在現實生活或工作學習中，大家總少不了接觸作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的電影作文9篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
今天是，我白天在家待了一天，吃完晚飯總算是可以出去玩啦！
我們來到一個朋友家，家長們在談論我們的學習，我媽媽説：“我兒子的英語太差了！
”另一個家長説她兒子這次的強項考砸了。過了一會兒，我們準備回家了，那位家長説：“不如去看電影吧！
”我們本來想去個我找一個家教，可聽她這麼一説，便於他們一起去了。我們一家從來沒去過電影院一起看電影，今天是第一次。我在車上的時候，心裏有一種特別的興奮！
來到電影院裏，我們看的是《變形金剛2》，買好了票，一起來到座位上開始等待電影的播放......過了一會兒旁邊來了幾個人，坐在我們的旁邊。我正在吃東西，旁邊的人突然説：“好，20分鐘的廣告開始了。”他好像經常來看，這麼熟悉。5分。10分。15分。20分鐘總算過了，我感覺好像有一個世紀那麼長。開始放了,我眼前出現一個個畫面，開始主人公（一個青年男子）準備去上大學，可他在衣服袋裏找到了來自外星球的魔方碎片，當他用手接觸它的時候，他的手被燙傷了。碎片掉在哪裏，哪裏就溶化，最後落到了一個機器上，那機器就動了起來，變成一個機器人。那機器人打到什麼（是機器），什麼就變成機器人。接着一場惡戰開始了......最讓人難以忘懷的是：在擎天柱死後，主人公為了救活它，和他女友經歷千辛萬苦，終於找到了地球上最後一個能量源。接着霸天虎的人就要去搶，大黃蜂和它的機器人夥伴們一起把敵人引開,讓青年男子與他女友往擎天柱方向跑去離擎天柱只有6英里，可這六英里是要冒着生命危險跑去的。在夥伴們的掩護下，他們越來越接近擎天柱了。可就在這時，霸天虎的人又來了，青年男子死了。他死後，五位元老（擎天柱的前輩）給了他一個任務：把能量源放入擎天柱身體裏，並讓他起死回生......他完成任務以後，擎天柱在男子的幫助下打敗了霸天虎的主人，可還是讓霸天虎跑了。
電影看完了，整整看了2小時30分鐘，可我好像感覺找過了1分鐘，那些畫面在腦子裏一閃而過。車開走了，裏電影院越來越遠，越來越遠......
今天我和韓天慧去藍色港灣看電影，由於韓天慧在看電影之前有網球課，所以我們先到。既然先到，那我們就得等他們。等，也不能幹等吧！所以我們就去逛商店了。
等他們來了，我們就一起進電影院了。
到了電影院，映入眼簾的是一堆密密麻麻電影名稱。他們好像都在説：“快來看我快來看我！我很好看的！”但我們一眼就看上了今天剛上映的《胡桃夾子，魔鏡冒險》。我們買的是13：30的電影票，因為時間還早，大人們就提議先去吃飯，吃什麼呢？這時大人們想起來我們最愛吃火鍋，於是就決定去吃火鍋。吃完火鍋，時間也不早了，我們就火速回到電影院，進了場。
電影講的是一對姐弟變小和幾個玩偶一起去打鼠國的故事，電影裏那對姐弟和那幾個玩偶經歷了無數磨難，最後終於殲滅了鼠國。這部電影讓我明白了，遇到困難，永遠不要退縮！
今天我很開心，因為我不僅看了電影，還明白了一個道理。
《愛國少年》是選自《愛的教育》的一篇每月故事。本文講的是一位少年的父母把少年賣給了一個戲班子，他在那裏過着非人的生活。後來，少年從那兒逃到了領事館。領事把少年免費安排在輪船的二等艙，一些旅客給少年一些錢，然後旅客們談論意大利，侮辱了少年的祖國。於是，少年拿錢幣砸向他們。文中的那個少年家境困難，需要錢。他接受了別人的施捨，甚至可以接受人格上的侮辱，但如果侮辱他的祖國，他就一定會爆發出強大的憤怒。我受到的啟發是：祖國在每個人的心中，都應該是神聖的，來不得任何玷污。我很佩服這位少年，他捍衞了他的祖國的尊嚴。在日常生活中，有一些人不但不保護祖國的尊嚴，而且侮辱別的國家。就像有些人把我們國家地圖撕得粉碎。更可惡的是有些人把我們國家的國旗隨地亂丟！如果我聽到有些外國人在侮辱我的祖國，我一定很生氣，會走過去跟他們爭辯。名師點評：這是一篇蠻不錯的作文哦。小作者表達了自己閲讀了《愛國少年》後的切身感受，句句鏗鏘有力，讓人感觸很深，這點很好哦，值得表揚。“於是，少年拿錢幣砸向他們”，這句話讓人震撼，不禁要為那位少年鼓掌。“就像有些人把我們國家地圖撕得粉碎。更可惡的是有些人把我們國家的國旗隨地亂丟！”，
要説我們小區的小夥伴那，都有一個共同愛好。那是什麼呢？就是—看電視。知道我們的宣言是什麼嗎？：電視無極限。這不，自打我們看過少兒頻道打出的《身邊的MV》之後，就張羅着要大幹一場拍電影嘍！
今天我們一到陳曦家裏，就説幹就幹，忙忙活活的準備起來：一會兒忙着照相機和麥克風，一會兒又商量着怎樣準備演出服……弄得陳曦手忙腳亂，我們倒是不亦樂乎。
天哪，那邊怎麼亂哄哄的，發生了什麼石破天驚的事了？啊？哦，原來是陳曦和白新宇正因為誰來寫劇本而鬧得轟轟烈烈呢！
“要數看電視我最行，我寫劇本是理所當然，天經地義的事情，對吧？”陳曦説着還輕蔑的看了看白新宇，那眼神分明在説：“我已經勝券在握了！”可誰料到白新宇卻將計就計，反咬陳曦一口：“光會看電視算什麼本事？寫劇本就要有豐富的語文知識。語文我學的最棒，所以我才是最合適不過的人選。你們説，對不對？”就這樣她們你爭我吵的鬧了大半天，我們的耳朵都聽出了繭子來，她倆也沒評出個理來。最後身為導演的我不得不拿出我的“尊嚴”了，大喝一聲：“別吵了！大家一起寫。”她倆哈哈大笑着默許了。
電影風波就這樣平息了。
這個國慶長假裏，最有意思的要數看電影了。
那一天，爸爸帶我來到首府廣場，只見廣場上人山人海，廣場入口兩架電梯上上下下，就像彩色的河流。我也隨着人流擠到了三樓。
三樓有遊戲廣場、動感體驗館，還有兒童樂園。“爸爸，什麼是3D電影呀？”看着動感體驗館牆上的廣告，我好奇地問爸爸。爸爸神祕地對我説：“你想看嗎？”“想，想！”我迫不及待地叫起來。爸爸可能是見我如此好奇，趕緊買了兩張票。我們一起來到空間不大的影院裏，隨便選了個位置坐下來。爸爸遞給我一副眼鏡，鏡片一半白，一半黑。爸爸叫我戴上，我覺得更神奇了，心想：怎麼看電影還得戴上特殊的眼鏡不成？電影開始了，原來是《空中城市飛行》。那種感覺太神奇了，自己也好像坐上了那個飛船忽左忽右。我心裏緊張極了。正在這時，來了一輛過山車，空中颳起一陣風，全場觀眾嚇得驚叫起來。
3D電影還真刺激，自己彷彿都置身其中。
明天我們就要學習第八單元“走近毛澤東”了。第一篇課文是毛澤東的《七律。長征》。
為了讓孩子們更好的瞭解毛澤東，瞭解長征，今天特意給孩子們看了電影《長征》。長征，這震驚中外舉世皆無的兩萬五千裏的軍事長征，是中國紅軍的戰略大轉移。中國工農紅軍長驅二萬五千餘里，縱橫十一剩長征途中，天上有敵人飛機轟炸，地下有敵人幾十萬軍隊的圍追堵截，還有湘江、烏江、金沙江、大渡河、瀘定橋、五嶺、烏蒙山、大雪山、草地等天險的阻隔，紅軍要戰勝克服這些艱難險阻，不僅身體要遭受超出人類種種極限才能忍受的痛苦，而且還要付出鮮血和生命的代價。長征本身是一曲悲壯的交響樂，一首悲壯的詩，一幅悲壯的畫。
但是毛澤東寫的長征的詩詞，卻沒有刻意描寫長征經歷的苦難和犧牲，而是洋溢着高昂的革命樂觀主義精神。“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閒”“更喜岷山千里雪，三軍過後盡開顏”這種革命的樂觀主義精神，連那從浩浩太古以來就獨立存在的岷山千里雪，也雪霽日出，陽光映着白雪、紅旗，為紅軍的勝利而笑逐顏開了。這是何等革命英雄主義氣概啊！
希望孩子們能通過今天的電影和明天的學習能對毛澤東這個偉人和那段歷史有深入的認識。
孩子們，你的感受呢？分享一下吧！！
我們從很小的時候就知道生活中有各種隱喻，比方説手上的掌紋生命線、愛情線、事業線，甚至一條隱隱約約的藝術線，都彷彿是一種對人一生的隱喻。所以我們有各種理由相信，生活在存在之初，早已在生命之路上鋪好了各種青石泥板，而這些你我走過卻又不經意的瞬間，恰似一部電影中的蒙太奇效果。
以前不懂電影，還以為蒙太奇是哪個外國潮人的名字，隨着觀影量的增加和專業知識的深入，才覺得，品一部電影就如同在親臨一段人生。大部分人都會忽略導演在拍攝剪輯時的某一個特寫或者移動鏡頭，而將大部分的注意力都拴在了劇情的鏈條上，至於那些曾經讓導演、演員、燈光、道具等等工作人員嘔心瀝血、作用較大卻並不很吸引人的場景往往需要觀眾的再次甚至多次回味才嘗得出其中鹹淡，感受到其中冷暖。
同樣，生活中也常會有被忽略的場景。譬如我第一次坐公交車回家，作為一個資深路盲，因為沒有找到我家附近的.標誌性建築，故而錯過多走了兩站，無奈徒步返回。這當然只是小事難做正論，但如果是人生的轉折處遭遇了諸如此類的情況，可就後悔莫及了。
所以電影又不似人生，影片喜歡可以看很多遍，不喜歡可以隨時走開或者隨手刪掉，但人生只有一次，你想再次回味之時想必已是風燭殘年之際。故而，自命不凡之我擁有年輕這最寶貴的資本，便更應該相信生活的隱喻，注重觀察、主動回味。
事實上，生活要叫你該往哪兒走哪兒才會有天山的雪蓮能起死回生，哪兒才會有崑崙山的紫金葫蘆能裝天地，有時候全憑一種悟性巧合。正如捕魚為業的武陵人緣溪行會鑽進若有光的山中小口，然後發現桃花源；也正如蘋果砸到牛頓的頭也砸開了人類的小宇宙。你感覺好奇，才會有奇蹟。
所以我的每一天都像初戀似的，過得格外認真與細心，生怕錯過了哪一個或許能讓我成為偉人的機遇。我一直堅持地相信生活就是一部電影，我們所見的都不會平白無故的來，又平白無故的去，換言之，存在即是有用的。就像電影裏如果給了某一件物品（如玉佩、手鐲等）的特寫，那就一定會圍繞這件物品發展出很多故事。到了生活中也處處可見，就好比我今天上午在班主任的課上睡覺，她臨下課給了我一個頗為温暖慈祥又險惡犀利的眼神，這就暗示了我下午要麼會被叫去談話，要麼就會寫檢討主動認錯。
對於電影與人生的辯證關係，我常常企圖用一句話來概括，但彷彿是決然不可，可我仍然把這樣的思考時不時地提在脣上，脣齒一分一合，讓我在朋友圈裏變得獨樹一幟，我自此明白：有些有道理的話，説的越模糊越有效果。記得我有一次和一個損友去看《阿凡達》，巨貴的影票讓我倆當日山窮水盡，我們趁着餘暉正要散落橋頭，弱弱地坐在已經褪了漆、連邊角都磨圓了的廣場休閒椅上。忽然他用彷彿還在潘多拉星球與人類戰鬥的糾結表情對我説：其實這就是人與人的對抗！我覺醒了！
我對你的崇敬已經達到了理智與人性分離的高度了。你在那三個小時裏把所有偽先進的思想都剔除了？你現在這麼説是不是覺得你就是阿凡達？你要為自然與正義而戰？我極忍笑抽的面部肌肉回問道。
沒錯，一切都被顛倒了，彷彿那裏才是真實的世界，那裏才是夢他故作回味地説完，我便覺得有些離奇，又忽然覺得非常合理，這些雖然是想象，但同時也是一種隱喻，它隱喻現代社會的種種矛盾，任何一個羣體因沒有正義的舉動都可能會遭到自身的背叛，總會有人作出和傑克薩利一樣的選擇，因為這樣的背叛意味着善與愛。
這種觀影的感受使我嘗試在每一部影片看罷之餘，再細細思考一下其中的深層次暗語，以至於我總是希望自己能夠成為一名觀察家，洞悉一切。然而實在的説，對待生活的態度有時候還真應該像看電影一樣，不能只順水推舟地過，而應回味又期待地活。所以常看電影，除了眼鏡越戴越厚，還真是沒什麼壞處。
正如前蘇聯戲劇理論大師斯坦尼斯拉夫斯基所言：戲劇藝術的感受應該從外而內，然後從內而外地表達出來。受益於此，常常無所事事宅在家裏的我，就在不斷地尋求將外部的感覺轉化為思考，再沉澱成內心的情感，最後才去真正表達。這有些像王陽明向內探求的心學，但也並不排斥格物致知的傳統的求學問道的方法。反過來講，自己連《辛德勒名單》、《一個國家的誕生》都沒看過，就大談斯皮爾伯格、格里菲斯；還沒弄明白法國新浪潮，就信誓旦旦地説自己瞭解安德烈巴贊和特呂弗，這樣便背離了真正的生活表達的原則。
談及光影的變換可以援引阿爾貝岡斯之語：構成影片的不是畫面，而是畫面的靈魂。同樣之於人生，構成生活的不是一段又一段經歷，而是在經歷之中不斷錘鍊的靈魂，錘鍊可以是來自外部的磨礪，也可以是來自自身的感悟。畫面之所以有靈魂，是因為畫面之中存在隱喻，使得影片文藝而富有底藴；經歷之所以錘鍊靈魂，是因為經歷之後體現生活的隱喻，指引人生凌風絕頂！
能夠經常地獲得生活的靈感實在是難能可貴，但是每個人都可以經常保持捕捉靈感的意識。於是，除卻看電影，我也喜歡探索新的領域比如，我也打籃球但我也練習雙截棍；我也有一本一本的漫畫書可我也要圍棋比賽的段位證書；我也去公園廣場ＫＴＶ，可我還嘗試着敲敲鍵盤做個金牌編劇......雖然最終我也許不會成為李小龍、吳清源或是嚴歌苓，但這個過程讓我感到快樂，就像看電影一樣充實。
記得學校裏每週六都會組織連場電影，我就彷彿是那個和它簽了合同永遠不會違約的合作者，就算是課程緊鑼密鼓、作業鋪天蓋地的高三，我也從不錯過。憑藉文化課較好的基礎優勢，我肆無忌憚地把那些電影看了又想，想了又看。還有我每一次都會在同一地點遇到也愛看電影的前排女生，有一回我問她每次都來？
她點點頭。
每部都看？
她又點點頭。
可是有的電影不好看耶。
哪有完全不好看的電影呀？她明朗地一笑。
就這一句話，我對她肅然起敬，之後我看電影也不總是去挑影片的毛病，而是多多的發現其中的閃光點。我幽幽地改變着心態，那種喜悦就好像孫悟空救活了人蔘果樹，唐三藏看到了雷音寺一般。
於是我覺得我青春的起飛階段並不只是枯燥地揮着汗水，我還有哭笑不得，還有徹夜難眠，還有安靜遐想。我回想剛剛走過的青葱歲月，就好像是靠在山旁傍在水邊，一葉紅蝶並沒有過早地在起風時飄落了，精緻得像陳逸飛的電影。那些原本支離如碎鏡的求學片段，在心中經過巧妙地蒙太奇處理，忽然反射出也噴薄着絢麗的光芒。
生活，電影，其實就像拼七巧板、搭積木、轉魔方一樣，好多好多的瞬間，好多好多的鏡頭，每個人都是自己生活的導演，我們既可以平穩地敍事、冷靜地講述，去發現許鞍華的功力；也可以把歲月修繕的影影綽綽、神神祕祕，去體會陳凱歌的哲理；甚至可以瘋瘋癲癲、無所顧忌，去模仿周星馳的大笑、金凱瑞的表情。且行且珍惜，看生活，看電影，相似的。
“美麗的大腳” 這個題目剛開始有點讓我摸不清頭腦，覺得這個名稱給人一種玩笑似的輕鬆感，“大腳”在擁有的人看來，絕大部分是自卑與煩惱，認為美麗的卻寥若晨星，但隨着影片的展開，把我深深的帶入了一個充滿淚水，充滿關愛的世界……
故事發生在荒涼的西部，這，乾涸的土地，一望無際的山巒，“綠色”顯得那麼的貧乏，會讓人打心眼兒裏感到淒涼。生活在這裏的主人公——張美麗，她是一名農村教師，唯出眾的地方就是那出眾的地方就是那雙能穿43碼鞋的大腳，也許，你聽到這個數字會不免一笑，甚至會含有諷刺的意義，但她悲苦的命運卻會讓你情不自禁的留下傷感的淚水。張老師的丈夫因為貧困，沒有文化，偷拔了幾棵鐵路道針，致使一列火車出軌，就因為這個而被判了死刑。張老師為了不讓自己的孩子也像他父親那樣因沒有文化而犯罪，就教他識字，講道理，可是，不幸的是，孩子７歲那年就死了，這是一個多麼殘酷的現實啊，但張美麗毅然挺了過來，走向了教育事業，她把全村的孩子當作自己的孩子一樣看待，教他們讀書、識字。有人問她：“你的志向是什麼？”張老師説：“讓孩子們別再種毛芋了！”樸實的語言，表達了張老師多麼熱切的期望啊！山裏人窮，除了毛芋，連水都沒有。
後來，在北京過膩了養尊處優生活的夏雨報名成為了一名志願者，來到了這個窮苦的山村當老師，張美麗老師用多日積攢下的水讓她洗了洗臉。洗完後，水已經發黑了，張老師還用它給孩子們洗臉，最後再去給騾子喝。一盆水如此反覆利用，怎不令人感動呢？在我們生活的地方，能看到幾個這樣動人的場景，即使看到了，也不過是眼中的笑柄罷了。
“雨”對於我們來説，是再熟悉不過了，甚至有時會厭倦雨聲，可是，在西部，即使是毛毛細雨，也是百年難遇 ，希世之珍 。一次，孩子們正在上課的時候，忽然，一聲雷響，孩子們都立刻衝了出教室，當時放這幕時，我的眼前閃出了一個問號，不知道發生了什麼事情，實在難以理解——“雷聲”與“上課”有什麼內在聯繫，但後來我明白了，我的心同時也被刺痛了。乾涸的黃土地、已常年沒有水洗臉的孩子們、到北京來的夏雨老師想要半途而廢回去的理由，就是這個問號的答案——這裏的水太渾了。可是當那一張張充滿乞求、充滿天真的笑臉望着天空，渴望下場大雨時，那無情的陽光卻把孩子們心中的這一點點的希望都給粉碎了。
看完了這部電影，我真的不知道，我是否還可以安安穩穩的坐在那裏，同學們，你們有沒有想過，如果有那麼一天，水資源枯竭了，我們該怎麼辦？如果有那麼一天，世界沙漠化了，我們該怎麼辦？如果有那麼一天，天空不再下雨了，我們又該怎麼辦？或許，我所説的會讓你覺得害怕，擔憂，那麼就讓我們化眼淚為動力，珍惜身邊的一切一切，從此，發憤圖強，合理利用每一份資源，努力學習，報效祖國吧！
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