看完某一作品後，想必你有不少可以分享的東西，需要回過頭來寫一寫觀後感了。觀後感你想好怎麼寫了嗎？下面是小編幫大家整理的最美鄉村教師觀後感，希望能夠幫助到大家。
有人説教師是辛勤的園丁，也有人説教師是春蠶，還有人説教師是人類靈魂的工程師，還有人説教師的蠟燭。然而，教師到底應該是什麼？他們為什麼如此讓我們敬重？9月8日晚，在觀看了央視的尋找最美鄉村老師頒獎典禮後，我更加明白了教師的光輝，體會到教師的光明與崇高不是一句比喻幾句讚譽就能概括，教師的偉大，刻畫在心底，是要用心去發現，去體會。
大家都説老師培養着祖國的棟樑，我卻要説，老師就是祖國的棟樑。是老師，支撐起我們一代人的脊樑！在偏遠的高原國小，鄧麗老師用自己的青春改變了老山區知識結構老化，教育落後的境況，讓大山的孩子們也能受到先進教育。再環境惡劣的西藏高原，宋玉剛老師幾十年如一日，上課、備課、改作業、關照孩子們起居、個別輔導、家訪……捍衞了孩子們受教育的權利。
美麗的鄉村教師們哪，你們像一支紅燭，為後輩獻出了所有的熱和光！你們的品格和精神，可以用兩個字就是——燃燒！不停的燃燒！
你們多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻並不要求任何報酬。
你們給了學生們一杆生活的尺，讓他們自己天天去丈量；你們給了學生們一面模範行為的鏡子，讓他們處處有學習的榜樣。
您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收穫的峯巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們採擷到崖頂的靈芝和人蔘。
當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
老師，您用人類最崇高的感情——愛，播種春天，播種理想，播種力量……
用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。
我們知道，您一定也有追求優越生活的夢想，但為了孩子們，您放下了一切繁華，甘願躬耕三尺講台。“為愛而生，向愛而長”，教師的美，教師的光明與崇高，不再別處，正在於這種藏身掌心的切膚之疼，切膚之愛！
近日觀看了《尋找鄉村最美教師》令我深受感動，留下久久思索。樸實鄉村教師的執着與博愛，印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教育工作者樹立了可親可敬的榜樣。我們應該學習“最美鄉村教師”那無私奉獻、甘為人梯的精神品格：
（１）甘於奉獻、團結互助的精神。最美教師，美在團隊。正是因為學校的這種團結互助的精神，才共同譜寫了一曲曲感人的讚歌。向他們學習，就要增強大局觀念，強化責任意識，強化團隊精神，心往一處想，勁往一處使，強化工作的合力，為振興永康教育貢獻智慧和力量。
（２）忠於職守、高度負責的精神。最美老師，美在責任。他們的責任心充分體現了對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態度，充分體現了他們敢於負責，敢於擔當的精神。向他們學習，就是要樹立強烈的責任心和事業心，把崗位當作社會責任，把工作當作一種事業的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實實地幹事，兢兢業業地工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業績。
（３）樂於助人、至善大愛的精神。最美教師，美在大愛。這種愛就是把學生真正放在自己的心裏，對學生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅守着可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅韌的信念和價值觀。向最美教師學習，就是要傳承中華的美德，弘揚大愛精神，本着愛人民、愛社會、愛他人的博大情懷，紮紮實實地做好各項工作。
通過這次學習，讓我們看到了中國鄉村教師最美的一面，在那些條件艱苦的鄉村裏，他們用不知多少個春夏秋冬的堅守闡釋了什麼是希望的守望者。“把平凡的事做到極致就是偉大”，從一件件看似平凡的小事裏，我們看到了“最美鄉村教師”的堅持和責任，體會到了他們那份始終不變的執着情懷。在中國大地上其實有千千萬萬個鄉村教師像他們一樣在為祖國的未來、孩子的明天，在平凡的崗位上默默堅守無私奉獻，像蠟燭一樣燃燒自己奉獻青春。因為心中有信念、有理想，他們甘受清貧、病痛而無怨無悔。正是有許許多多這些默默無聞耕耘在中國鄉村教育事業中的教師，大山深處那些渴望知識的孩子才有了飛向未來理想的翅膀。
教師節剛過，心中那份感動仍然沒有褪盡。真的，這個時候，我們做老師的是幸福的。一條條祝福短信問候，讓我們心生温暖；學生自制的賀卡，更讓我們動容。今年教師節，更讓我動容的還是央視《尋找最美鄉村教師》的一幕一幕。
當鄧麗秀氣的臉龐對着可愛的學生，哭着説：“你們一定要記得鄧老師説的話，走出大山！””的時候，當安和利用音樂去開啟學生心靈的時候，當郭普全用並不完全標準的普通話一字一句地教學生唸書的時候，我和現場所有的人一樣——眼睛都紅了！
人生，短短數十載，可以有許多種度過的方式。他們選擇了一條艱難的路，可就是這條路，照亮了許許多多孩子們的路。孩子們的稚嫩與老師們的蒼老，這樣一幅強烈視覺效果的畫面呈現着，深深地震撼着每一個人的心。什麼叫“蠟炬成灰淚始幹”，什麼叫“春蠶到死絲方盡”，這些詩詞在他們的行為面前，都顯得那麼蒼白無力。作為教師隊伍中的一員，我敬佩的同時，更多的是反思。
在我們抱怨學生素質不高的時候，抱怨工作環境不好的時候，在工作疲憊喊累的時候，我們應該意識到在世界的另外一個角落，還有這樣一處惡劣的工作環境存在，這樣一些感人至深的故事發生，還有這樣一羣奉獻自我的人存在。
他們沒有豪言壯語，也沒有驚天動地，但他們用淡泊名利、執着堅守、甘於奉獻的精神品格和高尚情操給我們展現了一個偉大教師的形象，也是對最美鄉村教師最好的詮釋。
真的非常感謝那些“最美鄉村教師”，他們讓我重拾起了心中的美好，重燃教育的熱情。他們所做的不僅僅惠及他們的學生，更激盪着我們做老師的心靈。作為一個鄉村教師的我，看了十位老師的事蹟，久久不能平靜。什麼是最美？那就是用大愛譜寫自己的人生，活的有價值，這就是最美。用行動堅持，用時間見證，就是最美。
感謝這個節目，感謝“最美鄉村教師”，我要向你們致敬！我會用行動向你們靠近，拉近與你們的距離。
在上週五我有幸聽了我們組兩位老師的教學展示課，受益匪淺！這對我在工作上的一些癥結提供瞭解決的思路，他們那種上課的激情值得我敬佩與學習，那種深厚的基本功也是我應該長時間去磨練的，下面我想説説我自己的一點心得體會： 首先，他們以身作則，以身示範是師德的體現，也為學生提供了榜樣，執教嚴謹能感染和影響學生，他們在上課中思維敏捷，學生也非常活躍富有朝氣。 其次，他們的展示課準備的比較充分，所以我認為認真的態度是必不可少的。比如説備課吧，備課是教學的重要的一個環節，備課的好壞直接影響一堂課的質量，備課時應勤查資料，備的課要有深度，廣度，還應注意上課方法和效果，要重視課堂教學的知識結構對學生的作用，重在讓學生學以致用，特別是徐萍老師在講向量座標運算的時候，就很注重了讓學生很好的理解公式，以至於能夠在後來的計算中順利地利用公式去計算。 再次，他們上課時語言精練，語調非常有親和力，我們數學組的強大明老師就是這樣的，基本功紮實的他在講課時語速不慌不忙，有條不紊，就是一個親切的微笑也給了回答問題的學生充分的肯定，使得學生自信，從而激發學生興趣。我們的徐萍老師深入學生中間，以飽滿的熱情，真誠的微笑去對每一個學生，讓學生感受到自己是行的，從而學生樂於與老師交往，主動的參與學習。 他們都充分利用了現代化教育技術手段，形象地展示一些抽象的知識，使得教學內容生動。 他們在教學中也注意到了學生的實際，換位思考， 如徐萍老師對的分析，應是對應橫座標相加，對應縱座標相加，而不是x+y座標，儘管結果一樣。強大明老師在對向量的加法法則的總結中，站在學生的角度，"首尾相連，首尾相接"，為學生總結出了便於記憶的東西。 以上是個人的一些淺薄的認識，他們的課值得我更深入地去學習。學習才能提高自己，我會珍惜機會，不斷地去聽課學習。
11月28日，我校組織觀看了“20xx尋找最美鄉村教師”的視頻，那一幕幕，讓人動容。
當鄧麗秀氣的臉龐對着可愛的學生，哭着説：“你們一定要記得鄧老師説的話，走出大山！”的時候，當阿里普夏過湍流、翻雪山護送學生回家時，當馬復興用斷殘的雙臂捧着書本給孩子們講讀“胖乎乎的小手”時，我和現場所有的人一樣——眼睛都紅了！
這幾位平凡而又偉大的鄉村教師給我帶來的.不僅僅是感動，更是心靈的震撼，靈魂的洗滌。他們每個人都有一個不同凡響的故事，他們都克服了常人難以想象的困難，為了大山裏的孩子，為了中國的基礎教育，獻出了自己的青春，甚至是生命。這一切，都是因為他們心中有信念、有理想，他們甘願清貧、甘受病痛折磨而無怨無悔。這種信念，這種理想，讓我動容，淚水模糊中，他們的身影愈來愈高大。
和這些最美鄉村教師相比，我們的條件要好得多，我們的付出真的算不上什麼；和這些最美鄉村教師相比，我平時所做的一切都顯得那麼的微不足道。在我們抱怨學生素質不高的時候，抱怨工作環境不好的時候，在工作疲憊喊累的時候，我們應該意識到在世界的另外一個角落，還有這樣一處惡劣的工作環境存在，這樣一些感人至深的故事發生，還有這樣一羣奉獻自我的人存在。
晚會的後半部分，我們基本上是含着眼淚看完的。孩子們的天真純樸，學校環境的艱苦、辦學條件的簡陋，教師對學生的關愛及付出，用生命對學生的呵護等等，都讓我感動。熱淚盈眶之後，我不能再無動於衷。在今後的工作中，我也許不會有阿力甫夏·依那亞提汗的感動，也許不會有馬復興的堅持，也許不會有鄧麗的奉獻，但是我會從備課、上課、批改作業的點點滴滴做起，會從愛學生、愛工作、的普普通通小事做起。
作為一個剛從鄉村教師隊伍中走出來的我，看了最美鄉村教師的視頻之後，心情久久不能平靜。 什麼是最美？那就是用大愛譜寫自己的人生，活的有價值，這就是最美。用行動堅持，用時間見證，就是最美。
感謝學校組織的這次學習，感謝“最美鄉村教師”，我要向你們致敬！
無怨無悔把最美的花樣年華獻給教育事業，學校“外來娃”真實地感受到這位“外來姐”校長沉甸甸的大愛。學生家長為生計早出晚歸，她把“所有能代替家長做的，都儘可能代勞”，她放棄假期，走訪每一個學生家庭，以行動教會家長“陪伴，是的教育”;她帶着學生走出出租屋來到廈大校園，告訴他們生活不可能是永遠的蝸居，還有夢想和遠方;她在學生罹患重病、家長几乎想放棄治療的時候募集善款近30萬元，用深沉的愛挽回了孩子的生命。在一所學生全部為外來娃的民辦學校裏，她用“愛”詮釋“什麼是最美教師，什麼是的教育”。
學校是一所民辦學校，學生都是來自五湖四海的“外來娃”。3年前只有28歲的劉xx被任命為華鋭學校校長，成為廈門市湖裏區最年輕的校長。她雖然在民辦學校工作，但都比公辦學校的同行們付出的更多。單説家訪一事，她都做了不下200次，剛開始時劉xx也和其他老師一樣以為只要和家長用手機溝通就可以了，後來還是覺得到他們家裏走走看看才能更好地瞭解孩子。為了詳細瞭解孩子們的學習生活情況，劉xx那着學生的花名冊一家一家地家訪。學生家長都是進城務工員，工作難度可想而知。通過家訪劉xx成為了家長的知心朋友學生的結實靠山。
對於學生她還經常“管”到家，有一陣子她租的房子比較大，每逢週末她都請附近的學生到她家寫作業買菜炒菜。有人勸她：“你身為校長親自家訪，還做飯給孩子們吃是不是太認真了?”她説：“他們都是跟着父母來到城市，蝸居在城市的角落裏，只有在學校才能看到他們燦爛的笑容。”5月11日5年級的一個學生血癌復發，醫院下達了病危通知，對於外來的家庭來説無疑是致命的打擊，無奈的家長只能放棄治療，劉xx説：“絕對不能放棄”。劉xx向全校師生家長社區發起募捐。現在孩子已經度過難關。她為了讓“外來娃”看到不一樣的世界，每年她都組織6年級的學生到廈門大學，瞻仰偉人雕像，參觀廈大校史館，過一天準大學生的日子，感受大學的文化氣息。
劉xx她不僅把教師當成一種職業，更是當成了一種一生的事業。
昨天中午我們觀看了這個節目，其中的情節和鏡頭令我深受感動，心情久久不能平靜，樸實鄉村教師的執着與博愛，印證了平凡中的不平凡，普通中的崇高，為我們廣大教育工作者樹立了可敬的榜樣。我們應該學習"最美鄉村教師"那無私奉獻、甘為人梯的精神品格。
首先我們學習他們忠於職守精神。在惡劣的環境下不顧自己的安危，對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態度，充分體現了他們敢於擔當的精神。向他們學習，就是要樹立強烈的責任心和事業心，把崗位當作責任，把工作當作事業，踏踏實實地、兢兢業業地工作，在平凡的崗位上實現自身的價值。
其次我們學習他們的大愛精神。最美教師，美在大愛。這種愛就是把學生真正放在自己的心裏，對學生不嫌棄、不拋棄、不放棄。向最美教師學習，就是要傳承中華的美德，弘揚大愛精神，心中有大愛，生活是富足的，工作是愉快的，人生是美麗的。
最後學習他們甘於奉獻、團結互助的精神。最美教師，美在團隊。正是因為學校的這種團結互助的精神，才共同譜寫了一曲曲動人的讚歌。向他們學習，就要增強大局觀念，強化責任意識，強化我們的團隊精神，心往一處想，勁往一處使，強化工作的合力，為我們的教育貢獻智慧和力量。
通過這次學習，讓我們看到了中國鄉村教師最美的一面，在那些條件艱苦的鄉村裏，他們用不知多少個春夏秋冬的堅持和守望，"把平凡的事做到極致就是偉大",從一個個的故事裏，我們看到了"最美鄉村教師"的堅持和責任，體會到了他們那份始終不變的執着情懷。因為心中有信念、有理想，他們甘受清貧、病痛而無怨無悔。正是這些最美教師的執着堅守，照亮了農村孩子們的求學之路，也照亮了我們每一個人的心靈。
在學校的大禮堂，我第二遍觀看《最美鄉村教師頒獎晚會》，淚水依然如第一次看時肆意地橫流，我知道，淚水裏有辛酸，但更多的是感動。
感動他們美麗的理想。最美鄉村教師都有美好的理想，那就是用自己的智慧與力量守護鄉村教育的基石，傳播文明，開啟民智，使鄉村教育薪火相傳。
感動他們忠於職守、高度負責的精神。最美老師，美在責任。他們的責任心充分體現了對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態度，充分體現了他們敢於負責，敢於擔當的精神。把工作當作一種事業的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實實地幹事，兢兢業業地工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業績。
感動他們對孩子無私的愛。徐德光和阿力甫夏老師，一個為孩子們開路劈山建學校，一個數年如一日地在帕米爾高原間接送孩子，一個斷了肋骨，斷了手筋，一個在危險的洪水中抱着孩子們過洪，一個在肉體上承受巨大痛苦，一個在生命中安全不保，而他們都日復，年復一年地堅持了下去。貴勤和吳金成老師，在學校當鍋爐工，建房，照顧孩子，是木工，泥匠，電工，營養師，他們為了孩子的生活四處奔波，賺了點錢也只用在孩子們身上，吳金成老師甚至和家中的三兄弟，如同父輩一樣面對走出大山的路，卻又走了回來……這些，都是源於對孩子的愛，因為愛所以奉獻。忍受傷與痛的奉獻是因為愛，付出畢生精力奉獻是因為愛，他們深深的紮根於奉獻與愛中，讓世界更加温暖。
作為教師隊伍中的一員，我感動的同時，更多的是反思。 反思自己的付出。我有着比他們優越的環境，卻做不到他們的堅持；我有着比他們強健的體魄，卻沒有他們的勇敢；我有比他們優秀的學生，卻沒有他們的身體力行。
我要做什麼樣的教師，我要過怎樣的人生。這些問題在看完央視《尋找最美鄉村教師》之後，都找到了答案，那就是讓愛成為主旋律，讓生命在愛中閃光！
觀看了這個節目，其中的情節和鏡頭令我深受感動，留下久久思索。樸實鄉村教師的執着與博愛，印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教育工作者樹立了可親可敬的榜樣。我們就應學習“最美鄉村教師”那無私奉獻、甘為人梯的精神品格：
第一是忠於職守、高度負責的精神。最美老師，美在職責。他們的職責心充分體現了對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態度，充分體現了他們敢於負責，敢於擔當的精神。向他們學習，就是要樹立強烈的職責心和事業心，把崗位當作社會職責，把工作當作一種事業的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實實地幹事，兢兢業業地工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業績。
第二是樂於助人、至善大愛的精神。最美教師，美在大愛。這種愛就是把學生真正放在自我的心裏，對學生不嫌棄、不拋棄、不放下，堅守着能夠沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅韌的信念和價值觀。向最美教師學習，就是要傳承中華的美德，弘揚大愛精神，本着愛人民、愛社會、愛他人的博大情懷，紮紮實實地做好各項工作。
第三是甘於奉獻、團結互助的精神。最美教師，美在團隊。正是因為學校的這種團結互助的精神，才共同譜寫了一曲曲感人的讚歌。向他們學習，就要增強大局觀念，強化職責意識，強化團隊精神，心往一處想，勁往一處使，強化工作的合力，為振興永康教育貢獻智慧和力量。
透過這次學習，讓我們看到了中國鄉村教師最美的一面，在那些條件艱苦的鄉村裏，他們用不知多少個春夏秋冬的堅守闡釋了什麼是期望的守望者。“把平凡的事做到極致就是偉大”，從一件件看似平凡的小事裏，我們看到了“最美鄉村教師”的堅持和職責，體會到了他們那份始終不變的執着情懷。在中國大地上其實有千千萬萬個鄉村教師像他們一樣在為祖國的未來、孩子的明天，在平凡的崗位上默默堅守無私奉獻，像蠟燭一樣燃燒自我奉獻青春。因為心中有信念、有理想，他們甘受清貧、病痛而無怨無悔。正是有許許多多這些默默無聞耕耘在中國鄉村教育事業中的教師，大山深處那些渴望知識的孩子才有了飛向未來理想的翅膀。
35年來，他耕耘三尺講台，以勤奮踏實的工作作風，一步一個腳印地履行着一個教師的神聖職責，哺育出一片桃李芬芳。20xx年，他被中央電視台和光明日報評為"全國最美鄉村教師",今年的教師節他將出席央視舉辦的"20xx全國最美教師"的頒獎典禮。他就是河北省平鄉縣常河鎮學區副校長鬍清汝。
9日清晨，記者在濛濛細雨中來到了河北省平鄉縣賈村，正在自家田地裏搶收已落地的春玉米的胡清汝對記者説，"地裏的春玉米早就熟透了，因為一直忙着照顧學校裏那些留守學生，莊稼顧不上收，現在棒子都掉地上了，這幾天要抽時間把玉米收了。"
"我已經從教35年，從師教學，不僅僅是我的職業，也是我們整個胡家的信念。"胡清汝説，他從小就在爺爺身邊長大，平日裏看着爺爺教書育人，在很小心靈中就已烙下了教師的痕跡。他深深記得爺爺留下做人為師的道德準則：為人至孝、宅心仁厚、誨人不倦、兢兢業業。
"一門師表，兩萬弟子，三尺講台，四世家傳",這句話是胡清汝及胡家的寫照。胡清汝對於教育有着特殊的感情，因為他來自一個特殊的教育世家，胡清汝的祖父、父親、叔叔、母親、女兒、侄女、兒子……都是教師。在70年的歲月裏，胡家四代人已經有近70年的從教家承，出過20名鄉村教師，學生超過兩萬人。
在和記者攀談時，掛在胡清汝嘴邊最多的就是那些鄉村留守學生，"這些孩子們因為家距離學校較遠，吃住都在學校，我不光要負責任課及學區工作，還要照顧好這些孩子們的生活起居。這些孩子的家長都出門打工了，走的時候把孩子交給我，我就是他們的父母，在學校裏我不但要嚴格要求他們好好學習，還要培養他們誠懇做人的準則。"
"我國有很多的鄉村教師，我只是他們中普通的一員，我們都在默默的奉獻着，在平凡中堅守着，其實這沒有什麼，這恰恰是我們應該做的。因為只要我們能把學生培養成材，這就是我們一生最寶貴的財富。"胡清汝説。
11月，我和辦公室同事一起觀看了"最美鄉村教師"。看過之後我留下了感動的淚水，十位教師的堅守令全國人民震撼，從這些鄉村教師的故事中，我們懂得了原來他們只是放下了自己。正是這種放下，讓他們擺脱了個人名利的束縛，而是循着人的基本情感需要出發，自然而然地打通了小愛與大愛、小我與大我之間貌似難以跨越的鴻溝。因而，他們一面給予着愛，一面又受愛的滋養。正是在這愛的給予與滋養中，他們實現了一種自我價值，獲得了愛的温暖，成就了他們的"最美"。
最美鄉村教師的堅守，就像一顆顆黑夜中的明燈，給了孩子光明，也讓所有人都看到了希望。教育是民族發展的基石，這些奉獻終生的鄉村教師是支撐民族教育的脊樑。晚會中出現的嘉賓都是重量級的社會名流，這些淳樸的鄉村教師不但沒有沒有被他們的光環遮住，反而更加令人動容。奧運冠軍林丹説自己經歷過很多次大賽的考驗，但這顆堅強的心卻為教師們的事蹟落淚。老藝術家閆肅説自己八十二歲了，看得事情夠多，此刻卻無比的感動。是的，每一個電視機前的人都會有心靈被淨化的感覺。
是啊，同這些艱苦環境中堅守講台的教師相比，誰的生活不是幸福的呢？我們習慣於往上比、向前看，人就會永遠不知足，看到太多的黑暗面。生活中不缺乏真善美，缺少的是發現，《尋找最美鄉村教師》能給予所有人"正能量"。我相信，這樣一台節目播出後，鄉村學校的教育條件會受到全社會的關注，鄉村教師的工作環境也會得到相應改善，這些最需要投入的事業應該被國家高度重視。我們被這些最美鄉村教師感動，並不一定都要去鄉村教書，應該踏踏實實做好自己的工作，在這個看上去浮躁的時代有一顆能沉靜下來的心。如果每一顆心都踏實了，我們這個民族就踏實了。
我也是一名教師，和最美鄉村教師相比，我生活的條件幾乎完美，真的沒有什麼可抱怨的。所以，我必須再接再厲，任勞任怨，繼續踏踏實實的工作下去，在教育崗位上貢獻我平淡但不平凡的人生。
近我校組織全體教師觀看了最美鄉村教師的感人事蹟，看着那一幕幕動人的畫面，聆聽着他們感人的事蹟，我的心靈受到了極大的震撼！我被這些最美鄉村教師的事蹟深深感動的落淚了，他們是最美的鄉村教師，他們用自己的故事詮釋了太陽底下最光輝事業的真正含義，詮釋了新時期人民教師的職業道德！
首先感動於他們對教育事業有着無比的敬業和執着。這些美麗的鄉村教師的物質生活極其匱乏，生活條件都非常艱苦，將自己的一切無私的奉獻給了教育事業。宋玉剛，一位在西藏高原奉獻了13年青春的普通的漢族鄉村教師，他學説藏語，融入藏民生活，將自己的家安在了高原，成為了藏族學生愛戴的"漢族阿爸".在面對生活的種種誘惑，他毅然選擇了堅守自己的崗位，在這樣的環境下教書育人，堅持一兩年不困難，難得的他用自己的青春都奉獻給了農村的教育事業。
其次我感動他們的無私奉獻的精神和熱愛孩子的心。今年45歲的劉希章從小患小兒麻痺，雙下肢重度殘疾，無法行走, 27年拄着雙枴在偏僻山區任代課教師。每月僅400多元收入，自己生活艱難，卻從沒耽誤過一節課，不讓一名學生輟學。他自己身為殘疾人，但他有良好的師德，有一顆熱愛孩子的心，以校為家。憑着對教育事業的執着，對學生的熱愛，將自己的一切無私地獻給了教育事業，憑藉頑強的毅力站在講台上，給孩子們傳授知識。劉老師最學生的愛是一種只講付出，不計回報的、無私的愛，是一種嚴慈相濟的愛。
還有許多可愛又可敬的鄉村教師，安和利、陳銀玉、韓春玲……他們用自己的執着和生命詮釋着美麗，詮釋着大愛，他們是最可愛的人。
觀看是其一，領悟是重點，師德教育的出發點是"以人為本",充分挖掘教師的潛力，為教師創造條件，發展自我。因此，需要不斷地反問自己：我在這些教師的故事中，悟到了什麼？怎麼將它轉化成自己的理念？經過聽報告，看視頻，學習討論，可以説我們在師德認識上有了進一步的認識，更重要的是在理論上是我對愛崗敬業有了更深入的瞭解，我們應秉承他們的精神，做真正的教育者。
“教師是世界上最芬芳的職業”，這是我看完“尋找最美鄉村教師”頒獎典禮晚會後最強烈的感受。這些教師們雖然沒有豪言壯語，也沒有驚天動地，但他們用淡泊名利、執着堅守、甘於奉獻的精神品格和高尚情操給我們展現了一個偉大教師的形象，也是對最美鄉村教師最好的詮釋。
其中讓我最感動的是鄧麗教師。湖北恩施高原國小的鄧麗教師，在她來到這所學校前，這裏沒有女老師，7位男老師的平均年齡是52歲。鄧老師20xx年從中南民族大學工商學院畢業，在來到高原國小前是武漢一家知名的培訓機構的老師，每天出入寫字樓，月收入4000元左右。一年後，鄧麗參加了“農村教師資助行動計劃”，並主動要求到海拔1800多米的高原國小任教。高原國小的老師們知識結構老化，不會説普通話，更不會教英語，學生流失比較嚴重，鄧麗來的第一件事就是家訪，説服家長把輟學的孩子送來，哪怕一個學期先看看效果。結果從那以後，高原國小的學生減少不超過1人。鄧麗讓孩子們的學習成績大幅度提高，尤其是英語成了孩子們最喜歡的課程。
最美教師"鄧麗"老師去山裏教那些山裏娃,帶領高原的學生度過了四年的課程，雖然其中有一位聾啞學生，鄧老師仍然堅持教他們，鄧老師創造了很多手語,儘量能讓那位學生看懂。其中有一句我印象是最深的，那就是：“我們永遠和你在一起”。這句話後來成為了全校師生的座右銘。
看完“尋找最美鄉村教師”頒獎典禮晚會後，我對教師這份工作有了新的理解，那就是：不要和別人比，儘自己的能力去做，哪怕別人看不到自己的工作，有一份光，發一份熱。
這些鄉村教師，用自己樸素的心對抗者惡劣的生存環境；用自己執着的信念引領着一批批的孩子叩響求知的大門；用自己無私的付出，成就了山裏孩子的人生。
正如歌曲所唱“我們眼裏你最美，我們眼裏你最好……”清新簡單的旋律、朗朗上口的歌詞唱出了孩子們的心聲，也唱出了我的心聲，這是我對教師們的崇高敬意。
觀看了“尋找最美鄉村教師頒獎典禮”，那些平凡卻又偉大的教師們的感人事蹟讓我內心深受震撼，眼淚止不住流下了好多次，彷彿接受了一場心靈的洗禮。樸實鄉村教師的執着與博愛，印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，確確實實為我們廣大教育工作者樹立了可親可敬的榜樣。
身兼多職、成年堅守在高原的宋玉剛、用温暖融化冷漠、用愛消除隔閡的鄧麗、在孤獨、等待、忍耐中堅守教育的徐德光、將一塊塊璞玉在風雨中打磨成型的肖山、在貧瘠的山村為孩子們耕耘出一片沃土的劉效忠等十位鄉村教師的感人事蹟，展示了最美鄉村教師平凡真實的生活和高尚的內心世界。接受採訪的最美鄉村教師們説到他們為什麼能夠長期默默堅守時，給出的答案是如此的相似————因為愛和責任。
“老師您———好———”
一排排整齊的敬禮
一聲聲稚嫩的童音．．．．．．
這一幕幕場景將是我今後工作的動力，不再抱怨工作的瑣碎和艱辛。“累死了”————有時聽到老師們的感歎聲，特別是剛開學事務多，學校各項工作依次推開，一年級的國小生剛入學沒走入正軌—————老師們累得夠嗆———但比起他們的困難我們所面對的又算什麼呢？，我們的教學條件太優越了，我們應秉承他們的精神，做真正的教育者，和他們一樣，為太陽底下最光輝的事業無怨無悔地奉獻自己的一生。
平時我也很關心我的學生，時常為他們送去關懷和温暖，真正做到了做學生課上的良師，課下的益友，我也覺得我所做的足夠了，認為自己是個合格的老師了，但與他們相比我做的這些還遠遠不夠。
今後我將以他們為榜樣，懂得教師不是驚天動地，不是轟轟烈烈，是一支粉筆書寫兩袖清風，是默默無聞，無私奉獻，是傾其所有去愛。我要大聲説，我願意做最亮的蠟燭照亮孩子們的熱生之路，因為選擇了我的愛，我就會愛我的選擇。
今年是我教書的第20年。每當一個畢業生到學校來看我，他總是感到一種温暖的東西在他的身體裏流動。我明白這是一種幸福感和成就感！我為自己是一名教師而自豪。然而，今天教育局組織骨幹教師觀看“尋找最美麗的鄉村教師”頒獎典禮後，我看到這麼多同齡人堅持在貧困地區執教，一種新的敬佩之情自然產生。那些平凡而偉大的老師的感人事蹟深深地震撼了我，深深地震撼了我，讓我重新認識了老師&mdash—陽光下最輝煌的事業。
這次選出的十位教師有着不同的經歷。有些人願意放棄城市的優越條件，選擇進入山區和村莊。有些人願意奉獻青春。他們在山裏呆了幾十年了。有些人致力於教育事業。他們的工作時間從幾十年到幾年不等。但他們有一個共同點，那就是他們以頑強的心克服了難以想象的困難。它們都是為了山區的孩子們有一個美好的明天。他們都以無私的愛來愛學生，最終贏得了學生的愛。
我最欽佩的是宋玉剛，一位紮根西藏、無私奉獻青春的老師。為了讓藏族學生明白他的話，作為一個從未接觸過藏語的人，他堅持每天向藏語老師學習藏語。一天，兩天，一年，兩年，他以頑強的毅力實現了為自己設定的目標—讓每一個藏族孩子都能理解他，走進每一個藏族孩子的內心。雖然我們的城市老師不必像他那樣學習藏語，也不必忍受高原缺氧的現實，但我真正想從他身上學習的是他的毅力和努力學習以適應工作的力量。只有這樣，我們才能提高自我水平，平等對待學生，發展適合學生的教學方法。
還有鄧麗，一位美麗的老師，她放棄了城市白領的工作。為了讓一個聾啞學生融入這個羣體，她為他創造了很多手語，最終得到了他的尊重和喜愛。從這部電影中，我可以看到鄧麗極其快樂的性格和博大無私的愛，這正是我想向她學習的。用我們的愛澆灌學生們這樣的花朵，它們一定是無比絢麗的。
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