有關親子活動方案集錦7篇

為了確保事情或工作有序有力開展，通常會被要求事先制定方案，方案是有很強可操作性的書面計劃。方案要怎麼制定呢？下面是小編為大家整理的親子活動方案7篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

一、 活動背景：

二、 活動目的：

通過精彩的活動內容，吸引社區羣眾報名與，以此增進社區與綠城及周邊羣眾之間的友誼，而搭建的良好的溝通、交流平台，豐富社區廣大羣眾的文化生活、運動生活，從而提升羣眾們對社區的滿意度、信任度。

三、 活動主題：

快樂新春

----主辦：

XX社區

----協辦單位：

XX

四、活動時間：

20xx年1月7日8:00-21:00

五、活動地點：

貴族髮型屋、黃斯妮口腔門診門前

六、活動方式：

分台下展覽和台上表演兩個部分

台下展覽內容：①暢想畫畫班和書法班國小員的優秀作品;

②‘海洋之星’超輕體驗活動。

2.舞台表演：

舞蹈和遊戲穿插

活動流程表 (賀老師負責全場簽到)

展覽和超輕黏土體驗活動流程：

農老師負責分黏土、黃老師負責分發和指導參與人員到簽到台簽到。

親子活動流程 :

序號時間內容工作人員物料備註

1 8:00工作人員到位全體工作人員 當日工作人員按時到達門店(現場紙質簽到)

2 8:00-9:00活動場地佈置裁判( XX)、次序維護員(XX)、帶隊人員

舞台上：比賽道具佈置、舞台音響接線(排插提前準備);

舞台下：簽到區佈置、禮品兑換區佈置

3 9:00-9:30活動簽到帶隊人員(XX)活動簽到表、筆、序號貼參加活動小朋友滿3個家庭為一組，帶隊人員拿上籤到錶帶

上3個家庭到達比賽等待區等待，賽的帶隊工作人員負責與次序維護員交換回上場比賽名單並交到簽到處

4 9:30-9：45主持人暖場XX話筒做暢想門店介紹及比賽規則講解

5 9:45-11::00親子游戲開始XX、裁判XX、頒獎XX、XX(同時做舞台上次序維護) 每場親子競技活動15分鐘一組

6 11:15-11:45比賽結束XX 主持人下學期新學期展望，陳總寄語;工作人員清理現場

716:00-17:30場地準備音響師 舞台音響、燈光調試

817:30-19:00人員化粧XX主導、家長協助 在大教室給國小員們化粧

919:00-19:10主持人開場舞台區對接(XX)、觀眾區次序維護(XX)麥克風介紹發展史

1019:10-19:15開場舞舞蹈老師XX音樂：拜年歌“新春到—拜年啦”

1119:15-21：30節目

1220:25-20:30抽取一等獎現場觀眾獎品：300元現金抵用券一張現場觀眾抽獎，禮儀(XX)頒獎

1320:30-20:35節目

1420:40-20:45抽取特等獎現場觀眾500元現金券一張現場觀眾抽獎，禮儀(XX)頒獎

1520:45-20:50活動結束全體工作人員 主持人結束語，全體工作人員清場

親子競技活動

親子競技活動分為三場：

第一場 開場秀----盲行之風雨人生路、第二場 親子舞台競技、第三場 集體親子游戲

開場：

盲行之風雨人生路 (在台下表演)

活動目的：

增進親子之間的感情，父母與子女互換角色，體驗彼此換位後的感覺。通過角色互換增進彼此之間的瞭解。材料：繩子、木頭、瓶子等障礙若干活動步驟：

1、工作人員先在場地上用繩子佈置障礙

2、以家庭為單位組隊，一對親子一組(由父母與子女中各挑選任意一人蔘加)

3、多組同時參加(根據現場道具決定上場的組數)

4、首先用黑布將子女的眼睛蒙上，開始時父母牽着子女的手從場地的啟始點開始往終點行進，其間父母要帶領子女在自己的話語的指導下繞過各種障礙到達終點，然後父母返回起始點並用話語指導子女如何繞過障礙物從終點走回起始點。

5、父母子女角色互換，讓父母蒙上黑布，由子女牽引父母行進，重複以上的步驟，直到最後一組成員會到起始點，活動結束

6、各組成員分享自己的活動感受。

7、分享結束，讓子女擁抱父母，並對他們説我愛你或感想。

8、領導者總結，有時候親人之間並不缺少愛，缺少的可能只是一種溝通，在活動中父母與子女通過彼此的互換角色從而站在對方的角度上思考問題，子女更加深刻的體會到作為家長每天都在為子女在前行的路上走得更好、更遠做鋪墊的艱辛與不易，使他們懂得珍惜那份愛，父母也可從中體會到多花些時間與子女溝通多瞭解瞭解子女的感受或許比一味的給予要來的更重要。

備註：組織者提供分享的方向：

　　父母為領路人

1、被領路者：

(1)當父母帶着你一起穿越障礙的時候有什麼感覺?(感覺到安全感了麼，還是自己長大了不需要父母的跟從了)

(2)當只有你一個人走的時候的感覺跟父母在一起走的感覺有什麼區別麼?(可聯繫到生活中，當父母不再你身邊時而需要你自己來克服困難的時候你會有什麼心情呢)

2領路人：

作為家長，當看着自己的子女一個人穿越障礙時是什麼樣的心情呢?(焦急但只能間接的幫助他們，該放手讓他們自己獨立成長呢，還是繼續給予子女無限的關懷，孩子將來的路還是得靠他們自己來走)二、孩子為領路人1被領導者：

(1)被孩子引導穿越障礙，你的感覺?(放心還是忐忑?是否覺得孩子長大或者將要長大了呢?他們也都有了獨立自主的能力了呢?，他們的指導語讓你放心麼?作為父母的有時候是不是也該聽取一下孩子的意見呢?)

2、領導者：

(1)由你來引導父母穿越障礙，有什麼感觸?(1.父母帶着自己走過這麼多年的人生歷程充滿了坎坷很不容易2.明白父母的艱辛，學會感激和體諒他們)

遊戲名稱：

快樂傳真

人數要求：

該遊戲以每個組為一個單位，每組7人，參賽隊員胸對背的一字排列。

遊戲規則：

第一個人面向主持人，其餘人向後轉，背向第一個人。第一個人看主持人給的題目，第一個人拍第二個人肩膀示意讓其轉身。第一個人通過肢體語言，把剛剛看到的詞語的含義表示出來，然後第二個人根據自己的理解通過肢體語言傳遞給第三個人。以此類推。傳到這組最後一個人時，這個人需要説出自己理解的詞語答案。

注：比賽過程中不得以語言或口形提示。能準確説出成語的團隊獲勝，該組每位成員獲得小禮物一份。

暢想的春天 文藝晚會

1、開場舞《拜年歌》 小表演者：XX

2、女生獨唱《 敖包廂會 》表演者：XX

3、中國舞《壓壓手指頭》基本功

《起立敬禮坐下》成品舞 小表演者：XX

4、拉丁舞《激情恰恰》小表演者：XX

5、中國舞《玩具進行曲》小表演者：XX

6、街舞《Bangbangbang》小表演者：XX

7、表演朗誦《感恩的心》小表演者：XX

8、雙人拉丁舞《舞蹈奇蹟》《舞動精靈》小表演者：XX

9、《詩朗誦》表演者：小主持人1班 材料：帶支架話筒三個

10、男生獨唱《 你 》表演者：XX

11、《芭芭拉小魔仙主題曲》基本功《我是小海軍》成品舞 小表演者：XX

12、古箏獨奏《 魚舟唱晚 》小表演者：XX

13、中國舞《快樂寶貝》基本功

《讓我試試》成品舞 小表演者：XX

14、鋼琴獨奏《 》表演者：XX

15、中國舞《 三寶—雀之靈》表演者：XX

中間穿插抽獎活動：

三等獎：3名 送價值150元暢想藝術課程3次課

二等獎：2名 送價值300元暢想藝術課程6次課

一等獎：1名 送價值400元暢想藝術課程8次課

班級：

時間：

本學期，為了更好的促進家園合作，使家長能夠親眼看到孩子們進入幼兒園後的生活、學習情況。我班特定於10月24日舉行家長半日開放活動，具體活動安排如下：

活動時間：

活動準備：

1、提前領取家長簽到表。

2、打掃班級環境衞生。

3、為家長準備好板凳。

4、提前寫好家長開放流程表。

5、準備好上課所需教具。

6、安排好班內三人分工。

7、提前“發飛信”通知家長。

活動安排：

7：40——8：10 家長入園參觀幼兒晨間器械鍛鍊。（孫組織、孟配班、李負責接待孩子與家長）

8：10——8:40 幼兒早餐

8：40——8：50 幼兒入廁、喝水

8：50——9：20 英語教學活動（劉、高負責配班組織孩子，鼓勵孩子積極參與活動，孫負責為孩子涼水）

9：20——9：30 幼兒入廁、喝水（劉、孫組織孩子入廁、喝水，高帶領家長到外院指定位置站好）

9：30——9：50 幼兒早操（劉、高組織孩子進行早操活動，孫拿奶，給班級消毒。）

9：40——9：50 幼兒回教室入廁、喝奶。（劉、高、孫共同組織，要求家長在外院等待）

9：50——10：20 體智能教學活動（劉、高負責配班組織孩子，孫負責給孩子涼水）

10：20——11：20 蒙氏活動《粉紅塔》、《棕色梯》（劉、高各負責一組進行蒙氏新授工作，孫負責觀察記錄孩子掌握情況）

11：20——11：30 幼兒入廁、洗手、喝水（劉、高組織，孫負責擦桌子、分碗、打飯、分飯）

11：30——12：00 幼兒午餐。（劉、高、孫共同照看孩子吃飯） 向家長介紹半日活動流程。（附表格）

半日活動中家長需注意事項：

1、手機調為振動，以免打擾孩子活動。

2、家長要作為一個旁觀者，認真安靜觀看孩子表現，不能到孩子身邊，以免影響孩子情緒及活動。

3、家長要按老師的要求去做。

4、每看完一個活動，填寫觀察表。

5、需要家長參與的活動，家長要積極參與。

　　一、活動目的：

開拓幼兒視野，增長知識，親近自然、感受生活，讓幼兒在與大自然的接觸中感受人與自然和諧的重要，增強環保意識。

　　二、活動時間：

20xx年4月 23 日

　　三、活動地點：

江東公園(步行)

　　四、活動準備：

1、各班班級教師做好各幼兒家長的通知工作。

2、通知幼兒統一穿園服。

3、年段組長事先進行實地勘察，確定路線，確定每個班活動休息場地。

　　五、活動過程：

1、幼兒8：20前到校，整理行裝，準時步行出發。(清點人數一次)

2、由班主任領隊，班級老師、保育老師和配備人員分別在隊伍的中間和最後。

3、組織幼兒參觀公園,教師作適當引導。(清點人數一次)

4、帶領幼兒在空地休息，引導幼兒與同伴分享。教育幼兒不亂扔垃圾。

5、組織遊戲活動：拉個圓圈走走、老鼠和鍾。感受春天大自然的變化等。

6、集體拍照留念。

7、 整隊回園。(清點人數一次)

　　六、安全保障措施：

1、加強管理和監督措施。班主任全面負責幼兒出遊的安全工作，教師負責組織好幼兒活動，維持好紀律。保育員負責照顧好幼兒出遊的護理工作。

2、班級教師對幼兒進行春遊活動安全教育，增強幼兒安全防範意識和自我保護能力。

3、春遊活動期間一切行動聽指揮，準時出發，準時返校。

4、全體幼兒必須穿好園服，背好書包。

5、 春遊活動時要做到井然有序，教育幼兒不擁擠、不追跑、不打鬧。

6、 注意言行文明，愛護公園內的花草樹木，不隨地亂扔垃圾。

7、班主任在每一次集合時一定要清點好幼兒人數，確保幼兒安全。

一、活動目的：

學校是孩子學習成長的地方，家庭是孩子棲息的港灣，父母又是孩子的第一任老師，家庭、學校是孩子一生受教育的兩個重要陣地。家校攜手，開展“我讀書，我快樂”親子讀書活動，營造濃厚的書香校園氛圍，激發學生的讀書興趣，培養孩子讀書習慣，促進孩子全面健康地成長。建設“書香校園”、“書香家庭”。

二、活動口號：

1、我讀書，我快樂，我讀書，我美麗。

2、讓學習成為習慣，讓讀書成為樂趣。

三、活動時間：

20xx年9月——20xx年9月

四、活動準備：

A、校園

1.校園內的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標語、名人名言等，營造出一種濃郁的讀書氛圍，讓學生明白讀書的益處。

2.學校圖書保證做到全天開放，每班設有圖書角，為學生借閲圖書提供方便。

3.各班級開展“書香園地”活動，介紹有關名人讀書的故事，推廣優秀書目，交流學生和家長的讀書心得，讓學生好讀書，讀好書，在潛移默化中受到書的薰陶。

B、家庭

1.每個家庭為孩子創造一個好的閲讀環境，建立家庭小書庫。

2.家長帶孩子購買一些必讀書目。

五、活動過程

第一階段：宣傳動員

1.發放《親子讀書活動倡議書》，倡導親子讀書活動的理念。家長和孩子每天堅持一起分享20分鐘左右的閲讀時光；定每週星期天利用一小時的時間為“讀書時間”，和孩子一起閲讀。家長和孩子互相監督各自的閲讀情況，達到共同提高的目的。形成家校讀書合力，引導家長為孩子營造書香家庭的氛圍。

2.通過班會、廣播等窗口，對該活動的目的意義進行宣傳。

第二階段：組織實施

1.向家長宣佈必讀的書目，結合學校的活動和語文課文開展拓展閲讀。

2.每一位同學要在班主任的具體指導下制訂閲讀計劃，教師要教會學生掌握正確的閲讀方法。

3.班主任定期向學生及家長了解讀書情況，填寫《親子讀書反饋表》。

4.根據《親子讀書反饋表》，評選讀書之星，並向各位家長通報，讓家長充分重視，並向自己的孩子宣傳身邊的榜樣，促進孩子的閲讀興趣。

5.各班級設計一個班級“書香園地”，由班級定期張貼“好書推薦”“名人名言”、“我最喜歡的＿＿＿” “我的日記”等文章、由同學們自己介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。

第三階段：成果彙報

1.20xx年3月：開展“小書房評比”活動，數一數我有幾本藏書，比一比誰讀過的書多，評比之最，向家長們告知。

2.20xx年4月：開展“親子讀書活動小書籤”、“ 親子讀書摘要”的卡片製作徵集活動。 可以自己創作的讀書名言製作成小書籤。將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言記錄下來製作卡片,要求人人蔘與，內容與課外閲讀有關，每個班級裝訂一本。

3.20xx年5月—6月：開展“班級親子讀書交流會”，各班組織5—8個家庭，以家長和孩子合作的形式，通過個性化的家庭介紹、家庭才藝展示、家長與孩子合作誦讀等形式展示親子閲讀的成果。交流材料各班擇優上交3篇。

4.20xx年9月進行“書香家庭”評比。評比的內容：家庭藏書量、親子共讀經驗交流材料，親子讀書筆記、日記等文字資料及相關的音像資料。

活動目標：

1.懂得利用廢舊物品進行手工製作的'意義，增強環保意識。

2.指導幼兒和家長平時注意收集生活中的各種廢舊材料，為動手創造機會，體驗親子共學的樂趣。

3.培養幼兒的創新意識。

活動時間：

20xx年2月22日下午三點

活動地點：

各班活動室外走廊

參加人員：

小班全體幼兒、家長及教師

活動準備：

1.事先利用廢舊紙板裝飾、佈置長廊，營造活動氛圍;

2.請幼兒和家長一起商討手工作品主題，並收集所需要的製作材料;

3.手工製作所需要的材料：膠帶紙、剪刀、各種彩紙、廢舊紙盒等;

4.手工作品展示區：長廊牆壁

活動流程：

1.欣賞各種利用廢舊紙箱製作的手工作品，調動幼兒製作興趣，激發幼兒的製作靈感。

2.幼兒和家長談談創作設想。

3.幼兒與家長共同製作(家長與幼兒分工合作，教師注意觀察，適時指導)。

4.展示、評價幼兒作品。

5.老師、幼兒、家長共同佈置主題牆。

6.延伸活動：談談親子共同製作，完成作品的感受，並積極鼓勵幼兒平時注意收集生活中的廢舊物品，與爸爸媽媽一同製作其他作品。

親子閲讀是一項父母與孩子一起閲讀的活動，這項活動不是單方面的，是父母和孩子共同參與的，親子閲讀是要授之以漁，而不是授之以魚，通過閲讀讓孩子養成閲讀的興趣和習慣，將閲讀變成孩子生活中必不可少一部分，讓閲讀成為孩子的一種快樂、一種享受。以此來培養孩子愛閲讀、會閲讀、樂閲讀的習慣。

一、活動目標

學校是孩子學習成長的地方，家庭是孩子棲息的港灣，父母又是孩子的第一任老師，家庭、學校是孩子一生受教育的兩個重要陣地。家校攜手，開展“親子閲讀，書香威海”活動，營造濃厚的書香校園氛圍，激發學生的讀書興趣，培養孩子讀書習慣，促進孩子全面健康地成長。建設“書香校園”、“書香班級”、“書香家庭”。

二、活動對象：

一年級全體學生及家長

三、活動口號：

快樂讀書，快樂成長

四、實施步驟：

1、啟動階段。（10月上旬）

下發《親子閲讀活動告家長書》，引導家長正確認識到自己的示範作用在孩子的成長中的重要作用，認識到閲讀在一個人成長中的重要作用，認識到親子共讀不僅可以幫助孩子培養讀書的興趣，形成好的閲讀習慣，而且是家長與孩子進行情感交流的有效方法……同時介紹一些親子閲讀的方法給家長。

2、初步實施。（11月份）

教師定期瞭解每位學生家庭的親子共讀情況，及時給予幫助並蒐集比較有價值的方法和經驗。

3、讀書交流。（12月中旬）

1）教師就本班和別班親子共讀中出現的一些共性問題和有效的方法進行歸納總結，並組織家長討論和學習。

2）有條件的情況下，讓有成功經驗的學生和家長做講座，現身説法給大家傳經送寶。

3）年級組進行“説故事比賽”。

4、總結和延伸。（11月下旬）

1）評比書香家庭和閲讀明星。（各班5名）

2）各班上交3篇親子閲讀心得體會。

五、指導親子共讀的具體方法：

許多家長説：“我們沒有時間和孩子一起讀，也缺乏經驗，不知該怎麼讀。”由此，我們發出了“每天共讀半小時，書香拉近兩代心”的讀書倡議，並從以下幾方面進行了具體的指導：

1、每日共讀。其實親子共讀並不需要太多時間，每天只要20——30分鐘就可以，關鍵在於持之以恆。

2、每讀共思。在親子共讀中引導孩子邊讀，邊思考，使閲讀成為一種積極的活動。，培養觀察、分析、初步推理等能力。家長要提出一些問題讓孩子思考回答，加深對書中內容的理解，促使孩子主動閲讀、主動思考、主動探索。

3、讀後共聯。

閲讀不是讀完即了的事情，成功的共讀活動可以喚起閲讀者豐富的聯想和廣泛的興趣，如畫畫、表演，進行觀察、實驗，都是非常積極的反應。家長要抓住孩子的興趣，進一步延伸閲讀，起到將事半功倍的效果。通過活動使家長感到，閲讀不僅是孩子有效的學習渠道，也是拉近親子距離，促進兩代人心靈交流的最好方法之一。孩子的閲讀是在於成人陪伴學習的過程中，家長的成長（思想理念，教育的方法等）是與孩子一起活動中共同成長。

六、“書香家庭”評選標準：

1、家庭有圖書專櫃，有一定的藏書量。

2、孩子每天有閲讀課外書，按老師要求做好記號、摘錄或讀書筆記。

3、家庭成員有共同學習、相互交流的良好習慣，能定期共讀一本書的閲讀體驗。

4、家庭成員有突出讀書成果（包括在班級、學校的讀書體會、讀書心得獲作品獲獎、發表等）。

5、家庭能定期為孩子購買一些文學書籍。

6、經常帶孩子到有關圖書館、圖書室、新華書店等開展讀書活動。

7、閲讀過教師推薦的書籍。

七、“閲讀小明星”評選標準：

1、熱愛讀書。

2、能主動進行大量、廣泛的閲讀。出示學期閲讀書目。

3、能主動帶動同學們讀書、熱心班級圖書角的建設、經常主動向老師、同學推薦好書，在課外閲讀活動中有較突出的事蹟。

4、閲讀過教師推薦的書籍。

5、能有計劃地完成一些讀書日記。

1、襪子配對

道具：洗乾淨的襪子

玩法：將家裏收下來乾淨的襪子交給孩子，讓孩子按照顏色、樣式等配出一對對一樣的襪子。

益處：孩子對分類的概念有初步印象，掌握事物間的聯繫和區別。

2、手心手背

道具：牀墊

玩法：家長和孩子一起把手平放在牀墊上，手心朝下，媽媽喊口令“手心”或“手背”，爸爸和孩子按照指令將手心朝上或朝下，誰的手掌翻得既快又對誰獲勝。

益處：培養孩子的注意力和反應能力。

3、螞蟻搬家

道具：牀、枕頭、毛絨玩具等

玩法：牀上適當放些障礙物，家長首先背起孩子從牀頭越過障礙物爬到牀尾。再次從牀尾爬到牀頭時家長需雙手和雙腳各夾一個玩具，孩子需要將一個玩具放在身體任意部位（背、頸部）帶回牀頭，中間不能掉落。

益處：鞏固孩子的爬行能力。

4、爬山過河

道具：3條被子、枕頭、毯子

玩法：準備3條或以上的被子，家長和孩子一起把被子、枕頭疊在一起變成一座柔軟的“小山”，讓孩子爬上去。當孩子可以輕鬆爬過“山”後再增加難度，再將毯子橫在“山”下面，爬過山後還需要越過毯子“河流”。

益處：感覺被子的柔軟與可變性，發展孩子的動作。

5、打地鼠

道具：被子

玩法：首先家長扮演地鼠，將自己裹在被子裏，縮成一團，然後趁孩子不注意，將手、腳或頭等鑽出被子，引導孩子用手觸摸家長露出的身體部位，再迅速鑽回被子中；玩一圈後，家長和孩子角色互換，孩子扮演地鼠，家長來打地鼠。

益處：鍛鍊孩子的反應速度。

6、笨熊大作戰

道具：被子

玩法：家長把孩子用被子包起來，變成一隻“熊”，隨後家長自己也裹上一條被子，與孩子展開作戰，可以是相互扯開對方的被子，也可以是將手伸到對方的被子裏，動作隨意，主要是起到互動的目的。

益處：鍛鍊身體的協調性。