華師版《國中信息技術》教材第四冊《神奇的遮罩動畫》説課稿

　　一、説教材

本節課的內容選自華師版《國中信息技術》教材第四冊第二章第五節，第二章的教學內容是用計算機制作和處理多媒體素材，主要安排了了解多媒體的基本概念、多媒體文件的收集和處理以及flash動畫製作的教學內容。本節是在學習了flash基本繪圖工具和創建簡單補間動畫的基礎上，進一步學習遮罩動畫的繪製。是本章的重點和難點。教材中本節包含軌道動畫和遮罩動畫兩個內容，根據所帶班級學生實際情況，我把教學內容進行了分解，本節課只學習簡單遮罩動畫的製作。讓學生對遮罩動畫的原理有所瞭解，並能夠製作簡單的遮罩動畫，進一步提升學生動畫製作技能水平。

　　二、説學生基本情況

八年級的學生已經掌握了一定的信息技術知識和計算機操作技能。通過前一段時間的學習，大部分學生能夠使用flash基本繪圖工具繪製簡單圖形，並且能夠進行簡單的補間動畫繪製。對學習flash動畫的興趣也更加強烈。渴望掌握更深的操作技能，學習更復雜的動畫製作。但部分學生缺乏主動學習習慣，對老師的依賴性較強。還有部分學生有畏難情緒，對理解難度較大和操作步驟較多的學習內容感到害怕，這就需要老師在教學過程中把調動學生學習的主動性放在更加重要的位置。

　　三、説教學目標

通過對教學內容和學生的分析，我確定瞭如下教學目標：

1.知識目標

瞭解遮罩動畫的基本原理；明確遮罩層與鏈接層之間的關係。

2.能力目標

掌握遮罩動畫製作的基本步驟，能創作簡單的遮罩動畫作品。

3.情感目標

讓學生體驗作品創作成功的喜悦和成就感；培養學生創新精神和環保意識。

　　四、説教學重難點

1.教學重點

瞭解遮罩動畫的原理、掌握遮罩動畫的製作步驟。

2.教學難點

理解遮罩與被鏈接層之間的.關係。

　　五、説教法學法

在本節課教學中，我始終貫徹“以學生為主體，教師為主導”的教學理念。以提高學生信息技術素養和計算機操作技能為根本宗旨。運用了“情境教學法”、 “微課教學法”、“任務驅動法”、“演示教學法”等教學方法，最大限度的激發學生學習興趣，讓學生積極主動參入到學習全過程中，循序漸進的掌握知識，提高技能。在突破重難點的基礎上完成教學目標。

本節課中，學生在老師的引導下，利用老師提供的教學資源，通過自主學習、合作探究和展示交流等學習方法，完成學習和創作任務。在不知不覺中實現知識的傳遞、遷移和融合。逐步養成合作交流的習慣，形成勇於探索的意識。

　　六、説教學過程

本節課主要包括五個教學環節，即：創設情境，激趣導入；觀察演示，探究新知；任務驅動，小試牛刀；拓展創新，一展身手；作品展示，評價激勵。

（一）創設情境，激趣導入

興趣是最好的老師。學生如果對學習內容產生了興趣，就會積極主動的參入到學習活動中來。為了激起學生的學習興趣，我通過播放同學們喜歡看的動畫片《貓和老鼠》的片段來創設情境，並通過動畫片裏使用到的探照燈效果來導入新課—神奇的遮罩動畫。學生通過觀看動畫片，學習興趣得到提高的同時對這節課的學習內容也有了直觀的印象。

（二）觀察演示，探究新知

在這個環節中，主要是讓學生了解遮罩動畫的原理。這是本節課教學重難點之一。為了學生更加直觀的瞭解原理，我首先用多媒體展示“黑夜”動畫實例，讓學生直接觀察實例中圖層設置和圖層之間的關係，以及元件“圓形”所做的補間動畫類型。為了進一步的加深瞭解，我用兩張圖片做演示，一張帶橢圓形觀察孔的圖片放在一張寫有文字的圖片上面，通過移動上面一張圖片，可以從觀察孔中看到下面圖片上的文字。通過觀察和演示，引導學生思考下面三個問題：

（1）遮罩動畫至少有幾個圖層？圖層之間是什幺關係？

（2）“圓形”圖層中是什幺補間動畫類型？

（3）遮罩動畫的原理是什幺？

通過這三個問題的探究，學生基本能夠了解遮罩動畫的原理，突破了教學重難點。

（三）任務驅動，小試牛刀

在瞭解了遮罩動畫原理的基礎上，學生要掌握遮罩動畫的製作步驟。這是本節課又一個教學重點。在這個環節中，我設置了製作完成“海底世界”遮罩動畫的任務，讓學生在實際操作中掌握製作步驟。學生通過老師提供的微課視頻，並結合教材內容進行自主學習，逐步完成學習任務。在動手操作的基礎上，要求學生歸納總結出製作遮罩動畫的基本步驟。

出示任務一：利用微課視頻，參考教材，自主學習，完成“海底世界”遮罩動畫。

完成繪製後，學生進行操作演示，要求在演示的同時講解操作步驟。通過微課學習、動手操作、歸納總結和演示講解，學生基本能夠掌握了製作遮罩動畫的方法步驟，突破了教學重點。

（四）拓展創新，一展身手

為了進一步鞏固和提升學習效果，讓學生能夠學以致用。在掌握了製作遮罩動畫的基本步驟的基礎上，要求每個學習小組合作創作一件遮罩動畫作品。要求學生髮揮想象，大膽創作，依靠小組成員的集體智慧，創作出優秀的動畫作品。

出示任務二：以環保為主題，利用素材文件夾裏的圖片素材，小組合作完成一件遮罩動畫作品。

（五）作品展示，評價激勵

各小組拿出本組動畫作品進行展示，要求各組派解説員對本組作品的創作思路和製作步驟進行詳細講解。然後進行小組互評，交流心得，分享喜悦。教師根據學生作品的完成情況給予恰當的評價激勵。並對本節課的知識要點進行歸納總結。

　　七、説教學反思

經過這節課的教學，學生基本瞭解了遮罩動畫的原理，掌握了製作簡單遮罩動畫的操作技能，還在拓展創新上進行了大膽的嘗試。課堂氣氛活躍，教學效果良好。在整個教學過程中，我始終以學生為中心，創設情境激發學生學習興趣，逐級設置任務，由淺入深，循序漸進的開展教學活動。同時在教學過程中，我儘量做到關注全體學生，讓每位學生都能在輕鬆愉悦的氛圍中學習知識、提高技能。當然也有極少數學生沒能跟上教學節奏，學習效果還不明顯，今後還需要繼續努力，優化課堂教學模式，提高教學效率。