讀《開端正確：幫助幼兒成為閲讀者》後感

讀《開端正確：幫助幼兒成為閲讀者》這篇文章後，我覺得有點説得非常正確：“開展分享閲讀活動，成人和幼兒一起閲讀。在與幼兒共讀的過程中，成人可以幫助幼兒認識書上的文字與口頭語言的對應關係，並作認讀文字的初步嘗試。”我認為成人和幼兒的閲讀確實很重要，但幼兒和幼兒之間的'分享閲讀更為重要。

我在這一點上就非常注重，我們班級就開展了“好書拿出來大家換着看”的圖書互借活動，具體做法是：讓幼兒從家裏帶幾本閒置的圖書放到班級書架上，再請幼兒自由選擇喜歡的圖書到老師那裏登記、借閲，帶到家裏和爸爸媽媽一起看。

規定每週二、三為還書、借書日，同時還要求幼兒要愛護別人的圖書，損壞了要賠償。在幼兒還書時，我們會讓幼兒在小朋友面前講一講書中精彩的內容，這樣不但可以鍛鍊幼兒的膽量，發展幼兒的口語表達能力。活動開展一年來，效果顯著。家長們反映：“孩子的閲讀習慣好了，回家更喜歡看書了，而且不用經常給孩子買書，卻能讓孩子看到很多的書。”另外自從圖書互借活動開始，班級圖書角里經常門庭若市，光顧的人越來越多了。通過這樣的活動，不但提高了圖書的利用率，培養了幼兒的閲讀習慣，無形中還加強了幼兒的分享意識。

為了檢驗每個孩子的閲讀情況，我們還製作了閲讀卡，卡上設置了幾個小問題，請家長根據孩子的回答幫助填寫閲讀卡：1、這本書的名字叫什麼？2、你和誰一起讀這本書的？3、讀完這個故事後，你有什麼感想？4、你喜歡故事裏的誰？為什麼？5、請你續編故事。

這樣的借書活動在分享中發展了幼兒的閲讀能力，同時也增進了幼兒之間的友誼！