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發表於:2016-11-15
一、教學要求1、學會本課8個生字。正確讀寫由要求學會的生字組成的詞語。2、正確、流利地朗讀課文。練習默讀課文。3、理解課文內容,知道列寧是怎樣找到養蜂人的。學習列寧善於觀察、認...
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發表於:2019-07-26
師:列寧是怎樣找到養蜂人的?為了搞清這個問題,先請小朋友們默讀課文第三段。想想列寧的住處,花叢,園子,小房子各在什麼地方。生:(默讀課文第三段)師:好。小朋友,列寧的住處在哪兒?要是你們能説...
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發表於:2017-09-30
教學目標1.學會本課8個生字和由這些生字組成的詞語,會用“附近”“驚訝”造句。2.能正確、流利地讀課後練習3的兩組句子,並比較出每組兩句話有什麼不同。3.理解課文內容,知道列寧是怎樣找到...
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發表於:2017-07-13
師:列寧是怎樣找到養蜂人的?為了搞清這個問題,先請小朋友們默讀課文第三段。想想列寧的住處,花叢,園子,小房子各在什麼地方。生:(默讀課文第三段師:好。小朋友,列寧的住處在哪兒?要是你們能説...
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發表於:2020-08-01
師:列寧是怎樣找到養蜂人的?為了搞清這個問題,先請小朋友們默讀課文第三段。想想列寧的住處,花叢,園子,小房子各在什麼地方。生:(默讀課文第三段)師:好。小朋友,列寧的住處在哪兒?要是你們能説出來...
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發表於:2017-10-04
一、教學要求1毖岜究8個生字。正確讀寫由要求學會的生字組成的詞語。2閉確、流利地朗讀課文。練習默讀課文。3崩斫飪撾哪諶藎知道列寧是怎樣找到養蜂人的。學習列寧善於觀察、認真思考...
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發表於:2019-10-09
師:列寧是怎樣找到養蜂人的?為了搞清這個問題,先請小朋友們默讀課文第三段,《蜜蜂引路》教學實錄片斷。想想列寧的住處,花叢,園子,小房子各在什麼地方。生:(默讀課文第三段)師:好。小朋友,列寧...
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發表於:2024-01-01
作為一名老師,常常要根據教學需要編寫教學設計,藉助教學設計可以提高教學質量,收到預期的教學效果。如何把教學設計做到重點突出呢?以下是小編整理的蜜蜂引路教學設計,僅供參考,歡迎大家閲讀...
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發表於:2020-04-30
在這個教學片斷中,何老師重點指導學生學習第三段。她設計了一個引導學生從整體到部分再回到整體的閲讀過程。這種設計是符合學生認識事物和閲讀課文的心理過程的。一開始,教師請學生默讀...
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發表於:2018-08-10
師:列寧是怎樣找到養蜂人的?為了搞清這個問題,先請小朋友們默讀課文第三段。想想列寧的住處,花叢,園子,小房子各在什麼地方。生:(默讀課文第三段)師:好。小朋友,列寧的住處在哪兒?要是你們能説...
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發表於:2020-08-01
教材分析這篇課文講的是列寧利用蜜蜂作嚮導,找到養蜂人的故事。表現了列寧具有非凡的觀察力和判斷力。列寧是個善於觀察,認真思考的人。課文共有4個自然段。第一、二自然段交代了故事發...
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發表於:2019-06-15
教學目標:1、隨文認識5個字,會寫“派、談、敲”三個字。2、通過換詞,聯繫生活理解並運用“附近,常常,往常”。3、正確、流利地朗讀課文,瞭解課文內容。第四稿(定稿)一、主題談話:1、交流蜜蜂...
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發表於:2018-08-10
通過《蜜蜂引路》課堂教學,理解課文內容,知道列寧是怎樣找到養蜂人的。學習列寧善於觀察、認真思考的好品質。以下是小編整理的蜜蜂引路優秀課堂實錄,歡迎閲讀。篇一:蜜蜂引路優秀課堂實錄...
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發表於:2020-04-04
一、教材簡説無數蜜蜂在花叢中飛舞,看似紛亂的蜂羣,在列寧的眼中卻有清晰的規律:“那些蜜蜂採了蜜就飛進附近的一個園子裏,園子旁邊有一所小房子”,那一定是養蜂人的所在。關於觀察,勤于思考...
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發表於:2017-02-05
師:列寧是怎樣找到養蜂人的?為了搞清這個問題,先請小朋友們默讀課文第三段。想想列寧的住處,花叢,園子,小房子各在什麼地方。生:(默讀課文第三段師:好。小朋友,列寧的住處在哪兒?要是你們能説...
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發表於:2018-04-15
作為一名教學工作者,有必要進行細緻的教學設計準備工作,教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。那麼應當如何寫教學設計呢?以下是小編整理的《蜜蜂引路》教學設計,歡迎大家借鑑與參...
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發表於:2018-08-10
朱雪丹,歷任杭州市安吉路國小語文教師、副校長。1985年獲全國五一勞動獎章。著有《朱雪丹語文課堂實錄評點》、《朱雪丹語文教學三十年》。有課堂教學錄像《小壁虎借尾巴》等。【課文】1922...
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發表於:2018-10-16
師:列寧是怎樣找到養蜂人的?為了搞清這個問題,先請小朋友們默讀課文第三段。想想列寧的住處,花叢,園子,小房子各在什麼地方。生:(默讀課文第三段)師:好。小朋友,列寧的住處在哪兒?要是你們能説...
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發表於:2018-11-01
本文是由語文教案工作室上傳的:《蜜蜂引路》教學實錄片斷。師:列寧是怎樣找到養蜂人的?為了搞清這個問題,先請小朋友們默讀課文第三段。想想列寧的住處,花叢,園子,小房子各在什麼地方。生:(默...
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發表於:2019-12-30
教學目的:1.學習列寧細心觀察,善於根據事物之間的關係解決問題的思想方法。2.瞭解題目與課文內容之間的關係,懂得重點詞語的意義,正確流利地朗讀課文。3.學會漢字引、養、叢、仔、採、志及偏...
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發表於:2018-01-17
一、教材簡説無數蜜蜂在花叢中飛舞,看似紛亂的蜂羣,在列寧的眼中卻有清晰的規律:“那些蜜蜂採了蜜就飛進附近的一個園子裏,園子旁邊有一所小房子”,那一定是養蜂人的所在。關於觀察,勤于思考...
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發表於:2019-03-21
【執教】師:列寧是怎樣找到養蜂人的?為了搞清這個問題,先請小朋友們默讀課文第三段。想想列寧的住處,花叢,園子,小房子各在什麼地方。生:默讀課文第三段。師:好。小朋友,列寧的住處在哪兒?要是...
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發表於:2018-09-27
蜜蜂屬膜翅目、蜜蜂科。體長8—20毫米,黃褐色或黑褐色,生有密毛。下面是小編為你帶來的蜜蜂引路教學實錄,歡迎閲讀。師:列寧是怎樣找到養蜂人的?為了搞清這個問題,先請小朋友們默讀課文第三...
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發表於:2019-04-06
師:列寧是怎樣找到養蜂人的?為了搞清這個問題,先請小朋友們默讀課文第三段。想想列寧的住處,花叢,園子,小房子各在什麼地方。生:(默讀課文第三段)師:好。小朋友,列寧的住處在哪兒?要是你們能説...
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發表於:2018-08-10
《蜜蜂引路》是一篇記敍文,記敍了列寧通過觀察蜜蜂採蜜和飛行的路線,利用蜜蜂作嚮導,終於自己找到了養蜂人的故事。下面是小編為大家整理的蜜蜂引路精彩課堂實錄,歡迎閲讀。師:列寧是怎樣找...