山中訪友讀後感15篇

當品讀完一部作品後，大家心中一定有很多感想，這時就有必須要寫一篇讀後感了！怎樣寫讀後感才能避免寫成“流水賬”呢？下面是小編為大家收集的山中訪友讀後感，歡迎閲讀與收藏。

山中訪友讀後感1

《山中訪友》這篇課文讓我領悟到了大自然真諦。這篇課文主要寫了：作者帶着愉快的心境探訪山中“好友”，與朋友互訴心聲，在作者眼裏，山中的一花一草，一鳥一石，一草一木都是作者的好朋友，都是富有生命的人。從而營造瞭如詩如畫的世界，表達了作者對大自然的喜愛。在作者的筆下，比喻、擬人的寫作手法以及想象把山中的一切都變成了富有生命的人們。他把山中的一切都當做自我的好友，他熱切地跟他們打招呼。就連雷陣雨就好比一千個俠客或詩人，頭頂的巨石也是像是為作者撐起巨傘……

讀了這篇課文，我對大自然有了不一樣的看法。平時，我們只對哪些異常美麗的大自然景物有喜愛之情，而對那些平凡的事物，則視而不見。可作者卻不一樣，每一個大自然景物，都有着極其精彩的歷史，作者跟每一個景物都有着深情厚誼，似乎已和大自然融為一體了。大自然的萬物都是我們的好朋友，他們都有自我獨特的地方。只要我們用心去跟大自然交流，就會發現，原先，大自然是如此美麗。他不是僅有我們能看到的美景，而是有很多很多，只是我們沒有細心地去觀察，用心去和大自然交朋友。大自然，他是妙不可言的，是妙趣橫生的，是生機勃勃的！

山中訪友讀後感2

作者到大自然去訪問朋友。作者先去訪問古橋，然後走進了樹林，訪問了鳥兒，露珠和樹。作者把自己聯想成樹，腳下長出根鬚，頭髮長成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹的汁液。後來，作者又去跟他的朋友們打招呼，有山泉，有溪流，有瀑布，有懸崖，有白雲，還有云雀。在雷陣雨過後，作者帶着滿懷的好心情，好記憶，還帶回一路月色，踏一條幽靜的小路回家了。

作者與大自然的關係很好，先是老橋，鳥兒，露珠，樹為樹林的好朋友；然後山泉，溪流，瀑布，懸崖，白雲，雲雀為山中老友；最後走進大自然撿起落花聞到芳香，拾起落葉感受到生命的奧祕，敲擊石頭聽到回聲為傾訴者。而在現實生活中，人類根本做不到與大自然融為一體，而去糟蹋它們，濫砍樹木，踩踏花草，亂扔垃圾，隨地吐痰，這些做法只為了自己讓方便，而沒有實際的去行動。當你保護大自然的時候，你會發覺這裏很乾淨，沒有一點雜草，整個人躺下去，放輕鬆的時候你會覺得很舒服，對吧？

到你懷着一個好心情看這個世界時，你會發現世界原來如此妙不可言，大自然原來如此神奇，另人陶醉，不禁想做起大自然的一員，去親自感受大自然的脈搏的跳動，用大自然的語言跟遊人進行一字用心的交流。

山中訪友讀後感3

作文媽媽板着臉説：“為什麼考不好，是不是又粗心啦！300字作文”這是爸爸在和上海親戚聊天。可以説，沒有他們的領導和人民的團結，就沒有現在的我們。到了銀夢湖，乘船西行到了"農家樂"那裏人人好客，坐在寬敞明麗的樓閣裏，陣陣菜香撲鼻來；如今，微笑已融化了阿姨心底裏封鎖着的堅冰，相信在以後的日子裏，微笑還可以使更多的人擺脱煩惱的枷鎖，可以使更多人的生活變得陽光燦爛。

其中，這篇文章的第六自然段寫得很好。因為作者從“一片落葉”，“一朵落花”和“一塊石頭”上感受到大自然的生生不息，時間的變遷，生命的輪迴。作者感受到了大自然的美，大自然所藴含的生命哲理，大自然所承載的悠久歷史，作者的感受多深啊！也許是因為這樣，作者才會把文章寫得這麼好吧！從作者的各種表達方法來看，這是迴歸於自然與純真的一種洋溢，讓我們彷彿已經與大自然融合在一起似的。讓人可以盡情地放鬆，同時也讓我們明白了某一種深邃如星空的哲理。這種寫法是值得我們去學習的，只有學會更多的寫法，才會創作出更多，更好的文章。

啊！人類與大自然的關係多麼密切呀！讓我們去用心感受人與自然的美好明天吧！

山中訪友讀後感4

上個月，我做完了暑假作業，這個月，我將探索六年級課本了。

第一眼看到《山中訪友》這個題目，我還以為是作者要去拜訪隱居在山中的一位朋友，讀過後才知道，作者是要去拜訪大自然。

我看到作者和每一個生命都出奇的默契，鳥兒呼喚他的名字，露珠與他交換眼神，他和清涼的山泉一起梳粧，和汩汩的溪流共同唱和······作者在奇妙的大自然裏，撿起落花，聞到了大自然的芬芳清香；拾起落葉，看到了生命的奧祕；捧起一塊石頭輕輕敲擊，聽見了緣故火山爆發的聲浪和時間隆隆的回聲。在雷雨裏巖石為作者撐起一把巨傘。

山中的朋友和作者像親人一樣。不需要禮物，只要作者帶着滿懷的好心情去拜訪。希望人人都能像作者一樣熱愛大自然，親近大自然，這樣，才能讓山裏的一切成為你的朋友。

作者在文章中大量使用了擬人和比喻的修辭手法，把老橋比作了一位老人，鳥兒會呼喚他的名字，露珠會與他交換眼神，清泉會和他一起梳粧，溪流會和他一起唱歌，他把大自然的一切，都變成了一個個活生生的人。讓我感到他就在拜訪他真正的好朋友。

這篇文章也讓我有了走進大自然的衝動，也去拜訪我的“朋友”。

山中訪友讀後感5

《山中訪友》中作者“帶着滿懷的好心情”，走進山林，探訪山中的“朋友”，與“朋友”互訴心聲，營造了一個如詩如畫的世界，表達了對大自然的熱愛之情。

文中作者有時用第三人稱敍述，有時感情強烈又似第二人稱稱呼，使情感表達得更加充分。他用心去感受，用生動優美的語言文字，為我們勾畫出一幅幅充滿詩意的畫面，讀着讀着，我們彷彿進入了作者所描繪的“童話般的世界”對山中的“朋友”（古橋、樹林、山泉、溪流、瀑布等自然界的朋友），作者通過比喻、擬人、排比、想象來表達情感，如“啊，古橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？”,“你好，飛流的瀑布……你好，陡峭的懸崖！……你好，悠悠的白雲！……喂，淘氣的雲雀……”。彷彿這些自然界的朋友，不但是作者的，也是我們每一位讀者的，於是更加親切。讀過後，你會為作者熱愛大自然的感情所打動，為流淌在字裏行間的熱情所感染。整篇以這樣的方式敍述，使讀者也進入到畫面中，進入到作者的心境中，做人要有持久而不變的的堅韌的靈魂；要深深紮根於人民之中；要愛護大自然，保護人類的朋友??要淳樸善良；用愛心待人；不去搬弄是非；永遠健康地、身心愉快地投身於工作和生活。

山中訪友讀後感6

這兩天劉教師都在講一篇優美的文章《山中訪友》，劉教師説我還不想學下一篇文章呢！我好想進去看一下作者描述的景物呢！！！劉教師説第五段是本文的高清，是用比喻、擬人和排比的手法來表示這一段的。我看到作者和每一條小生命都出奇的默契，鳥兒呼喚他的名字，露珠與他交換眼神，他和清涼的山泉一齊梳粧，和汩汩的溪流共同唱和……作者在奇妙的大自然裏，撿起落花，聞到了大自然的芬芳清香；拾起落葉，看到了生命的奧祕；捧起一塊石頭輕輕敲擊，聽見了緣故火山爆發的聲浪和時間隆隆的回聲。在雷雨裏巖石為作者撐起一把巨傘。

大自然是我們的家園。在物質禮貌飛速發展的今日，能有一次迴歸自然的機會是多麼珍貴。學習之餘，閒暇之時，帶着一份真情，走進大自然吧！以花草樹木為友，與清風明月為伴，該是多麼有意義的事啊！讓我們熱愛大自然，親近大自然，體會那與自然和諧相處的歡樂和辛福吧。山中的朋友和作者像親人一樣。不需要禮物，要的禮物是懷着一個好心境，只要作者帶着滿懷的好心境去拜訪。期望人人都能像作者一樣熱愛大自然，親近大自然，這樣，才能讓山裏的一切成為你的朋友。

山中訪友讀後感7

今天學習了《山中訪友》這篇課文，它讓我領悟到了大自然真諦。

這篇課文主要寫了：作者帶着愉快的心情探訪山中“好友”，與朋友互訴心聲，在作者眼裏，山中的一花一草，一鳥一石，一草一木都是作者的好朋友，都是富有生命的人。從而營造瞭如詩如畫的世界，表達了作者對大自然的喜愛。

在作者的筆下，比喻、擬人的寫作手法以及想象把山中的一切都變成了富有生命的人們。他把山中的一切都當做自己的好友，他熱切地跟他們打招呼。就連雷陣雨就好比一千個俠客或詩人，頭頂的巨石也是像是為作者撐起巨傘……

讀了這篇課文，我對大自然有了不同的看法。平時，我們只對哪些特別美麗的大自然景物有喜愛之情，而對那些平凡的事物，則視而不見。可作者卻不一樣，每一個大自然景物，都有着極其精彩的歷史，作者跟每一個景物都有着深情厚誼，似乎已和大自然融為一體了。

大自然的萬物都是我們的好朋友，他們都有自己獨特的地方。只要我們用心去跟大自然交流，就會發現，原來，大自然是如此美麗。他不是隻有我們能看到的美景，而是有很多很多，只是我們沒有細心地去觀察，用心去和大自然交朋友。

大自然中的趣味是非常多的，等待你去感悟和發現!

山中訪友讀後感8

今天我們學了一篇散文。鳴叫聲中訪友。用了大量的比喻擬人排比句。友是人們，我讀後才知道，原來作者要訪問的朋友是大自然的東西，比如：有老喬，樹林，鳥兒，露珠，等等…下面就讓我給你介紹一下吧！

這篇課文講的是大清晨。走路去大自然拜訪不帶任何東西就帶着滿懷的好心情。獨自去訪問我的朋友。作者先拜訪的是老喬老喬把所有人渡過對岸。作者還拜訪了山中的很多鳥兒在樹林等等一切大自然的景象。山中訪友時用眼神交流是用心靈感受作者把老橋比喻人突出了老想默默無聞。為大家服務的品質表達了作者對讚美之情的敬意之情。

聽作者這麼一説我倒想去深圳看看我現在的心已經充滿了好奇之心，看作者這麼無憂無慮，自由自在的曲風中，拜訪山中的一切。如果我去了深圳我一定要像作者那樣親身體驗大自然去拜訪大自然的朋友去拜訪深中的一切。

我對山中訪友充滿興趣他把山林中的遇到的好事壞事都當做是聽聽恩澤，從而帶着好心情來帶着好心情去。作者是個樂觀的人，他一定是帶着微笑面對生活的。

山中訪友讀後感9

星期天，帶着一縷縷的晨霧，我們坐着車來到了靈隱景區，結識了許多新的朋友。我的第一個結識的朋友就是飛來峯。啊，飛來峯，你猶如一位縱觀世界的智者，好幾千年來，你確切的用眼睛見證了杭州改天換地的變化。你看着杭州由淺海灣變為平原；由礁石變為泥土；多少遊人來了又去，去了又來；滄海變桑田，小島變大山；唯有你，依然如舊。接近了飛來峯，石頭排列得整整齊齊，讓我們過溪。

巖石上的樹弓着腰，彷彿向我們鞠躬問好。我撫摸着一塊石頭，慢慢的——彷彿自己也是一塊石頭，經歷了海水的拍打，人類的敲打，看到了杭州的前生今世，看到了歷史的演變，看到了歲月留下的蹤跡。慢慢的，我認識了許多朋友，我與他們打着招呼：你好，敏捷的山貓，你那矯健的身影，像閃電般飛過眼前，讓人目不暇接。你好，悠閒的野鴨，你“呱——呱”的説着，講得是不是你的童年往事？你好，可愛的小烏龜，你伸長脖子，是要我給你拍張特寫嗎？嘿，可愛而機靈的小金魚們聚在一起商談什麼呢？

依我看，你們議論紛紛的一定是今天遊客給你們的美食。趴在洞壁上，仔細嗅，我聞到了遠古海風的味道；看着石像，一邊想，我看到了古人在修築雕像的時候，那艱苦困難的場面；將耳朵貼在石牆上，我聽到海浪拍打岸邊的濤聲。剛出洞，就下起了大雨，天上似乎在過潑水節，路上瞬間就成了小溪。我們一邊享受着大自然的洗禮，一邊往前走。恍惚間，似乎穿越了一段千年的時空隧道。

山中訪友讀後感10

讀了《山中訪友》這篇文章以後，我和作者一起拜訪大自然的美景，也就是我們的“朋友”。

作者和每一個生命很默契，鳥兒呼喚他的名字，露珠與他交換眼神，他和清涼的山泉一起梳粧，和汩汩的溪流共同唱和……作者在奇妙的大自然裏，撿起落花，聞到了大自然的芬芳清香;拾起落葉，看到了生命的奧祕;捧起一塊石頭輕輕敲擊，聽見了緣故火山爆發的聲浪和時間隆隆的回聲。在雷雨裏巖石為作者撐起一把巨傘。

山中的朋友和作者像親人一樣。不需要禮物，只要作者帶着滿懷的好心情去拜訪。希望人人都能

像作者一樣熱愛大自然，親近大自然，這樣，才能讓山裏的一切成為你的“朋友”。

作者以自然界中的花樹、鳥石、山水為友。這是多麼美妙的一種情境啊!從這種想法中，我們真切地感受到了那種“知己”情誼 。

從文章的字裏行間，我們能真切地感受到在作者的眼裏，這一花一草，一鳥一石，一草一木都能成了有生命的人。它們能跟我們説話，能跟我們交流，它們成了我們的朋友。作者進山看景，自然成了“山中訪友”。

六年級了，課文越來越美了~讓我們細細去品讀吧。

山中訪友讀後感11

這山中的一切，那個不是我的朋友？我熱切的跟他們打招呼：你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳粧嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦着一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布，你天生的金嗓子，雄渾的男高音多麼有氣勢。你好，陡峭的懸崖，深深的峽谷襯托着你挺拔的身軀，你高高的額頭上彷彿刻滿了智慧。你好，悠悠的白雲，你潔白的身影讓天空充滿寧靜，變得更加湛藍。喂，淘氣的雲雀，你嘰嘰喳喳的在談些什麼呢？我猜你們津津樂道的是飛行中看到的好風景。

我的感想：

作者一開頭就用了反問句，體現了在這座山中的任何一草一木，任何的事物都是作者的好友。

接下來的排比句，以你好，……的……！你……，……？的樣式重複，形象地寫出我跟山中的“朋友”打招呼的情景。作者運用了擬人的手法，形象地寫出山中“朋友”的特點，山泉的清澈，溪流的歡唱，瀑布的雄偉氣勢，懸崖的高聳，白雲的潔白寧靜，雲雀的飛行所見。句中的5個感歎句，將作者對山中“朋友”的深厚友誼表達了出來，並用對話式的手法與山中“朋友”交流。讓人覺得有一種親切感。

清涼的山泉，汩汩的'溪流，飛流的瀑布，陡峭的懸崖，悠悠的白雲，古老的石橋，翠綠的樹林，多麼生機勃勃，多麼美的畫面，是一幅流動的畫面。

山中訪友讀後感12

走出門就與微風撞了個滿懷，早晨，好清爽！

在這個美麗的清晨，我獨自騎着單車，去山中訪問我最好的朋友。你若問我的朋友是哪位，我會悄悄地告訴你——黃山、泰山、喜瑪拉雅山

遠遠地在我眼前出現了一片山峯——黃山！在我的心中，它就像一個巨人，高不可攀，特別是你那千千萬萬座奇石，更是吸引人眼球。我激動地奔向黃山的懷抱，青松在風中搖動，像似在向我招手，山中大霧迷漫，好像步入了人間仙境一般。我來了！我來了我興奮地大喊，喊聲在山峯間迴盪。

在陣陣回聲中，一個聲音傳來：五嶽獨尊，唯我泰山！呵呵，是我的老泰山在向我打招呼呢。

我奔向泰山而去，一路上，泰山鬆鬆濤陣陣，十八盤彎曲陡峭，秋風送爽，遊人如織。我登上了泰山極頂，感覺自己就是世上就高的人了。會當凌絕頂，一覽眾山小。這時我想起了孔子的一句名言：登泰山而小天下。

泰山真高呀！我興奮地讚美道。

是誰在大言極高呀！有我高嗎？一個深沉的聲音傳來，是我的好朋友喜瑪拉雅山。呵呵，我仰頭望去，它正笑呵呵地看着我呢！是呀，我的眾友之中，最高就要數喜瑪拉雅山了。

其實無論是奇、秀、險，還是高、大、美，它們各有特點，都是我的最愛！

淅瀝瀝一陣秋風起一陣秋雨落，我趕緊騎上單車，依依惜別地告別故友，向家奔去

山中訪友讀後感13

讀了《山中訪友》這篇文章以後，我和作者一齊拜訪大自然的美景，也就是我們的“朋友”。作者和每一個生命很默契，鳥兒呼喚他的名字，露珠與他交換眼神，他和清涼的山泉一齊梳粧，和汩汩的溪流共同唱和……作者在奇妙的大自然裏，撿起落花，聞到了大自然的芬芳清香；拾起落葉，看到了生命的奧祕；捧起一塊石頭輕輕敲擊，聽見了緣故火山爆發的聲浪和時間隆隆的回聲。在雷雨裏巖石為作者撐起一把巨傘。山中的朋友和作者像親人一樣。不需要禮物，只要作者帶着滿懷的好心境去拜訪。期望人人都能

像作者一樣熱愛大自然，親近大自然，這樣，才能讓山裏的一切成為你的“朋友”。作者以自然界中的花樹、鳥石、山水為友。這是多麼美妙的一種情境啊！從這種想法中，我們真切地感受到了那種“知己”情誼。從文章的字裏行間，我們能真切地感受到在作者的眼裏，這一花一草，一鳥一石，一草一木都能成了有生命的人。它們能跟我們説話，能跟我們交流，它們成了我們的朋友。作者進山看景，自然成了“山中訪友”。六年級了，課文越來越美了~讓我們細細去品讀吧。

山中訪友讀後感14

這兩天劉老師都在講一篇優美的文章《山中訪友》。

劉老師説第五段是本文的高清，是用比喻、擬人和排比的手法來表示這一段的。我看到作者和每一條小生命都出奇的默契，鳥兒呼喚他的名字，露珠與他交換眼神，他和清涼的山泉一起梳粧，和汩汩的溪流共同唱和……作者在奇妙的大自然裏，撿起落花，聞到了大自然的芬芳清香；拾起落葉，看到了生命的奧祕；捧起一塊石頭輕輕敲擊，聽見了緣故火山爆發的聲浪和時間隆隆的回聲。在雷雨裏巖石為作者撐起一把巨傘。

大自然是我們的家園。在物質文明飛速發展的今天，能有一次迴歸自然的機會是多麼珍貴。學習之餘，閒暇之時，帶着一份真情，走進大自然吧！以花草樹木為友，與清風明月為伴，該是多麼有意義的事啊！讓我們熱愛大自然，親近大自然，體會那與自然和諧相處的快樂和辛福吧。

山中的朋友和作者像親人一樣。不需要禮物，只要作者帶着滿懷的好心情去拜訪。希望人人都能像作者一樣熱愛大自然，親近大自然，這樣，才能讓山裏的一切成為你的朋友。

山中訪友讀後感15

讀《山中訪友》有感今天，我讀了一篇課文——《山中訪友》，它讓我領略了大自然的風姿，讓我更加喜愛大自然。 《山中訪友》主要講作者去拜訪山裏的朋友&，他把大自然當作自己的朋友，讚美它們，讚美大自然，表達了對大自然的無限熱愛之情。 《山中訪友》描繪了大自然的風采，我們也是大自然的一份子啊！我們不應該破壞大自然的生態平衡，然而，至今有多少見利忘義的人下正在大自然的五彩裙上畫黑點呢？大自然是我們的生態之母，我們的種種生活方式都離不開大自然。記得有一次，我和小夥伴們去一個密林玩，差一點就迷路了，幸好看見了樹木藴含的奧祕，我們才可以回來，這不是大自然給我們的恩賜嗎？我們亂砍伐樹木，不但是大自然的悲哀，還是人類愚昧無知的行為的損失！只有樹木，才能抵擋洪水，有多少村莊被洪水沖毀了，這不能怪大自然，因為災難是我們人類造成的！破壞大自然種種事件，還不能引起人類的反思嗎？所以，我呼籲大家，不要破壞大自然！