關於《泊船瓜洲》教材理解

今天教學的是王安石的詩歌《泊船瓜洲》。要理解詩歌表達的情感關鍵之處是要引導學生理解王安石的生活背景和這首詩的.寫作背景在教學中，我從古詩的一二兩句入手，把王安石停船的時間地點和心情通過簡筆畫和學生一起勾出來。圖上有“京口”，有“瓜洲”，有“鐘山”，有“長江”……。

然後又從一個“綠”入手，體會作者用詞的精當體會“綠”過江南以後江南的美麗。可以用哪些詞語來形容“綠”過江南的美麗景色。

“陽春三月”、“鳥語花香”、“奼紫嫣紅”、“生機盎然”、“綠滿江南”、“桃紅柳綠”、“春風和煦”……

教師説：多美麗的春景啊！王安石為什麼不回江南、回家看一看呢？

學生討論分析：路途太遠，古時候的交通工具又太落後，王安石為朝庭做事耽擱不得……

所以只能由衷地發出感慨：明月何時照我還？

從理解詩題到理解王安石的思鄉情緒，這中間的重點是讓學生想像江南美麗景色的秀麗，理解王安石的思鄉之情也就順理成章。