校園廣播稿知識百寶箱

我們知道森林是綠色的金子，一片森林就是一座綠色的寶庫。

可以説我們的生產生活一時一刻也離不開森林。

可是一顆小小的火種可能會釀成一場森林火災，損失慘重。

一場大火也可能會使地球上的一個或幾個動植物種羣從此消失。

因此，我們向全體少先隊員發出號召：1、不玩火，安全用電，遠離電源電線等電器設備。

2、不隨身攜帶火柴、打火機等火種，不攜帶危險物品和易燃易爆物品。

3、掃墓時我們應告誡父母，不燒紙錢，不燒香。

保護樹木，防止火災。

希望我們全體少先隊員共同努力，做護林防火的小小宣傳員，為綠化家鄉貢獻自己的一份力量。

假如我們在日常生活中果真遇到火災時，又該如何做到保護自己呢?遇見這些緊急情況我們不要慌張，在情緒上要鎮定，因為越是慌張，對事情的處理其實越不利。

接下來，我們就給同學們講講遇見緊急情況如何處理。

隔壁鄰居家着火了，煙霧很濃。

而且有蔓延的趨勢。

這個時候，你應該怎麼辦?應該打119火警電話。

講清楚自己的地點，附近有什麼標誌性建築，在什麼路附近。

在消防車還沒有到來之前：首先，要注意自己的安全，如果火勢蔓延了，千萬不要只顧着財物，可以拿濕毛巾捂嘴巴，千萬不要坐電梯，也不要輕易跳-樓等。

如果火勢不大，要學會一起用消防設施滅火。

但是一定要注意自身安全。

用電時候不小心觸電了。

怎麼辦?如果還和電器接觸，千萬不能拿手去碰，要拿乾的木頭挑。

然後立刻打120急救電話。

生命可貴，希望大家保護自己，遠離危險，每天都能平平安安。

心理因素在人們行為中的作用很早就為人類所知道，但把心理教育作為一門應用科學卻是近代才有的。

目前，心理健康教育已被越來越多的人所接受，中學心理健康教育的方興未艾，各地的實驗研究取得一定成效，但眾多的實驗研究卻缺乏理論指導，難以形成一種較為科學的體系和穩定的模式。

因而，構建符合我國國情的中學心理健康教育模式關係到這項工作的開展、深化、發展和完善。

本文以此為目的，對中學心理健康教育模式進行探索，以期推動心理健康教育的進一步完善。

一、構建“四結合”全方位、立體式的心理健康教育模式

構建的心理健康教育模式，應重在教育。

對中學生心理問題的處置，大致有醫學模式、諮詢輔導模式和教育模式三大類。

醫學模式重在治療和重建;諮詢模式重在探討心理問題及處置;教育模式重在教育、預防和發展。

構建“四結合”的心理健康教育模式，在於能充分發揮“學校教育”的特點。

換言之，它能有組織、有系統、有計劃地對學生進行心理健康教育，以促成其心理健康發展，而不是零散的、片面的、非系統的、不完整的心理健康教育，其目標不僅僅在於治療，更注重預防與發展。

這種“教育模式”區別於心理諮詢、心理治療和心理輔導。

具體如下：

1、心理教育與心理測量相結合

心理測量主要是運用一些心理學方面的測量理論和工具，根據學生和教師的需要和要求，對學生行為確定一種數量化的價值，便於學生的`自我瞭解和自我認識，其內容主要是學績測試和人格測試。

心理測量主要為學校開展心理健康教育提供服務，它側重於描述學生心理髮展的現有狀況，瞭解在諮詢、輔導、教育之後學生心理髮展出現的變化與改善。

學校在進行心理測驗時，首先要明確測驗目的，有的放矢地選擇測驗項目;其次要注重測驗實施過程的科學性和保密性;最後還要進行科學分析，解釋測驗結果，提出有價值的教育建議。

此外，學校還要根據測驗結果反映出來的規律、特點和問題，高速和完善心理教育工作。

老師、同學們：

中午好!

歡迎收聽今天的節目——《知識百寶箱》。

同學們，生活中有許許多多小竅門，如：用生薑擦刀不會生鏽;用米湯洗衣服上的墨水又快又好;用可樂刷馬桶一乾二淨;今天我也有小竅門要給大家。

事情是這樣：一個星期天，我上完課去姨媽媽家吃飯。

進門了，我看見姨媽媽家片遍地是水，我換下鞋子，忙問：“姨媽媽你在幹什麼?”姨媽媽回過頭來，看着我，説：“哦，冰箱結冰了，我在鏟冰呢!”我説：“你怎麼鏟?”姨媽回答：“先把電斷了，用鍋鏟鏟，邊鏟也就邊化了!”我“哦”了一聲，心想：“難道沒有更好的辦法?”又想：“冰是可以用熱化的，那麼什麼行呢?”我問自己，鄒着眉頭開始想。

姨媽媽那邊一點進展也沒有，她自言自語的説：“等吧!下午也許會化的!”我呢，也在想：“用冬天的烤火爐怎麼樣?”這個法子在我心頭一閃，馬上，又被否認了，“誰會搬一個那麼大的爐子烤冰?何況那麼重呢!”又想：“這個不行就換個別的吧!可什麼行呢?”這時洗完頭髮的姨媽媽用電吹風正吹頭髮，我一下子恍然大悟，“原來我要找的又輕又會有熱氣的“東西遠在天邊，進在眼前”呀，”我跑過去把吹風機拿過來。

我把吹風機的電通上，“呼”的一聲，熱氣從裏面吹了出來，我用手拿着它，在結冰的地方吹了十來分鐘，再用鍋鏟把冰的上邊一鏟，“啪”的一聲，那塊巨大的冰從上邊掉在了地上。

“成功了!”我興奮的大叫，姨媽媽也表揚我愛動腦筋，接着我又用同樣的方法剷除了好幾個“大塊頭”，冰箱沒冰了!

同學們，你記住了嗎?下次要給冰箱鏟冰的時候就可以這麼做哦。

好了，我們今天的節目就到此結束了，感謝大家的收聽，再見!