總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動力，讓我們一起認真地寫一份總結吧。那麼如何把總結寫出新花樣呢？下面是小編為大家收集的教育教學工作年度總結，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
本學期，在上級領導的正確指導下，我校以課程改革為中心，以課堂教學研究、教師隊伍建設為基本點，切實增強改革意識、質量意識、服務意識，不斷提升教育教學質量，確保學校教育教學工作有序、高效地向前發展。
一、德育工作。
建立和完善了學生思想道德教育的機制，努力轉變育人觀念，探索新時期未成年人思想教育的方式、方法和途徑，踐行了“為每一名學生的終身發展負責”的辦學理念。
本學期以來，學校的德育工作堅持育人為本、德育為先、注重實效的原則，堅持抓好常規，突出重點，體現特色。《規範》和《守則》落到實處。學校領導班子工作在學生思想道德教育工作起到了很好的作用，通過值周工作規範學生的言行，並加強學生在校的日常管理，值周教師按時到位站崗，尤其是學生放學時能到校門口重要地段時行看護學生，風雨無阻，很好的規範了學生的行為習慣。
少先隊配合學校中心工作，開展了各種豐富多彩的活動。紅領巾廣播站確保了天天播音，活躍了校園文化生活，升旗儀式活動能堅持經常；成功地組建儀仗隊；配合學校做了很多富有成效的工作，協助學校的衞生檢查評比工作，監督學生行為規範，當班主任的小助手進行班級管理等。促進了學生綜合素質的提高，豐富了校園文化生活。
二、教學管理工作
教育教學是一項複雜的系統工程，真正提高教育教學質量必須做到腳踏實地，紮紮實實地加強學校各項管理，抓好每個細節。
1、按照教育部課程設置方案和我省課程計劃有關要求，根據實際情況，我校制定了課程實施方案，開齊開全課程。在具體執行過程中努力做到保證課程設置的完整性，保證學年安排不隨意變更，保證各類課程授課總時數。
2、學校制定並完善了一系列制度，通過不定期抽查和分階段普查相結合的形式，檢查每位教師的教案、作業批閲、聽課筆記、學生成績考核等，將評比結果作為評優、晉級的重要依據。加強課堂教學的跟蹤，堅持聽課、評課制度，及時與教師交流，提出指導性意見，解決教與學中的各種問題與困難，促使教師改進和提高。
3、面向全體學生，因材施教，最大限度地激發學生學習的積極性、主動性。注重學生作業質量，統一規範作業格式，大力提倡分層練習。注重學生髮展性評價及學生能力培養。對學生作業情況進行教師、學生的互動評價。注重培養學生學習習慣的養成教育，自學能力的`培養。
4、加強了相對薄弱學科和村小校的教學工作的管理，大力實施課程育人。通過嚴格的月考活動，進行階段性的檢查，並及時的對各班級各學科進行管理和教學指導。
5、加強隨堂聽課調研,及時獲取教師在課改前沿的第一手資料,並當場與執教老師交換聽課意見。
6、重視學科質量的過程管理,督促檢查教師認真、及時地做好平時的檢測、分析、調控等工作。
7、繼續規範日常資料的記載和積累工作。
8、加強對後進生的教學過程管理。學校積極組織教師做好後進生的轉化工作,關愛每一位後進生,適時召開後進生轉化研討會,後進生座談會,走訪學生家長,爭取學生家長的配合支持,決不讓一個後進生落伍。
9、繼續重視校本課程開發。我校在上學期的基礎上,繼續開發校本教材,努力形成校本課程的特色。
10、建立規範的教學秩序,因地制宜地組織好各科課堂教學,有序有效地組織起各類活動課。
三、教師隊伍建設
1、加強了班主任隊伍建設，全鄉各校配備了相對師德師風水準高、業務精的教師擔任班主任工作，不斷探索和改進班主任工作，使得我們的班級管理水平有了大幅度的提高。
2、學校以師德建設為核心，成立了以校長為組長的師德建設領導小組，加大師德考評力度，完善師德考評機制。開展了“塑師德，正師風，律師言，嚴師行”為主題的系列師德教育活動，在學生中開展問卷調查，瞭解教師教育教學情況。注重在師德交流上下功夫,發揮身邊先鋒模範作用，使廣大教師學有榜樣、趕有目標，形成良好教風。
3、加強培訓，促進師資水平提高
（1）學校將教師培訓納入學校計劃，採取“走出去”、“請進來”，集體學習與個人自學相結合的辦法，加強與專家對話和橫向交流。本學期，我們派出了語文、數學、音樂、美術、體育等學科的教師分別到南寧、百色、
平果、田陽等地參加培訓學習，老師們觀摩了風格迥異、教學理念新穎的不同課例，傾聽教育專家的講座和點評。回校後學校組織聽課教師進行了翻版課展示並集中評課，使老師們瞭解了課改動態，更新觀念，反思自己的教學，受益匪淺。
（2）倡導學習之風，實現“自我完善”。充分利用學校現有的教學資源，提倡教師主動學習。結合工作實際，學習教育專著雜誌，提高駕馭教材、處理教材的能力，對教育工作進行總結提高自我反思。
（3）發揮骨幹力量，起示範引領作用。他們在學校擔任學科教研組長，成為教研活動中的中流砥柱，發揮着主幹作用，創造教師間互相關愛，互相幫助，互相切磋、交流的工作環境，有效地提高了教師的教學能力。骨幹教師負責對所帶教師的學習、備課、上課等進行具體指導。
（4）積極鼓勵教師參加各級各類學科競賽、課文朗誦比賽、專業知識競賽等活動，給教師提供更多的展示交流才華的機會，為青年教師的成長搭建平台。張丹妮老師獲得了平果縣教師古詩文朗誦比賽獎，黃愛羣、韋勝等8位老師獲得教師專業知識考試活動一等獎。四、教學研究工作
我校樹立了“學校是教研基地，教室是教研室，教師是研究者”的全新教研理念。以校為本，注重教研的內容和方式，從實踐中不斷髮現問題，研究問題，解決問題。
（1）、以改進常規環節為主，進行探索研究，學校對教案備寫進行了全方位的改革，採用互動式教案備寫，要求教師在備寫教案前，必須要從“備課標、備教材、備學生、備教學、備學法”等方面進行集體研討，
學校每週一組織一次教研活動，黃志東、黃尚鋒兩位教導處領導負責帶頭參與評課，解決學科重點問題，引領大家深層次地解讀新課程標準，並以隨筆、反思等多種形式提高自己的教學理論水平。這種研課活動既提高了教師個人的教學能力，又增強了教師間的凝聚力，使整個教研組成為一個充滿活力團結奮進的集體。五、今後工作設想
1、加強學校教學常規管理，在“實”字狠下功夫，在“細”字上求突破。進一步提高教師工作的能動性，全面提高教師隊伍水平。
2、提高教師教學研究的積極性和創造性，提高課堂教學效率，在保持優良成績的基礎上再創佳績。
3、將學科滲透與校園文化緊密結合，辦出學校特色。
4、有效開展教學研究活動，提倡高效的課堂教學模式嘗試。5、動員老師們申報縣級、市級的課題，提高教師教育理論水平和教學能力，打破我校教育科研零的紀錄。
十二月份的教育教學工作面臨期末年終，時間緊、任務多，本月的工作我們做了周密佈署，逐次完成，具體工作總結如下：
一、雖然面臨期末複習階段，我們的教研活動沒有停止，繼續進行，教研的主次方向是複習課、總結課，校長主任的了胡堂聽課沒有終止，而是更加認真的聽、評、指導。
二、期末能力檢測工作，隨時隨地進行不影響正常課時，不增加學生負擔，逐個年級逐個學生的朗讀，積累古講文背誦等，即起到檢測平時學習成績，又起到促進作用，過檢測，98%的學生達到要求，古詩文背誦有70%的學生超出標準，有15%的學生積累超過即定標準。
三、年末總結，也是這個月的重要工作，各科的複習計劃要制定好，同時寫出各學科的'期末總結。認真回顧一年的工作，成功與不足，得與失以利來年的工作更好的進行，個年的總結，我們認真對待，決不是應付差事，要針對我們的實際工作，有理有據，寫出真實的工作總結，總結出經驗和教訓，特別雖班主任工作，典型班的工作總結，真正做到了真實可信。
四、本月即有繁重的教學任務，又面臨二年一次的教學工作月標檢查，平時我們的做了大量的工作，但檔案不規範，需要整理，在保證教學工作的同時擠時間，全體動手，整理檔案。
20xx年，即將過去，新的一年即將開始，我們將滿懷信心和激情，在背後的一年裏，再創輝煌。
本學期學校在市教育局的正確領導下，繼續以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，深入貫徹十八大精神；以提高辦學質量為核心，以加強隊伍建設和提高課堂教學效率為重點，以新課改為動力，深化教育科研，促進教師專業成長；繼續堅定走“彰顯特色、科學發展”的特色教育之路，加強特色教育的研究和實踐，全面推進素質教育，進一步提高學校管理水平和教育質量，在全校教職工的共同努力下，較圓滿的完成了本學年各項教育教學工作任務。具體工作總結如下：
一、強化管理，優化教研，提升素質，提高質量
1、規範教學行為，加強過程管理
本學期學校繼續加強教學的規範化管理，強化教學常規的貫徹落實，嚴格執行國家教育主管部門制定的課程計劃，開齊、開足、開好各門課程，建立巡課制度，嚴禁教師私自調課及占課，努力杜絕教師上課遲到、擅自提前下課等違紀現象。成立了“課堂教學督查組”，通過深入課堂教學現場，及時發現問題，進一步加強課堂教學監控，規範教學行為，提高課堂教學的有效性；繼續落實三次教學常規檢查，認真組織期中、期末考試命題工作，實行考教分離、命題責任制，進一步規範考試流程，實行家長參與、中層幹部巡考、校長督查制度，強化監考責任意識，確保考試有序、公平、公正；嚴格考風考紀管理，對嚴重違反考試紀律者，視其情節給予了嚴肅處理；堅持質量分析制度，認真開好質量調研、分析會，定期分析學情教況，及時把握教學動態，適時調整工作措施。繼續堅持面向全體學生，因材施教，分層教學，做好特長生的培養與學困生的轉化工作；繼續豐富選修課程的內涵，加強校本課程的開發和研究等等。
2、優化校本教研，聚焦有效教學，推進隊伍建設，提升教學質量
本學期學校繼續積極做好校本培訓工作，以校本教研為載體，打造教師專業發展平台。針對部分教師迫切希望學校開展教學課件製作、使用多媒體教學等現代化教學手段方面的培訓，以促進教學業務水平的提升，提高課堂教學效率，本學期教科室與實訓處共同組織了教學課件製作、多媒體使用等方面的業務培訓，培訓共分三次進行，參訓教師129人次，教師反映很好。
繼續深入開展公開課教學活動，本學期，共有50位教師承擔了國際交流、合肥市、校級公開課任務，聽課465人次。數學、英語、物理、政治、歷史、地理、音樂組公開課次數多，數學、英語、歷史、政治、物理、體育本組聽課教師較多。公開課後各教研組、備課組認真組織教師評課、反思，幫助教師分析診斷課堂教學中的問題，指導教師及時調整課堂教學策略和方法，切實提高了課堂教學的質量和效率。
堅持教研組、備課組活動制度，繼續開展優秀教研組、備課組評比活動，充分發揮優秀教研組、備課組的示範引領作用，整體提升學校教研組、備課組的工作質量和水平。為確保集體備課活動落到實處，取得實效，本學期，學校對備課組活動時間和地點進行調整：週二下午第三、四節課為文科備課組集體備課時間，星期四下午第三、四節課為理科備課組集體備課時間，絕大多數備課組集體論課、備課活動都集中在教研組進行，統一時間、地點，避免了集體活動的鬆散狀況，為集體備課活動正常開展提供了保證。教科室每週對文理科備課組活動進行檢查，按時填寫《備課組活動記錄》，督促教研活動落到實處。本學期經過教育局專家組評估驗收，我校英語教研組獲“市優秀教研組”稱號。
學校繼續把師德建設放在教師隊伍建設的首位，在教師中深入開展師德教育活動，增強教師教書育人、以身立教的責任感和使命感，構建健康和諧的師生關係；進一步加大骨幹教師培養力度，通過集體備課、師徒結對、公開課、示範課、課題研究等多種形式，充分發揮骨幹教師對整個教師隊伍的示範、輻射和帶動作用，有效促進新老教師的優勢互補，促進教師隊伍整體素質的全面提升；繼續積極創造條件給年輕教師搭建成長的平台，迅速提高青年教師的業務素質和職業能力，激勵青年教師脱穎而出。
為了促進教師及時總結新課改的經驗和成果，本學期學校還開展了“教研論文”、“教學反思”、“教學實錄”徵集活動，共收到教育教學論文59篇，課堂教學實錄46篇，教學反思52篇，近期學校將對收繳的論文、實錄、反思組織進行評審，獲獎作品將在暑期編印成集。優秀論文學校將推薦參加全市教研論文評選。
同時，本學期在課題組成員和全校教師的支持下，我校“有效教師發展性評價”研究課題順利結題，並獲得“課題研究優秀學校”稱號，其中“教師個人專業成長檔案袋”、三位一體的教師發展性評價體系受到市總課題組的好評。此外，《<古文觀止>與作文》課題組撰稿任務也基本完成，已進入統稿階段。我校英語教研組和體育教研組的兩項市級課題已正式立項，進入開題研究階段。
3、紮實推進畢業班工作，確保畢業班工作卓有成效
本學期學校繼續加強了對畢業班工作的督查、指導力度，定期召開畢業班工作會議，細化過程管理，加強質量監控；大力推進畢業班集體備課活動，認真研究《考試説明》，積極蒐集、研究、分析大學聯考信息，及時瞭解命題動態，準確把握考試方向，科學合理地安排複習內容和複習策略，切實加強學科協作，優化教學氛圍，有效地提高複習效率和質量；認真組織好畢業班模考工作，細緻做好相關數據統計和分析工作，加強學情研究，堅持分類指導，通過學生會、家長會、教師會等多種形式，促使師生、家校聯動，形成合力；本學期為了提高畢業生應對大學聯考新題型的能力，學校還舉辦了數學專題系列講座。在畢業班老師的不懈努力、全力拼搏下，今年我校大學聯考再傳佳訊，普高、藝術本科達線總數達171人，其中普高達線66人，藝術班文化課本科達線人數105人。
4、繼續加強圖書、實驗、信息技術設備的建設、管理和使用工作，進一步提高圖書館、實驗室、計算機室和多媒體教室的利用效率；進一步加強現代信息技術教育，積極探索信息技術與課程整合的有效途徑、方法和策略，充分利用現有的教學設備和網絡資源，切實提高課堂教學效率和質量；繼續加強學校網絡資源庫建設，為教師提供校內交流和學習的平台。
5、成立了學科競賽指導委員會，實行主教練負責制，加強學科競賽輔導與培訓，組織學生參加各級各類學科競賽活動。本學期在合肥市教育局主辦的教具改進創新大賽中，我校推薦的兩件教師作品獲合肥市三等獎，一件學生作品獲一等獎。在合肥市中國小生科技創新大賽中我校一件作品獲二等獎。
二、德育工作：立足常規，着力養成，創新特色，增強實效
1、加強班主任隊伍建設，充分發揮班主任的德育骨幹作用。
本學期學校繼續加強對班主任的業務培訓和工作指導，通過多種形式，
努力打造一支年齡結構合理、責任心強、業務水平高的班主任隊伍；繼續加強對班級常規管理的指導、監督與考核，加大了課前和課間到樓層、教室巡查的力度，發現問題及時解決，確保正常的教學秩序；定期召開年級組長或班主任會議，總結階段性的班級管理經驗，剖析工作中存在的問題及應對策略，暢通德育工作渠道；繼續加強對年輕班主任工作的指導和幫扶，使之迅速成長。本學期學校繼續組織開展了主題班會公開課活動，共有5位班主任老師承擔了主題班會公開課任務，課後分年級組對公開課進行了認真評議，積極探討學生思想教育的有效途徑。
2、狠抓常規，養成規範
繼續以制度為依託，堅持不懈、持之以恆地抓好學生日常行為規範的養成教育工作，重點抓好學生儀容儀表、遵章守紀與文明衞生工作。針對班級衞生保潔較差的狀況，學校採取了週五集中檢查與平時隨機檢查相結合的辦法，大力加強班級環境衞生的督查力度，對衞生狀況很差的.班級，及時給予批評曝光，督促整改。本學期共隨機抽查5次，共批評曝光33個班次。班級衞生狀況大為好轉。同時充分利用校會、班會、國旗下講話等多種途徑有計劃、有針對性地對學生進行基礎文明養成教育，教育引導學生養成良好的行為習慣和學習習慣，優化教育教學環境；進一步加大了對違紀學生的處理力度，嚴肅校風校紀，規範學校教育教學秩序。繼續加強重點學生的教育管理工作，建立重點學生檔案，密切關注其思想動態，不定期與之談話，及時進行教育。
3、以德育實踐活動為載體，切實增強德育工作的實效性，推進校園文化建設。
繼續緊密結合學生教育中存在的問題，針對性地開展主題教育活動，如規範養成教育、校規校紀教育、法制安全教育、心理健康教育、十八歲成人教育活動、“迎中博講文明樹新風”主題演講、徵文活動、“規範交通秩序推進交通文明”主題教育活動、環境教育、疾病防控以及自護自救、遠離毒品、文明上網等教育活動等，積極引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養學生自我教育能力，促進學生全面和諧發展。繼續開展了一年一度的先進班集體、三好學生、優秀學生幹部、有突出進步學生的評選工作。
4、認真細緻地完成了高一高二學生綜合素質評價工作
根據《普通高中學生綜合素質評價方案》的文件精神和市教育局主管部門的有關要求，本學期在相關職能部門和全體班主任通力合作下，嚴格程序，細緻操作，圓滿完成了本屆高三學生的綜合素質評價工作。
三、優化後勤管理，強化服務觀念，充分發揮後勤保障作用
本學期學校後勤職能部門繼續緊密圍繞學校中心工作，瞄準創建省級示範高中的近期目標，以“為教育教學服務”為宗旨，通過優化後勤管理，強化服務觀念，積極探索在新形勢下後勤管理工作和服務職能的新思路和新方法，為學校教育、教學各項工作的順利開展，充分做好了後勤保障作用。積極推進校園西圍牆和新教學樓前後的環境改造工作、實驗樓階梯教室改造項目的設計、招投標工作；運動場和籃排球場的設計、勘探等前期準備工作已經完成，等待市教育局組織的統一招標，期待暑期實施。一旦這兩項工程完工，學校的硬件設施會有一個大的提升，將為省級示範高中的創建奠定良好的基礎。同時，根據學校總體發展規劃，學校繼續有序做好了校園基建維修項目儲備及申報工作，在學校的積極爭取和市教育局領導的支持下，力爭進行藝術樓維修改造、新教學樓至運動場道路的新建、大禮堂改造成校史館等項目的實施。另外，宿舍區自來水託管改造試點項目也已申報。新建音樂廳項目也已申報到市教育局。相信這些項目的實施，將會進一步改善我校的校園環境和辦學、生活條件。
繼續做好水電管理和校產的添置、管理和維護工作，做好校園綠化、美化和淨化工作，針對流腦、甲型H1N1流感的爆發，切實做好學校的衞生防疫工作。繼續嚴格執行國家財務制度，規範收費行為，嚴格按政策做好學校資金管理、收支預算、財務分析等工作。積極做好貧困學生就學資助工作。
四、其他工作
1、黨羣工作
本學期學校繼續加強黨組織自身建設，充分發揮黨組織的政治核心作用和黨員的先鋒模範作用，為各項工作的順利開展提供強有力的組織保證；繼續完善校務公開制度、規範學校辦學行為；繼續加強與民主黨派的聯繫和溝通，重視發揮工會的作用，以教代會為主渠道，積極引導教職工為學校發展獻計獻策；今年暑期學校擬召開六屆三次教代會，繼續關心教師的身心健康，組織開展豐富多彩的活動，充分調動和發揮教師工作的積極性和主動性。與教工團支部共同組織青年教師參加市屬學校計算機應用能力比賽。
繼續高度重視、認真做好離退協工作，堅持定期通報情況、走訪慰問等制度，切實關心離退休老同志的生活，做好服務工作；本學期學校組織離退協老同志參加市教育系統第十二屆老年運動會，獲得了第四名的好成績。繼續充分發揮共青團、少先隊、學生會的作用，以學生團校為陣地，加強黨團基礎理論教育，認真做好推優入團工作；繼續加強教工團支部的建設，通過多種途徑培養、提高青年教師的思想素質和業務能力，充分發揮年輕教師在學校教育教學中的生力軍作用。本學期教工團支部組織青年教師參加了市教育局組織的計算機能力競賽，開展了“五四”青年節主題活動，通過活動，促進了交流，增強了教工團支部的吸引力和凝聚力。
2、初、高中招生工作
本學期學校繼續積極爭取政策，改善生源質量；認真制定學校招生宣
傳總體方案，加大宣傳力度，做好招生諮詢工作，提升學校的社會聲譽度；根據政策和我校發展定位，進一步做好外語、藝術特色班的招生工作。目前國中外語實驗班招生工作基本結束，社會報名踴躍，生源質量有較大提升。
3、省級示範高中創建工作
本學期初，學校正式啟動了省級示範高中的創建工作，目前學校各項工作都緊密圍繞創建工作展開，暑期各行政處室還將集中進行省級示範高中創建的資料建設，對照省級示範高中的評估細則，我們還有不小的差距，創建能否成功取決於全體教職工的團結、努力程度，希望大家共同關注，獻計獻策，並在實際工作中為創建多做貢獻。
4、安全工作
繼續強化學校安全管理，健全完善安全工作督查、管理、責任制度，制定各項防盜、防火等安全措施，建立學校安全意外事故處置應急預案制度，成立事故應急處置領導小組，加強門衞和治安巡邏，做好巡查日誌、值班記錄；繼續加強學校周邊環境的治理，排除干擾教育教學的不利因素，確保校園師生的安全；定期對各類安全及消防設施進行嚴格檢查，及時消除各種安全隱患，防止安全事故的發生；通過專題講座、緊急疏散演練、國旗下講話、圖片展覽、黑板報、校園廣播、學科滲透等多種形式開展法制安全教育，提高師生安全意識和自我防範、自我保護的能力。本學期重點做好了防溺水、防交通事故、預防傳染疾病、防火、防盜、防震等安全知識和技能的教育。
5、繼續認真、及時地完成人事統計及有關報表工作，認真做好教職工聘任、調動、退休、職務變動、工資、社會保險變更等工作，認真做好綜治、普法、外事、檔案、保密、宣傳和語言文字、計劃生育等工作，做好了市屬學校餘缺教師內部調劑工作。
五、存在的問題
在全體教職工的辛勤努力下，本學期學校各項工作都有了長足的進步和發展，取得了較為顯著的辦學效益，也贏得了較好的讚譽，但是，在喜悦與振奮的同時，我們也深知學校工作還有很多不足之處，許多方面亟待改進。如：少數教師教學行為不夠規範，上課遲到、私自調課、備課不充分、監考不規範等現象依然存在，教學管理、督查還需進一步加強；教科研工作還沒有成為教師的自覺行動，有的教師教研意識不強甚至抱怨；教師撰寫的教研論文、教學反思數量不多；備課組集體備課質量層次不齊。學期後期，少數備課組教研活動質量不高，個別備課組沒有按時開展論課、備課活動；教師隊伍建設尚需加強，骨幹教師數量明顯不足，與學校的發展不相適應；部分老師工作倦怠，責任心不強，學生滿意率低，師德修養、專業素質有待提升；教師之間協調合作還需要進一步加強；教學條件、教學設備還需進一步改善；德育工作創新不夠，學生教育管理仍需積極探索有效的方法，增強針對性和實效性；廣大教師對學生的心理健康教育的關注度還需進一步增強；藝術部學生的教育管理及文化課與專業課平衡發展還需要進一步研究，外語、藝術特色教育品牌還需要進一步打造等等，這些都需要我們在今後的工作中去研究和解決。
老師們，面對着日新月異的教育發展形勢，我們面臨着巨大的挑戰和良好的發展機遇，創建省級示範高中的目標已經明確，目標的實現需要全體教職工的共同努力，我們不能有絲毫的懈怠，我們必須埋頭苦幹、紮實工作，唯有如此，我們才能再創輝煌，學校的發展才能再上一個新台階！
帶走了20xx年忙綠的日子；收穫，交雜着工作的歡樂與淚水；喜悦，記載着孩子成長的點滴。猶記得孩子們剛入園時一臉不滿與無助的樣子，現如今孩子滿臉是歡笑與滿足。
20xx年7月剛送走大班孩子們，熱情的九月我們又開始為一個嶄新的小三班而忙碌了起來。在如火的九月我們迎來了30位哭泣而稚嫩的孩子們，為此，我們小三班的老師們付出了辛勤的汗水，一份耕耘一份收穫。回顧這半年來的點點滴滴，當我們看到孩子的進步，我們從心理感到欣慰。孩子們在小三班度過了一個愉快而充實的集體生活。我們的班級就像一個家庭一樣，老師們真心的愛着孩子們，孩子們也愛着每一位老師，在這個家裏面每一個人都是幸福和快樂的。為了今後更好的工作，現將本學期的的工作進行總結如下：
一、穩定情緒，儘快適應，培養生活衞生習慣。
新學期開學時，對於小班的孩子來説，這是他們第一次正式地接觸幼兒園和老師，第一次離開自己的爸爸媽媽，在陌生的環境中生活和學習，與陌生的老師和小夥伴們走到了一起，在生理和心理上都一下子難以適應。我們設法轉移他們的注意力，和他們一起搭積木、做遊戲，用親切的話語、和藹的態度來關心、照顧他們的生活，讓他們感受到在幼兒園就像在家一樣，老師像媽媽一樣温柔、可親，慢慢地來消除他們陌生的心理，逐步讓他們感到集體生活的樂趣。良好的開端是成功的一半，接下來教會孩子獨立、配合、自己的事情自己做是件相當複雜和繁瑣的事情，如何拿好杯子喝水，監督他們把老師倒進杯中的水都喝光，上廁所怎樣走台階、邁便坑、怎樣脱穿褲子，午睡如何蓋好被子，起牀後怎樣穿衣、穿鞋，怎樣帶好兜兜、拿住小勺自己吃飯等，老師的説得多了，孩子慢慢學會了，這種成長的快樂和培養的收穫也只有我們能夠深刻地體會。通過這一學期點點滴滴的教育和培養，現在孩子們基本都能在幼兒園獨立地生活和學習了，他們在老師的幫助和鼓勵下，也都樂於學習和嘗試自己的事情自己做，並知道了應該做個講衞生、關愛別人的孩子，飯前便後要洗手，幫助有困難的小朋友。特別是他們還把這些好習慣帶回了家中，當起了爸爸媽媽的小老師，家長更是喜笑顏開。
對於班裏個別“特殊”的孩子我們也給予“特殊”的照顧，進行個案的研究。如楊啟豐小朋友，由於體制不是很好，很容易生病，每天午睡我們都要在他的背上墊上毛巾，另一方面，我們鼓勵體質弱的他積極參加體育鍛煉，加強飲食的興趣和進食量，現在楊啟豐變得健康，更加活潑了。雨夢小朋友特別容易尿褲子、尿牀。每天中午午睡時，我們總要給他隔上一塊棉墊子，還要定時叫她上廁所，午睡後也要提醒她入廁。
二、多彩活動 重點培養 幫助幼兒健康成長
幼兒園的教育內容是全面的、啟蒙的，各領域的內容相互滲透，能促進幼兒情感、態度、能力、認知、技能等方面的發展。
1、你們收穫後的'喜悦，令老師欣慰。
針對小班幼兒的特點，我們的重點工作放在了口語培養方面。小班幼兒的口語表達能力相對較弱，面對孩子講着一口彆扭的普通話，孩子的口吃不清，有的新居民的孩子滿口家鄉話，給我們的溝通設置了障礙。我們便制定了正確的教育方案，在一日活動中，我們做好孩子的表率，堅持用普通話與他們交流，對於他們出現的問題，及時給予糾正，從説簡單的一個字發展到完整的一句話，提高他們的語言能力。如：立正小朋友從小和爺爺、奶奶在一起生活，學會了一口他們家鄉方言，就導致了我們雙方難以溝通，有時聽不懂孩子的表達，而滿足不了他的需求。面對這樣的情況，我們沒有退縮，而是耐心的教育，平時儘量與他多交流接觸，經過一段時間的培養，幼兒已能簡單的將自己的意願告訴我們了，雖然與其他小朋友還有一段差距，但相信在我們共同的努力下他的普通話會越來越棒的。
2、多彩的活動，讓你們呼吸新鮮空氣。
《綱要》中指出要充分利用各種教育資源，擴展幼兒生活和學習的空間。因此我們根據幼兒的年齡特徵有目的的制定了活動。小班幼兒集體意識差，我們開展瞭如：“認識我自己”的活動，引導幼兒知道自己的家庭、幼兒園，自己身體的特徵，為自己做些什麼等活動。在主題《好吃的水果》中，讓幼兒知道秋天是個豐收的季節，帶領幼兒進行秋遊，讓孩子感受大自然的魅力。請家長幫忙收集各種水果，讓幼兒認識、瞭解各種各樣的水果，並製作了水果造型。參觀食堂後，瞭解了阿姨的辛苦，知道了飯菜的營養；塗色練習中，用畫筆描繪出多彩的泡泡；重陽節我們邀請爺爺奶奶來園和孩子一起為他們慶祝節日，培養孩子從小尊敬老人，對老人有禮貌。開展了冬季趣味親子運動會，幼兒與家長在有趣的遊戲中發展孩子各項運動技能，並且能感受到體育鍛煉的益處，培養幼兒喜歡參加體育鍛煉。開展了“迎新年聯歡”活動，幼兒積極準備節目， 在集體面前表演讓孩子體驗到表演的愉快。讓幼兒帶來了自己精心準備的禮物與自己的好朋友互換禮物，培養了孩子間的友誼和對他人的祝福，熱愛我們的班集體和小朋友。一個個精彩的活動，無不拓展孩子們的視野，增長了他們的知識。
三、衞生保健：
1、本班根據幼兒制訂了户外體育鍛煉時間和場地安排，保證每天1小時的户外體育活動加強户外活動及鍛鍊，並根據天氣變化及時給幼兒增減衣服、墊毛巾擦汗，減少發病率。注重平時觀察，有目的開展一些弱項活動，讓孩子在走、跑、跳、平衡等各方面有所發展和提高。保證為幼兒提供足夠的飲用水。對個別體質較弱的幼兒加強關注與護理並注意適當的運動量。
2、生活常規方面培養幼兒自己穿、脱下衣服、褲子和鞋襪並能夠整理整齊擺放。培養幼兒自己吃飯、刷牙、洗手、大小便、睡覺等良好習慣，通過兒歌和故事的方式引導幼兒。
3、學習常規老師嚴格要求每一位幼兒，做到幼兒做得好的方面及時表揚和不足的地方能夠提出改進的方法，幫助幼兒從小養成良好的學習習慣。
（五）家長工作
1、通過家訪，瞭解了幼兒在家裏的表現，同時也讓家長了解了幼兒在幼兒園的各種情況。
2、利用《家園欄》及時展示主題活動情況，幫助家長了解了幼兒園的教學情況，利用QQ，家長會、電訪、家訪等形式與家長溝通，和家長共同商討，解決育兒中遇到的難題。
3、幼兒沒來園，教師會及時電訪及家訪的方式瞭解幼兒為何未來園。
本學期在家長積極配合下孩子們在各方面都有了很大的進步，很快的適應了幼兒園的生活和學習，家園配合是幼兒園教育的重要措施，所以以後我們會繼續與家長溝通使孩子們健康快樂的發展。
四、不足以及措施：
1、幼兒在美術能力方面有所欠缺；以後固定教師有連貫性的、制定發展階梯，使幼兒能夠在老師的引導下逐步掌握各項美術技能。
2、幼兒在活動中的常規要求不遵守；教師間的要求一致，特殊幼兒儘快使他與別的幼兒統一行為，教師督促她良好行為的養成。
3、教師在活動的多樣性上仍需加強學習，不斷創設新穎、有趣的活動。
一個學期過去了，對於老師們來説那只是對多年工作的某一個半年的結束，而對孩子們來説是他們僅有的三年幼兒園生活的1/6結束了，我們小三班的三位老師會認真對待每一個孩子的每一份1/6，在以後的日子裏更加努力的工作，為孩子們的發展創造出自己的價值。
又一年語文教學工作圓滿結束了。但是反思整個對教學過程及結果，有時會發覺語文教學效果或目的與預期的設計有較大差異，課後細細分析一下，原因在於進行教學設計時忽視了對教學設計的實踐反思，因而也就難以使教學設計在實際應用時發揮出所預想的作用。
因此，教師應積極反思教學設計與教學實踐是否合適，及時看到實踐過程中出現的誤差，不斷探求教學目的、教學工具、教學方法等方面的問題，積極改進，從而優化教學，有效地促進學生的學習。
一、教學沒能真正達到教學目標，
儘管我每次備課時在教學目標的設立，教材處理，教學方法，學法指導等諸方面都有自己的設計和安排，但是在真正的教學過程中更多的採用的是教師教知識，學生記知識的填鴨式的教學方法；生怕自己講的不夠多，有時一堂課下來，滿堂灌，原定的教學目標很難完全實現，教學目標無從談起。
對策：教學目標的確立，要圍繞並使學生掌握與其生活和周圍世界密切相關的語文知識，通過學生的聯想。閲讀，激發學生學習語文的興趣；對教學目標的實施，要正確處理師與生，教與學的關係，使學生全身心的投入到學習活動中，給足學生思考的空間，突顯在學生教學活動中的主體地位，切實達到教學活動的知識目標、能力目標和德育目標。
二、對教材的把握與切入點不準，缺乏教學方法的多樣性，使學生產生對語文學習的抑制情緒。
現用的語文教材是在新的教育、教學思想和理念指導下編寫的，具有時代性和超前性，特別是強調了生活的語文和學習的實用性，符合當代學生的學習心理和要求。但我教學過程當中仍然難棄傳統的思維和方式，乃至全搬教材，因此學生感到課堂空洞、乏味，久而久之產生了對語文學習的抑制情緒，影響了對語文學習的興趣和非智力因素的調動。
對策：緊扣語文學科的特點，充分挖掘語文學科的特色，優化語文課堂教學。尤其要重視教學目標的確立、教學內容的處理和教學方法的選擇上達到最優化。例如：在教學素材的選取上，要充分圍繞對生活有用的語文，對學生終生有用的語文；教學方法上要突出個性化的教學，滿足學生的參與欲、表現欲、競爭感和成就感，通過對語文課堂教學的優化，培養學生對語文的興趣，克服由非智力因素而造成的學習困難。
三、教育教學沒能讓不同的學生在語文上得到了不同的.發展應該怎樣對學生進行教學，我會説要因材施教。
可實際教學中，我又用一樣的標準去衡量每一位學生，要求每一位學生都應該掌握哪些知識，要求每一位學生完成同樣難度的作業等等。這在很大程度上限制了學生地理成績的提高。
對策：每一位學生固有的素質，學習態度，學習能力都不一樣，對學習有餘力的學生要幫助他們要更高層次前進。平時佈置作業時，讓優生做完書上的習題後，再加上兩三道有難度的題目，讓學生多多思考，提高思含量。對於學習有困難的學生，則要降低學習要求，努力達到基本要求。佈置作業時，讓學習困難的學生，儘量完成書上的習題，課後習題不在加做。
這一年的課堂閲讀教學中，我還特別注意留給學生儘量多地讀課文的時間，要求自己做到“且慢開講，且慢啟發”，慢慢改掉以往為趕教學進度置學生的感受於不顧的教學套路。語文學習是一個體味、浸染的過程，不能快節奏，必須讓學生保持寧靜、平和的心境，這樣才能保證對課文的獨立閲讀及對問題的獨立思考。以往的閲讀課上，我總是先佈置思考題，然後讓學生帶着問題讀課文。這樣，學生讀的方向、思考的重點就明確了，教案預設的教學目標也順利達到了。然而不足的是，教師的問題在學生的頭腦中先入為主，造成了思維的定勢，嚴重地干擾了學生獨立自主地閲讀，無形中剝奪了學生學習的主體地位。
這幾年的語文教學課程改革要求教師從學生潛心、認真、有效的閲讀課文起步，這是對閲讀主體————學生的尊重，也是對閲讀規律的遵循。葉聖陶先生説過：“語文這一門課是學習運用語言的本領的。”所以，我們在課堂教學中必須緊緊抓住課文的語言文字，突出語文教學的“語文味”，通過對語言文字的“讀”，反覆的“讀”，再從“讀”中獲得感悟和體會，提高閲讀能力。這才是潛心、認真、有效的閲讀課文。只有這樣才能獲得實實在在的閲讀效果。在收穫之餘，也碰到了不少問題。
長期以來，學校教學中形成的一個怪圈，就是中學師生天天用，天天練語文，可是最缺乏成就感的學科卻是語文，沒有多少學生敢説自己語文學得好，沒有多少語文教師敢説自己的語文教得多好。問題的原因在於：語文能力的提高，取決於一個基礎的問題，那就是語言材料的豐富。一個人語言貧乏，必然帶來思維的貧乏；而思維的貧乏必然影響學習能力的提高。不論是思維還是語言，都要積累才能豐富；語言能力是由無數點點滴滴細小瑣碎的知識匯聚而成。
語文的學習是一個“聚沙成塔”的過程。因而如何有效地加強積累是語文教學重中之重的問題。這也是語文教學中最大的難點。對此很多人可能不理解，認為不就是背背名句名篇，積累字詞嘛，有什麼難的。
其實，我這裏所説的積累並不是死記硬背一些名句和詞語，真正的語文積累，內容更為豐富，不僅有詞語和古詩文名句，還應有學生個人的感受和體驗。情感體驗可以激發學習興趣，感興趣的內容在記憶裏“自由出入”時，才能活學活用；只有做到活學活用，才能為閲讀、寫作提供源源不斷的動力，形成良性循環，從而達到提高語文能力的目的。
在本學期裏，我校依照：“以人為本，以育人為目標，有追求但不脱離實際，力求實效，堅持繼承中創新，改革中發展”的理念；堅持按照“常規工作有創新，重點工作有保證，難點工作有突破，問題工作有改進，全面落實素質教育”有序的工作思路，穩步推進“新課程、新理念、新思路、新策略”的校本教研，以構建和諧學校為目標，保證教育教學質量穩步提高，努力推進全面工作，與城鎮學校保持同步發展。現總結如下：
一、樹立“以研興校”意識，推進課程改革的深入教科研是學校教學的源泉，是學校教改的先導。我校把目光鎖定在課程改革這一時代教改的主旋律上，樹立教科研意識，活躍教科研風氣。全體教師要加強學習，提高認識，更新觀念，轉變角色。
（一）改進業務學習
1、組織好教師集中學習。學校每週的業務學習安排在週一的例會舉行，業務學習主要形式：每週安排一個教師説一個發生在教學中的教學案例故事，然後以此引發教師對這一教育故事的討論。由學校統一安排集中業務學習計劃，做到定時間、定內容、定中心發言人，有討論、有記錄。
3、組織一年級、二年級、三年級的教師參加中心學校開展的新課程培訓。
（二）重視課題實驗管理
本學期，我校的教研課題繼續紮實開展研究、實驗。學校領導將身體力行、主持參與研究，課題組的老師要注意重視實驗過程資料的收集與積累，對平時實驗工作中的好方法、好經驗，要應用科學的教育理論加以總結，撰寫論文形成報告。
（三）學校努力提供展示平台。
1、改進教研工作，努力提高教研實效。
（1）校性公開課：學校在本學期開展三節教學觀摩研討活動。執教老師要提供公開課的教案、教學設計説明，學校至少安排一節課的時間作為執教老師説課、聽課老師評課及交流互動的時間。教研整個過程要形成材料備查。
2、加強對青年教師的培養，提高全體教師的整體素質。一是互聽互評，每兩週每個老師要聽課一節，每位老師全學期聽課不得少於10節。二是創造機會，有計劃地讓更多的青年老師走出校門聽課，與名師接觸，感受大師風采，尋找成長的靈感。
3、王珠生老師參加“新課程優質課評選活動”。榮獲三等獎4、組織參加國小“品德與生活、社會”教學論文、國小“綜合實踐活動”教學論文、5、組織推薦年會論文參加縣評選，年會論文內容：體現新課程理念的教學改革的思想與方法的研究。
組織教師撰寫“品德與生活。社會”
“綜合實踐活動”教學論文，王珠生撰寫的《從朗讀入手，培養語感》獲二等獎，詹全忠撰寫的《怎樣凸現個性化教學》
獲三等獎。
三、增強“以績強校”意識，促進教學質量提高。
教學工作是學校的中心工作，學校要加大教學管理力度，繼續實踐課改新理念、整合好課改理念與教學行為，穩步提高教學質量。
（一）完善檢評制度
本學期，學校教學工作的管理採用自評、校評、階段檢評、隨機檢查相結合的辦法考評教師的教學工作。我校在接受中心校檢評時，多位老師獲得優級的好評。學校不定時的.檢查，將對做得好的給以肯定，做得不到位的給予友情提醒。
（二）強化過程管理
1、切實落實備課要求，備好每一堂課。要求老師備課做到“四備四明”，即：備教學目標，明確制定教學目標的依據；備教學的重點、難點及學生能力、情感的發展點，明確教學的主功方向；備教學程序，明確課堂教學的結構；備教法學法，明確教與學的思路。
2、做好查課工作，確保開足、開齊上好各科課程。學校要加強對執行課程計劃的管理，嚴格執行課程計劃。按規定開齊、上足、教好各類學科，堅決做到：學生、教師、教室、教導處的課表一致；不隨意調課；有特殊事情需要調課要事先與教導處説明，得到同意後方可進行（教導處要登記調課情況）。
3、學校深入課堂，隨機聽課，跟班聽課，查備課筆記，看作業、單元試卷批改，聽學生意見，及時瞭解教學基本情況，及時反饋教學中的得與失，真摯幫助教師提高課堂教學水平。
4、每位老師應針對教學設計及課堂教學進行評價反思，明確教學中的得與失，對今後教與學提出改進措施。（每學期撰寫教學反思不少8次。）5、學校應加強對教師教學工作的管理，落實檢查措施。圍繞這一重點，本學期，學校要進行二次教學常規的檢查。學校要做好對教師教學常規的自評、校評工作。教導處要將檢查情況，及時向全校老師報告，並寫成書面材料。
一、抓好兩個隊伍建設，提高整體素質
1、抓好校長隊伍建設。在校長隊伍建設中，一是加強學習，組織校長認真學習科學發展觀理論以及教育政策法律法規。同時組織國小校長赴首桂林來賓等地參加研修班學習，提高校長的理論及業務水平。二是逐步完善校長考評機制，激發校長工作積極性和主動性。結合三角鄉教育實際，中心校制定了《三角中心校校長及教師考核細則》和《三角中心校教學工作考評辦法》，加強過程管理，每學年末對校長各項工作進行綜合考評，考核結果與校長的評先晉級、績效工資掛鈎。三是執行《校長聽課制度》，規定中心校班子成員、各中國小校長每週聽課必須在兩節以上。要求校長、副校長、教研員聽推門課，參與教研活動，為教育教學管理提供最真實的信息。四是要求校長關愛教師，努力解決教師在工作、學習、生活中的實際困難，牢固樹立服務意識。目前，我們的校長隊伍基本做到了善於學習，勤于思考，廉潔自律，勤政務實。
2、抓好教師隊伍建設。一是中心校進一步完善了《三角中心校教師工作量化考核細則》，制定了《三角中心校教師績效工資考核方案》，讓教師做到有章可循，有規可依。各學校做到一週一總結，同時中心校加大了抽查及執行力度，有效的促進了教師觀念的轉變和辦公效率的提高。二是進一步加強班主任管理和培訓工作，組織班主任觀看了魏書生、於正遠等名師講座的光盤，暑假期間組織班主任參加縣級舉辦的培訓。同時聘請縣骨幹教師講師團到我校上示範課、培訓。以上活動的開展促進了班主任班級管理理念的更新和管理能力的提高。三是進一步完善了教師考核機制，變單純以考試成績考核為德、能、勤、績、廉的綜合考評機制，促進了教師由應試教育向素質教育觀念的轉變。四是建立教師家訪制度，同時通過家長學校，召開家長會，等多種形式廣泛徵求學生家長與社會各界的意見，增強工作實效性。五是進一步加強師德師風建設，開展優秀教師、優秀班主任評選活動等，引導教師樹立正確的學生觀、人生觀、價值觀。六是高度重視教師學歷進修工作，有目的'有計劃的鼓勵教師進行學歷再提高。目前全鄉達到合格學歷的教師100%人，一支思想上有追求，專業上有水平，育人上有方法的教師隊伍逐漸形成。
二，抓好校園文化建設，辦學條件進一步得到改善
20xx年在教育局、鄉政府及社會各界支持與幫助下，我鄉總計投資28萬多元，用於校舍維修建設，積極改善辦學條件，各項工作有了突破性進展。
1、裝修好中心校教學綜合樓，維修美化了學校操場擋土牆、花圃；硬化了280平方米學校地坪。特別值得一提的是經集思廣益，認真構思，建造了具有區山民族特色的中心國小校徽、圖標。使辦學條件得到進一步改善。
2、修建了小衝國小廁所一座；龍圍國小飲水工程。
3、給六眼國小配備了電腦辦公設備，龍圍國小接通了寬帶網，促進了學校管理和教學質量的提高。
4、在縣教育局和鄉黨委、政府幫助下，建成甲江國小操嘗圍牆、廁所等。
5、建成了三角中心校教育網站，為教師學習交流搭建了一個新的平台，向外界展示我們山區民族教育風采。學校網站於2月22日建成，提交百度、谷歌、搜狗搜索等收錄，目前點擊數已有1000多人次。在搜狗搜索裏可以直接搜索到我們學校。
以修建建項目的完成，極大地改善了辦學條件，優化了育人環境，得到了社會的肯定。
三、強化教學常規管理，教學質量穩步提高
1、規範教學秩序。進一步完善《三角中心校教學常規管理制度》，規範了教師備課、上課、批改、輔導等各教學環節行為，制定了具體的量化標準。中心校加強教學常規檢查，同時，我們每次檢查都做到有檢查、有總結、有評比，檢查結果作為年終考核的重要依據。
2、加強教學常規管理，“常規管理達標校”通過驗收。一是自20xx年秋季學期起，我們以“創建義務教育階段學校常規管理達標校”為契機，認真完善和整理學校各項管理制度和常規管理檔案的整理歸檔工作。中心校抽調專職人員負責指導檔案材料的歸檔整理，各校領導、教師都認真配合。二是認真抓好校園文化建設。在常規管理創建中，積極向上爭取資金，共投入了100多萬元新建中心校教學、廁所、維修校舍，綠化、美化校園。龍圍國小於20xx年1月10日通過鄉級檢查驗收；中心校於20xx年7月1日順利通過了縣級評估驗收。
3、以提高教師基本素質和課堂教學質量為目標開展教研活動。一是各校根據本校實際廣泛開展了教師聽評課活動，探討課堂教學方法。如中心國小開展了集體備課、同上一課書、電化教學輪流課等活動，促進課堂教學質量提高。二是組織教師外出觀摩學習，吸取新鮮的教育教學經驗。本年度先後選派了56人次分別到南寧、桂林、來賓及縣級參加培訓學習。5月20日縣骨幹教師講師團送教到我鄉，組織全鄉教師參加培訓學習。三是組織教育教學論文、教學設計及優質課評選活動，總結推廣教育教學經驗。以上活動的開展對教師專業能力和教學藝術的提高、教學手段的改進起到較好的促進作用。
4、強化質量意識，加強畢業班的管理，成立畢業班工作領導小組，認真選配畢業班教師，督促指導畢業班認真制定工作計劃，平時注重抓好檢查落實，提高畢業班的教育教學質量。
5、做好教學質量檢測。中心校注重加強教學管理，學校教研組、校領導不定期深入各校瞭解教學情況，深入課堂聽課，指導教師教育教學。認真落實好教學“八字方針”和“五認真”要求，嚴格教學考核評估制度，不斷探索新的教學方法，優化課堂教學，提高教學效果。
6、小考、期績再創佳績。中心校始終把抓好畢業班工作作為教學工作重點，成立了以校長為組長的畢業班工作領導小組，定期召開畢業班研討會，增強畢業班的針對性、目的性、實效性；深入一線開展複習指導工作；統一組織模擬考試，搭建與兄弟鄉鎮的橫向比較的平台，及時查漏補缺；有針對性的開展師生座談會、動員會、分析會，加強教師的互評課制度。經過全體師生的共同努力，20xx年我鄉畢業班獲全縣國小畢業水平測試二等獎。春季學期期末考試，1—5年級取得了較好的成績，排在全縣中等或中上水平，得到了上級領導和社會各界的一致好評。
7、抓好控輟保學工作。認真落實控輟保學制度，加強《義務教育法》的宣傳。開學初組織教師深入各村屯、各家各户動員學生回校。加強學籍管理，加強對流失學生的監控，努力做好控輟保學工作，取得積極效果。本學年，我鄉適齡兒童入學率達100%，鞏固率99%以上，輟學率為0.32%。
四、加強德育工作，提高師生道德水平
1、在教師中深入開展社會主義榮辱觀教育和“樹、創、獻”教育活動，組織教師學習新義務教育法和中國小教師職業道德“八不準”，提高教師的政治思想素質。
2、做好學生的德育工作。堅持以制度管理班級和學生，充分發揮班主任的作用。學校制定《教師值日評分標準》、《值日教師制度》、《班級管理制度》，開展文明班級評比，實行流動紅旗制度。班主任通過主題班會、黑板報等形式對學生開展德育工作，不斷提高學生的思想道德素質，養成良好的行為習慣。
通過開展形式多樣的班隊主題活動、文娛活動和學習競賽活動，豐富了學生的校園生活，調動學生學習積極性，增添了學生的生活情趣，提高和完善了學生的精神面貌和品質素質，促進學校“三風”的建設。
五、體育、藝術、衞生工作進一步得到加強
1、加強體育衞生管理，堅持每天的大課間活動，上好體育課，增強學生體質。中心國小5月份，在世界宣明會的贊助下，學校組織開展了繪畫、黑板報、手抄報等“衞生健康”專題教育活動，116人蔘加，分別有75人次獲獎。中心校組隊參加的全縣20xx年中國小田徑運動會比賽，獲得團體總分第四名，多項比賽獲得名次，其中跳繩比賽獲得國小組男女破紀錄兩個第一名。為學校爭了光，為我鄉爭了光。
2、積極組織開展文娛活動。各學校認真開設和上好音樂、美術課。今年六一兒童節，各校開展了豐富多彩的遊園活動和校園文藝表演活動，激發學生興趣，培養了學生的整體素質。
六、強化安全管理，創建和諧校園
1、加強領導，提高認識。中心校成立了安全工作領導小組，層層簽訂責任狀，落實安全責任制和安全事故責任追究制，完善各種安全及衞生防疫應急預案，做到職責清楚，責任明確，保障有力。
2、加強安全教育，提高師生安全意識。各校認真制定各種安全管理制度，加強防災減災日、全民健身、自救逃生、防溺水、防火、交通安全教育、學校周邊環境整治為主要內容的板報、宣傳欄、圖畫展等多種活動。認真制定應急預案，組織開展實地安全防範演練活動。同時聘請三角派出所李所長、三角司法所領導到學校上法制安全教育課，增強學生安全意識和法制意識及自我防範能力。
3、開展好安全檢查和矛盾隱患排查工作，堅持重大事項報告制度。中心校採取集中排查和分散排查相結合進行安全隱患排查，各學校做到隨時報告或每月填報安全隱患排查表上報中心校備案。以上措施營造了安全穩定的教育發展環境，有效的預防了各類安全事故的發生。
七、存在的問題
回顧一年的工作，雖然取得了一定的成績，但離上級要求還有距離，與先進鄉鎮相比仍有差距。我們清醒的認識到工作中存在着不足：
1、部分校長工作思路不清，管理創新意識不足。
2、教師老齡化嚴重，師資資源緊張。
3、教師隊伍整體素質有待提高。
4、校本教研層次不高，實效性有待加強
5、教學點辦學條件很差，教師宿舍不足，給教職工的工作、生活帶來很大的影響。
6、龍圍國小飲水問題亟待解決。
光陰似箭，日月如梭，轉眼一學年又將過去了。在新的教育理念的引領下，我們走過了充實而又有意義的一年；期末臨近，回想這學期以來的教學工作，感覺有些累，但也伴隨着一份收穫的快樂，現小結如下：
一、提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作:
1、認真做好課前準備。
（1）認真鑽研教材，從語言文字（字、詞、句）和結構入手，對教材的基本思想、基本概念弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好體現語文工具特性。
（2）瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。
（3）考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
2、密切關注課堂情況。
在本學期的教學過程中，在學生開展自主學習的過程中，在學生情緒激昂、忘情投入的時候，難免會有“吵鬧”的問題，可能會出現“我想……我要……我能……我來做……我還有……我認為……”。這時我都儘量不輕易否定學生的思維成果，不把自己的意見強加給學生。於是學生都能自始自終情緒高昂地參與整個教學過程，感受到學習的快樂。在教與學的過程中，對於學生提出的不同結論，如果講得有道理，我都給予肯定，讓學生有機會坦誠自己的想法，尊重孩子的思維成果，不輕易否定孩子在認真思維的基礎上的答案。同時在學生進行發散思維的基礎上，引導學生相互鑑別，把發散的'思維再回擾起來，這樣就有利於培養學生思維的系統性、嚴謹性和深刻性。
3、注重學法指導，鼓勵學生自讀自悟，敢於質疑，教學中採取小組合作討論學習形式，引導學生髮揮學習的主體作用，掌握學習方法，提高學習能力，培養合作精神。
4、加強基礎訓練，邊講邊練，講練結合，着力培養學生的語文能力。
5、利用現代教學手段和傳統教學手段，創設教學情境，是課文內容直觀、形象、增強趣味性，更好的發揮感染作用。
二、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作。
一年級的孩子愛動、好玩，自立能力差，有的學生上課不認真聽講，不能按時完成作業等，針對這些情況，我利用課餘時間，抓好學生的思想教育，使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從讚美着手，所有學生都渴望得到別人的誇獎，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
三、開展語文綜合實踐活動，激發學生興趣，培養學生能力。
語文實踐活動是將已有的語文知識技能在實踐中加以應用，又在應用中獲得新知，提高能力的過程。它作為教學活動的一部分，與課堂教學相輔相成，缺一不可。語文教學不能把目光盯在課內。而應十分重視豐富多彩的語文實踐活動，讓學生在活動中運用，鞏固所學知識，獲得新知，激發他們對語文的興趣，從而促進學生語文素質的全面提高。
一年來，在教學方法上，我總結出了兒歌識字，字謎識字，形象識字，遊戲識字，編故事識字等一系列學生喜歡的識字教學方法。平時，我儘量讓學生多識字。除了課內識字外，我還鼓勵學生在課外識字，引導學生平時留心觀察，隨時隨地識字。課外書，同學朋友的名字，學校各處的名稱以及大街上的廣告牌，家裏的報紙、包裝袋、超市的貨櫃都是我們一年級小朋友識字的好地方。低年級的詞語教學是鞏固識字、提高語文素養的重要組成部分，在以往的教學過程中我更多關注的是學生對詞語是否正確地認讀，詞語的積累重視不夠，而本期我注重了這一點。課堂上，我藉助圖片或客觀事物，化抽象為具體，為學生輕鬆理解詞語服務。有時設計多種形式的練習，指導學生反覆運用詞語，如“連連看”讓學生對一些反義詞、近義詞，“詞語接龍”，使學生思維更敏捷，詞語得到有效鞏固。圍繞課文教學，我有目的、有計劃地拓展學生的詞語積累範圍，經過一系列的詞語積累練習後，大大豐富了學生的詞語庫，從而提高學生課堂表達能力。
作為一名一年級班主任，我感覺很苦，也很累，但不管怎樣，我還是盡最大的努力做好了普通而又平凡的班主任工作。
我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，儘量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，並且在課後注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。我愛班上的優等生，更愛班級的後進生。在學習中，不讓一個學生掉隊。我帶領學生積極參加學校的各項活動，如吉尼斯比賽、冬鍛比賽、獻愛心、歡歡喜喜鬧元宵、詩配畫、快樂作文、童話劇表演等等，均取得了優異的成績。
總而言之，在這一學年中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。
轉眼間，一學期的工作又結束了，歲月匆匆而過，雖然留不住時光，但是在歲月的長河裏卻能映下人們每天忙碌工作的身影。我努力工作，認真實施教學，經過不懈的耕作，我已全面完成了這學期的工作。
一、政治思想
本人積極要求進步，熱愛祖國和人民，熱愛中國共產黨，熱愛教育事業，關心國家各項事業的發展。關心愛護學生，以學生髮展為本，一切為了每一位學生的一切。能以教師職業道德規範等法律法規嚴格要求自己，不做有害於.體、有害於他人的事情；遵守學校的各項規章制度，能認真完成承擔的各項工作任務。
二、工作完成情況的
圍繞期初制定的工作計劃，我有計劃、有目標、有步驟的開展工作，完成了各項工作任務。
1、完成了備課、上課、輔導、批改等工作。能提前備課，認真鑽研教材，結合學科課程標準、教學參考書和教材內容制定教學實施方案，以電子教案的形式打印裝訂成冊。在打印教案時，力求教案格式統一、內容清晰、一目瞭然。認真實施課堂教學，綜合運用談話法、討論法、講解法、演示法、練習法、觀察法等方法引導、啟發學生；熟練運用學科專業知識和技能，向學生進行示範講解；同時利用課前準備的直觀教具幫助學生新知識、解決新問題。講課力求做到精講多練，把更多的時間教給學生支配。通過學習，培養了學生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創造能力；陶冶了學生的情操，啟迪了學生的智慧。耐心輔導學生，學生稍有進步，就及時鼓勵他們，使他們獲得成功的愉悦感。認真批改學生作業，本學期共批改了全校學生4、5種本簿。通過一學期的`教學，學生了解了新知識、掌握了新技能，每一位學生都有不同程度的提高。
2、編寫了校本教材。根據工作需要，我編寫了《習字-積累-悟.》校本教材，《線造型——培養學生的美術概括能力》校本教材等，在編寫教材時，我多方..各種參考資料，精心設計，認真書寫、編繪。編寫的內容能遵循學生的年齡特點，力求貼近學生的生活的實際，適合師生操作。同時，我還編輯了學校的大課間活動項目——《趣味口袋的幾種玩法》，還完善了校操的圖解。
3、按時參加學校和各級教育行政部門組織的教育教學活動。參加了學校組織的校本教研活動和學區內的教研活動，認真備課，..資料，及時講課、輔導，然後進行研討，總結，並形成文字資料備案。通過一系列的教研活動，使我收穫頗多，完善了我的學科技能。
本學年度，西江中心國小有學生2928人，共有40個教學班，平均班額74人。在一學年度裏，我們全面實施素質教育、深入推進課程改革，積極開展生本教育、主題閲讀、小語基地等教育教研實踐研究活動，為師生的發展提供教育平台，塑造師生積極的人生觀、價值觀，讓教育者和受教育者共同成長，促進學校和諧全面發展，並取得可喜的成績。尤其是我校被全國科協評為：全國科技活動廣西活動優秀項目獎，被廣西教育學院教育教學研究部定為：廣西國小語文研究與應用基地，被自治區宣傳部、教育廳、科技廳定為：廣西青少年科技教育基地等。教學是學校的中心工作，科學、規範的教學教研管理是建立正常教學秩序、完成教學任務、提高教學質量的保證。反思一學年的教育教學教研管理，可歸納為四點。
一、抓教學常規工作，重務實，重實效
1、落實常規工作，計劃先行
根據區教科局、教研室的工作部署，結合實際，學校在全體教師就各學期工作展開討論的基礎上，集思廣益，制定學校教學、教研計劃，各學科、各年級組再依據校級各類計劃制定年級、科組計劃，各教師則依據科組、年級組計劃制定個人教學計劃。各級各類計劃制定時均做到有內容、有時間、有專人負責，有措施要求等，實現了計劃的層層細化，提高了其針對性和可操作性，保證了學校各級教學、教科研活動的有序進行。
2、堅持集體備課。各教研組堅持集體備課，定時進行教研活動制度。備課做到三定（定時間、定內容、定中心發言人）。四統一（統一教學目的、統一重點、統一作業內容、統一教學進度）。按學期初制定的教研活動計劃正常開展教學研究活動。教師應當將備課的主要精力放在明確教學目標，理清教材思路，理解教學理念，規劃教學流程，創設問題情境，化解教學疑問，促進學生心智發展上。單純依賴教參，備課就缺少源頭活水。備課應多方擴充信息，不斷充實，完善備課資料，做到與時相和，與時俱進。創新教案，培養學生髮現問題，解決問題能力，擴展思路，加強課改認識，重點反思一節課存在問題的解決。
3、作業佈置和批改講求實效
各年級組教師在組內精心確定全批全改的作業類型，兼顧鞏固和發展性作業，並按時按量進行批改，為了培養學生的閲讀能力和寫作能力，語文教師還指導學生寫讀書筆記和日記，並進行評改。數學各年級組教師作業佈置突出層次性，主要分鞏固性練習，拓展性練習，探索性練習，一年級組還結合數學實踐活動課的需要，設計了製作拼圖等實踐作業；絕大部分教師作業批改及時、認真，不但全批全改，還做到改後再批、改錯與激勵並重。
4、課堂教學堅持以學生為主體，教師為主導，訓練為主線的教學模式。
教學中注意充分調動學生的積極性，活躍思維。在課堂上，教師要刻意創設問題的情景，積極引導學生對事物進行分析比較，培養概括和判斷推理、綜合的能力和運用知識的能力。教師在以學生為主體，認真研究教法。根據學科的性質和教材的特點選擇恰當的教學方法，培養學生的邏輯思維能力、語言表達能力，動手操作能力及自學能力。努力改進教法的同時，也注意對學生進行學法的指導，以學法的優化推動教法的優化。
5、建立健全了教學管理制度和教學質量的綜合評價體系。加強學校內部各項教學工作的科學管理。對學校的授課計劃、備課、教學、批改、輔導、複習、考試、成績評定等項教學規章制度，做到嚴格要求，嚴格管理。同時提出具體的改革設想，以達到教學管理系統的整體優化。努力提高課堂教學效率。充分調動學生的思維積極性，使大部分學生在克服一定困難的前提下學到更多知識，增長能力。
二、開展富有學校特色的校本培訓活動
1.開展各種講座，加強教師理論修養、陶鍊師德。
學校領導親歷親為，多年以來先後數次為校內教師作講座，專題有《教學生一天，想學生一生》、《新學期，我能行》《更新教育觀念，提高教師素質》、《班主任沙龍活動》、《怎樣做學生喜歡的老師》、《怎樣提高課堂有效教育》等等。同時學校積極組織教師參加、觀看各種講座，一學年以來學習先後組織老師參加了南寧、桂林、廣州、深圳、香港、澳門、西安、南京等地舉辦的教育教學研討交流活動，各種活動既豐富了老師的理論修養，又淨化了老師的心靈。
2.每年的4月份開展“讀書節”主題活動。讀書節活動主要是通過豐富多彩的讀書遊園活動，激發學生讀書的興趣，豐富學生的課餘生活，拓寬學生的知識面，增長才智。今年5月份我們又開展“科技藝術下鄉活動”，通過科技藝術下鄉活動，使農村留守兒童有更多機會接觸和學習科技藝術，提高他們愛科學、學科學的熱情，陶冶他們的情操，開拓他們的視野，為全面推進素質教育做了更加實在有效的工作。
3.開展集體備課和 “一課多上”活動。
遵循校本教研“問題——設計——行動——反思——再設計——再行動——再反思”往返循環的模式，開展“一課多上”活動，集體備課、在諸多教研教學問題中選中一切入點，形成同一課題，促使不同教師對同一研究載體進行不同研究，提出各自看法，進行教育教學思想的交流及碰撞，不但強化了教師的反思意識與能力，而且使教師不斷汲取他人長處，讓教師不斷在做中提高、做中完善。
4.開展聽課評課聽講座系列活動。一學年來，我校認真落實聽課評課制度。教師不僅在校內互相聽課外，還外出聽課聽講座等聽課活動的經常化、隨堂化使課堂更開放、更有效，同時還給教研活動提供無盡的資源，加上聽課後教師之間正式或非正式的評議活動，促使了羣體間的相互學習，共同提高，聽講座則帶給老師更新的觀念，科研型教師羣體初見雛形。
5.開展師帶徒、同伴互助活動。我校年長及年輕的教師都有相當的比例，加強對年輕教師的指導與幫助，提高年輕教師的教學理論水平與教學應變能力，發揮學校骨幹教師的帶頭作用。我校根據本校的實際情況積極開展師帶徒、同伴互助活動。師徒、同伴之間定期互相聽課，探討教學中的有關的問題，以此來促進教師業務素質的真正提高。
6.開展現代技術培訓工作。20xx年9月份學校組織了6位教師到南寧參加英特爾未來教育培訓；12月市教育局在我校舉行英特爾應用比賽，我校樑羣雄、龔明兩為教師榮獲一等獎；20xx年6月我校組織全校教師參加網上國家級新課程遠程培訓學習。促使教師掌握word、powerpoint、excel、internet 等一般的現代教育技術，並與所教學科整合，儘可能利用現代教育技術服務教育教學。現在，我校網站建設頗有規模，天天有教師上傳信息，師生天天點擊學校網站學習瀏覽，使他們關注學校、關注教育，讓師生的學習有一個更寬更廣的大平台。
7.開展論文、案例分析、教學故事評比系列活動。論文、案例、教學故事等撰寫既能有效提高教師的理論素養，又能促進教師由經驗型向反思型轉化；而評比則有利於激勵，有利於導向。於是，學校集二者之功能，舉辦論文、案例分析、教學故事評比系列活動，成立了語文、數學、綜合三大評委組，各評委組採用無記名方式對文本審閲、評議的做法，先根據個人標準各自評分，再結出論文所得的平均分，最後根據分數高低評出名次，做到了公平、公正、公開。從論文等評比可看出：①全體教師的課改意識增強，課改理念較豐富。大部分論文以課改論題為主，根據課改理念去反思自己教學中對學生素質培養的有益嘗試，結構嚴謹，論點鮮明，論述充分，論據充足，行文流暢，有自己的獨特見解。②文體多樣，能體現我校教師學習、體驗的多樣化，除大部分為教學論文外，還有教學案例、教學故事、教學反思等。③與實踐結合很緊，説明反思意識和能力增強。大部分論文所舉例證，皆是教師們教學實踐中案例。④不足：a、有的論文論點過多，論述空泛。b、論文格式有待進一步完善。c、有的論文選題陳舊。d、有的論文有感而發，但感觸不多，篇幅不夠，陳述不清。
8.學科競賽系列活動
按計劃，今年上半年我們順利完成了學生學科競賽活動。三大組對本屆賽事高度重視，從計劃到形成具體實施方案，做了周密的部署；從組織指導到組織競賽，做了大量工作；從命題到組織評卷、評比，做了無償的貢獻，為學生施展個性才能、強化學生的學習意識、激發學生學習慾望作出了積極貢獻，也為教師深入瞭解學生的學習能力及發揮學習導向功能提供了平台。本學年，國小生各類作文競賽、數學競賽、英語競賽、詩朗誦講故事比賽、國小生文藝匯演、“六一”少兒畫展、少年軍警、少年鼓號等。在這些比賽活動中教導處及相關的教師做了大量細緻繁雜的工作，也都取得了不同層次的好成績。
三、結對幫扶活動
在工作繁忙，師資較為緊張的情況下，今年我校依然委派陸雪珍副校長和多位教師到對口幫扶學校大圩中心校、武樂中心校、中西國小，開展了一系列的教育教學活動，作了具體指導和幫助，並在教學教研管理方面給他們提出具體建議和指導，同時還親自為他們上多節示範課。20xx年5月，大圩中心校還組織全鎮的領導代表及部分教師到我校跟班交流學習，我們把新課改的一些新理念毫無保留地與同行們交流，受到了教師們的熱烈歡迎和好評。
四、研訓成效
1.教師技能穩步提升
通過教學一課多上、參加崗位培訓、評優課等活動，我校教師實現了教學觀念能轉變、教學模式善提煉、教學結構會構建的目標。而且大部分教師掌握了製作簡單課件的技能。近年在課堂教學方面有1人次獲得省級獎勵，5人次獲得市級獎勵。全校教師積極撰寫教科研論文，有20篇教學論文獲全國獎勵，有12篇全國報刊雜誌上發表，35篇在省級刊物上發表；有16篇在省級交流或獲獎。
2.科研能力大大提高
通過開展科研培訓，目前，我校教師普遍具有較強的科研意識，科研能力有了進一步提高，科研成果不斷湧現，陸雪珍特級教師工作坊很快進入實質工作狀態，並取得一定成效。李小凡老師主持的《主題閲讀》課題實驗已結題，我校的實驗工作受到專家的一致肯定，還有“生本教育”等多個課題正在實踐研究中。
面對我校取得的點滴成績，我們在欣喜的同時，仍清醒地知道我們還需要認真反思，及時總結經驗，以便更好地開展教學教研活動，提高學校的辦學效益。我們認為，學校目前還存在如下問題：教育改革面上的信息散、雜，我們需要更專業的提煉整理指導；教師水平參差不齊；學校教師缺編缺員；教育環境不盡人意、教育保障相對滯後。
我們堅信，教師素質的提高是提升全校教育質量的關鍵。只有高素質的教師才能培養出高素質的人才，面對未來我們充滿信心，我們將繼續立足本校實際，大膽改革，鋭意創新，努力走特色學校的教學之路！
今後的思考與展望
1.教學教研工作繼續加強常規管理和專題研討活動。
2.開發具學校特色的校本課程體系，着重抓好鄉村學校少年宮的49個項目建設及XX區科技文化藝術節的品牌活動。
3.繼續抓好學校網站建設，構建學習型校園，讓學校成為教師成就事業、不斷學習和提高的學習型組織。在師生中大力倡導“多讀書、讀好書、好讀書、做好人”的讀書活動。
4.着重抓好課題研究，促進教師的專業化發展
總結昨天，展望明天，我們將繼續探索學校發展之路，不負眾望，把握機遇，共同營造港北教育燦爛的明天。
光陰似箭，歲月如梭，轉眼一學期的教學工作即將結束。本學期，我繼續擔任五年級的語文教學工作，回首這一學期的教學工作，感觸頗深。一學期來，我按照學校教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向同事請教，結合本班學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。我在本學期從以下幾個方面做了努力：
一、基本情況分析：
本班學生79人，隨着年級的增高，孩子們的知識學習廣泛了，內容增加了，難度加大了,學習方法改變了.針對現狀,我將孩子大體分為四類：第一類：品學兼優的孩子，這些孩子學習品質很好，有很好的自制力，能主動學習，應該説具有衝擊重點中學的實力，第二類學生，所佔比例最大，他們努力學習，但基於多種原因，如：家長教育方法不得當,基礎不紮實，學習方法不正確，青春期思想波動等，造成成績不拔尖，但他們也有衝擊重點的希望，這些學生就是所謂的可上可下的學生，發展好了，是重點，稍有鬆懈就將與重點擦肩而過，第三類學生，是老師最心疼的孩子，這些孩子一直努力學習，渴望有一份理想的成績，他們善良懂事，但成績始終不理想，以致自己信心都大打折扣，面對這些學生，老師都傾注了更大的熱情，耐心的輔導，生怕傷到他們敏感的自尊。第四類學生是我平時關注最多的孩子，活潑好動，充滿了青春的活力，也因此常常違反紀律，表現在曠課，上課搞小動作，甚至課堂上説話，影響其他同學聽課，他們對學習沒有興趣，成績也普遍不好。面對這些孩子我有義不容辭的教育責任，針對上學期本班學生所表現出來的特徵，本人在本學期對語文教學工作做了些調整，也取得了一些成績和經驗，
二、培養良好的學習習慣。
如教會學生預習的方法（讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什麼事情、找問題、思考課後題），堅持課前預習，並讓學生在預習中發現問題，在學習課文時，大膽質疑，我充分鼓勵，並根據問題的難易讓他們進行獨立思考、同桌討論、前後桌討論、小組討論或全班爭論，我當引導者，最後還由個別同學上來做總結。這樣，就為學生創設了一個民主平等和諧的學習氛圍，排除學生作消極聽客的現象，而讓他們成為積極的求知者和主動的參與者，成為學生的主人，既體現了學生的主體性，又發揮了教師的引導作用，既符合了教改特點，又提高了課堂效率。
三、進行學習方法的指導
俗話説，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過於方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什麼老是玩，可成績卻不錯，這是為什麼呢？首先，我們強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然後還要及時複習。有人説，聰明與否，在於是否思考。這是很關鍵的，我們要着重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便於操作，還要督促學生堅持。
四、做好轉差工作
本班極需幫助的差生大約有十來名，提高他們的成績，對提高全班整體的學習質量有很大的作用。我採用的方式是“以多優帶一差”的方法，幫助差生制定出學習目標和學習內容，每天讓優生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了獎勵的制度，形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測，檢查他們的學習效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學習的信心。
五、存在問題與不足
1.同學們的作業，個別書寫質量太差，作業本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養成認真書寫的好習慣。
2.教學中，未能有效地關注整體，激勵性語言使用不足不到位。
3.個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養成良好的課外閲讀習慣。
六、今後努力的方向和設想
1.採用多種教學手段，激發學生學習語文的興趣。
2.要努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的'語文實踐活動。
3.多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、説話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落後，集體榮譽感差的同學受到啟發教育，發現他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。
4.重視優生的培養和差生的轉化工作。
5.在指導學生學好語文，提高語文素養的同時，要加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的培養。
總之，一學期的教學工作，我本着提高教學效率的原則。注重教材、注重學生的全面發展、注重學生的個體差異、注重教學方法的學習和總結、注重新理念的學習和運用等。 在教學中，我班學生的語文興趣得到了激發，語文基礎知識得到了提高，語文能力得到了增強，來期我將繼續努力。
時光飛逝，日月如梭，驀然回首，一學期的語文教學已快結束。由於我擔任六年級的語文教學，經驗尚淺。所以，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。現對自己這一學期的教學工作總結如下：
一、狠抓基礎知識和基本技能
由於我班學生參差不齊，為了紮實學生的基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對症下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規範，要求行款整齊，字跡工整，要求學生每天認真練鋼筆字20字，並努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，以提高學生的基本技能和語文能力。範嘉、郭輝、任興亮等由原來的書寫潦草，到現在基本能做到較工整的書寫。
二、積極貫徹新課程標準，認真上好課。
1.根據新課程標準要求和學生的情況備好課。
認真鑽研新課程標準和教材，對新課程標準和教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點。
2.充分發揮學生的主體作用。
口語交際教學中，我一方面訓練學生養成良好的聽話、説話習慣，使他們有禮貌的聽別人講話；另一方面講話時聲音洪亮，態度大方，有條理有重點的表達自己的觀點。一句名言可以改變人的生活和學習，所以引導學生收集名人名言，使之成為自己的座右銘是本節課要達到的教學目標。充分利用評價激勵的功能．進一步開發學生交際的潛能，是取得本節口語交際成功的關鍵。
國小六級的學生，好像到了一個羞澀期，他們不願意講話，有的更不願意與人交流，這就要求我們的老師很好地利用口語交際課，激發學生想表達、願交流的慾望。在口語交際中，我儘量做到多表揚少批評，多鼓勵少指責，讓學生在一個寬鬆、愉悦的氛圍裏樂於表達、樂於交流。只有這樣，學生才有興趣、才有積極性參與到口語交際的實踐中，學生學習口語交際的自信心增強了，就能釋放出藴藏着的巨大潛能，從而以更加高漲的熱情投入到交際中來；也只有這樣，學生才能夠在實踐中得到鍛鍊和提高。學生在實踐時，會遇到這樣或那樣的問題，我們的老師一定要有耐心，不要動輒隨意批評、訓斥學生，要善於發現學生哪怕是細小的、一點點的進步，並及時給予表揚，幫助學生樹立學習的信心。
在閲讀教學中，我引導學生通過語言文字的閲讀和體會，正確的理解課文的思想內容，受到應有的感染和教育。我在指導學生有感情的朗讀、背誦或複述課文，使他們表達出內心的感受。在充分理解課文內容之後，啟發他們進行聯想和想象，説出沒有的課文內容，藉以抒發內心的情感。我認為一節好課，應該凸現感悟的主題。巴金老人對孩子、人民、祖國的愛就是本節課的“領”、“主題”。圍繞“愛”字主線，層層深入，紮實讀悟，最終，讓每個孩子在自己的心中建構起一個有大愛之心、無私奉獻的巴金。
這篇課文主要通過讀，培養孩子對語言文字敏鋭的感悟能力，尤其是關鍵詞句的表情達意方面的作用，謂之語感。積澱語感之後，並嘗試在口語交際與寫作中運用，最終促使人的言語生命的發展和言語品位的提升。其次，每一篇文章，都藴涵着人類優秀的文化。學生在閲讀的同時，情感得以陶冶，品格得以提升。本課的教學以 “讀”字當頭，學生自主讀悟所獲得的原始感受做為閲讀的起點，輔以教師的點撥、引導，使學生的感受走向深刻。
閲讀教學追求應是“簡單而深刻”的境界。深刻是點上的深刻，是體驗感悟的深刻。就本課教學而言，引導學生深刻體會巴金“對祖國和同胞有無限的愛”，無私奉獻的大愛之心就是難點所在。在作文教學中，我培養學生鍛鍊表達能力的過程中提高認識，陶冶情操，評文揚善。我平時留心觀察學生的生活與思想，看他們喜歡哪些事物，有什麼情感要傾吐，然後恰當的設計訓練題，使他們清楚、流暢的寫出心中要説的話，充分的表達自己的思想感情。我在批改和講評中，對學生在習作中流露出來的好思想、好品德給予表揚，鼓勵 他們追求更高的思想境界和道德理想。對學生在作文中表現出來的不正確的觀點和不健康的情趣，我通過評語、當面批改等方式恰當的批評教育。
本學期除完成每個單元的習作之外，每週至少安排兩次小練筆，練筆的範圍很廣，選的也都是學生會寫、樂寫的題，如讀完一本書後，為這本書作一個推薦，只要同學看了推薦後，對這本書感興趣，那就是成功了；寫一寫自已身邊最有特色的一個人；也對時下最熱門的新聞發表評論等等。有一次，無意間聽到同學説：“這個學期，經常要寫作文，我原來不會寫作文，現在都變得會寫作文了。”孩子這句不經意的話，是對我最大的鼓勵。
三、做好希望生的幫教工作
針對我們班希望生的情況，我首先對他們進行情況分析，根據問題，對症下藥。主要是抓生字詞語過關。既嚴格督促，又給與他們及時的鼓勵，使他們重視學習的信心。每個單元的教學任務之後，我都進行檢測針對學生存在的問題，及時解決。對確實困難進行細緻的個別輔導，使之掌握，並能運用。由於抓好了單元過關，他們的學習成績有了明顯提高。
四、拓展知識視野
為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。
1.加強課外閲讀。引導學生廣泛閲讀中文優秀文學作品，讀整本的書，學生的課外閲讀量大大增加，本學期全班同學的閲讀量平均達到30萬字左右。
2.開展各種語文教學活動。如辯論、演講、剪報等等。學生的活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。
五、認真做好課後反思；回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑。
六、積極參與聽課、評課活動，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，不斷提高業務水平。
在本學期的教學中，學生的語文興趣得到了激發，語文基礎知識得到了提高，語文活動得到了增強，為下學期的學習打下了基礎。回顧這一學期以來，學生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在問題，今後還需努力解決，我也進行了深刻的反思，在以後的工作中發揚優點，改正不足，努力做到：努力學習教學理論，進一步轉變教學觀念，改進教學方法。創新評價，激勵促進學生全面發展。
回顧20xx，教學工作可愛可恨，可圈可點。現加以總結，以慰20xx。
一、備課觀念有所改變。
以往備課主要以書本知識為主，按照教學大綱的要求，努力將知識帶到課堂，傳授給每一位學生。至於備學生備教法知識蜻蜓點水，一筆帶過。現在則不然。如果不備學生，一切將可能徒勞。也就是説，你要準備好與接話把的學生做言語上的鬥爭，與睡覺的學生作夢幻交流，對走神千里之外的學生進行心理諮詢暗示，喚其歸來。至於備教法，現在沒有教法，更無學法。目前是學生引導課堂新潮流，一切以學生為主。總之，我感覺備課越來越不適應新形勢的需要了。
二、上課觀念有所改變。
以往上課可以滔滔不絕，勢如破竹，即使唾沫飛濺，也渾然不覺。現在不然。你要在乎每個學生的感受，在乎他們的一舉一動。僅有誠心遠遠不夠，還要有愛心，並要讓每位學生當場感受到這種愛心。總之，現在上課誠惶誠恐，不知如何是也。
三、教學自覺性有所提高。
以往教學有很強的依賴性，強調集體備課，有時即使懶惰幾次，也有集體教案信手拈來，並且個人可根據喜好在課堂上隨意增刪，不亦樂乎。如果沒有集體備課，也有現成的教學參考書，拿來看上幾眼，雖説是參考，實際上就是照搬，但教學效果依然不錯。現在則不然。如果沒有教學自覺性，一切都是空白。所以我要重頭做起，腳踏實地，心靈才不至於空虛，上講台才不至於發抖。
四、牢固樹立生命化教育觀念。
教育是一門慢的藝術，忌速成，忌浮躁，忌躍進。縱使學生有嚴重違反校規校紀，我們也不可對其發難。也許一記耳光可以讓其下次不遲到，不抽煙，但這種方式所帶來的心靈傷害還不如讓其多遲到幾次來的自然。我們教育的終極目的是讓學生幸福，但事實上往往是為了自己的'幸福，為了獲得別人的認可。生命化教育觀念點燃了我的教學熱情，這種觀念深入我心。這得益於一本書，一位很普通的教育工作者寫的書。感謝他！
以上是我對20xx年的一個總結。20xx將會是什麼樣子呢，希冀美好吧。
幼兒園常規教學管理工作是推進保教工作的關鍵，做好教學常規管理工作是最基本的前提和保證。本學期，我園教育教學管理工作在上級幼教主管部門的關心支持和在園長的精心指導下，繼續以促進教師專業發展、提高課堂教學質量為工作重心，紮實基礎、追求優質，在實踐中努力提高保教質量和促進幼兒發展。在這半年裏，工作是繁忙的，卻又是充實的，回憶一學期來有成功的喜悦，也有失敗的傷痛，轉眼已接近尾聲，現將一學期以來在教學管理工作方面所作出的努力和取得的成績總結如下：
一、狠抓日常工作，提高工作實效。
1、用心、用情、用智慧，日常工作人性化
在日常工作中教師們用母親般的愛，細心呵護着孩子們;用一顆金子般的心來感化温暖着孩子們;用自己的才思敏捷啟迪開導着孩子們。教師們關注幼兒，解讀幼兒，尊重幼兒的身心發展規律和學習特點，為幼兒的發展創造了良好的條件，使孩子們的童年生活過得豐富多彩，充滿五色陽光。
2、大膽嘗試課程改革，提高教學質量
從轉變教師教學觀念入手，以教研為手段，積極探索素質教育的新方法、新途徑。每週的教研活動，活動內容有新的教育理念的學習，課堂教學方法的改革，教師角色的轉變，努力使教學形式由傳授式向開放式轉變，由知識的傳授向能力的培養的.轉變。努力構建積極、有效的師幼互動式的活動形式。
3、常規管理精細化，教研水平迅速提高
我園工作計劃、周計劃上有具體的一日活動操作要點，學期初我們又進行了自學和互學，並在日常工作中通過實例分析和自我反思提高自己組織一日活動的能力。本學期我們繼續加強了集體備課的監督檢查。只有備好課，才能提高授課質量，所以，我們還督促老師們本學期每人備出12篇活動教案投到學前教育網上，編輯老師會把好的教案發表到網站推廣，不合適的留論壇交流。通過活動，進一步提高了我們老師的備課質量和授課質量，從而促進了整體教學水平的提高。
二、注重教研活動，提高保教質量
為了全面提高我園的保教質量，提高教師業務素質和教育教學能力，促進教師專業化成長，發揮教學研究的積極性，有效提升教師的教研能力。我園本學期還要求教師學習新知識、新經驗、新科學，改變傳統的幼兒教育教學方式，把教研活動作為教師積極探索、主動發展、提高素質的有效途徑。
為了讓不同層次的教師在不同水平上都得到發展，我們實行分層管理。開學初，所有教師積極參加，踴躍報名，我們每月、每週安排了各類彙報課：即骨幹教師的示範課，新教師的成長課，幼兒園的研究課，外出學習的移植課，課題組探索課。
教師們根據孩子的年齡特點和發展水平，精心準備了不同類型的教學活動。在充分挖掘教材內涵的基礎上，認真準備，精心設計活動方案，在課堂上用自己獨特的教學方式已有的教學經驗，展現了各自不同的教學風格，讓觀摩的老師們受益匪淺。孩子們在教師的引導下，積極主動的參與活動，充分體現了以自主、平等互動的探究學習方式。
研討中，大家互相點評每位教師執教過程中的優缺點，並總結自己的收穫和感想，真正起到了相互提高、相互促進的作用。可以説，每一次的聆聽都是一次學習的機會，每一次的展示都是一次實踐的機會。在活動中，不管是展示活動的教師還是參與聽課的教師，都會有所思、有所獲。
本學期通過這項活動，給每一位教師提供了互相學習、交流、研討的機會和平台，讓不同層次的老師相互學習，取長補短，共同提高。從而實現了全園教師共同進步，共同成長的目的!
三、研究區域活動，凸顯班級特色。
區域遊戲是幼兒園一日活動中的重要環節之一，為了讓區域遊戲活動更符合不同能力孩子發展的需要，真正促進每一個孩子都能在遊戲中愉快成長，本學期我們開展了兩週一次的大型區域遊戲活動，在學期即將結束時，還舉行了區域遊戲的評比活動。
為了讓家長更深入的瞭解我園情況，我們還對家長進行了開放日活動。為了公平起見，請各班一名家委會成員做了評委。在區域評比中，各班區域的擺放位置都有了明顯的改變，場地佈置合理美觀，充分體現了孩子們的個體活動空間的優越性。活動中，各位老師都細心介紹了各種材料及玩具的操作方法。評委根據物質條件、空間佈局、精神氛圍、活動指導、幼兒表現等方面對各班進行了評價。
最後各位評委坐在一起，對本次活動的開展進行了交流研討，他們各抒己見，各自發表了自己的看法，給我們提出了寶貴意見及建議。本次活動，促進了教師在相互觀摩學習中取長補短，不斷創新，在動手實踐中不斷提高創設環境的能力，同時也有效地促進了我園區域活動的紮實開展。
經過這樣的觀摩評比活動，不僅使我園內部環境大為改觀，而且豐富了區域玩教具的資源，展現了教師們的創造才能，更增進了家長和幼兒園之間的互相交流，促進了幼兒園環境佈置和區域遊戲活動的有效開展，從而推進了我園區域活動研討的進一步深入!
四、積極搭建平台，促進教師成長
1、各類培訓和外出觀摩學習活動。
我們的教師是幸福的，因為我們幼兒園為老師們創設了許多學習的機會。這個學期，無論是縣裏、市裏還是省裏組織的學習培訓機會從沒有錯過，我們培訓的老師將學回來的方法和經驗在園內內輻射運用;還有大部分教師都享受到了外出聽課觀摩的機會，這些活動為教師們搭建了一條專業成長的階梯。
2、各類評優、展示活動。
我園也為師幼搭建了許多展示風采的舞台，本學期有：各類彙報課、技能技巧(繪畫、鍵盤、舞蹈、鋼筆字)比賽、幼兒趣味運動會、快樂六一區域遊戲評比家長開放日等。在這些活動中，老師和幼兒都得到了鍛鍊和成長，特別是在快樂六一和幼兒趣味運動會兩項活動中，我們看到了孩子們無限的潛能和快樂成長的童心。
五、下學期工作思路。
回顧上學期，我園在教學管理工作中雖然得到了上級領導的一致好評，但成績畢竟屬於過去。展望未來，我們任重而道遠，為了使下學期取得更加輝煌的成績，我們還應再接再厲。為此我們必須利用一切可以利用的機會不時為自己充電，假期中我們將繼續加強培訓：美術、器樂、聲樂、舞蹈、體操等各項技能，在下學期初圍繞課程理念(關注幼兒興趣和需要，在情境中學習)培訓教師，在新課程理念指導下紮實有效地推進課程改革。
總之，在我園全體教師的辛勤努力、勤懇工作下，我園的教學工作取得了可喜的成績，但還有不足之處，我們一定會在今後的工作中，不斷探索、不斷提高、不斷進取，爭取在今後的工作中再創佳績!
在這工作繁重、任務艱鉅的一年裏，我校全體教師在上級教育部門的直接關心領導下，認真貫徹黨的方針、政策，積極學習先進的教育思想，進行課程改革。以更新觀念為前提，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點；堅持把發展作為主題，把全面提高教學質量作為主線，認真開展了每週的教師業務學習，取得了令人滿意的成績。具體總結如下：
一、加強領導班子建設,建設優良師資隊伍。
1、領導班子以身作則。
學校領導班子抓住契機，不斷加強自身建設，倡導率先垂範、以身作則的精神，積極參加培訓班進行政治理論學習和業務學習；開展批評與自我批評，自覺接受社會監督，增強依法治校、依法執教意識；增強班子的凝聚力和戰鬥力，努力提高自身思想素質和管理水平。領導班子的以身作則給教師們樹立了良好典範，在今年的民主測評中，我校領導獲得了教師們的一致認可。
2、教師更新觀念，積極進取。
建設一支結構合理、思想過硬、業務精通的教師隊伍，是推進教育改革、提高教育質量的關鍵。通過有意識的培養，我校的青年教師在政治思想上、業務水平上都有了很大進步。
二、學生德育工作、教師師德建設一齊抓。
我校堅持把教師的政治學習作為一項重要工作，本學期我校認真制定教師政治學習計劃，定內容，定時間，採用分散自學與集中學習相結合的原則，在學習有關教育法規法令的`基礎上，還學習了等內容，
三、教學為本：全面提升教育教學質量。
1、大刀闊斧，進行教育教學改革。
更新觀念，轉變方法。三段四步教學模式改革在我校的全面鋪開，對教師的教育理念、教學方式提出了更高要求。今年我校繼續組織全體教師認真理解新課標、領會新教材，掌握新教法，以適應新課程改革新形勢的需要。學校領導深入教學第一線，開展聽課活動。以點帶面狠抓課程改革，積極實施課題研究，變革教師的教學方式和學生的學習方式。
2、全面發展，提高業務水平
在濃濃的教學氛圍中，教師們精業務，多發展，相互學習，友好競爭，除了在教學上有出色表現，還在各種形式的比賽中體現出了自身過硬的綜合素質。一年來，我校教師獲得了不少教學以外的各種獎項。
總之，本學期的業務學習在學校領導的精心組織下，在全體老師的共同努力下，使業務學習能順利進行，取得了一定的實效，使全體老師的專業水平和課堂教學技能都有了明顯提高，有利地促進了學校的教育教學工作。
本學年我擔任三（1）班的數學教學、三年級5個班的衞生與保健及勞動技術的教學工作。
本人嚴於律己，熱愛教育事業，盡力搞好自己的工作。積極參加政治業務學習，不斷提高自身的業務能力。服從分工，配合領導和老師們做好各項工作。關愛學生，把愛傾注在平常的教育教學工作中，經常聯繫家長，共同督促教育學生，以誠待人。把教師形象和學校利益放在首位，愛校如家，做一位學生喜歡，家長滿意的教師。
工作量比有的年輕教師還多，心裏會有點想法，因為近年來自己的身體不如以前。但是由於自己肩負的責任，工作起來就不管病痛，全心全意的撲在工作上。無論是數學，還是衞生與健康、勞動技術都認真去教。積極參加學校的業務培訓學習，聽課學習不限本地教師，也在網絡聽取外地的教師講課，全年共計聽課20節。平時教學中遇到什麼困惑，跟同級教師共同探討。在備課中認真分析教材，根據教材的特點及學生實際，設計教法。結合新課標的新理念，堅持課前備課，課後反思。學習使用班班通、電子白板和實物投影，把課件與教材有機整合，最大化的享受現代教育技術，提高教學效率，使學生樂學。
滲透新的教學理念，抓住兒童的特點，面向每位學生。逐漸培養學生良好的'學習習慣。繼續嚴格訓練書寫格式、坐姿習慣、握筆方法及書寫鋼筆。使學生對數學有興趣，喜歡上數學課。及時批改作業。注重師德形象，把快樂帶進課堂，儘量把不良情緒扔在教室門外。三年級是一個過渡年級，科目增加，學習任務加重，又開始學寫鋼筆，事情變得很多，學生不適應。老師適時進行心理指導，幫助學生平穩過渡，儘快適應新的學習節奏。讓師生在寬鬆和諧的氛圍中學習和生活。嚴格遵守學校的規章制度。認真按時完成要上交的各種材料以及各項工作，積極參加校本教研活動，做好班務工作，當好副班主任。本學年撰寫的專題是《數學課堂教學常用模式的初淺做法》〉和"1+1+N"校本教研材料《除數是一位數除法估算》教案。
學年末參加統測：全班47人蔘考，最高分100分，最低分39。5分，優秀率40。43%，及格率95。75%。辛勤的耕耘有所收穫！遺憾的是有8個優秀生沒有考出理想成績，感覺非常惋惜！
工作反思：1、本冊內容多而難，難點多。
2、試卷裏有1題應用題難，還佔6分。
3。學生計算粗心、不認真分析題意、做漏題等壞不良習慣還沒有杜絕。
4、要針對教材和檢測改變教法，要使學生應用所學知識靈活解決實際問題，活學活用。
5、佈置作業要有針對性，中差生完成基礎題，中上生和優秀生可以適當提高學習要求和難度。
6、分析學生存在問題並找到對策很重要。
7、沒有複習三年級上冊內容是一種失誤，有些知識容易遺忘。
總之，在以後的工作中要改變教育教學策略，以提高教育教學質量為宗旨，真正培養學生把數學知識與實際生活結合起來，否則一切都付諸東流！
本學期，我擔任了四年級甲班的語文教學工作，回首這一學期的工作，感觸頗深。現做出如下總結：
一、提高教育、教學質量的做法
（一）紮實抓好學生的基礎知識和基本技能的培養
在學生上學期的語文期末考試中，顯示出本班一部分同學的基礎知識掌握得不夠紮實，本學期我們在這方面進行了狠抓、落實，提高。如對課文的生字、新詞的識記和要求背誦的內容，一定要全班同學都過關。對於學習的重點，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“典型類型短文的閲讀理解”等，以及學生容易失分的知識點，我都採用了多種形式的強化練習、鞏固等，爭取絕大部分學生在課堂裏過關。另外，對於學生在做作業時馬虎、書寫潦草等現象，我要求全班學生做作業一律認真、清秀地書寫，課餘讓他們主動練寫字帖。一學期下來，學生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學習的基本技能和語文素養。
（二）靈活機動地處理教學方法
根據新課程改革的精神，學生的學習要體現自主合作。因此我在教學實踐中，注重緊密結合學生的學習情況，靈活調整課程內容和教學方法，以促進學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現學生學習的自主性。要使學生始終保持一種旺盛的學習勁頭，教師也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學理念，真正做到不斷改進、創新，與時俱進。在教學中，我充分利用生活實例以及網絡圖文資料等，時而引導學生以讀代講，自主感悟；時而鼓勵學生各抒己見，盡情發表自己的`學習見解；時而採用一些別開生面的方式、方法來調動學生的學習積極性??收到了顯著的教學效果。
（三）做好學生學習方法的指導
俗話説，“磨刀不誤砍柴功。方法得當，事半功倍。”人們最重要的學習莫過於方法的學習。搞好了學習方法的具體指導，對確實提高學生學習成績有事半功倍的好處。首先，我們強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然後還要及時複習。我們要着重指導學生學會思考，善於思考，自主領悟。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便於操作，還要督促學生堅持勤學，善思，好問，趕超先進，精益求精，努力提高。
當然，培養學生良好的學習習慣也是關鍵，始終要求學生認真書寫，按時認
（四）做好輔導轉化工作
本班極需幫助的學困生較多，提高他們的成績，對提高全班整體的學習質量有很大的作用。我採用的方式是“以多優促進一差”的方法，幫助學困生制定出適當的學習目標和學習內容，每天讓優秀生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了獎勵的制度，形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測，檢查他們的學習效果，及時給學困生鼓勵，使他們重拾學習的信心，同時緊密結合學生的實際情況，及時查缺補漏，引導並激勵同學們互學共進，趕超先進，促進同學們真正掌握基礎知識和自主學習的基本功。
（五）拓展學生知識視野
語文教學必須重視學生的積累運用，只有學生對知識有了一定的積累之後才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：1、優秀文段朗讀比賽。2、好詞、佳句的收集、整理。3、原創得意句段的展示。4、開展各種語
文活動。如演講、出手抄報等等。學生在豐富多彩的活動中增長了知識，開拓了視野，訓練了動腦、動口、動手等
（六）突出各章節過關
本學期的教學內容，分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之後，我都進行歸類複習、檢測，及時進行查缺補漏，認真針對學生存在的知識點問題，及時解決學生存在的疑難問題，強化訓練，落實提高。對學習確實困難的學生，我在課內外進行耐心、細緻的個別輔導、轉化，使之基本掌握，並能運用。同時，激勵全班同學互相學習，互相幫助，共同進步。確實抓好培優輔差的工作。由於抓好了各個章節過關，本期學生的學習成績普遍有了提高。
二、存在的問題與不足
1、同學們的作業，個別書寫質量太差，作業本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養成認真書寫的好習慣。
2、在教學過程中，對新教材理解、運用得不夠深刻。對教材內容把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生的合作、探究的學習積極性。
3、教學中，激勵性語言使用不足、不到位，個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養成良好的課外閲讀習慣，需要繼續請家長緊密配合，加強督促、改進。
4、輔差工作完成較好，培優工作則顯不足。
1、採用多種教學手段，激發學生喜歡學習語文，運用語文的較大興趣。
2、要努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動，促進學生學好語文。
3、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、説話比賽、講故事比賽等等，促使那些思想落後，集體榮譽感較差的同學受到啟發教育，引導同學們發現他們的閃光點，師生的及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感，指導他們更新學習觀念，不斷進取。
4、重視優生的培養和學困生的輔導、轉化工作，確實全面提高教育教學質量。
5、在指導學生學好語文、提高語文素養的同時，要加強德育工作，重視學生思想品德及其行為習慣的培養。
6、教學實踐中，要充分利用直觀、形象的多媒體教學，把難點分到各個層次中去，調動起學生學習的積極自主性。對學生進行強化訓練，爭取教出更好的成績。
4、充分利用數學教材，挖掘教材的趣味性，以語文知識本身的魅力去吸引學生、感染學生，提升學生的身心素質。秦建強
文學範文吧
