當閲讀了一本名著後，相信大家都積累了屬於自己的讀書感悟，這時就有必須要寫一篇讀後感了！那麼你會寫讀後感嗎？下面是小編幫大家整理的讀窗邊的小豆豆有感，希望能夠幫助到大家。
《小豆豆與小豆豆們》是日本作家黑柳徹子的最新作品，她是一位聯合國親善大使，“世上再沒有比她更瞭解孩子的人了”，可想而知她為孩子們做出了一切！“小豆豆”是黑柳徹子小時候的名字，而“小豆豆們”則是因為戰爭不斷而身心正備受煎熬的那些貧困、可憐的孩子們。 日記
書中講道，有很多國家的孩子們特別可憐，他們被反政府派的人追殺，欺負，強行拉去幹活等，還把孩子們的親人全部殺光，可那些天真無邪的孩子們卻説：“都是我不好。”……
在坦桑尼亞的一個小村莊裏，那裏收容了二十幾個營養失調的嬰幼兒，那二十幾個嬰幼兒為了取暖，全都擠在一起。他們的爸爸媽媽都被反政府派的人給殺了，還因營養失調病着，卻一聲不吭，靜靜地坐在地板上，怎麼説也得哭鬧啊！原來，他們連哭的力氣都沒了。真可憐啊！
還有安哥拉，那裏的孩子被反政府派的壞人剁去了手腳，可天真無邪的孩子們還是堅強的活了下去……
合上書，我的心因為這強烈的震撼而隱隱地陣痛：原來地球上有有好大一部分孩子每天都是這樣提心吊膽地活着，那裏的孩子多麼的可憐啊！沒吃沒喝沒穿，還要讓反政府派的壞人欺負、屠殺！……
我們真是太幸運了！我們生活在和平的國家，我們不光可以喝到清潔水，能按時打預防針，還能有機會接受良好的教育！而且我們一天到晚好吃好喝，被爸爸媽媽寵愛着！還總是抱怨。相比之下，我們確實應該好好反省自己！！！
激動的心總是不能平靜，在我有能力的時候，我也要像黑柳徹子一樣，盡我所能去幫助那些需要幫助的人們。而當下要做的就是好好學習，長大了把所學的知識轉化成能力！！！
陝西省榆林市榆陽區星元國小三年級三班三年級:郭靜怡
這雖是一位日本作家的作品，但再也沒有比她更瞭解孩子的了！她就是黑柳徹子。
這部作品講述了作者上國小的一段真實故事。作者因為淘氣，頑皮，愛做怪事，不守規矩而被原學校退學。後來，作者來到巴學園，在小林校長的愛護和引導下，在別人眼中“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，並奠定了她一生的基礎。她的舉動帶給全世界幾千萬讀者歡笑與感動。
《校長先生》這一篇是小豆豆初次見到巴學園校長，校長想跟她談談，小豆豆很擔心，但又覺得很放心。沒過多久，兩人便暢談起來，校長的和藹可親，讓小豆豆初次就喜歡上了巴學園。
我想，我們現在缺少的就是這些吧，交談，溝通。孩子犯了錯，一定會責怪孩子吧，不，這樣並不能改變孩子的一生，而是需要交流。
小豆豆活潑可愛，但又傻傻的，這一天，她把自己最珍愛的錢包掉進了學校的廁所裏，這是連上廁所也捨不得放下的寶貝，小豆豆上完廁所後，總習慣往下看一看，這真是個奇怪的壞毛病，正是這個緣故，錢包掉進去了，她沒有哭泣，拿了一個舀子開始了她的浩大工程，可始終沒找到，她又把舀出來的東西放回原處。
哎，真夠傻的，從中我能感受到小豆豆的樂觀，一個一年級的國小生能做到這樣的舉動，實在讓人佩服，為了達到自己的願望，不怕累，不怕髒，不顧一切去實現，畢竟她還是一年級的小孩子。
面對生活，我們不就要向小豆豆這樣嗎！大人和孩子之間，不就要溝通理解嗎！
《窗邊的小豆豆》是日本作家黑柳徹子的作品，讀完後，我第一個想法就是巴學園的校長、老師真和氣，對學生特別地關愛。
《窗邊的小豆豆》這本書不僅體現了校長和老師們的和氣，而且還很有趣的地方。小豆豆在學校裏因為淘氣被退學後轉到了巴學園，在和小林校長聊天時，小豆豆聊得開心極了，從車站到學校的經過，爸爸媽媽的生活習慣，自己的愛好，甚至把自己衣服的特點都説了一遍。這一次和小林校長整整聊了四個多小時。在其他學校，校長可能是日理萬機的，而巴學園的校長竟然和剛入學的小豆豆聊了那麼久。天啊！真的是不可思議呀。
進入巴學園的一天，小豆豆上廁所不小心把心愛的錢包掉進了糞池，於是她借來了一把長勺，在糞池裏掏了起來，旁邊已經掏成山了，缺始終不見自己的錢包。這時小林校長來了，看看小豆豆，隨口説了一句：“記得把長勺還回去喲！”哇塞，小林校長太和藹了吧，這包容能力簡直是“逆天”啦！
大家在學校吃中餐，一般不會帶盒飯。可是巴學園可以，他們還規定要求帶“山的味道”和“海的味道的盒飯，小林校長給大家編了一首《飯前歌》，“好好吃、慢慢嚼！”大家唱完後就可以開飯啦，慢慢的培養了孩子們不挑食的好習慣。小林校長和夫人還經常給沒有帶夠飯菜的孩子添飯加菜，鼓勵他們長好身體，努力學習。
同樣，我們學校的Mr。呂，也很是尊重我們自己的想法，呂校長日常也是很忙，但總會擠點時間來看看我們上課狀態、課餘的生活。雖沒有像小林校長一樣為孩子們添飯加菜，但總是能穿梭於走廊、操場，時不時的問着我們：“今天飯菜怎麼樣？今天開心嗎？今天認真聽課了嗎？”最後留下一句：“嗯，很好！”轉身就笑眯眯的離開了。
在生活中貌似只有老師才特別能尊重孩子的想法，現在的家長過分重視了學習，不太注意孩子們的情緒和想法，往往孩子們的想法只有表達出來才可能把心靜下來。希望爸爸媽媽們不要給孩子們太大的學習壓力，在掌握課堂知識的基礎上，結合孩子自身的接受能力拓展興趣愛好就可以了。如果壓力太大了，就會累壞孩子的。
總而言之，尊重孩子的想法，呵護童心，才能讓孩子們更優秀！
這是黑柳徹子的一篇自傳。主人公是小豆豆，就是當時人們認為無可藥救的小豆豆，長大後卻取得了很大成就。因為她遇到了巴學園，遇到了小林校長。小林校長與眾不同的教學方式教會了與眾不同的小豆豆。
讀了這書，我也好想遇見一個小林校長。小豆豆這個無可藥救的孩子被全世界孩子都喜歡的校長改變了。校長耐心地開導小豆豆，讓她把想説的都説出來。小豆豆把想説的都説了一遍，竟然説了四個小時。一般的老師看見小豆豆都會破口大罵。小豆豆一次次被退學，所以媽媽只好瞞着小豆豆把她送進了另一所學校一一巴學園。在巴學園裏，她快樂的學習，最終成就了小豆豆。
兩個與眾不同的老師，面對同一個學生，結果也是與眾不同的。當前的我也正遇到與眾不同的波波老師，期待我的成長蜕變！
我讀了《窗邊的小豆豆》之後，受到了很大的啟發，童年的時候，我們可以像小豆豆那樣做一個活潑開朗的小孩。長大以後，也可以像小林先生一樣做一個小作家和校長。
小林先生是一個非常了不起的思想家，他建造了一座與眾不同的巴校園，之所以説它不同的地方就是巴校園的教室是電車箱，在教室裏你想坐哪裏就坐哪裏。孩子們可以在地板上畫畫，一天的課程非常自由，如果上課認真，下午就可以和老師一起出去散步。小林先生讓孩子中午必須帶"山的味道"、"海的味道"，這樣就能讓孩子們的營養均衡。
小林先生真是太了不起了，讓孩子們在快樂中學習，在學習中成長。可惜的是巴校園最後被美國飛機炸燬了，不過我長大了，一定要建造像巴校園那樣的學校。《窗邊的小豆豆》讓我回味無窮、浮想聯翩。
今年過年期間我讀了一部日本著名作者黑柳徹子的代表作《窗邊的小豆豆》。本書講述了作者小豆豆上國小時的一段真實、快樂的時光，描述了一所讓人無限嚮往的“遊樂園”，一位讓人無限崇拜的校長，一位仁慈的媽媽，當然，還有一個既淘氣、可愛、天真的小豆豆。
小豆豆剛上國小一年級的時候很淘氣，經常在老師上課的時候把課桌抽屜蓋一開一關，弄的砰砰響；還和外面路過的人打招呼。最後老師忍無可忍不得不勸小豆豆退學，後來，她又來到巴學園求學。就這樣聰明、活潑、頑皮、可愛的小豆豆就在電車學校——巴學園開始了自己新的學習生活。而且她還卻碰到了一位讓她終生難忘的小林宗作校長，小林校長用她的耐心、童心和愛心把巴學園變成了同學們的樂園。
他用廢棄的電車改裝成上課用的教室，像在跑動的車廂裏上課一樣。他讓孩子們自己選擇喜歡的`課程來學，他把孩子帶到大自然中去“散步”，他讓每個孩子都愉快地接受“山的味道，海的味道”，他細心地呵護着每一個孩子，給予每個孩子足夠的信心，哪怕是像高橋君那樣生理有缺陷的孩子。
我喜歡巴學園，也喜歡小林校長的教育理念，更加喜歡那頑皮可愛的小豆豆！
我真希望天下所有的學校都像巴學園一樣沒有歧視，沒有嘲笑，只有平等和愛心、寬容和真誠。讓我們無憂無慮，在快樂中學習知識。
《窗邊的小豆豆》講述了作者小豆豆上學時一段真實的故事。在校長的愛護和引導下，逐漸成為了一個優秀的孩子。這本書讓我感受到了小豆豆有一個美好、快樂、豐富多彩的童年。這本書最吸引我的地方是小豆豆在巴學園中舉行的野炊活動。在美麗的山水中做菜，感覺實在是太好了！
讀完這本書後，我感慨萬千，我認為自己也小豆豆有一個一樣豐富多彩、五彩繽紛的童年。
20xx年，我見到了人生中的的第一場雪。那是，小雪花親吻着我的臉，冷颼颼的！我帶着妹妹來到樓下堆雪人、打雪仗。我捏出一個個小小的雪球，在地下滾。雪球慢慢變大，成為了一個大雪球，一個、兩個、三個……在我倆的合作下共同完成了許多的雪球。我把小雪球移到大雪球上，一下子做了許多個。我和妹妹津津有味的欣賞着自己得意的傑作。過了一會兒，在我倆再三商議下，終於決定玩打雪仗。我拿起雪向妹妹拋起。“啪”，妹妹的臉變白了。妹妹也不肯想我示弱，立刻給了我一個下馬威。我們一直拋呀、笑呀、打呀。笑聲不斷傳出來，響徹天空。直到中午，我們的臉通紅、手發紅、嘴發紫、汗流浹背、喘息不停、肚子叫時“咕咕”我們才依依不捨離開這片土地。
而童年正如一場夢。有死，我把草莓藏着不吃，結果發黴了；有次，我和妹妹在家中捉迷藏，每一局都是我勝利；有次，我去動物園玩，把小老虎誤認為大花貓；有次，我畫出了小老虎誤認為貓；有次，我畫出了一個非常漂亮的大象；有次，我和爸爸去金佛山滑雪；有次，我和爸爸媽媽在鳳凰古城裝扮成苗族和士兵……
這個寒假，我讀了《窗邊的小豆豆》這本書，書裏的每一個情節都深深地吸引着我，我非常喜歡這本書。
書的內容寫的是作者上國小時的一段真實故事，在書中作者用自己的乳名小豆豆來刻畫自己。當時小豆豆因為淘氣被學校退學後，來到了作者有着新生活的學校：巴學園。校長小林宗作先生的精心教導下，平常人眼裏“有點兒毛病”的小豆豆變得好了許多。又變成了平常人眼裏的好孩子，也給整個巴學園帶來了樂趣。
當我讀完了這本書以後，我就能看出小豆豆是個樂於助人、有趣的人。她總是能每時每刻逗同學們開心。她還是一個善良的人，比如誰的午飯忘記帶了，她會把自己的午餐非給他一半兒，總之是不能讓別人餓着。就因為這個事，她被媽媽教訓了十幾次，而小豆豆卻無所謂，媽媽訓完以後她還是這麼做。小豆豆這麼善良、頑皮、可愛，卻被退學了，有時想想真為她感到可憐。
其實，我跟小豆豆還是挺相似的，因為有時候我也很頑皮。記得上一次學校舞蹈課的最後一次練習，我們跳的是芭蕾，舞蹈老師給我們每人發一件衣紗，我有個同學忘記帶了，我把自己的衣紗給她穿，自己卻被老師訓了一頓。
我經常這麼“幫助”別人，但也經常收到老師的“回報”。有時，我太頑皮，被老師教訓，每次看到老師那雙虎餓的眼睛，我都很害怕。
讀完了這本書，想一想，小豆豆在一天天長大，我也該成熟一點，穩重一點。
我的童年是難忘的，快樂的！或許每個人的童年有着不同的差別，但相同的是，它給我們留下了美好的記憶。你是否常常會想起你的童年呢？
每天晚上利用休息時間看了黑柳徹子的代表作《窗邊的小豆豆》正是作者對自己童年的一種回憶，真實地講述了她本人上國小時的一段難忘的故事。在這本書裏讓我最難忘的就是那個懂得傾聽的校長和那個很有個性的“小豆豆”。校長可以稱得上是一位真正的教育家，他懂得孩子的心理，知道他們的需要，能設身處地的為每一個孩子的發展着想，這是值得我們應該好好考慮的一個問題。校長第一次見到小豆豆竟然用了4個小時的時間來傾聽小豆豆説話，就像老朋友一樣。我們可以看出這位校長是一位很有耐心、愛心，十分喜歡孩子的好校長，在聽小豆豆説話時，他一次也沒有打哈欠，一次也沒有露出不耐煩的樣子，而且向前探着身子，專注地聽着，在我們的生活中，這樣的事情一定少之又少，幾乎可以説是沒有，碰上這樣一位老師，真的是非常幸運。同時這也告訴我們老師，要善於發現幼兒的優點，把握住他們的優點，讓他們更快更好地發展。他從來不責怪孩子，在這裏沒有統一校服的限制，校長甚至讓孩子們穿最差的衣服來，讓孩子們在活動時可以無拘無束；在這裏老師能夠按照孩子的興趣來安排活動，孩子們想上什麼課，就上什麼課，還可以做自己喜歡做的事情，老師瞭解每一個孩子的個性、愛好、興趣，因材施教，讓每一個孩子都能找到適合自己的領域，找到自己發展的方向。
校長為了每一個孩子的發展，生成了許多孩子們喜歡的活動：一句“山的味道，海的味道”是校長提出的菜餚，目的是為了讓孩子不挑食，看了以後我真的很佩服他，能想出這樣的好辦法。平時吃午飯時，我們的孩子也是這個不要吃，那個不要吃，挑食現象很嚴重，家長也會反映，在家時孩子會選擇自己喜歡的菜吃，有的家長就專門燒孩子喜歡吃得菜，還有的家長買菜前還讓孩子點菜，讀書筆記（）吃什麼就買什麼，養成了一個一個的壞習慣。如何讓幼兒改正這一缺點，是我們老師和家長特別值得注意的問題，我們是否會想到比小林校長更好的辦法呢？校長的一句“然後呢”就可以打開孩子們的話匣子，讓他們不再拘謹和害怕；一場別開生面的運動會，因地制宜，別出心裁，每一個孩子都參與其中，最終高橋君得了第一名，對於高橋君來説，是一生的鼓勵，也幫助他樹立了自信；旱田，通過讓孩子們親身實踐，讓他們看到“真正的東西”，讓他們明白只有親身經歷的才會印象深刻；野炊，鍛鍊孩子們的自理、自立能力，讓他們從小就要學會做飯，學會生存。
在“巴學園”裏，每一個知識的傳授，每一個技能的培養，每一種意識的滲透，都是潛移默化的，老師從不會採取“填鴨式”教學，這樣反而讓孩子們終生難忘。同樣的目的，採取的方法和手段不同，所取得的效果肯定也是不同的。死記硬背的知識遠不如實踐來的知識讓孩子們感興趣記的牢。
文中的小豆豆一開始不把老師的課堂當做一回事，不遵守課堂紀律，隨便地和路人打招呼，搞得全班的同學都圍過來向窗外看；還不斷的跟燕子打招呼，讓老師忍無可忍。其實，這些都是她自己的好奇心在作怪，她根本不知道已經違反了學校的律，在她小小的心靈裏面還不知道什麼叫“規範自己，約束自己，遵守秩序”，只是想滿足自己的好奇心而已。後來作者因淘氣被原學校退學後，來到巴學園，在校長的愛護和引導下，一般人眼裏“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，便奠定了她一生的基礎，寫下了窗邊的小豆豆這本書。
看完了這本書，我思緒萬千，其實在我們班洋洋就是這樣的孩子，每次老師在組織活動時，他就會跑去看看小金魚，看看小烏龜，要老師左叫右叫，有時要過去請他過來，他才能坐下來，只要外面一有什麼風吹草動，他馬上就跑出去了，我們都管他叫“閒事大王”。面對這樣的孩子，我們要多向小林校長學習，保護好他的好奇心，想出適合洋洋學習的一套方法。我們不管是面對自己的孩子，還是自己的學生，我們要經常帶孩子出去看一看外面的世界，只有親身經歷的才會印象深刻，對孩子來説，不論是畫畫還是寫作文，都會有很大的提高。在中國，幼兒園三年的生活還是比較幸福、快樂的，等到上了國小，國中，高中，繁重的學業會壓得孩子喘不過氣來，所以作為家長要好好珍惜和孩子在一起的美好時光。
每當夜深人靜時，我就想起了自己的童年，雖然和同齡人一樣有着一些相同的故事，但往事畢竟是難忘的，回憶時不經意地會傻笑，想想那時的自己是多麼的幸福啊！無憂無慮，只有歡笑和單純的幻想。
《窗邊的小豆豆》是日本著名作家、著名電視節目主持人黑柳徹子（小豆豆）上國小時的一段真實的故事。它讓我懂得了很多，讓我接觸到了一種令人羨慕和嚮往的教育方式。
或許哪一天，真建了一所像巴學園那樣的學校，我相信那必是孩子們爭着去的學校，處處充滿着歡樂，我們可以和老師一起學習、一起玩耍……真心希望家長們都來了解我們孩子、以我們孩子的方式來愛我們！
《窗邊的小豆豆》講述了作者（黑柳徹子，日本作家、電視節目主持人、聯合國兒童基金會親善大使。）上國小時的一段真實的故事。作者因淘氣被原學校退學後，來到巴學園。在小林校長的愛護和引導下，讓一般人眼裏怪怪的小豆豆逐漸成了一個大家都能接受的孩子，並奠定了她一生的基礎。這本書不僅帶給世界幾千萬讀者無數的笑聲和感動，而且為現代教育的發展注入了新的活力。它適合國小生閲讀，更適合國小生的家長和從事國小教育的老師閲讀。
在日本，窗邊族，指的是那些被人們冷落了的孩子。他們不是有生理缺陷，就是有心理上的或者性格上的缺陷。在我們看來，像豆豆這樣的女孩子，根本沒有什麼缺陷，就因為她太好奇、太好動、太富於幻想罷了。可是，她卻被開除了，原因是她給老師帶來了無盡的麻煩，對其他學生也造成了很大的影響。因為這個豆豆，老師的課常常上不下去。
後來媽媽把豆豆轉到了另一個學校，這個學校叫巴學園。這個學校的一切都是新鮮的，既能滿足孩子們好動的性格，又能滿足孩子們的好奇心理，幾乎每天都有新奇的事情發生。那個校長要家長們把海里的東西和山裏的東西帶來，實際上這是指給孩子帶的飯。當然，他們的校歌就是校長創作的，校歌是：嚼，嚼，嚼喲！吃的東西，要細嚼慢嚥喲！要細嚼慢嚥喲！這個學校最大的好處就是：你想幹什麼就幹什麼。就連上課，也和別的學校不一樣，老師把所有的課都寫在黑板上，你願意做語文就做語文，願意學數學就學數學，想做實驗就做實驗。小林校長還獨出心裁，自創了一套旋律教育的教學方法。
小林校長要求家長請讓孩子們穿最不好的衣服到學校來吧！，這些調皮、淘氣的孩子，再也不擔心會把好衣服弄髒或者弄破而受媽媽們的責備了。豆豆這個小女孩最喜歡鑽鐵絲網了，所以她很高興。在這所學校裏，你得到的都是肯定、寬容和鼓勵，幾乎聽不到什麼批評。儘管説像豆豆這樣讓人頭痛不已的孩子，她也得到了校長這樣的評價：豆豆真是個好孩子呀！遺憾的是，豆豆理解這句話的真正涵義時，已經是幾十年以後的事。我們很少在意我們和這個世界在孩子們心裏留下的反應。巴學園採取的教育方式，恰恰是沒有什麼模式的，它不會把你塑造成某種類型，而是希望你最大地發揮自己。它和一切的風俗習慣乃至教育方式都是格格不入的，但它關注的是孩子們的天性能發揮到什麼程度，這是對孩子心理健康的關注。比如説，所有的家長都希望孩子們在吃飯的時候不要説話，但在巴學園卻完全相反，校長要求每一個孩子講故事，毫無疑問，這是會受到孩子們的歡迎的。
在這個學校裏，有一個叫高橋的學生，他是個麻痺症的患者。校長在考慮體育比賽時，處處都要對這個孩子有立，讓他拿第一名。這不僅僅是體貼了，他是在幫助生理殘疾的孩子樹立信心。我們所言的素質教育，在我看來就是巴學園的教育方式。在這裏，知識不是最主要的，心靈、健康、人格、情感、友愛才是最重要的。從某種意義上説，知識是死板的，枯燥無味的。當然，知識的內涵也是十分廣泛的，不僅僅指課本。校長還請農民來教國小生種莊稼，野營，演出，體育比賽，這些活動給孩子們帶來了新奇和快樂，極富創意，總之最大限度地滿足孩子們的心理需求。毫無疑問，校長和老師花費了很大的心血。
在巴學園的背後存在着一種教育的理想，這種理想極度地相信兒童、尊重兒童、熱愛兒童。孩子固然可愛，可是對許多的大人來説他們有時也是惡魔，還有一些時候他們是另一個星球上來的人，因為很多時候他們既淘氣搗蛋、又無法溝通。只有那些對成長和人生抱着獨立的、從容態度的人，才有可能和一個孩子進行四個小時的對話，才能不對跳入糞坑的兒童發脾氣，才會讓孩子穿着最破的衣服到學校來盡情玩耍。對人生抱着從容態度的人，他們有獨立地判斷能力，知道人生的多姿多彩，他們自己的傑出的創造力讓他們相信他們的孩子即便是learning disabilities的患者，也能夠幸福成功地生活；知道成就與語數外成績並沒有必然的邏輯關係；知道一個人的傑出更多地依靠的是個性和社會交往能力。於是我們發現，多數的家長和老師做不到這點，是因為他們自己並不是這樣有創造力的人，因為他們自己面對生活缺乏信心和掌控的能力。
這是一本非常有趣的小説，而且是很有價值的小説。從文學的意義上説，它是一本非常成功、非常優秀的小説，而在它的意義和價值上，有着更大的作用。這樣的教育方式不是異想天開，但是在現實中我不知道它有多大的實踐場地。因為，它太富有挑戰性。它對愛心、耐心、想象力的苛求遠遠大於對知識的要求。
巴學園不僅僅是有趣，而且成為一種理想和標準。
我們要努力為學生創建一個巴學園作為自己的理想，我認為我們首先要敢於跳出當今中國學校教育中存在的嚴重的世俗且扭曲的價值觀，根據學生的天性和性格特點採用符合教育規律的教育教學方法。我將為此努力。
學校開展讀書周活動，校長推薦我們讀《窗邊的小豆豆》。我利用閒暇的時間3天讀完了。現在閉上眼睛回想，腦海中浮現的是教育的樂土——巴學園。在這裏，小豆豆學會了熱愛學習，學會了關心別人；在這裏，沒有歧視，沒有嘲笑，有的只是平等與愛心，寬容與真誠；在這裏，同樣會體驗到恐懼、無奈與憂傷，所有這一切，讓小豆豆成長為一個情感豐富、心地善良而又單純快樂的孩子，就像校長先生經常説的：“你真是一個好孩子！”，良好性格的培養，遠比知識的學習重要得多。
在巴學園，我們真正感受到了學習的快樂。每一個孩子都被肯定，被鼓勵，被保護。他們的童年充滿了快樂。童年意味着快樂，學校教育，特別是國小教育，應把快樂還給孩子，把孩子從單純的知識學習中解放出來。這樣，對個性極強，或有生理缺陷的孩子，就應採取獨特的教育方法。這裏書中的學校——“巴學園”已經給我們樹立了很好的榜樣。
對於勒令退學的小豆豆，巴學園敞開了大門，不僅愉快地接納了她，而且還給她和同伴足夠的快樂。在巴學園裏，沒有固定的課程表，每一節課都是按孩子們的喜好而決定上什麼；孩子們可以在大廳的地上畫畫，可以光着身子在泳池裏游泳，可以帶着毛毯來大廳露營，可以爬上自己的小樹。這些快樂的事情是興趣的營養劑，使小豆豆不僅學會了知識，更學會了怎樣待人，怎樣做人。巴學園作為一所學校成功在於，當別的孩子説，這個學校是破學校時，孩子們一起喊：這是一所好學校。
《窗邊的小豆豆》書中有一個教育專家——小林宗作校長。他對幼兒教育有獨到的見解：他很有創意、會想到用廢棄的電車改裝成上課的教室；他尊重兒童，擁有着博大的人文情懷。他很有耐心連續聽六歲的小豆豆説四個小時的話而不打呵欠；當小豆豆把糞坑裏的東西全撈出來堆成一座小山，校長先生只説“弄完之後要放回去喔！”
他會細心呵護每一個孩子，哪怕是一個生理有缺陷的孩子。在小林先生的眼裏，孩子們就是自然的產物，所以對於那些身體有殘疾的孩子，他總是想盡辦法來培養他們健全的人格，保護他們小小的自尊心不受到傷害。他不會阻止孩子們做一些危險的事情，他也不會要求孩子們刻意的去做什麼事情，他總是努力的尋找一些可以讓孩子們更容易接受和願意接受的方式去引導他們。他的教育觀念我知道是很多家長和同學們渴望的，所以大家都希望能有小豆豆那麼幸運，我也是。
我是一個國中的教師，我深深的感到自己的差距。作為教師，面對小林宗作先生，我感到慚愧。他的教育孩子的方式是值得我們每一個教育工作者深思的。作為讀者，讀完全部內容，我想起了自己的童年時代，想起了那些老師，同學，朋友。看着揹着沉重的書包去讀書的孩子們，我們每個人都會慶幸小豆豆遇到了她一生中最好的老師，而我們，真的也應該好好想一想：我們究竟應該給孩子創造一個怎樣的成長環境。希望我們每一個教育工作者都能從中學習到教育孩子的方法和真締——愛和責任！
我讀了一本書，書名叫《窗邊的小豆豆》。這本書描寫的是一位叫豆豆的小女孩上國小的故事。這個小女孩被好多學校開除以後，進到一所電車學校，她遇到一位好校長，以前那個淘氣的小女孩變成了一位受人喜愛的小姑娘，並且取得了很大的成就。我對書中的一件事很有印象，那就是小豆豆幫助、鼓勵殘疾小男孩去爬樹終於獲得成功的故事。
我被小豆豆這種樂於助人的品質所打動，她對殘疾小男孩沒有恥笑，沒有放棄，而是幫助、關心他，最後兩人成為了好朋友。
讀完這本書，我知道了要熱心幫助需要幫助的人，要鼓勵他們。我非常喜愛這本書，我想讓大家都讀讀這本書，相信大家讀完這本書也會有一樣的好感。
那天，從我姐姐那兒借來一本書——《窗邊的小豆豆》。我看着封面，想道：顏色這麼普通，應該不會很好看吧。可我沒想到一讀起來，卻愛不釋手。
它講的是一位一年級的國小生小豆豆因為淘氣被退學了。於是她媽媽又給她找了一個新學校名叫巴學園，她在裏面過得非常快樂。可是好景不長，日本與美國的戰爭毀滅了巴學園，這讓小豆豆生活從原本的幸福和無憂無慮轉變成了黑暗與恐懼。
當我合上這本書，我腦海裏冒出了一個疑問：戰爭真的那麼恐怖嗎？會讓生活變得如此糟糕？
後來，我通過各種途徑瞭解歷史，發現了一個規律：當敵人入侵時，都會去百姓那兒抓壯漢，而被抓去的人都無一生還。
於是，我想起了杜甫的一首《春望》：“國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。”
可以見到戰爭的可怕了吧！我不禁感歎道：生活在和平時代的我們是多麼的幸福，我們的幸福生活來之不易啊！所以，我們應該好好珍惜現在的生活才對，不要去抱怨生活，樂觀的去面對生活，快樂每一天
《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹上國小時的一段真實的故事。
小豆豆因為淘氣被退學了，一個全新的學校“巴學園”接受了她。“巴學園”是一個與眾不同的學校——一個由許多巴士組成的學校。在這裏的學生都與小豆豆一樣淘氣,但是校長先生對待他們友好,教育他們許多道理,像他們的大朋友一樣。巴學園的教育非常獨特,善於因材施教,有許多能培養人好的品行和品性的遊戲。小豆豆在這裏茁壯成長着。 讓一般人眼裏“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，並奠定了她一生的基礎。這本書不僅帶給全世界幾千萬讀者無數的笑聲和感動，而且為現代教育的發展注入了新的活力，成為20世紀全球最有影響的作品之一。
我看的《窗邊的小豆豆》封面是粉紅色的，那句“每個人都能在這本書裏找到自己陽光燦爛的童年”的話，我感受到一份童真和不帶憂慮的純淨。童年的記憶只要有一扇窗口打開，就會像清新的空氣一樣撲面而來。我覺得每個老師與家長都應該來讀讀這本書，來探索孩的內心世界，你會發現這種教育方式很適合孩子的成長，瞭解孩的內心世界才是教育孩的出發點。
這本書讓我們讀到了一個兒童成長的旅程，是人與人之間相互理解和尊重的過程。這個旅程對於每一個人都很重要。《窗邊的小豆豆》是我最喜歡的書之一，我經常會把它拿出來重温一下，我會跟着小豆豆一起歡樂、悲傷或者開懷大笑，我喜歡它。
這幾天，我如餓狼般讀完了《窗邊的小豆豆》這本書。這本書中，沒有華麗的詞藻，也沒有跌宕起伏的情節，但我覺得：這真是我心目中的一本好書。這麼好的書，可不是一般的作家寫得出來的！聽説該書的的英文版僅日本銷量就達70多萬冊，至今無人超越，不僅在日本，而且在全球都引起了極大的反響，截至20xx年，日本版累計銷量達938萬冊，成為日本歷史上銷量最大的一本書，而且還被翻譯為33種文字，介紹到世界各地。
《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹子上國小時的一段真實的故事。黑柳徹子化名為文中的“小豆豆”，小豆豆因淘氣被原學校退學後，一個全新的學校——巴學園接受了她。巴學園是個神奇、特別的地方——有電車車廂做的教室，有自由隨意的座位，有帶着“山的味道”、“海的味道”的午飯，有快樂的温泉旅行和野炊？當小豆豆來報名時，小林宗作校長竟聽了小豆豆四小時的話，卻不感到厭倦，反而很感興趣，這出乎了小豆豆的意料之外，也使小豆豆感受到了小林宗作校長的關愛！而後，小豆豆確實在小林宗作校長的愛護、引導下，從別人眼中“怪怪”的小豆豆，變成了大家都能接受的孩子！小豆豆的童年充滿了愛，充滿了歡笑。
讀完這本書，我思潮起伏。小豆豆被退學的事情，小豆豆的母親竟對她隻字未提，反而默默地幫她尋找新的學校。黑柳徹子曾説：“要不是媽媽不告訴我，在我心中必成一大陰影。”再看看現實生活中的我們，只要成績一出現下滑的苗頭，就會遭到父母、老師的打罵。我想對父母和老師們説：“你們知道嗎？你們的每一聲訓斥，每一下重打，都刺痛了我們的心。而我們需要的，是在我們失落的時候，你們的一聲問候；是在我們成績不好的時候，你們的一聲鼓勵。就這麼一點點，足以滿足我們的心。”
我欣賞小林宗作校長，我欣賞他的教育方法。他會從學生喜歡上的課開始上，只要學生完成一天的任務，下午就可以出去玩耍；學校開運動會，允許學生和家長一起參與其中；飯後可以讓學生去散步、去放鬆；考試時不打分數，只打“甲”、“乙”？這一件件事情都是我們嚮往的。在巴學園，沒有師生之分。無論老師、學生，還是校長，他們都是好朋友。學生完全丟掉了在老師面前的拘束，一起學習知識，一起享受快樂！書中，我印象最深刻的一句話是：“你們大家都是一樣的，無論做什麼事情，大家都是一樣的。”小林宗作校長給學校創造了這麼好的氛圍，這可不是一般的校長能做得到的！或許，有人覺得這種教育方法簡直是天馬行空。不，就是這樣的教育，激起了我們對學習的動力！激醒了我們已丟失的童心！
家長、老師，甚至世界上的每一個人，請記住我的話：《窗邊的小豆豆》是一本好書！書中包含了我見過的最可愛的語言，令人捧腹，使人心醉。這書中所寫的，就是我們心裏所想的，就是我們嘴上想説的！她傾吐了我們的心聲！那麼，就請大家去先睹為快吧！
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