈舞。
師:媽 媽抓住寶寶的手,和寶寶一起手畫圈,直線跳圓圈舞。
三、用身體變線,嘗試用身體表現線的變化。
身體的線跳波浪舞
師:把手臂伸直,也變成一條直線了。手臂上下動,也跳波浪舞拉!
寶寶和媽 媽線連線跳圓圈舞。
師:媽 媽和寶寶身體的線連起來,跳圓圈舞。
親子活動方案 篇2發佈時間:5-22
活動宗旨:父親的角色在孩子的成長道路上有着不可或缺的作用,在現代家庭中,爸爸在孩子心目中的形象是繁忙、威嚴,孩子與爸爸接觸交流的機會甚少。6月16日父親節我們開展了“快樂父親節”活動,提供孩子和爸爸溝通交流的機會,增進父子、父女間的感情。
活動目的
1、使孩子們知道6月的第三個星期天是父親節,知道爸爸的艱辛。
2、通過親子游戲給父子提供交流的機會,增進父子、父女間的感情
活動內容:遊戲,繪畫,做手工。
活動時間: 6月16日16:00―19:00
活動地點:中百倉儲門口(尚隆地球村附近)
活動內容:到場後孩子們先簽到,領取活動通行證,然後去各區域進行活動。
1、遊戲區:擺放一次性水杯調水粉冷暖色放在白紙上作為障礙物,孩子們操控遙控小汽車到達對面,碰倒顏料滑動痕跡,產生美妙肌理畫面。成功到達對岸可獲得一份小禮物送給爸爸。
2、繪畫區:現場提供購物袋,由老師現場指導參加的孩子在購物袋上進行父親節主題創作繪畫。
3、手工區:與爸爸一起做模型
用活動方提供的材料,和爸爸一起製作成立體的模型。成功做出者可把模型帶回家做為紀念
親子活動方案 篇3課時計劃
1課時
課程類型
親子早期閲讀引導活動
適應對象
1--3歲
親子
八大智能目標
通過遊戲,練習孩子投擲動作,發展孩子手眼協調能力,初步萌發孩子樂於助人的意識。
課前
準備
音樂
各種塑料食物若干
小熊布偶6只
小籮筐6個
大盆子1只
場地準備
分段能力
指標
教學活動內容
教學活動流程
教師指導重點及應注意事項
教學活動流程
(一)聽音樂和老師一起做動作。
(左三圈,右三圈,手臂轉轉,膝蓋轉轉,我們一起來做運動。前跑跑,後跑跑,轉個圈跑,大家一起真開心。)
(二)分享故事:
“在森林裏的一間小木屋裏,住着小熊的一家,家裏有六隻小熊寶寶,今天熊媽媽不在家,那小熊寶寶們的午餐沒有人準備了,那怎麼辦呢?小寶寶們,你們願意幫小熊寶寶去送午餐嗎?”
(三)送點心遊戲:
1、教師邊示範邊講解:請小寶寶先到旁邊的大盆子裏去拿點心,每次只能拿一樣,然後站在繩子的後邊將點心投到小熊前面的`籮筐裏去。(每個寶寶找一隻小熊去送點心)。看看誰送的點心最多?
2、播放音樂,家長和寶寶一起遊戲。
(四)結束活動:
準備真的點心,請小寶寶們一起分享好吃的點心。
提示家長注意在轉孩子手臂時不要過快;
轉圈跑是自己在原地轉一圈;
做兩遍
出示六隻小熊布偶及小點心
重點示範投擲動作
讓孩子懂得與他人分享的意識。
親子活動方案 篇4活動目標:
1.促進寶寶的腦平衡;
2.體驗與媽媽一起遊戲的快樂。
活動過程:
1.準備動作:家長分腿蜷曲,坐在墊子上,兩腳相對,雙手握雙腳的腳腕;寶寶坐在家長的腿中間,胳膊自然放在家長腿的兩側。(添加照片)
2.玩法:
(1)第一句兒歌:家長邊説兒歌邊隨兒歌節奏左右搖擺;
(2)第二句兒歌:家長邊説兒歌邊隨兒歌節奏左右搖擺;
(3)第三句兒歌:家長隨兒歌先左搖,再右搖;
(4)第四句兒歌:翻轉90度後坐起,寶寶依然在家長的腿中間坐着。
附兒歌:
不倒翁,翁不倒,
懷裏抱着小寶寶。
左歪歪,右倒倒,
搖來搖去搖不倒。
指導要點:
1.家長要用兩手握住腳腕,雙臂將寶寶固定在懷裏,左右搖擺時儘量增加搖擺的幅度,在最後翻轉時要儘可能向右側倒,再用慣性立刻調整方向,完成旋轉;
2.在旋轉過程中家長要保護好寶寶的安全。
親子活動方案 篇5第一種活動:大腳小腳
主要目標:訓練寶寶如何邁步,體會走路的動作感覺。
指導要點:
①家長和寶寶面對面地站好,用雙手拉着寶寶的手,寶寶的小腳踩在家長的大腳上。
②家長邊説兒歌邊走着,帶動寶寶向前邁步。
建議:這個遊戲適合學步兒,幫助他們體會走路的動作感覺。
兒歌
一二一,走呀走,
媽媽寶寶手拉手,
小腳踩在大腳上,
邁開大步向前走。
第二種活動:找媽媽
主要目標:訓練寶寶朝着一定的方向獨立行走。
指導要點:寶寶和媽媽分別站在場地兩端,媽媽叫寶寶的名字,寶寶從場地的一端走向另一端去找媽媽。
注意:寶寶和媽媽的距離不要太遠,以免寶寶感到困難,失去信心。
第三種活動:踩尾巴
主要目標:
①培養孩子對音樂的感受力。
②引導孩子大膽地行走。
活動材料:音樂磁帶,自制拖地紙條當做尾巴。
指導要點:
①在家長的後腰上繫着“尾巴”行走。隨着音樂節奏的快慢調整行進速度。寶寶用手抓或用腳踩“尾巴”。
②教師引導孩子們相互追踩“尾巴”,注意按音樂節奏的快慢行走。
建議:在晴天時,父母可帶着孩子到户外,玩踩人影子游戲,看誰先踩到別人的影子,先踩到者為勝。
第四種活動:捉蝴蝶
主要目標:
①訓練孩子視覺追逐能力。
②練習孩子四散行走,轉換蹲下、站起動作。
活動材料:彩色紙蝴蝶、軟電線。
指導要點:
①家長拿着紙蝴蝶逗引孩子,讓孩子的視線追逐蝴蝶的落點。
②家長逗引孩子追着蝴蝶走動,當蝴蝶落地時,讓孩子蹲下捉住它。
③為增加孩子游戲興趣,家長可以讓孩子拿着蝴蝶,家長反過來追逐孩子。
家庭小遊戲推薦:
①抱氣球。家長手拿氣球上下左右飛動,引逗孩子去追、抱氣球。
②追光遊戲。晚上利用手電筒的光線,引逗孩子追光遊戲。
第五種活動:送小動物回家
主要目標:訓練寶寶能獨立穩步行走。
活動材料:小推車,小雞、小貓、小兔、小狗等常見毛絨玩具(用積木搭四間小房子,房子的上面貼有以上小動物圖片,作為每個小動物的家)。
指導要點:
①寶寶圍坐在一位教師的周圍,另一名教師模仿哭聲,這位教師拿起身邊一樣小動物,放在自己耳邊,輕聲問:“你為什麼哭呀?”答:“我們沒聽媽媽的話,走遠了,找不到自己的家了。”這位教師説:“寶寶們,我們一起幫助他們,把他們送回家吧。”
②寶寶可任選一個小動物,把它放在小推車裏,表示送小動物回家。
③家長站在小動物房子後面,如果寶寶找對了家,家長可模仿小動物叫聲以示鼓勵,遊戲可反覆進行。
建議:兩三歲的寶寶,可騎小三輪車送小動物回家。在小房子的設置上,可貼上小動物愛吃的食物,作為每個小動物的家。
親子活動方案 篇6一、活動意義及目的
“閲讀是孩子最珍貴的寶藏”,從小養成閲讀習慣的人,一生受用無窮。通過幾年的書香校園的建設,我校已形成濃郁的書香氛圍。為了把讀書活動更好從學校走向家庭,學校開展“點燃讀書激情,書香溢滿家園”低段親子閲讀活動,旨在讓更多的家長與同學以書為友,共享親子閲讀的獨特魅力。
二、活動對象:
一、二年級全體學生及家長
三、活動口號:
點燃讀書激情,書香溢滿家園
四、活動組織:
組長:陳肖女
副組長:陳燕紅,柳豔兒,金賽紅
成員:一、二年級語文教師
五、活動步驟:
(一)啟動階段。(2月份)
通過家校交流,引導家長正確認識到自己的示範作用在孩子的成長中的重要作用,認識到閲讀在一個人成長中的重要作用,認識到親子共讀不僅可以幫助孩子培養讀書的興趣,形成好的閲讀習慣,而且是家長與孩子進行情感交流的有效方法……利用家長會等渠道向家長介紹一些親子閲讀的方法。
(二)共讀階段。(3-5月份)
1、營造親子共讀的氛圍,堅持親子讀書期一至期五每天不少於20分鐘,雙休日每天不少於1小時的讀書時間。
2、家庭藏書豐富,在“讀書時間”開展親子共讀一本書或幾本書活動。
3、學生和家長讀書以後,填寫“親子共讀反饋表”,還可以將自己和孩子在一起閲讀的温馨場面拍攝下來,共同見證親子閲讀的温暖畫面;
4、在家長中開展“我和孩子共讀書”徵文活動,交流家教方法。交流內容可以談談自己怎樣在家中創設濃郁讀書氛圍,怎樣培養孩子濃厚的閲讀興趣,怎樣有效指導孩子閲讀,怎樣讓孩子養成良好的閲讀習慣等方法的介紹;也可以談談與孩子一起讀書的快樂及自己讀兒童讀物的感受;還可以講述“親子閲讀”過程中發生的故事等。
5、積極開展“閲讀小明星”的評比活動,促使孩子養成認真閲讀、熱愛閲讀的好習慣。
(三)總結階段(6月份)
1、上交“親子共讀”反饋表。
2、開展“我和孩子共讀書”徵文活動:每班擇優選擇2篇。
3、評選表彰“親子閲讀媽媽(爸爸)評選
4、“閲讀小明星”評選。