當我們備受啟迪時，馬上將其記錄下來，這麼做能夠提升我們的書面表達能力。怎樣寫好心得體會呢？以下是小編為大家收集的做一個專業的幼兒教師讀書心得範文，僅供參考，大家一起來看看吧。
四大名著中，我最愛《紅樓夢》。課餘閒暇，飯後睡前，經常拿出來讀讀。暑假時間充足，我再次捧起《紅樓》，認真讀起來。《紅樓夢》中女性人物眾多，各個形象鮮明，各具特色。寶釵嫻靜大方，熙鳳潑辣果敢，黛玉高潔孤傲，其中最痴情的黛玉令眾多讀者感慨動容，也給我留下了深刻的印象。
我眼中的黛玉是多愁善感的。黛玉剛進賈府時，給寶玉的第一印象是“兩彎似蹙非蹙罥煙眉，一雙似喜非喜含露目。態生兩靨之愁，嬌襲一身治病。淚光點點，嬌喘微微。”據此弱不禁風的外貌，寶玉送她兩個字“顰顰”，意為皺眉之意，頗有西施生病之時的風韻。這個外號概括了她生性孤傲，多愁善感的性格。長期寄人籬下的黛玉，有一顆敏感的心，黛玉從進外祖母賈府的第一天，即時時留心，處處在意。即使這樣仍免不了丫環婆子的誹謗妒忌。但自己不是正經主子，又有何權利指使她們，管教她們?在第二十七回的《葬花詞》中，她葬花歎息：一年三百六十日，風刀霜劍嚴相逼。寫花受到風催雨殘，其實寫的何嘗不是自己?自己孤苦無依的悽苦！在《唐多令》中她感歎“飄泊亦如人命運，空繾綣，説風流。”把自己比作漂泊的柳絮，無依無靠。這些無不是她悽婉哀愁命運的寫照。
我眼中的黛玉還是多才多藝的。第十八回中元春元宵節省親，讓園中的姐妹們寫詩，黛玉以《世外桃源匾額》取勝，被元妃贊為“薛林二妹之作與眾不同。”能獲得元妃的讚賞，可見黛玉才華出眾。第四十八回中，黛玉教香菱學詩，能當老師授徒，可見她的博學多才。黛玉當老師，教學上很有方法，她先鼓勵香菱説作詩“有什麼難事，也值得去學”，然後具體指導，讓香菱先讀王維的五言律詩一百首，再讀一二百首杜甫的七言律詩，然後讀李白的.七言絕句，最後再把陶淵明、謝靈運、鮑照等人的詩看一看，先博覽羣書打基礎。香菱讀完詩之後，黛玉與她一起品味，分析，解讀體會詩歌內涵，其中師徒兩人對“大漠孤煙直，長河落日圓”的品析，可謂精確恰當。最後出題讓香菱寫一首關於月亮的律詩，自我創新，香菱認真鑽研，前後寫了三首，黛玉改了三次，一次次點撥，一次次修改，從中可見她的耐心，愛心，熱情誠懇的品質和博學多才的能力。
總之，在我眼裏黛玉心思細密，多愁善感，伶牙俐齒，心直口快，為人熱情，多才多藝。如此形象鮮明，多才多藝的她，悲劇結局自然令人傷感動容，讓人哀歎連連。
《紅樓夢》是中國古代四大名著之一，這部巔峯之作也許是曹雪芹的自敍吧。
文章以賈寶玉的愛情悲劇為主線，以四大家族的榮辱為背景，勾勒出18世紀中國封建社會的方方面面，以及封建專制下新興資本主義民主思想萌動。《紅樓夢》的結構宏大、情節栩栩如生、細節精緻，人物栩栩如生，聲口畢現。賈寶玉、林黛玉、王熙鳳、襲人、薛寶釵、賈母等人物活靈活現，給我留下深刻的象。
一個國家，一個家族的興亡盛衰誰又能預料?誰又能掌控?《紅樓夢》便是如此，現實生活便是如此。金陵貴族名門賈、史、王、薛四大家族繁榮昌盛，賈家卻由鼎盛走向衰亡的結果，我並沒有猜到，只是對結局莫名想哭。寶玉出家，黛玉、賈母的棺木被帶回南方安葬，寶釵只能暗自落淚，襲人最終默默認命，王鳳病故……為什麼昔日繁榮昌盛的家族會忽然什麼也沒有?
我所居兮，青埂之峯。我所遊兮，鴻蒙太空。誰與我遊兮，吾誰與從。渺渺茫茫，歸彼大荒。
珍惜眼前生活，我們要開始抓緊每一刻學習，為自己創建更加美好的生活，做一個有尊嚴，修養的'人。封建社會的壓迫阻礙了人類最純真的感情，禁錮了思想，自由是生命之花，寶玉、黛玉的悲劇告訴我們平等和自由的寶貴和封建倫理道下人們的悲哀。不管地位如何，尊嚴比權貴更高貴。
“夢”盡是哀傷，滿紙荒。唐言，一把辛酸淚。無論怎樣，尊嚴是生命真正的意義。
我讀了《做一個專業的幼兒教師》裏的“幼兒園本研修”部分，這部分資料使我瞭解到為進一步發展幼兒教教育事業，我們國家進行多次幼幼教改革，所有這些努力使我們對幼兒教師專業成長有了進一步的瞭解，對幼兒教育進一步明確了方向，同時也進一步掌握了教育規律，對教師的使命有了更深刻的體會，明白要做好一個好老師，好班主任，就應做到“三心二意”。所謂“三心二意”，是指愛心、信心、恆心這“三心”，真情實意、深情厚誼這“二意”，能做到三心二意的老師必須是熱愛孩孩子，善於研究孩子、會呵護孩子心靈、受孩子喜歡的好老師。
書中談到幼兒園的課程設置、教學形式、教學評價等諸方面的問題都是透過不斷的實踐研究，摸索出來的，以往的一日活動中存在着六多現象，即羣眾活動多於自由活動，教學活動多於遊戲活動，室內活動多於户外活動，等待時光多，控制時光多，班級人數多。聯繫自我的教學，雖然僅是不一樣往日，幼兒教育更多體現的是以幼兒為本，更具科學性，但不可否認有些時候在教育活動中，因急於求成，過多的干預了孩子的自由學習。老師講的過多，限制了孩子思維的發展。讓孩子失去了自由探索的空間。生活教育中有時缺乏耐心，不是去教孩子做，而是過多的幫孩子做，導致孩子們的自理潛力的發展受到了限制。
一個教師不管他唱的有多好，彈得有多棒，也不管他的課上的有多創新，如果沒有很好的師幼關係作基礎，課堂上沒有師幼良好融洽的情感交融，那麼，他的教育也是失敗的'，只但是是一個人的表演罷了。什麼才是好的課程，好的教育?答案只有一個，就是一切以幼兒的發展為出發點，時刻把孩子放在心中，蹲下身子，用一顆童心與孩子交流，傾聽他們的聲音，順應孩子的年齡特點，説他們聽的懂得話，把教育融進遊戲盒生活之中，還給他們自由的天空，讓他們在快樂中健康的成長。
教師的教育對象是活得個體，同時也是一個獨特的個體，教師不能做控制者，必須要在瞭解孩子生理、心理特點的基礎上再進行教育，靈活的教育個體，促使我們教師在教育孩子的同時也要不多的學習，不斷的向專業方向發展。
曾經對於《紅樓夢》的認識始終停留在“大皆不過談愛情”，也曾為了寶之悲，黛之慘而愕腕歎息。
如今取下束之高閣的《紅樓夢》，如品茶一般細細品讀，忽覺愛情不過是其中不可或缺的一味香料。
《紅樓夢》緣起靈河畔那一抹降珠草，受神瑛待者灌溉，又因灌溉過多故五內鬱結。至於石頭如何成了神瑛待者，神瑛待者又如何成了賈寶玉，我們不得而知，只覺得頗有些神化色彩。
當我讀完《紅樓夢》時，幾乎發了半天呆。書中紅樓女兒的悲慘下場，令我悲痛萬分，寧榮二府從“金滿箱、銀滿箱”到“陋室空屋”的驚天鉅變使我不禁倒抽一口冷氣，真好似“呼啦拉大廈傾，燈慘慘黃昏近。”
想當初，寧榮二府車水馬龍，繁華一時，極為奢華，到頭來卻陋室空屋、衰草枯腸。寧榮二府中的人物都曾擁有過金銀珠寶，住着華麗堂，誰曾想淪為賤民，他人皆謗?寧榮二府從興盛到衰敗的過程，讓我沉思良久。是人無止盡的貪婪和渴望，因為嫌棄烏紗帽太小，可卻怎麼料到枷鎖扛身上，一些人妄想不勞而獲，可是最終卻被送進了鐵窗下。權力的爭鬥，社會的黑暗，導致了紅樓大廈的傾覆。在這樣一個封建社會，大觀園中的人們不能掌握自己的`命運，雖然林黛玉琴棋書畫無不精通，才情氣質人人贊，可到頭來，年紀輕輕就鬱郁而死;寶釵凡事穩重，識大體，詩詞賦會樣樣精通，原是金玉良緣，可偏只念木石前盟，可歎端嫻處子，到底誤終生;迎春才貌雙全，可歎卻遇中山狼，歎芳魂豔質，一載去悠悠……才情萬種的紅樓兒女們散的散，去的去，曾經的繁華人生如一場夢！
《紅樓夢》中的一切都是那麼讓人心酸，合上書本，我覺得我離紅樓兒女的故事是多麼的遙遠。我沐浴在黨的春風中，生活在新中國，我是多麼幸福啊！再説那降珠草下界幻化為人形，名黛玉，以一生淚水報答神瑛待者灌溉之恩。黛玉性格孤僻，並非與天俱來。她幼年喪母，寄居在外祖母家中。但這並非是一個有温暖與愛的家庭，而是一個齷齪之地。
《紅樓夢》是我在這四大名著中反覆閲讀品味的一本書，第一遍未讀懂，第二遍半懂未懂，直至第三遍我才徹底懂了，或許這就是名著的魅力吧，《紅樓夢》給我的感覺一直是悲傷的，或許是因為這個結局，有情人未成眷屬，亦或是因為為那個年代人們無法自由選擇而感到歎惋！
本篇小説以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景，以賈府的家庭瑣事、閨閣閒情為中心，以賈寶玉、林黛玉、薛寶釵的愛情婚姻故事為主線，描述了金陵十二釵的人性和悲劇美。
通過這些人物來預示封建社會終將敗落，本書又名《石頭記》。依照本書，我想説説我對黛玉和寶釵的想法。
首先是黛玉，從後面其所作的《葬花詞》可以知道，黛玉是個飽讀詩書的才女，有的人評論説她尖酸刻薄，小心眼，卻不知黛玉從小雙親盡失，之後在舅舅家，雖然有了親人的.疼愛，卻因為寄人籬下，必須謹言慎行，她外表雖高傲，給人無法接近之感，但是實則內心缺少關愛，寶玉的出現就像是往黛玉生命裏照射進了一道光，給了黛玉温暖和希望，於是黛玉便把自己的心交給了寶玉，因此排斥寶玉身邊所有的女性，因為在乎，所以才會冷言出語，但無奈，因為賈母的摻和，兩人終沒能在一起，在寶玉娶人的那一天，被活活氣死。我很喜歡黛玉敢愛敢恨的性格，為了愛情不顧一切，但終究紅顏薄命香消玉殞了。
其次是薛寶釵，她處事圓潤，博得許多人的喜愛，但是卻有幾分真心?誰願意偽裝自己?但身在如此大家庭中，如何能毫無保留的將想法完全説出來?
其實初讀紅樓夢，我以為是寶釵插入了寶玉和黛玉的感情中，使得兩人最終未修的正果，所以很討厭寶釵，但又讀了兩回後，我卻知道了兩人所受的痛苦不相上下。那為什麼會造成現在的結果呢?寶玉為什麼選擇體弱多病的黛玉?而不選擇聰慧的寶釵呢?黛玉和寶釵都受過教育，寶釵是人們眼中的大家閨秀，才華未必比黛玉少，寶釵和黛玉長相都很好看，寶釵多一分嫵媚美，黛玉確是病弱美，兩人美的各有特色，在寶玉受傷後，寶釵甚至先黛玉一步來看望寶玉，寶釵給了寶玉建議，而黛玉未説幾句話便哭了起來。真正的原因可能是命運捉人罷了！
造成二人分別的原因，除了命運，最大的原因就是社會，封建社會不允許有這樣的愛情，最終不過是孽緣罷了！
《做一個專業的幼兒教師》這本書裏的一個個的問題，一個個的案例，一個個分析都是從教師教育上發生的實例，掌握解決這些問題的方法是每個一線教師必須具備的教育技能。書中提到了一句話：“要讀懂孩子這本書。”孩子是一本讀不懂的書，但可以慢慢地去解讀。我們要做到的是，順應兒童的自然發展，讓兒童快樂地玩。
遊戲是幼兒最基本的活動方式，是他們獲得最大發展的最佳途徑，也是幼兒學習的基本方式。在幼兒的一日生活中，遊戲也是幼兒最為喜歡，最能夠接受的一種方式。可見遊戲在幼兒發展與教育領域中具有重要的意義。近年來人們十分重視教育觀、遊戲觀點轉變，並且更加重視發揮遊戲在促進幼兒全面發展中的獨特教育作用。
本書前半部分講述到遊戲、幼兒、老師的關係。這部分我的印象極為深刻。書中提到，現在流行一句話，不叫“兒童遊戲”，叫“遊戲兒童”。兒童遊戲其實很簡單，但是在我們當今老師安排的任務之下，遊戲對幼兒來説又是枯燥無味的。説到了遊戲，我們不得不提到區角遊戲。區角遊戲時，我們總會先給幼兒講解玩法，在玩耍的過程中觀察、指導幼兒需依據我們預設好的“軌道”往下進行。一般區角遊戲時間都：忘記了孩子們喜歡玩什麼，能玩什麼，最適合他的.玩具是什麼。你怎麼知道小孩喜歡玩這個，不喜歡玩那個？你知道小孩在玩的時候他到底把這個東西想象成什麼？你只能事後來解釋，來解讀，沒有辦法事先預設。遊戲是不可能預設的，遊戲也是不可能按照你的想法來規範的。這才叫做遊戲。
孩子想做真正的遊戲，老師就要提供給他機會，不要去幹擾孩子游戲，不要以為自己很高明。這是我讀這本書前半部分最深刻的感悟。
《紅樓夢》為四大名著之首，它的詞藻華麗，描寫細緻，讀完後我對封建社會留下了深刻印象。
《紅樓夢》的作者是清代的曹雪芹，描寫了賈、史、王、薛四大家族的由盛至衰和寶黛的愛情悲劇，揭示了封建社會必然滅亡的歷史趨勢。
這部書將封建時期人們的迂腐毫無保留地展現了出來。在第十八回中，元妃省親看望家人，看似熱鬧温馨，其實悲傷痛惜。説是省親，卻不像省親，賈元春的`父親賈政見自己女兒時，一句關心問候的話也沒有。不是他冷血無情，而是元春為貴妃，她已經是皇家的人了，如果賈政説了什麼關心她的話，就會被問罪，甚至整個賈家都會被牽連。這種封建的規定竟讓親人們生疏了起來。
不僅皇家如此，連賈府也同樣。寶黛二人有木石前盟，又真心相愛。“一個是閬苑仙葩，一個是美玉無瑕”，如此般配的兩個人，卻被賈母等人相信的“金玉良緣”毀了！最後鳳姐用“調包計”讓寶玉娶了寶釵，使黛玉在寶玉寶釵大婚之時淚盡而逝，真是“迷信害死人”。
更讓我悲憤的是，那時的人都歧視女性，“重男輕女”的現象十分嚴重。有兩個人雖然能幹，卻因不是男人而下場悽慘。賈府的王熙鳳雖然貪財、潑辣，甚至有些歹毒，但管理能力是一流的。探春在鳳姐生病時也管理過一段時間，整個賈府依然井井有條。她們兩個在現代，一定能幹一番大事業。偏偏生在那個時代，探春終究遠嫁，應了“清明涕送江邊望，千里東風一夢遙”，鳳姐也在賈府衰落時病逝。如果她們是男人，以她們的能力，賈家或許不會衰敗了。
這部《紅樓夢》，悲在封建社會的腐敗、保守、頑固，以及人們迂腐、呆板的思想，所以封建社會必然會滅亡！
合上書，浮現的是賈寶玉滿心歡喜地結婚，掀開蓋頭，卻不是自己深愛的新娘;是薛寶釵出閨成大禮，林玉卻焚稿斷痴情，最後離世。這該是怎樣的命運如此，一個是閬苑仙葩，一個是美玉無暇,明明是天生一對，卻最後讓人如此意難平。她是這樣一個女子，即使是態生兩靨之愁，嬌襲一生之病，淚光點點，嬌喘微微的病態，在旁人看來，亦是美的。就是如此女子，最終也沒能逃脱悲慘命運。可縱覽此書，唯有那黛玉，令人久久不能忘懷。
值得一説的是，疾病主題在《紅樓夢》中的地位和作用達到了登峯造極的地步，是《紅樓夢》塑造人物形象的重要手段。《紅樓夢》中似乎所有人的身體都不好，黛玉素體虛弱，寶釵身有熱毒，王熙鳳的`血山崩漏等等，也似乎暗示着當時封建社會已病入膏肓，大廈將傾了。黛玉便被安排成最明顯的角色，這也造就她悲慘的命運。
黛玉是一個敏感而善良的女子，她寄人籬下的處境使得她處處小心翼翼，卻弄巧成拙卻為“生怕被人看輕了去”的高傲心態。黛玉只是想要愛情，只是想一個專心只對她好的寶玉。然而寶玉終究只是一個紈絝子弟，給不了她想要的愛情，保護不了她的脆弱。
黛玉是一個自尊的女子，即使寄人籬下，也未曾低聲下氣。周瑞家的送宮花來這一段，更是把林黛玉的自尊體現到了極致。這一日，周瑞家的送宮花，本來只是抄便道走，未分高低貴賤，卻恰巧最後給了黛玉，這便引起了這位姑娘的驚覺:“還是單送我一人的，還是別的姑娘們都有呢?”等周瑞家的回答:“各位都有了這兩枯是姑娘的了”黛玉立即來了個頂門針:“我就知道，別人不挑剩下的。”這裏，我更願意看做是“惟恐被人恥笑去了”的自尊，而不是人們常説的‘惟恐被小人看了他去”的自衞。
黛玉死的很悲慘，一點也不浪漫。但也許黛玉確實應該淚盡證前緣，這樣不是更好嗎?她牽掛着寶玉，用她全部的熱情為這一知己痛哭，懷着深深地思念。這樣的死，何嘗不是高貴神聖的?
寶玉和黛玉最終有緣無分，我們不知道他們是否有來世，抑或來世是否有緣再相遇。但數百年後的我們必將知道一個惹人淚下的寶黛愛情悲劇，瞭解一個因愛而不得而甘願一死的黛玉。
這天，同事介紹了一本書給我。它就是聞名古今中外的《紅樓夢》，它的作者是清代的曹雪芹。
在這本書中，薛寶釵、襲人等是《紅樓夢》的主線人物，賈寶玉、林黛玉兩人的杯具貫穿始終。由多情瀟灑的寶玉，嬌嫩多病的黛玉，塑造了一個發生在清朝封建家庭的動人感情杯具。作者曹雪芹透過《紅樓夢》，揭示了當時封建社會的黑暗，也表達了他的不滿與憤怒。故事講述的是從小體弱多病的林黛玉來到了賈府，漸漸與公子賈寶玉相戀，本來這是一段完美的姻緣，但卻又因鳳姐從中使用掉包計，使得賈寶玉娶了帶有黃金鎖的薛寶釵，讓林黛玉吐血身亡，賈寶玉從此心灰意冷，看破紅塵的故事。
我認為《紅樓夢》這本名著很感人。看了它，我還真懂得了不少道理，也時常投入不已。我覺得，當時的賈府很奢侈，賈府的賈母有權有勢，説話也很有分量，賈府上下全都得聽她的。但她個性疼愛賈寶玉，把他當作掌上明珠。雖然賈母十分疼愛賈寶玉，但我並不是十分喜歡他。我覺得賈寶玉這個人物有點“玩世不恭”的意味。輕佻，頑劣，屢教不改，這些詞都能夠用在他的身上。當然，最後他也在離開黛玉的巨大悲痛中醒悟了過來，一改自己平日任性妄為的作風我倒是喜歡賈寶玉的表妹林黛玉。她雖然愛哭，但很卻有才華，琴棋書畫樣樣精通。她和賈寶玉很談得來，經常一齊玩耍，兩人是青梅竹馬，十分要好。我覺得，自己也是一個樣樣精通的小女孩，愛好很廣泛，讀書、畫畫，彈鋼琴、辦小報……我也有些愛哭，有時家人説説我的不是，呵！我的“金豆豆”就咕嚕嚕地滾了一地。但是，這些就應改正，作為現代的孩子，我覺得我們要堅強些，不要像林黛玉那樣動不動就暗自垂淚。我覺得，林黛玉在我心裏是《紅樓夢》裏最喜歡的.人物，也是最感人的人物！
自從我看了《紅樓夢》以後就很佩服曹雪芹，他能夠寫出這麼好的作品，能把裏面的人物寫得那麼栩栩如生，説明他的寫作功底十分深厚，裏面的人物個個好像就站在我面前，同我説話似的。我要向他學習寫作的方法，把寫文章的基本功打紮實，提高自己的寫作水平。
初看紅樓夢是在我八歲時，當時可謂朦朦朧朧，對那些深邃的文章，只是一知半解。時隔三年，我再次翻開它……
紅樓夢的作者是曹雪芹，這本書為我們講述了一個大家族從興盛到沒落以及大觀園裏眾多小兒女的故事。在這本書中我最喜歡林黛玉，她身世悲慘，父母雙故，幸好在賈母這裏住下了。她和寶玉可謂情投意合。
林黛玉是女主角，性格卻多愁善感，時常暗自落淚。因此，大家都叫她“瀟湘妃子”。比起林黛玉，薛寶釵算是樂觀的了，雖然沒有林黛玉長得俊俏，卻心地善良，識大體，怪不得大觀園裏的老老少少都喜歡她，婢女們也願意為她做事。賈寶玉在這本書中給人的印象是位花花公子，林黛玉怕他變心，他卻用水做比喻，意思便是“送給我再多美人，我也只選你”。所以從這裏可以看出，賈寶玉是絕對愛林黛玉的。
後來，賈寶玉錯娶了薛寶釵，黛玉的心都快碎了，她燒了寶玉送她的定情信物，黛玉也因為心病而鬱鬱而終了……寶玉聽聞黛玉死了，做了個夢，夢見黛玉進了太虛幻境。寶玉考中科舉後，選擇了出家……他對黛玉還是痴心未改。
第二次看完《紅樓夢》後，我對這本書又有了新的認識，我為大觀園裏悲慘的`結局感到惋惜，也對黛玉與寶玉的淒涼愛情故事感到遺憾……
近日讀完《紅樓夢》，才明確其妙地方在。
《紅樓夢》以賈、史、王、薛四大家族為背景，以圍繞事關賈府家事利益的賈寶玉人生道路而展開的一場封建道路與叛逆者之間的激烈鬥爭為情節主線，以賈寶玉和林黛玉這對叛逆者的杯具為重要資料，經過對以賈府為代表的封建家族沒落過程的活潑描述，而深入地揭露和批判了封建社會種。種黑暗和腐朽，進一步指出了封建社會已經到了"運終權盡"的末世，並走向覆滅的歷史趨勢。
《紅樓夢》以上層貴族社會為中心圖畫，極其真實地，活潑地描述了十八世紀上半葉中國末期封建社會的全部生活。全書範圍雄偉，構造嚴謹，人物活潑，語言精美，此外還有一些明顯的藝術特色，值得後人品味，鑑賞。
作者充分運用了我國書法，繪畫，詩詞，歌賦，音樂等各類文學藝術的一切優秀傳統手段，展示了一部社會人生杯具。如賈寶玉，林黛玉共讀西廂，黛玉葬花，寶釵撲蝶，晴雯補裘，寶琴立雪，黛玉焚稿等等，還表此刻人物塑造上，如林黛玉飄然的身影，詩化的眉眼，智慧的神色，深意的微笑，動人的低泣，脱俗的情趣，瀟灑的文采……這一切，都是作者憑藉我國優秀傳統文化的'豐富藝術素養培育出來的，從而使她在十二釵的羣芳中始終盪漾着充斥詩情畫意的特殊韻味，飄散着東方文化的芳香。
曹雪芹在《紅樓夢》中真實地再現了人物的複雜性，使我們讀來猶如作品中的人物同生活中的人物一樣真實可信，《紅樓夢》中的賈寶玉"説不得賢，説不得愚，説不得善，説不得惡，説不得正大光亮，説不得混帳惡賴，説不得聰慧才俊，説不得庸俗平常"，令人徒加評論。不僅僅賈寶玉，林黛玉這對寄託了作者人格美，精力美，夢想美的主人公是如此，甚至連王熙鳳這樣惡名昭著的人物，也沒有將她寫得"全是壞"，而是在"可惡"之中交錯着某些“可愛”，從而表現出種。種矛盾複雜的實際情景，構成性情“迷人的真實”。
作者善於經過那些看來十分平常的，日常生活的藝術描述，揭示出它所藴藏的不尋常的審美意義，甚至連一些不成文的，史無記錄的社會習慣和細節，在紅樓夢裏都有具體活潑的刻畫。
《紅樓夢》在思想資料和藝術技巧方面的精彩造詣，不僅僅在國內成為"中國小説文學難以征服的頂峯"。並且在國際上也受到許多國家學者的器重和研討，有法國評論家稱頌説："曹雪芹具有普魯斯特敏鋭的目光，托爾斯泰的同情心，繆塞的才智和風趣，有巴爾扎克的洞察和再現全部社會的自上而下各階層的本事。”
再次翻開《紅樓夢》，慢慢地看着，心也漸漸幻化了進去。金陵十三衩的紅顏薄命，應順了賈府的一路興衰。就拿釵黛來説，從林黛玉的“恨無緣”，薛寶釵的“誤終身”，到賈寶玉懸崖撒手斷塵緣，滿紙無奈亦真亦假，曹雪芹寫得出神如化。
一本《紅樓夢》，我已讀了很多遍，但始終似懂非懂。賈府，一個曾經那麼輝煌的家族，竟衰敗得如此淒涼。
黛玉六歲喪母入京之時，賈府正盛，紈絝子弟沾花惹草樂逍遙，大家閨秀習文識字粧嬌娘，那“護官符”中描寫那時盛景“賈不假，白玉為堂金作馬”，可知賈府之昌盛。可歎之後大觀園中人漸少，尤二姐吞金而亡，尤三姐為情自盡，晴雯等均被逐出，賈氏也衰敗了。黛玉死後，賈府被抄，敗落得一塌糊塗。儘管日後寶玉賈蘭中舉，賈府復興，但曾經的紅樓昌盛已不復存在。
每次想到賈府的衰落，我都會感慨，是什麼原因，能讓一個大家族敗落呢?是當時的'封建社會嗎?我無法讀懂！
合上書的一剎那，在感慨《紅樓夢》中人時，我不由想到了自己的幸福生活。我們的生活是時代賦予的，中國共產黨讓我們的民族由弱變強，我們的生活也越來越好！我很慶幸成長在新時代，而作為新時代的少年，我會謹記的教導，為了更好的明天努力。
文學範文吧
