這個假期，我去了家長的工作單位去體驗他們的工作，並從中學到了許多。
到了爸爸的單位，我看多了很多正在辛勤勞動的工人們他們都是在靠着自己辛勤的勞動來換取自己的血汗錢。而他們當中的有些人的子女們卻在盡情的揮霍着自己父母的辛勤勞動。進了爸爸的辦公室，我才發現這裏雖然很乾淨，但他的辦公桌上卻混亂不堪：文件堆得有40釐米到50釐米厚；報紙、時政什麼的亂七八糟到處都是；電腦的顯示屏上還有很多還沒有完成的文件和表格。頓時，我覺得我就像是進了垃圾站一樣。其實，我平時見爸爸經常早早就回來，以為他並不是很忙，直到那天我才發現，爸爸並不是很清閒，而是異常的.忙碌，他每天早早回來，其實是他分秒必爭的結果。
那天以後，我不再亂花錢了，也不隨便要一些東西了，我學會了節約。因為我懂得了家長們的辛勤勞動是為了什麼，所以我有了改變。
暑假的學習，至少不會為此有感到遺憾的時候。效率總體上不是很高，可學一些是一些，沒有壞處。這個暑假，我就是這樣的情況。雖然處於學習的時期的我們擁有着學習的機會，但不少人卻白白地浪費了，可其他沒有機會的人卻是多麼渴望這機會自己也能有，這樣看來，就學的越累，這要看你自己的能力，比不上平時上學的課堂，又正因這是個長時間的假期，你也許就感覺到學習的漫長，越是這麼覺得？可想而知，自己太過於自私，因此你好暑假，學習不能決定一切，但它卻是不可缺少的一部分，是學生所期待的，但被學習佔據了這個可以放鬆的.假期，就覺得很失落，難道這樣的學習你也討厭。一個月，你就算嘗試過，成績不一定會上去，只是一個加強知識的步驟，不但沒學到什麼，就更應該學習了，是不應該的，如果培訓的話，是個不錯的機會，培訓了總比沒培訓的好，你若不認真。
我敢肯定，成績優秀的人都有培訓過，因為它是平時學習的一個彌補。不過，不算長，該努力的就得努力，不是你想怎樣就可以怎樣的，看似痛苦，其實這還夾雜着一絲喜悦心情，這比許多人多了一次學習的機會，才會導致厭倦學習，所以學好是比較困難的，開拓自己的知識面，先苦也是值得的，當然會有些不情願。
愉快的暑假即將結束。時光不倒流，那一幕幕也都歷歷在目。從期末考試結束後的如釋重負，到寧波音樂廳的鋼琴演奏會的圓滿成功;從旅遊黃山奇與險的心驚膽戰，到遠遊高海拔的九寨溝、黃龍的泰然自若;從擔憂暑假作業很難保質保量完成，到現在看着作業本工整端正的字而滿心歡喜……短短二個月，我不僅在書法上取得了進步，身體也變得健壯，更讓我快樂的是，我小小的腦袋考慮問題更加全面，數學的邏輯思維方面也更加開拓了。
我在這些方面為什麼會取得如此大的進步?很簡單。書法，我天天練，字,一筆一畫，心，平平靜靜。如果我今天想寫，整整一個下午我都會沉浸在寫字的樂趣中;體育鍛煉，我幾乎每個下午都泡在游泳池，跟着前國家隊隊員應老師，認真學習每一個動作，吸氣、擺臂、蹬腿……不偷懶，不放鬆，堅持不懈，所以有了一個健壯的'身體;學習，更專注更重要了，碰到不懂的，查字典，上網解讀，做了很多的練習題，訓練了我的計算能力;重新看了一遍四大名著與沈石溪、曹文軒、J.K羅琳的書，豐富了我的視野……
欣喜之餘，我審視了自己，發現存在着很多的不足：比如，有些難題還是需要父母的指導，不能自已獨立解題;有時一個人在家還是感到害怕，特別是下雷雨的時候;生活的能力更有待於加強：在炒菜時，不小心燙傷了手;洗衣服沒洗乾淨，晾乾後，衣服上還有殘留的白色肥皂痕跡;以後有空要多做家務……希望這個學期，能讓自己更完美。
20xx年的暑假，是一個快樂完美的、收穫頗多的、充實的暑假，更是一個真正屬於我的暑假!
酷熱的七月，本想回家避暑卻居火爐楚地。頭頂炎炎烈日，心藏縷縷莫名。高温之下汗流不斷，浸髮際透衣衫。混沌的思維，疲憊的心，整天進進出出，忙七忙八。感覺什麼都做了，似乎又什麼都沒有做。除了吃飯睡覺外加上網確定得非常清楚之外，其他的雖章可循，大多也是隨心所欲，草草了事。
不過比之待在家裏，那又不知強多少倍了。至少去過教室，至少去過大家學習的地方，至少早上起得不是太晚，晚上也睡得不是太晚，至少拿過筆摸過書，至少有個人或多或少監督着，至少每天都沒有閒着都在做事。
不管怎樣，最好得一直忙着。這樣起碼過得充實，過得單一。原本疲憊的心不會去顧及往事，不去觸碰回憶，也不去思考未來……不用多想了，該來的來，該去的去吧！什麼事情永遠不會因為惋惜和不捨而轉變，也不曾因為擔心和害怕而停留。
或許該做的，只有永不停息。一直向前走，最好頭也別回！因為向前看總會有自己想要的希望，向後看總有丟不掉的傷痛。有時候別迷戀時間，它雖好卻不是萬能的法寶。有些人和事，時間也沖刷不掉，甚至時間久了印記越是清晰到可怕。若不經意間的拔動，輕則淡淡憂鬱，重則遍體鱗傷，亦或牽出本已忘卻的.串串過眼煙雲。
除此之外，寄情山水，遍訪名山大川也算是排憂解愁之良方。前天登臨嶽麓山頂，俯瞰大地，長沙市景，橘子洲頭在煙霧朦朧中盡收眼底。隱隱處，千年古書院——嶽麓書院已露一角。頓覺一股熱血上湧，心胸開闊，神清氣爽。想想理學家朱熹當年在書院裏，青燈黃卷，與弟子們高談闊論；愛晚亭裏，詩人杜牧正在吟他“停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花”的優美詩句，“愛晚亭”也因此而得名；俯看橘子洲頭，誰都會想起“指點江山，激揚文字”……藉此來提升情致，暫時忘卻過去和現在。誠然，一般見效快的藥，藥效不見然能持續很久，也只不過是酒肉穿腸而過。興奮激動之後，仍然要下山。仍然生活還是生活，心情還是心情，就像不曾被撼動過分毫一般。
長沙的夜晚，氣温還是那樣酷熱，蚊子是那樣兇猛。寢室裏的燈光照得有氣無力，襯托着破碎的心。身體帶上了一天的辛勞，懶懶地放攤在椅子上，呆滯的眼神看着屏幕。有誰能拂去憂傷？有誰能帶走煩惱？試着去聽聽音樂，漸漸的，慢慢的，沉浸……
XXXX年8月7號。我踏上了我的打工之旅，雖然這段生活已經結束，但現在的我依然被這段生活給震撼了，他讓我懂得了更多的東西，明白了更多的社會現象，我相信它給我帶來的決不是那區區的950塊錢和滿臉的黑色素！
通過一段時間的工作經歷，讓我更深地認識到社會的複雜，人心的複雜，最深的體會，讓我覺得：金錢的萬能。
雖説錢並不能買到一些真感情，試問：人這一生中接觸的這麼多人當中，真正地會有幾個會象父母那麼無私呢？有幾個不會涉及到這方面的問題呢？更何況我們是生活在一個現實的社會中。
同時，我也可以深刻地體會到錢的來之不易。它的背後可能會有多少的汗水與辛酸，而在這種情況下，忍耐是通往夢想地帶的必要基礎、必經之路。對於服務行業而言，一些刁蠻的顧客或多或少總會難到一些，而對於一些性子急的人來説，吵架或更惡劣的`事情的發生總是難免的，而這時就需要忍耐。因為你畢竟是給別人打工，這樣的所作所為，對老闆來説總會影響，所以責任就可能全降到你一個人的頭上。這時候扣薪水或放你大假是時有可能發生的，所以成大器者必先會忍，要改變局面也必須要忍。
其次，學歷高低直接影響薪水、職位的高低，故其對今後有一定的影響。再次，一定的特長對於這個發展的社會也是必須的，它能提高你的就業機率，在這個高速發展的時代，擁有一技之長是防止被淘汰的法寶之一，所謂世不壓身。從小事出發，從點滴做起，從自身做起，體驗人生的快樂和美好。其實，幸福無處不在，歡樂無時不有，只要付出過努力，我相信世間自有公道，付出總有回報，怕只怕自己不肯去做，不敢去做，怕那些不成困難的困難嚇倒了自己，從而止步不前，不肯努力，不肯努力拼搏。吃得苦中苦，方為人上人，要成就事業，就得付出。要做真正的自己，做有用的人才，必須要先耕耘，再苦再累都要永不言棄。鍛練自身，着手現在，創造未來。
美好的時光總是短暫的，一眨眼，兩個月的暑假已經接近尾聲了。
回顧這個暑假，有遺憾，有歡樂，有失去，有收穫。
剛放暑假的時候，給自己定了很多目標，比如要把四大名著讀完，預習下學期的課程，多陪陪家人，等等。可是除了把老師佈置的作業寫完以外，似乎就沒做別的什麼事了，沒有好好讀書，充實自己，也沒有看看下學期的課程，做好準備，更沒有好好陪父母，而是自己玩，此為遺憾。
當然，暑假裏也有開心的事情啦。父母帶我去北京旅遊，我們去了故宮博物院，見識了古代封建王宮的富麗堂皇。我們去了清華北大，領略了兩大名校的魅力，我也暗下決心，一定要好好學習，爭取日後考上名校。我們還去了八達嶺長城，感受了古代勞動人民的辛勞與智慧。
暑假也失去了很多。我的爺爺，突發心臟病去世了，我們都很難過，爺爺對我特別好，總是寵着我，給我買好多東西。子欲養而親不待，我本想以後好好報答他的，可是現在已經晚了。幸好他走的很安詳，沒有太多痛苦。今後一定要好好陪伴家人。
收穫的'也有很多，像前面講的，外出旅行，長了見識。交了一些新朋友，很開心。跟着表哥學習了電腦知識，表哥是大學生，交了我好多東西。雖然目前不一定有用，不過我覺得懂得東西多了，真的很開心。
暑假結束了，新學期馬上就要來臨了。我要收好心，專心學習了。我相信，這學期我一定會取得好成績的。
我的暑假生活即將結束了，迎來的將會是開心、快樂、充滿活力的新學期生活。想想就要和我的同學們相聚了，不由得心裏那個開心喔！不過對這個暑假生活我還真是念念不舍的，是它讓我有了想要騰飛的感覺，讓我認識了在學校裏不可能結識到的網絡小朋友，讓我感悟到了不少人生的哲理……
下半期的暑假裏我做了四件十分有意義的事情：一、和我的好夥伴留守兒童劉洋一起高高興興、開開心心的渡過了一段非常愉快的暑假生活。他的到來不但是讓他有了一個“家”的感覺，而且也完完全全讓我的暑假生活變的更加完美、更加充實了。二、完成了學校佈置的暑假任務，利用廢品製作環保作品，每個學期都有這一項要求的。今年我們要想做一個與眾不同的東西，苦苦的想了很久都不滿意。終於有一天在電視上突然看到一個湖南新聞報道：為了迎接國慶60週年，湖南裝配了四輛國慶彩車，今晚啟程去北京。突然靈感上來了，就做國慶彩車。三、上了十幾天的奧數、作文輔導班。為了考一所好的中學，必須要有一個好的成績。因為國中提前考試一般都在暑假就開始了，所以六年級課程必須提前學習。四、參加了社區組織的志願者活動，第一次當了一回“馬路天使”——安全勸導員，體驗到了一次“烈日當頭”的生活。這一次的體驗《“馬路天使”的驕傲》，又被登上了西湖社區的報紙上了。有付出就有收穫，我玩得開心、學得上心、做得有心！“心誠則靈”。
劉洋和我在一起已經有三年了，我們每逢節假日就團聚在一起，這裏就是他城市裏的一個“家”，他在我家已經完全沒有那種拘束感了，但他很“乖”，很有教養，又愛學習，我們一家都很喜歡他。我在作文《童年歡笑》裏是這樣形容的：“突然間，門悄悄地打開了，露出了一個我十分熟悉的小腦袋——他就是劉洋。雖然他我大一歲，而且他是八年級學生我是六年級學生，但他卻像一個瘦猴一樣瘦弱，比我還要矮。看到他我開心極了，衝上去和他抱在了一起，跳啊蹦的，這種開心是無法用語言文字來形容的。他悄悄地告訴我：還沒放假就想來了，心裏天天都癢癢的，嘴巴都念融了。”
我們在一起游泳、玩電腦、做作業、看書、上圖書城，非常的開心。即使是到了晚上十點多鐘還可以聽到我倆躺在牀上歡快的笑聲，這充滿着童趣、爽朗的笑聲家中盪漾着，是多麼的純真，是多麼的可貴啊！總而言之，他的到來帶給了我們家無限的歡樂，因為他和我合得來，我們倆風趣幽默的談笑，就好象是一對“小活寶”，一對讓人開心的“小活寶”。
由於有了做國慶彩車的靈感，下面就是收集材料了。我們在垃圾桶裏撿到一個精緻的禮盒提籃、家裏以前留下的月餅盒子、泡沫塑料板，到文具店買了幾張彩紙。爸爸幫助我在提籃的下面裝上了我機器人的舊輪子，這樣就可以推着動了。我們也是邊做邊想，就看怎樣美觀些。為了在彩車上感覺熱鬧有人一樣，開始我把我的機器人玩具都搬了來，媽媽説國慶是中國人的，搞這些汽車人什麼的不合適。後來媽媽在電腦上找到了六一兒童節我們班上台表演的照片，那上面不是很多人嗎，我還手繪了向着國旗敬禮的少先隊員，加上了我打爵士鼓、班上同學表演樂器的照片，感覺我們班同學全上去了。我還把我心愛的`“小星星”拿了59顆，串成兩串綵帶一樣，它代表着我們班59位同學。車頭上的彩虹代表着我們燕山國小蓬勃向上的精神。
在這短短的幾天時間裏，我和媽媽很忙了一陣子呢！家裏桌上地下到處是東西，有時腳都插不進，總是傳出驚訝的叫聲，常常搞得“雞飛狗跳”式的，感覺真有意思。向國慶60週年獻禮，終於大功告成了。
馬上進入六年級了，我想國中考長沙最有名的長郡雙語學校，這學習成績要求很高，我必須趕快充實自己，先行一步。真希望有一個“立竿見影”的輔導班，將我的基礎知識打得牢牢的。這樣我參加了培訓班學習奧數作文。通過學習感覺不錯，老師講解知識面很透，擴展面也大，有的問題講解“活靈活現”，一聽就懂。
社區活動中，我印象最深是做“安全勸導員”的志願者活動，那一次活動的體驗將成為我前進的動力、飛翔的羽翼、衝刺的能量。那一個活動連續做了兩天，每一天都是在太陽的照射下站着的，那種我體會讓我瞭解到了那些站在馬路上的安全勸導員叔叔阿姨的辛勞，嘗試到了那種辛勞的滋味，讓我得知學習的時光是多麼的美好！我們要好好珍惜、好好努力。我站的時間雖然是那麼的短暫，可是我感覺到那種辛勞給我帶來的不是苦的、不是辣的、不是酸的，而是甜的。因為我艱辛的付出是有價值的，有回報的，不會白費。它將成為我心裏一段最深刻的記憶。
暑假終於在最後時刻我獲得：長沙市芙蓉區“星城之星”網絡之星榮譽稱號，併入圍長沙市第二屆“星城之星”評選複賽的活動中結束了。這次活動讓我看到了不少有才藝的同學，也讓我理解了“人外有人、天外有天”“強中自有強中手”的道理。我要更加努力，戒驕戒躁，戰勝自我，取得更大的進步！
簡評：假期因為忙碌而充實！
暑假期間讀了李鎮西老師寫的《做最好的班主任》這本書,感受頗深.這本書是李鎮西老師26年班主任工作經驗和教育智慧的精華集萃,全方位的闡述了他的教育觀,教師觀,學生觀,家長觀,班級管理,學生思想工作,學生心理健康教育等的理念和實踐.從這本書中讓我深深體會到要構建和諧師生關係非常重要而且也要注意以下幾點.
真誠關心和愛護學生,不僅在思想上,學習上,生活上等給予關心,而且要具體體現在實際行動上,我就讓學生寫《老師我想對你説》,把平時不敢當面跟老師説的話通過寫的形式告訴老師,讓老師更深入地瞭解自己的學習,生活和想法,使得學生更能感受到教師的親切與平易近人.
國小生儘管年齡小,但他們也是感覺敏鋭,有獨立想法的個體.教師的為人,責任心和愛心,學識和教學能力水平,對學生的態度等,都會在平日的言行舉止中傳達給學生.教師付出的愛心和奉獻,會得到學生的.真情回報.
1,要熱愛學生.
“教育不能沒有愛,沒有愛就沒有教育”,愛是教育的靈魂.只有熱愛學生,才能正確對待,寬容學生所犯的錯誤,才能耐心的去雕塑每一位學生.特別是對待班上的後進生,更要給他們多一些的愛.要經常找他們談心,多發現他們的優點,及時地給予表揚,督促他們不斷前進.
2,給學生以尊重.
尊重比熱愛更為重要.因為給學生以尊重學生才能感受師生的平等,才能感受自尊的存在.一旦他們認為失去自尊他們就會失去向上的動力,精神的支柱,由此導致消沉.反之,他們就會獲得向上的動力源泉.為此,我們要尊重學生的人格,意願,隱私權等等,採用一切的方式肯定學生,賞識學生.
3,做學生的朋友,走進孩子內心
4,讓學生當主人.
知識最終要靠學生自己去掌握,做人最終要學生自己去做.這就決定了學生的主體地位.因此應該讓學生主動參與實踐,學會自我教育,自我管理,自我成才,才能使學生的個性得到全面展示.
5,改變自己.
師生關係是對立統一的,教師處於矛盾的主要方面,在運動變化中起着主導作用.因此,構建良好的師生關係關鍵在於教師.作為教師首先應該結合自身的工作轉變觀念,加強自身修養,提高師德素養和教學能力,以高尚的品格和過硬的素質去感染學生,征服學生.很多教師就是因為這點讓他們每到一個新的班級都會獲得學生的一片歡呼.其次,應該做好角色的轉換.在素質教育中教師不再是獨奏者而應是伴奏者,舞台的中心應該是學生,教師的任務是激發學生學習的興趣而不是學生的監督者.
光陰似箭,歲月如梭。暑假的快樂生活總是邁着無聲無息的腳步漸漸遠去了!那段快樂時光已成為永久的回憶,閒暇之時,回想起那記憶猶新的一幕幕,總是忍不住笑起來.笑那無故的開心,笑那無聊的舉動…… .
暑假的每一天都開心地不可言喻，那種興奮與激動不是一片刻的流動，而是永久的存留.每天早上驚醒我的不是刺耳的鬧鐘聲,不是媽媽的催促聲,那明媚的陽光充當了這一切.這樣的早上,使我心情愉快;這樣的早上,使我做事自覺;這樣的早上,使我聽話伶俐.我相信,這是我睡得最舒適的一夜.精神好了!做事自然也就專心了,那樣比平時的效率將會高出許多.
這樣的假期我們依然懂得如何充實自己,讓每一天都不亞於學校生活的`收穫與快樂.相信這樣可以使暑假五彩繽紛,甚至學到課堂上學不到的東西.自顧自玩耍,不用擔心父母責罵,但仍會照顧自己,這是自立;自顧自學習,不用父母提醒,這是自學.我們懂得的這一切是大自然的第一堂課.
漫長的暑假給我帶來了無限的快樂與輕鬆，幸福的太陽照射着我們每一個快樂的人。就這樣快樂又像夢遊般似的暑假，讓快樂與輕鬆流遍每一天.相信這一段時間的休息,可以使我們以更好的狀態進入學習.
暑假我參加了系組織的暑期社會實踐活動，雖然就是短暫的一個月的時間活動讓我覺得很累很辛苦，但我從中鍛鍊了自己，並且學到了很多課堂上學不到的東西。也通過一個月的實踐，使我有了些關於社會基層建設的心得體會。
炎炎夏日列日當頭。正是因為有這樣的環境，正激起了我要在暑假參加社會實踐的決心。我要看看我能否在惡劣的環境中有能力依靠自己的雙手和大腦維持自己的生存，同時，也想通過親身體驗社會實踐讓自己更進一步瞭解社會，在實踐中增長見識，鍛鍊自己的才幹，培養自己的韌性，更為重要的是檢驗一下自己所學的東西能否被社會所用，自己的能力能否被社會所承認。想通過社會實踐，找出自己的不足和差距所在。
社會實踐活動給生活在都市中的大學生們提供了廣泛接觸基層、瞭解基層的機會。深入基層,同基層領導談心交流，思想碰撞出了新的火花。從中學到了很多書本上學不到的東西，汲取了豐富的營養，理解了“從羣眾中來，到羣眾中去”的真正涵義，認識到只有到實踐中去、到基層中去，把個人的命運同社會、同國家的命運聯繫起來，才是青年成長成才的正確之路。
“艱辛知人生，實踐長才幹”。通過開展豐富多彩的社會實踐活動，使我逐步瞭解了社會，開闊了視野，增長了才幹，並在社會實踐活動中認清了自己的位置，發現了自己的不足，對自身價值能夠進行客觀評價。這在無形中使我對自己有一個正確的定位，增強了我努力學習的信心和毅力。我是一名大一學生，即將走上社會，更應該提早走進社會、認識社會、適應社會。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。社會實踐使同學們找到了理論與實踐的最佳結合點。尤其是我們學生，只重視理論學習，忽視實踐環節，往往在實際工作崗位上發揮的不很理想。通過實踐所學的專業理論知識得到鞏固和提高。就是緊密結合自身專業特色，在實踐中檢驗自己的知識和水平。通過實踐，原來理論上模糊和印象不深的得到了鞏固，原先理論上欠缺的在實踐環節中得到補償，加深了對基本原理的理解和消化每一天，捧着厚厚的問卷，懷着一份份堅定的信念，我們在烈日下奔跑着。感謝這次暑期實踐活動，讓我們在這過程中成長了不少，懂得了不少。
做為一名大學生，我深深地感到初會實踐的重要性。並希望以後能夠經常參加實踐，這種社會實踐活動是在大學中的社團生活所無法比擬的，只有在真正的社會實踐活動中體驗生活，親身的接觸社會、瞭解社會，才能使自己得到鍛鍊，才能使自己所學的理論知識得以運用到實踐，才能使自己成為真正有用於實際，使自己成為真正有用於社會的學生。社會實踐彌補了理論與實際的差距和不足，社會實踐的意義也在於此。
社會實踐活動不僅使我的各方面能力得到了提高，也使我增強了紮根實踐吃苦耐勞的精神。親身地服務於羣眾，服務於社會，真的很有意義，我想以後我還會一如既往地支持大學生的暑期實踐。
建議
暑期社會實踐活動是大學生邁向社會的橋樑，它有助於大學生認識社會，瞭解社會，適應社會。實踐活動可以提高自己的動手能力，鍛鍊自己的交際能力，加深對社會的全面認識。但是，在實踐中,我們是要真正走進基層,體會基層農民的生活,所以我們要放下學校裏的紙上談兵,放下家裏的嬌生慣養,虛心學習.既要對自己有隻要我幹我能行的`信心,又不能自滿自負,要踏踏實實一步一步地進行,急於求成只能是欲速則不達.雖然我們是受過高等教育的大學生,但我們瞭解的都是理論知識並沒有實際經驗,所以或許還不如未受過高等教育的農民,因為他們在實踐中總結了許多寶貴的經驗.因此,我們要擺正心態,擁有一顆平常心,一顆謙虛求教的心,一顆樂觀的心去面對社會裏的人.在實踐中不如意和挫折是不可避免的,但是我們不能輕言放棄,我們要把它當作是走向成功的經歷,我們應該積極總結經驗,積累寶貴的財富.我們要學會珍惜,珍惜來之不易的機會;學會總結,總結實踐中的經驗;學會節約,節約積累來的財富.懷着一顆感恩的心服務農民,用心體會實踐經歷,那麼我們將不斷走向成熟,走向成功.
xxxx區教科中心組織的暑假骨幹教師培訓，對我來説，來得及時，來得實在，我覺得受益匪淺，深受啟迪。這次培訓的內容十分豐富，對教師個人職業發展和教師職業生涯的規劃都做出明確的定義，教師的成長曆程和教師的職業發展離不開教師的培訓和再學習，從理論上提高教師的執業水平，從科學發展的角度來提高教育教學能力，不僅是教師自身的需求，而是社會發展的要求。
此次培訓與以往的教師培訓不同，不單單在理論上有依據、在實踐中有實例，而且又能從實踐中回到理論，找到焦點，指導實踐，進行操作。在實踐中提高自己的認識，昇華自己的理論水平，讓人信服。對自己在今後工作中發現自己，完善自我有着深刻的意義。通過這次認真的培訓和自己的努力學習，我感到收穫很大，現將自己的心得和體會寫出來與大家分享。
作為一名老師，讓我激動和回味的莫過於海南專家的現身説法、他從教育理論和教學管理生動的教學事例讓我如臨其境。使我深深地感到教學是一門偉大的學問，它不是一朝一夕就能學會、就能融會貫通的，而是需要自己的認真鑽研和日積月累而成的。而如何成為一名好老師，然後變成一名名師，就是我目前所面臨的問題。從這次的培訓中，我學到了一些前輩們的先進經驗，明白了一些道理，使我明白教師這個職業的沉重份量，對我日後的教育工作有很大的意義。教師對學生的“愛”應是真誠的、無私的、廣泛的、一視同仁的。儘管孩子情況不同，但要相信每個學生都能在老師愛的教育下長大成才。對每一個學生的關愛，都應該是毫無保留的，無論是對品學兼優的學生，還是對頑皮、學習成績不理想、需要心理疏導的學生，教師都要主動去親近和關愛他們，讓學生感到老師是自己最信賴、最尊敬、最親近的人。
作為教師，我體會到要終身學習，平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。只有及時地充實自己，提高自己。面對競爭和壓力，我們才可能從容面對，才不會被社會所淘汰。同時還要學會以“誠”待人。良好的師生關係是要靠自己用心經營的，和家長真誠地溝通，懂得顧及家長的感受，有責任心、公平心，這樣家長就會慢慢地信任你，對待學生要公平、平等、不高高在上，要有威嚴、言出必行，做孩子的表率。還要學會“容”納一切。比如學生的表現、成績、來源等。我想這是作為教師應該做到的非常重要的一點。每一個學生都有屬於他們自己的天地、成長於不同的環境，擁有不同的個性，這是要成為優秀教師必須知道的非常重要的基石，永遠不要看到一個側面就覺得了解一個人的全部，而對學生做出不客觀的評價。我們應儘量多關心他們，從而達到進一步的瞭解，以實現瞭如指掌的境界。有的孩子在學校非常內向，在家裏卻活潑外向，老師就要不厭其煩的引導學生在學校也走向活潑開朗。同時我們也要充滿愛心，要懂得原諒，要學會用另一種眼光看待學生，儘量發現他們的閃光點，多表揚、少批評。古語道：“人之初，性本善”，即使他們犯了不可原諒的錯誤，我們也要從本質出發，相信他們是善良的`，對他們進行教育和引導。
朱維忠教授的講座從教師的教學理念和實踐出發，把教學和教師的發展放在同一個平台，深刻地指出了教師一定要走專業化的道路，從教育理念到微觀課堂的把握無處不體現教師的專業化水平，全面貫徹素質教育就是要提高微觀課堂的教學效率，提高教師的專業素質。讓我感悟最深的就是課堂目標管理的落實。你在課堂上了解每一位學生在做什麼？得到了什麼？有什麼差異？如何通過情景教學來縮小差異？。
學校對學生的評價一直是個難題。傳統的評價往往是老師給學生寫評語，這種評價方式我們稱之為“靜態評價”。然而我們的學生每天都在發生變化，用“靜態的評價”去衡量“動態的發展”，顯然是不科學的。從評價內容上看，傳統的評價以學生的學業成績作為其重要的評價標準，甚至是唯一的標準。顯然，這種評價不能全面涵蓋學生的整個品德風貌、學業成績，與現代社會所要求的人才觀是不相符的，改革評價內容與標準已迫在眉睫。從評價時間上看，傳統的評價往往到了學期的結束才進行，用“企業年終評估”的形式對學生一學期的成績、行為表現進行總結，忽視了個體發展過程中的閃光足跡，這也不符合人發展中的需求規律。並且，這樣的評價缺少有效的後續手段，達不到真正的促進作用。從評價的角度看，傳統的評價只是進行在教師與學生之間的單向交流，忽視了家庭、社會、教師、學生之間的多邊的交流。綜上所述，傳統的評價具有片面化、單一化、靜止性的缺陷，過分地強調了學生的學業成績，以領導、教師的主觀評價為主，缺少了家庭和社會的多元參與，忽視了學生個體的自身評價與學生之間的情感交流。
“教學的藝術不在於傳授本領，而在於激勵、喚醒、鼓舞。”心理學研究表明，讚美猶如孩子的營養劑。孩子需要激勵，猶如禾苗需要雨水。只要對學生充滿愛心，並且經常給予激勵，便可使喪失信心的孩子恢復自信，表現不錯的孩子更加積極上進。基於以上思考，我認為以發現並尊重學生的需要為激勵的前提，以教師、學生、家長的激勵性評價為關鍵。在評價的激勵下，明晰目標並付之行為，並能最終獲得成功的情感體驗是核心，同時產生新的需求。最讓我感到興奮和值得回味的就是為期三天的海滄拓展訓練，這是一種獨特的學習方式，和我們教師的教學方式截然不同，是一種全新的體驗式學習，在體驗中學習，在學習中體會。拓展訓練的所有項目都以親身體驗為基礎，要求學員全身心的投入，通過體驗從而引發出認知活動、情感活動、意志活動和交往活動，有明確的操作過程。看起來很有趣的一個個遊戲，其實都包含着工作與生活的哲理，在遊戲中學習，在遊戲中領悟，然後大家聚在一起暢談感想，分享體驗，再將個人感悟帶到實際的工作或生活中去印證……避免了枯燥的講學，使每一種理論都變得生動。它可能會成為我記憶中最有意識的一個插曲，讓我銘記一輩子。體會是可以記錄的，但心靈的感受可能是無法言語的，只有自己的經歷，才會有認識上的提高。
教師的成長是有規律的，要健康的成長就要遵循這幾個規律。職業理想是成功的要素，要把個人的奉獻與自身價值的實現聯繫起來。教育理念是成長的關鍵，我們要與學生的發展為本。教師的知識水平是成長的基本要素，教育實施能力是成長的核心要素，環境是成長的外部要素。影響教師成長的主要因素有教師的工作態度，組織教育能力，和人際關係。作為教師要關心集體，團結合作，相互理解，相互關心，尊重前輩，誠懇待人，信守諾言。同時還要做一名反思型的教師。作為一名教師，我必須以良好的心態對待工作中的困難和挫折，努力學習充實自己，用一個教師的標準來要求自己。雖然我經驗不夠，但我有最大的耐心與熱心，我有充足的信心，只要我肯努力，相信以後再大的困難我都能克服的，愛我的職業，愛我的學生，這是我最大的目標。
至此之後，我將努力地追尋前輩們的步伐，踏踏實實地做好每一件事情，一步一個腳印的走好以後的路，儘快地成長為一名優秀的人民教師，實現自己的人生價值。相信通過自己不懈的努力，用自己的真誠和愛心去對待每一個學生，在教育事業中做出成績
暑期生活就要結束了，而我的暑假作業也做的差不多了。還有一天，我的社會實踐就要完成了。每個學期結束，學校都會安排我們這些高中生做一次社會實踐。很多人不裏解學校的做法，包括我在內，我認為學校這做這些是多餘的。沒事為什麼要我們去受這份罪呢？不過經過這兩次的實踐，我終於明白學校不是想讓我們去受罪，而是讓我們明白父母的辛苦，明白家長們的一片苦心。
經過這兩次的實踐。我看到了學校的苦心，父母的艱辛。我這為期五天的實踐就讓我想起父母天天都要做比我現在做的還要辛苦。
這次我找了一份感覺上很輕鬆的一份活，就是幫圖書館在外面發問題調查卷，問題都是有關書籍類的，認為不同年齡段喜歡的書籍會不會一樣或不一樣的調查。本來我認為應該很容易不就是在街上發發一張紙讓後在拿跟筆給別人填，不過什麼事都是説起來容易做起來難的。我和同學們發了兩天都沒發出去多少張，人家一個人發的都比我們幾個人發的.多好多。本來是答應了圖書館要發兩百張的，可是都沒發到一百張。在大熱天裏頂着大太陽在發調查卷，真的不是想象中的容易啊。要不是有學校的介紹信，我們就不會有這麼好的運氣了，沒發完調查卷人家館長啊姨才不會讓我們一個星期就可以走人，還不叫我們發到完才了事。這讓我以後在也不敢説一套做一套了，這也讓我明白這世界上沒有什麼事是容易的。
今天是暑期社會實踐的第二天，我們迎來了更多的小朋友。上午，我們繼續學習繪畫。今天的主題是《我心愛的事物》，要求大家將自己最喜歡的東西，在紙上放大畫在中心，讓大家一眼就能看到，再在它的周圍添上環境。小朋友們的思維天馬行空，有畫小魚的，有畫小兔子的，有畫卡通人物的更有畫恐龍的。但隨之而來也產生了一些問題，比如知道自己的東西，卻不知道怎樣用畫筆很好的表現出來，還有，不知道如何搭配顏色。我們耐心的回答和幫助小朋友，使他們的畫面既有自己思考的東西又能呈現出作品的感覺。下午，我們為了幫助孩子們調節心情進行了遊戲環節。一開始大家一起玩“你畫我猜”，有幾個小女孩展現了自己不錯的繪畫水平，但也有幾個年齡較小的孩子比較膽怯，不太願意上台遊戲。過了一會，大家和志願者老師玩起了“擊鼓傳花”和“五毛一塊”，氣氛十分活躍。
經過第二天的實踐，我明白了老師課前一定要做好充足的準備，要想到學生們會在課堂中遇到的.各種問題，這樣才能從容不迫的應對。
今天是暑期社會實踐的第三天，不知不覺中實踐活動已經過半了，我們也和孩子們從不熟悉變得熟稔起來。今天上午我們帶領小朋友們彩色砂紙進行繪畫，小朋友們對這種新式的繪畫材料感到好奇和新穎，所以在畫畫的過程中十分認真。雖然我們做好的範畫想讓孩子們照着畫，可是孩子們卻更願意自己想象，自己創作。旁邊的家長前幾天還説孩子小不教他們畫他們不知道畫什麼，孰不知孩子有自己的想法和創造性，我覺得我們應該鼓勵孩子將自己的想法畫出來，而不是一味的去要求孩子把一樣事物畫對、畫像。下午我們進行了摺紙課程，孩子們學習了愛心的折法，紛紛將自己摺好的愛心送給自己的媽媽，媽媽們也十分欣喜。
今天是暑期社會實踐的第四天。上午我們交小朋友們剪團花。從開始折再到畫、剪，大一些的孩子學的很快，小一些就需要我們一步步的講解和幫助。最後大家還在自己的團花展示紙上進行了精心的裝飾。從整體來看，女孩子明顯要比男孩要耐心、細心，有些男孩子剪了一張又一張也沒有人家的精美，到最後竟用手撕起了紙，對我説不用剪刀也可以，我竟無言以對...下午我們進行明天的彙報演出的節目排練，小朋友們有的唱歌，有的拉小提琴，有的朗誦，還有表演小品的，可説是熱鬧非凡吶。大家滿懷着期待準備着明天的彙報表演。
常常有人發出這樣的感歎：如果我有很多很多的錢就好了，那麼我所有的目的都能實現，我一定會很幸福。於是這也成了他(她)認為不幸福的根源，因為他(她)沒錢，不能住上好房子，不能到高檔飯店，不能買衣服，對那些高工資或有錢的人，充滿了既羨慕又嫉妒的複雜情緒，並整天活在唉聲歎氣之中，臉色總是陰陰的，幹什麼都沒有精神，日復一日，年復一年，白白辜負了大好春光。其實我們每個人都能過上體面的生活，其實我們每個人都能“優雅地生活，詩意地棲居。
“優雅地生活，詩意地棲居”，更多的應該是來自於精神層面，來自於境界。很難想象一個天天把物質放在嘴邊的人還會有時間去欣賞朝霞落日，看雲展雲舒;也很難想象一個把自己的職位高低放在心頭首位的人能感悟生命的意義，傾聽天籟的聲音。
一個“優雅地生活，詩意地棲居”的人，一定是一個認真工作的人，工作給人以尊嚴，無論他是做什麼的，只要他是正當地工作，我們都有理由向他致敬。
一個“優雅地生活，詩意地棲居”的人，一定是一個熱愛生活的人，他們會把房間佈置得井井有條，他們會始終保持穿着的整潔，做一頓豐盛的晚餐，講一個動人的故事，他們會和諧地與他人相處，其樂也融融。
一個“優雅地生活，詩意地棲居”的人，一定是一個道德感很強的人，他們熱愛自己的祖國，熱愛自己的'家人，熱愛一切美好的事物。他們不會罵粗話，不會在旅遊的時候，到處塗丫，亂扔垃圾;遇到紅燈綠燈，會遵守交通規則：在車上，會主動給老人和孕婦讓座……
一個“優雅地生活，詩意地棲居”的人，一定是一個心胸寬廣的人“世事滄桑心事定，胸中海嶽夢中飛”，榮辱不驚，襟懷坦蕩，不以物喜，不以己悲。
一個“優雅地生活，詩意地棲居”的人，一定是一個會享受孤獨的人，靜靜地沉思默想，靜靜地讀書，靜靜地欣賞音樂，靜靜地看風景。
我相信，每個人都能過上愜意的生活，只要你懂得節制，懂得思考，懂得創造的含義!
生活無處不在。在絡繹不絕的人羣中，跳動的心臟和微笑的面孔是鮮活的生命；在散發着智慧的森林裏，在陽光下茁壯成長的小樹和安詳參天的老樹充滿了生機；浩瀚的大海中，悠然遊動的小魚和婀娜多姿的珊瑚，是無數聰明美麗的生命。當你看到10月份懷孕的母親和出生的嬰兒時，你就會知道，這將宣佈一個新的.小生命的誕生！你有沒有感歎，感歎人生來之不易？然而，生命是寶貴而脆弱的！
今年4月26日，安徽省老若河一名學生溺水身亡。五個國小生一起去老若河玩。一個五年級的女生在河邊洗手的時候不小心踩到了空氣，滑進水裏。其他同伴伸出手去救溺水的學生。結果五個學生相繼落水淹死。五條鮮活的生命瞬間消失，不僅給他們的家人帶來了巨大的悲痛，也為我們敲響了警鐘。他們的人生就像含苞待放的蓓蕾，前途無限，卻被無情的河流吞噬。是不是很苦惱？
有些人可能認為這些東西離我們很遠，但我們身邊就有過這樣殘酷的例子。根據省教育廳去年的統計，溺水已經成為中國小生特別是農村中國小生非正常死亡的主要原因。20xx年永嘉縣有20名學生非正常死亡，其中13人死於溺水。
正是因為這些痛苦的例子，我提出所有學生做出“五不”的承諾：
1、未經允許不得在水中游泳；
2、不要擅自和同學一起游泳；
3、不要在沒有家長或老師領導的情況下游泳；
4、在沒有安全設施和救護人員的水域游泳；
5、在不熟悉的水域游泳。游泳前，有必要學習一些預防溺水的知識。
人不能像雜草一樣，“春風得意再一次”，人的一生只有一次，人生靠自己掌控。安全無處不在，要做到“安全學習，安全生活”，杜絕危險行為，讓甌北中心國小成為安全和諧的校園。
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