網站首頁 個人範例 行業範例 行政範例 職場範例 校園範例 書信範例 生活範例 節日文化範例
當前位置:文學範文吧 > 校園範例 > 教材

教材教輔和課外讀物專項排查方案範文(精選5篇)

欄目: 教材 / 發佈於: / 人氣:1.81W

為了確保事情或工作紮實開展,通常需要預先制定一份完整的方案,方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。你知道什麼樣的方案才能切實地幫助到我們嗎?下面是小編為大家收集的教材教輔和課外讀物專項排查方案範文(精選5篇),僅供參考,歡迎大家閲讀。

教材教輔和課外讀物專項排查方案範文(精選5篇)

教材教輔和課外讀物專項排查方案範文(精選5篇)1

為切實做好學生課外讀物的管理工作,確保學生課外讀物質量,促進學生愛讀書、讀好書,根據教育部《中國小生課外讀物進校園管理辦法》,結合本校實際,制定本方案

一、工作目標

通過嚴格管理,使學生課外讀物符合教育部辦法要求,開展校園讀書活動,讓讀書成為師生的生活習慣,建設書香校園,營造愛讀書、讀好書的良好氛圍。

二、工作內容

(一)加強排查確保學生課外讀物質量

教務處要帶領圖書時,管理人員在原來排查清理不良圖書的基礎上,再進一步按照教育部辦法要求,認真排查館藏書籍,發現不符合要求的書籍要封存管理,不準借閲。各班級要隨時檢查學生帶入學校的課外讀物,發現不符合要求的讀物,要教育學生禁讀,並及時告知家長,各班要通過家長會家長羣家訪等方式,使廣大家長熟知教育部辦法中的12種情形不宜讀物並對家藏圖書加強排查,發現不符合要求的圖書應剔除,禁止學生閲讀。

(二)、強化管理,嚴禁非法讀物進入學生書包

各班主任及全體教師要深入學習教育部辦法,掌握對學生課外讀物管理的具體要求,在符合上級要求的情況下,向學生推銷科,推薦課外讀物時,要嚴把12種情形關,嚴防不良讀物進校園。推薦學生課外讀物,要堅持教育部辦法規定的方向性、全面性、時宜性、多樣性、適度性原則和主題鮮明、內容積極、可讀性強的標準,從嚴管理,確保好書進校,各班主任也要按照原則和標準指導家長的購書行為。

(三)、重視對學生電子產品的管理,嚴防不良信息、文章、讀物毒害學生

各年級各班級要結合學校學生手機管理工作方案,加強對學生使用手機的指導和管理,指導家長管控好學生,使用手機及其他電子產品的觀看內容,教育學生不瀏覽不健康網頁和不良信息,不閲讀不健康書籍,不觀看不健康視頻,堅持綠色上網。

(四)、推動師生、親子共讀,建設書香校園、書香家庭

教務處要做好年度計劃,制定工作方案,定閲讀內容,定考核辦法,強化課程實施過程管理,促進書香校園建設。

(五)、堅持紅線思維,規範課外讀物推薦徵訂

學校嚴肅學生課外讀物推薦徵訂紀律,非經上級教育主管部門同意,學校不組織任何學生課外讀物的推薦徵訂,學校設立違規推薦徵訂學生課外讀物紅線,凡觸犯者依據學校關於加強紀律作風建設的有關規定嚴肅處理。

強制或變相強制學生購買課外讀物的;

引導暗示學生到指定書店購買圖書的;

未經同意組織學生家長下載各類學習平台安裝APP或網上學習資料,讀物徵訂的。

三、工作要求

(一)加強組織保障

推進學生課外讀物管理常態化,學校成立校長任組長,分管教學副校長任副組長、教務處主任任工作組組長,語文學科組長和各班主任為成員的學生課外讀物管理小組,負責學校學生課外讀物管理工作。切實做好教育部辦法和學校方案的落實工作,使本校學生課外讀物的推薦徵訂閲讀等工作良性發展。

(二)注重宣傳

使教師學生家長對學生課外讀物管理工作人人皆知,形成工作合力,保證工作效果。

(三)嚴格管理,失職問責

全校教師要增強責任心,嚴守紀律,規範自己的行為,凡因工作不力致使學生課外讀物出現問題者,對當事人嚴肅問責。

教材教輔和課外讀物專項排查方案範文(精選5篇)2

為規範校園課外讀物,淨化師生閲讀環境,營造積極健康的校園文化氛圍,充分發揮課外讀物的育人功能,南昌市二十八中青雲學校(集團)認真按照省教育廳《關於做好教材讀物排查整改工作的通知》要求,於8月5日-8月7日再次開展校園課外讀物專項排查工作。

讀物排查專項培訓

學校領導班子對此次排查工作高度重視,成立了教材教輔課外讀物排查工作領導小組和專班,形成排查工作方案,將此次專項行動分兩次進行。為保證審查工作的順利完成,審查前由圖書管理員對專項組成員進行培訓,明確審查標準。

教務組織第一次排查

8月5日,教務處副主任李君帶領中國小教務幹事、圖書管理員及其他教師,對師生使用的教材、教輔、讀物進行逐類排查。排查過程中,教務處督促指導,要求做到數量清楚、責任到位、不留死角,保證專項行動有效實施。

二次複查工作

8月7日,學校組織人員進行二次複查。複查內容仍以《中國小生課外讀物進校園管理辦法》12條負面清單為依據,對課外讀物進行逐本排查。這次兵分兩路,教務處組織學科組老師認真審查、整理圖書館課外讀物,德育處組織班主任對班級書架課外讀物進行逐一排查。工作結束後,班主任帶領學生打掃教室衞生,清掃書架灰塵。

班主任組織學生認真排查、整理班級書架課外讀物

學科組老師認真排查、整理圖書館課外讀物

讀物審查結果反饋

此次專項排查工作中,我校共審查了11萬餘本圖書(含校本教材),發現問題讀物105本,已按要求進行登記並清理下架。

課外讀物專項排查工作為師生打造健康閲讀的一方淨土,推動了書香校園的建設。青雲學校將繼續加強對課外讀物的規範化管理,堅決抵制抵制不良書籍流入校園,為學生的身心健康營造綠色温馨的文化環境!

教材教輔和課外讀物專項排查方案範文(精選5篇)3

根據《教育部關於印發〈中國小課外讀物進校園管理辦法〉的通知》(教材〔20xx〕2號)文件精神以及市、區教育主管部門的有關規定,為進一步規範課外讀物進校園管理,營造良好的閲讀環境,防止問題讀物進入校園,充分發揮課外讀物育人功能,保障學生健康成長,結合本校實際情況,特制定此方案。

一、指導思想

為充分發揮健康課外讀物育人功能,防止問題讀物進入學校園,學校要高度重視中國小生課外讀物進校園管理工作,認真學習國家、省、市、區有關中國小生課外讀物進校園文件精神,落實好課外讀物進入校園各項管理工作及排查工作。

二、“讀物管理”領導小組

組長:

副組長:

成員:

三、細化讀物管理

(一)規範課外讀物推薦環節

進校園課外讀物原則上每學年推薦一次)。選用要按照《中國小生課外讀物進校園管理辦法》執行,推薦工作要堅持“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”的基本原則,要符合“主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧”的基本標準。嚴格按照《管理辦法》規定的初選、評議、確認、備案等環節推薦。

(二)建立課外讀物進校園應急機制

1、進校園課外讀物推薦目錄要向學生家長公開,堅持自願購買原則,禁止強制或變相強制學生購買課外讀物;家長自主購買推薦目錄外的課外讀物,學校要做好指導工作,對未經學校審核的課外讀物一律不允許帶入校園。

2、加強其他渠道進校園課外讀物的管理。任何單位和個人不得在校園內通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物。學校要明確受捐贈課外讀物來源,由學校或上一級教育局進行審核把關,明確價值取向和適宜性把關要求。

3、充分做好預案,按照《管理辦法》中列出的12條負面清單定期對學校現有圖書繼續進行清理,包括班級圖書角、閲覽室、圖書室。防範進校園課外讀物管理中可能存在的風險,築牢問題讀物進校園“防火牆”,守住進校園課外讀物質量底線。發現問題讀物及時予以有效處置,消除不良影響。

(三)強化監督管理,引領家校共治

1、建立健全課外讀物進校園監督檢查機制,認真落實《管理辦法》各項要求,確保課外讀物管理規範有序。課外讀物推薦、館藏圖書採購及圖書受捐工作均應做到公開、公平、公正,自覺接受各方面監督。

2、加強家校聯繫,啟動課外讀物家校共治活動,不僅在課外讀物的選擇上對家長進行引導,同時引導家長為學生閲讀課外讀物創造良好的條件,共同營造“書香家庭”良好氛圍。為了將閲讀工程落到實處,特向家長倡議如下:

(1)多帶孩子去書店、圖書館走走,以揚州市“五個一百工程”推薦書目為重點,為孩子購買一些適合的書籍。

(2)鼓勵孩子認真閲讀,養成習慣,做一個熱愛讀書的孩子。

(3)給孩子準備一本讀書記錄本,記錄讀書過程中的點點滴滴,養成“不動筆墨不讀書”的好習慣,做到“眼到、口到、心到、手到、腦到”,讓孩子從讀本中汲取營養,提高孩子的閲讀和寫作能力。

教材教輔和課外讀物專項排查方案範文(精選5篇)4

為全面貫徹落實國家教育部和市教委關於“中國小生作業管理、睡眠管理、手機管理、讀物管理、體質管理”(以下簡稱“五項管理”)等工作通知精神,進一步規範學校辦學行為,減輕學生過重的課業負擔,培養學生健康科學的生活方式,促進學生身心健康成長、全面發展,落實立德樹人根本任務,結合學校實際,特制定關於落實“五項管理”讀物管理工作實施方案。

一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針,以教育部出台的關於加強中國小生作業、睡眠、手機、讀物、體質等“五項管理”相關文件精神為指導,結合各級有關文件精神,把“五項管理”作為為民辦實事的重要內容,堅持育人方向,構建長效管理機制,以“小切口”推動“大改革”,深化育人方式改革,解決廣大家長急難愁盼的問題,切實增強人民羣眾的教育獲得感、幸福感、安全感。

二、工作目標

遵循學生成長髮展規律,聚焦“五個強化”,建立健全長效管理機制,減輕學生過重的課業負擔,培養學生健康科學的學習生活方式,全方位促進學生身心健康發展。強化課外讀物進校園的程序管理,加強新華書店進校園管理,不斷提升學校圖書館服務教育教學能級。

三、工作原則

1、堅持目標導向和評價導向原則。準確把握“五項管理”核心要義,確立科學的育人目標,確保正確的教育發展方向,全方位促進學生身心健康發展。完善學校教育質量評價指標體系,以評價導向引導學校可持續發展,以評價改革撬動學生健康發展指數的提升。

2、堅持統整性和協同性原則。堅持“五育並舉”,系統、整合推進“五項管理”。推動各處室、級部齊抓、共管,明晰職責分工,制定重點任務清單,理清責任鏈條和責任主體,從學校管理、家庭指導、社會協同等方面入手,協同推進,做到全覆蓋、齊步走、抓督察、常態化,推進“五項管理”全部落地,確保取得實實在在的成效。

3、堅持科學性和專業性原則。遵循教育規律和學生成長髮展規律,分類指導、精準施策,結合“五項管理”的專業性和教育的專業性,科學指導學生、家長、學校做好“五項管理”相關工作。堅持“剛性約束”和“柔性管理”相結合,提高工作的精準化精細化水平。

四、加強課外讀物進校園管理

本方案中所稱的“課外讀物”是指教材和教輔之外的、進入校園供學生閲讀的正式出版物(含數字出版產品)。規範課外讀物進校園管理,防止問題讀物進入校園,充分發揮課外讀物育人功能,豐富學生閲讀內容,拓展閲讀活動。

1、堅持底線原則,確保進校園課外讀物質量。學校開展專題培訓,全面指導、管理和督查課外讀物進校園管理工作,對於課外讀物推薦工作要堅持方向性、全面性、適宜性、多樣性和適度性原則,符合主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧的基本標準。對於各類進校園課外讀物要堅持“凡進必審”“凡薦必審”,建立和完善進校園課外讀物管理機制。不得在校園內通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物;禁止強制或變相強制學生購買課外讀物,學校不得組織統一購買;不得接受請託、謀取不正當利益;不得違規干預課外讀物推薦。

2、加強圖書館服務能級建設,發揮主渠道陣地作用。學校依據各級教育行政部門批准推薦的課外讀物推薦目錄,切實做好學生課外閲讀需求調研,鼓勵多方推薦,提升館藏圖書品質,充分滿足學生課外閲讀需求。加大學校圖書館課程建設力度,定期開展名師導讀、讀書沙龍等分享交流活動;設置書刊流通點,優化校園閲讀環境,提高圖書資源利用率,把圖書館辦成學生最喜歡的學習空間。

3、嚴格管理進校園課外讀物途徑,規範進校園渠道。學校嚴格遴選各類捐贈讀物,要按照《管理辦法》加強審核,有效管理各類讀書活動,對任何形式進校園的讀書活動都要審核活動方案,按照《管理辦法》對相關書目進行把關。建立教師薦書管理制度,教師因教育教學需要推薦學生閲讀的課外讀物書目,應有相關推薦負責人認可,並按照《管理辦法》審核,報學校備案。原則上不鼓勵學生自帶課外讀物進校園,如確有需要,須由學生家長事先向班主任報備並得到許可。

4、完善細化管理規定,建立健全工作機制。建立、完善和落實圖書採購的配備機制和採購責任機制,切實做到“供貨渠道正規,圖書來源可靠,採購流程規範,切實保證質量”。規範課外讀物推薦環節,進校園課外讀物原則上每學年推薦一次,可根據學校教育教學需要適當增加推薦次數;嚴格按照《管理辦法》規定的初選、評議、確認、備案等環節推薦。對選自各級教育行政部門批准推薦的課外讀物指導目錄,重點評議適宜性;對其他渠道推薦的課外讀物要全面把關,提出評議意見。建立課外讀物進校園應急機制,定期對校園推薦圖書進行清理,發現問題讀物應及時予以有效處置,消除不良影響。

五、組織保障

(1)加強工作領導,形成多方聯動機制。對標各級工作要求,建立健全工作機制。研究制定工作方案,加強對學校落實“五項管理”的監督,形成工作合力。

(2)細化工作措施,推進工作落地見效。根據文件精神,修訂、細化學校實施方案,嚴格落實工作要求。召開“五項管理”專題會議,進一步細化問題排查、深化全員培訓、強化責任落實,提升“五項管理”工作的實效。

(3)加強輿論引導,營造宣傳教育氛圍。開展主題教育,正向引導。多層次多角度宣傳科學教育理念,有效發揮輿論的引導功能,全方位開展促進學生健康成長的學校策略宣傳,努力破除“搶跑文化”“超前教育”“劇場效應”等功利現象,大力營造促進學生身心健康的社會氛圍。

(4)加強日常管理,提升管理工作實效。以校園巡查、推門聽課、查閲資料、調查問卷、教師訪談、學生座談等方式抓好落實,及時整改。對違反規定造成不良後果的`,追究相關負責人責任。

教材教輔和課外讀物專項排查方案範文(精選5篇)5

書籍是人類進步的階梯。書籍中的內容會對未成年人價值觀的樹立產生極為重要的影響,尤其是中國小教材和青少年讀物,它們為孩子們的健康成長提供着寶貴的知識,一字一句、一圖一文更是容不得半點馬虎。

7月13日,園領導參加全市中國小生教材教輔讀物排查整改工作視頻調度會後,高度重視排查工作。為貫徹落調度會議指示精神,提高校園教材、教輔、圖書讀物質量,營造健康安全的育人環境,玉東一幼迅速行動起來,開展教材、教輔、課外讀物專項排查整改工作。

1、會議部署

7月17日,幼兒園成立了以黨支部書記、園長陳穎同志為第一責任人的校園讀物審查清理專項領導小組,制定出排查方案,並召開了“教材教輔讀物排查整改工作”的專項會議。陳園長帶領教師們學習了相關文件精神,加強思想教育,明確工作要求;李副園長組織全體教師分為三組進行教材教輔讀物全面排查。

2、自查自糾見行動

接到任務後,排查小組帶領教師們對照《中國小生課外讀物進校園管理辦法》等文件標準要求,對全園的教師教參用書、專業書籍,幼兒繪本圖書等進行全面排查,在排查過程中,陳園長、李副園長深入到每一組,和老師們一起排查,對老師們提出的問題書問題點進行熱烈的討論和認真的核對。

各排查組教師按照要求,對書籍逐本翻閲審查,對非法圖書、不適宜圖書、外觀差、無保存價值的圖書按照規定分類處理。

3、登記造冊、清理整改

在排查過程中,老師們重點關注讀物的內容是否符合社會主義價值取向,插圖是否符合大眾審美,對發現問題的讀物進行登記造冊、清理整改,確保本次活動有序、高效的推進。

經自查後,各組的老師把問題讀物做好了相關的記錄。各組組長第一時間帶着記錄表和圖書,到陳園長、李副園長處進行反饋與報備。通過集中審查清理,各班各室將不適宜的書籍、問題書籍、無保存價值的書籍進行及時歸還並封存,並做到嚴格把好新增圖書入口關。

通過本次自查工作,我園將繼續嚴把教材教輔讀物入門關,防止毒教材流入幼兒園,共同守護幼兒身心健康成長。同時進一步規範我園的教輔教材讀物管理,提高了我園師幼選購正規、正版出版物的意識。

今後我園將不定期進行圖書抽查工作,持續淨化校園閲讀環境,以風清氣正的書香校園為幼兒健康成長提供堅實保障。